Vous êtes sur la page 1sur 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MEKANIKA BANGUNAN
Nama Sekolah
: SMK Negeri 2 Wonosari
Kompetensi Keahlian
: Teknik Sipil
Mata Pelajaran
: Mekanika Teknik
Kelas/Semester
: X/1
Materi Pokok
: Menganalisis macam gaya
bangunan
Alokasi Waktu
: 2 x 15 menit / 3-4
KKM
: 75

dalam

struktur

A. Kompetensi Inti (KI)


A.KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
A.KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
A.KI.3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
A.KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
B. Kompetensi Dasar (KD)
KI.1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

KI.1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur


kebutuhana manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan
Ilmu bangunan
KI.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan diskusi
KI.2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan
akan mekanika tekniksebagai cerminan kehidupan dan pergaulan di
bermasyarakat
KI.3.1 Menganalisis macam-macam gaya dalam struktur bangunan
KI.4.1 Menerapkan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan
C. Indikator
3.1.Mengkategori gaya dalam struktur bangunan dengan tepat, teliti,
dan dapat dipertanggungjawabkan
3.2.Menalar gaya dalam struktur bangunan dengan tepat, teliti, dan
dapat dipertanggungjawabkan
3.3.Menganalisa gaya dalam struktur bangunan desain dan
pembebanan dengan benar, tepat, dan dapat dipertanggung
jawabkan
3.4.Menyajikan faktor yang mempengaruhi gaya dalam struktur
bangunan, teliti,, dan dapat dipertanggungjawabkan
3.5.Menyajikan faktor yang mempengaruhi gaya dalam struktur
bangunan, teliti,, dan dapat dipertanggungjawabkan

D. Tujuan pembelajaran
4.1 Melalui pengamatan, siswa dapat memahami tentang kategori gaya
struktur bangunan dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Melalui pengamatan dan telaah modul, siswa dapat menganalisis
macam macam gaya dalam struktur bangunan
4.3 Melalui pembelajaran siswa dapat menyajikan faktor yang
mempengaruhi gaya dalam struktur bangunan

E. Materi ajar

1.

Gaya
Gaya adalah sesuatu yang menyebabkan benda dari keadaan diam
menjadi bergerak atau dari keadaan bergerak menjadi diam. Gaya
merupakan besaran Vektor, jadi gaya dapat digambarkan dengan
sebuah garis yang harus memenuhi tiga ketentuan, Yaitu:
a. Titik tangkap gaya
Titik tangkap gaya adalah titik tempat sebuah gaya mulai bekerja,
Jadi titik tangkap sebuah gaya dapat digambarkan dengan sebuah
titik yang ditempatkan pada awal gaya.
A
A

Titik A adalah titik tangkap gaya

b. Besar gaya
Satuan gaya adalah besarnya gaya yang bekerja pada suatu benda
titik materi, menurut Satuan Internasional (SI) gaya menggunakan
satuan kilogram (kg) atau Newton (N), gaya akan mengakibatkan
percepatan itu tergantung pada massa benda dan besarnya gaya
c. Arah gaya
Arah gaya dapat digambarkan sebagai tanda panah. Arah panah
tersebut sebagai arah gaya itu bekerja. Misalkan F bekerja ke arah
kanan maka tanda panah tersebut dilukiskan dengan arah panah ke
arah kanan.
Gaya arahnya ke kanan

Gaya arahnya ke kiri

Gambar 3
2.

Skala gaya
Skala gaya adalah untuk menyatakan beban gaya melalui
perbandingan yang seharga.
A
P
3 cm
Gambar 4

Skala gaya 1 cm = 1 kg

Pada gambar di atas menyatakan bahwa sebuah vektor P dengan tititk


pangkal di titik A dan dengan arah gaya ke kanan mempunyai gaya
sebesar 3 kg.
3.

Resultan gaya
Resultan adalah gaya pengganti, yaitu pengganti dari dua buah gaya
atau lebih menjadi sebuah gaya, dimana gaya pengganti ini
mempunyai sifat dan besar yang sama dengan gaya yang
digantikannya. Resultan dilambangkan dengan simbol R dan
besarannya sama dengan gaya yang di gantikannya.

4. Menyusun beberapa gaya konkuren


a. Secara analitis
b. Secara grafis
5.

Mengurai gaya yang setara


a. Mengurai sebuah gaya menjadi dua buah gaya
b. Mengurai sebuah gaya menjadi tiga buah gaya

F. Model Dan Metode Pembelajaran


1. Pendekatan
: Scientific (5 M; Mengamati, Menanya,
Mengumpulkan Informasi, Menganalisis, Mengkomunikasikan)
2. Model
: Problem Based Learning (Pemecahan Masalah)
1. Tanya Jawab
2. Penugasan
G. Media dan Sumber Belajar
A. Media
1. LCD
2. Laptop
3. Power point
4. Papan tulis
5. Spidol
6. Penghapus

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Waktu
Guru
Siswa
Pendahulua 1. Guru memberi salam,
Siswa
2 menit
n
mengondisikan kelas
menjawab salam,

Alat
Bantu

Kegiatan

Kegiatan
Inti

Deskripsi Kegiatan
Guru
dan
pembiasaan,
mengajak berdoa, dan
menanyakan kondisi
siswa
dan
mempresensi siswa
2. Guru
memberikan
motivasi pada siswa
a. Menekankan
pentingnya
materi pelajaran
ini untuk masa
datang
b. Memberikan
contoh penerapan
materi pelajaran
di lapangan kerja
3. Guru
melakukan
apersepsi mengenai
materi yang akan
dibahas
4. Guru menyampaikan,
tujuan pembelajaran
Mengamati
1. Guru
membaca
informasi mengenai
faktor
yang
mempengaruhi
struktur bangunan
a. Pengertian gaya
b. Fungsi gaya pada
struktur bangunan
c. Skala gaya
d. Resultan gaya

Siswa
menertibkan
tempat duduk dan
menertibkan diri,
berdoa,
dan
menjawab
kondisinya dan
kehadirannya

Siswa
termotivasi

Siswa
memperhatikan
dan
bertanya
terkait
hal-hal
yang
perlu
penjelasan lebih
dalam

Waktu

Siswa
10 menit
memperhatikan
dan mengamati
hal-hal penting
yang
disampaikan guru

Menanyakan
hal yang kurang
jelas bagi siswa
dan mencatat hal
yang perlu dicatat

Menanya
1. Guru

Siswa
mengkondisikan
mengajukan
siswa untuk secara
pertanyaan secara

Alat
Bantu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru
Siswa
aktif
bertanya
aktif dan mandiri
tentang topik
tentang
gaya
a. Pengertian gaya
pada
struktur
pada
struktur
bangunan
bangunan
- Titik tangkap
gaya
- Besar gaya
- Arah gaya
b. Skala gaya
c. Resultan gaya

Mencoba/mengumpulkan informasi
1. Guru memfasilitasi
Siswa
pengumpulan
mengumpulkan
informasi:
informasi yang
a. Pengertian gaya
dipertanyakan
pada
struktur
dan menentukan
bangunan
sumber (melalui
- Titik tangkap
benda
konkrit,
gaya
dokumen, buku,
- Besar gaya
eksperimen)
- Arah gaya
b. Skala gaya
Resultan gaya
2. Guru memfasilitasi
penyusunan resume
hasil pengumpulan
informasi
yang
dilakukan pada hal
diatas
untuk
menyusun gaya pada
struktur bangunan
Mengasosiasi/menganalisis informasi
1. Guru
memfasilitasi
pengkategorian
Mengakategorikan
data/informasi,
informasi
dan
penentuan hubungan
menentukan

Alat
Bantu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru
Siswa
dan
penyimpulan
hubungannya,
berdasarkan
urutan
selanjutnya
dari yang sederhana
disimpulkan
sampai pada yang
dengan
urutan
lebih kompleks terkait
dari
yang
dengan gaya pada
sederhana sampai
struktur bangunan
pada yang lebih
kompleks terkait
dengan gaya pada
struktur bangunan
Mengkomunikasikan
1) Guru menyampaikan
hasil konseptualisasi 1. Siswa mengamati
tentang deskripsi gaya
apa
yang
pada
struktur
disampaikan oleh
bangunan
guru

Penutup

a. Guru memberikan
pertanyaan:
1. Apakah
siswa
sudah mengerti
deskripsi
mengenai
pengertian gaya
pada
struktur
bangunan
dan
penyusunan gaya
2. Hal-hal apa yang
masih
perlu
didiskusikan
lebih mendalam
rangkuman/kesimpul
an
b. Guru
memberikan
arahan tindak lanjut
pembelajaran,
menyampaikan

1. Siswa merespon 1 menit


dan
menjawab
pertanyaan guru
2. Siswa
menanyakan halhal yang masih
belum jelas
3. Siswa membuat
rangkuman/kesim
pulan
bersama
Guru
4. Siswa
memperhatikan
arahan
Guru
(berdoa)

Alat
Bantu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan
Guru
Siswa
materi
pada
pertemuan
berikutnya,
(mengajak
dan
memimpin
berdoa
untuk
pelajaran
terakhir)

Waktu

I. Instrumen dan Rubrik Penilaian Pengetahuan

N
o

NIS

No. Soal

Nama Siswa/
Kelompok
1

Nilai
Akhi
r

1.
2.
3.
n

Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut:
1. Sebutkan pengertian gaya ?
a. Jika menjawab lengkap dan benar skor 4
b. Jika menjawab benar skor 3
c. Jika menjawab kurang benar skor 2
d. Jika menjawab tidak benar skor1
Jawaban : Gaya adalah sesuatu yang menyebabkan benda dari
keadaan diam menjadi bergerak atau dari keadaan bergerak
menjadi diam serta gaya digambarkan dengan sebuah garis.
2. Sebutkan ketentuan-ketentuan yang ada dalam gaya dan jelaskan
masing-masing!
a. Jika menjawab 3 jenis dengan benar skor 4
b. Jika menjawab hampir 3 jenis dengan benar skor 3
c. Jika menjawab 2 jenis dengan benar skor 2

Alat
Bantu

No

Tanggung
Nama Siswa/
Disiplin
Jujur
Jawa
Santun
Kelomp
b
ok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Nilai
Akh
ir

1
2
3
n
d. Jika menjawab hampir 1 jenis dengan benar skor1
Jawaban: a) Titik tangkap gaya
d. Titik tangkap gaya adalah titik tempat sebuah gaya mulai bekerja,
Jadi titik tangkap sebuah gaya dapat digambarkan dengan sebuah
titik yang ditempatkan pada awal gaya. b) Besar gaya
e. Satuan gaya adalah besarnya gaya yang bekerja pada suatu benda
titik materi, gaya akan mengakibatkan percepatan itu tergantung
pada massa benda dan besarnya gaya. c) Arah gaya
Arah gaya dapat digambarkan sebagai tanda panah. Arah panah
tersebut sebagai arah gaya itu bekerja.

3. Apa pengertian skala gaya dan berikan contohnya ?


a. Jika menjawab dengan tepat, lengkap dan contoh tepat skor 4
b. Jika menjawab tepat dan disertai contoh skor 3
c. Jika menjawab kurang tepat dan disertai contoh skor 2
d. Jika menjawab tidak tepat dan tidak disertai contoh skor1
Jawaban : Skala gaya adalah untuk menyatakan beban gaya melalui
perbandingan yang seharga.
A
P
3 cm

Skala gaya 3 cm = 3 kg

Rumus Pengolahan Nilai adalah:


Nilai

Jumlah skor yang diperoleh


x 4 ____
jumlah skor maksimal

J. Penilaian Ranah Sikap


a. Instrumen dan Rubrik Penilaian

b. Rubrik Penilaian
1.
Peserta didik memperoleh skor:

4 = Jika empat indikator terlihat;


3 = Jika tiga indikator terlihat;
2 = Jika dua indikator terlihat;
1 = Jika satu indikator terlihat.
2. Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
a) Tertib mengikuti instruksi;
b) Mengerjakan tugas tepat waktu;
c) Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta;
d) Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif.
Tanggung Jawab
a) Pelaksanaan tugas piket secara teratur;
b) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok;
c) Mengajukan usul pemecahan masalah;
d) Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan.
Santun
a) Berinteraksi dengan teman secara ramah;
b) Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan;
c) Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat;
d) Berperilaku sopan.
Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas.
3. Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4;
Baik
: apabila memperoleh nilai akhir 3;
Cukup
: apabila memperoleh nilai akhir 2;
Kurang
: apabila memperoleh nilai akhir.

K. Penilaian Ranah Keterampilan


Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan
No.

Nama Siswa/Kelompok

Membuat laporan
1

1
2
3
n

Rubrik Penilaian:
Peserta didik mendapat skor:
4 = Jika empat indikator dilakukan;
3 = Jika tiga indikator dilakukan;
2 = Jika dua indikator dilakukan;
1 = Jika satu indikator dilakukan

Bahasa laporan
yang digunakan
1
2
3
4

Nilai