NOCIONES DE ESTADISTICA

Estadstica: es la ciencia que nos provee de mtodos que nos permiten recoger, organizar, resumir, presentar y analizar informacin
relativa a un conjunto de datos con el fin de obtener conclusiones vlidas sobre ellos.

Estadstica Descriptiva: Se refiere a la descripcin numrica de un grupo particular. Ninguna

conclusin puede ir ms all del grupo descrito. Ej. Si se toma el mes de julio pasado, puede
determinarse que en Santiago el da de mayor ndice de contaminacin atmosfrica fue el jueves 14 y el
de menor ndice, el domingo 17.

Estadstica Inferencial: Es el estudio que se realiza con una parte de la poblacin que se desea
estudiar, con el fin de obtener conclusiones y resultados, que dentro de ciertos mrgenes de aceptacin
sean vlidas a toda la poblacin de la cual fue elegida la muestra. Ej. Si en una zona geogrfica
determinada se observa estadsticamente que cada cinco aos llueve torrencialmente durante el mes de
marzo, puede inferirse que en tal oportunidad ocurrir probablemente lo mismo.

Segn sus objetivos

Poblacin y muestra.
Se denomina poblacin estadstica al conjunto de todos los individuos o elementos que se quiere estudiar.
Cuando la poblacin es muy grande y no se puede utilizar detalladamente la variable para cada uno de los individuos, se utiliza una
muestra. La muestra es un subconjunto de la poblacin seleccionado con la finalidad de realizar el estudio. Este procedimiento de
seleccin se denomina muestreo.
Cuando el estudio estadstico afecta a toda la poblacin, se denomina censo.
En la mayora de los casos, los censos son realizados por el gobierno de un pas con el propsito de contar con datos que permitan
describir las caractersticas econmicas y socioculturales de la poblacin, y comparar su evolucin con el tiempo.
En nuestro pas, esta tarea est a cargo del Instituto Nacional de Estadstica (INE).Para saber ms, ingresa a www.ine.cl

Para que las conclusiones obtenidas de una encuesta sean vlidas, la muestra debe ser representativa, es decir, debe reflejar las
caractersticas de la poblacin.

De la muestra, tomamos al individuo, que puede ser persona u objeto, de quien obtendremos la informacin o dato. El dato es una
variable.
Las variables son los aspectos que se estudian de una poblacin o muestra.
Las variables pueden ser:
Discretas: son las que solo pueden tomar valores aislados, generalmente nmeros enteros.
Algunos ejemplos: el nmero de calzado, el nivel de ventas de un producto, el nmero de
hijos, etctera.
Cuantitativas:
se pueden expresar
mediante nmeros.
Continuas: son las que pueden tomar cualquier valor dentro de cierto intervalo. En cada
intervalo se agrupan datos que deben tener la misma longitud, o sea, cantidades iguales.
Ejemplos: el peso de una persona, la altura, la vida til de una ampolleta, la duracin de
una pelcula, etctera.

Cualitativas:
no se pueden expresar
mediante nmeros y se
describen con palabras

Son variables cualitativas: el sexo de las personas, los colores, el gnero de pelculas
arrendadas, etctera.

Si lo llevamos a un diagrama y complementamos con un ejemplo:

Poblacin
Muestra

Poblacin
Muestra
Individuo
Dato

Los jvenes de Iquique menores de 20 aos

Alumnos de 3 y 4 Medio de los colegios de Iquique
Alumno o alumna de 3 y/o 4 Medio
Equipo de ftbol favorito

Individuo
Dato

Ejercicio
Con la informacin entregada, identifica la poblacin, la muestra y la variable estadstica evaluada en las siguientes situaciones
problemas.
a) En un colegio se quiere saber cul es el deporte ms practicado por los alumnos.
Poblacin: Todos loa alumnos del Colegio.
Muestra: Cinco alumnos de cada curso, elegidos por sorteo.
Individuo: Alumno o alumna.
2

Dato: Deporte que practica.

b) Se desea evaluar cul es la estatura de los alumnos del Colegio.
Poblacin: Todos los alumnos del colegio.
Muestra: 10 alumnos por curso, elegidos al azar.
Individuo: Alumno o alumna (cada uno de los 10 elegidos de cada curso)
Dato: Estatura
c) A qu tipo de variable corresponden los datos estudiados en cada caso? En el ejemplo de la letra a), la variable es
cualitativa, mientras que en el b), la variable es cuantitativa continua.
Distribucin de frecuencias
Cuando se han recopilado datos de una muestra, stos normalmente se encuentran desordenados, para proceder a analizarlos
estadsticamente es necesario agruparlos en orden creciente o decreciente. La diferencia entre el mayor y el menor de los datos de un
conjunto, se llama rango.
Si se tiene un gran nmero de datos, es conveniente distribuirlos en intervalos de clase.
El nmero de veces que se repite un valor o los valores pertenecientes a cada clase, se llama frecuencia de clase (absoluta fi )

En una encuesta acerca del nmero de hijos por pareja, se obtuvieron los datos que se observa en la tabla de distribucin de
frecuencia.
N de hijos Frecuencia
La variable es el "nmero de hijos".
0
12
La frecuencia seala cuantas parejas tienen un cierto nmero de hijos. Por ej. hay 12 parejas
1
36
que no tienen hijos.
2
48
En esta muestra, lo ms frecuente es tener 2 hijos y lo menos frecuente es tener 4 hijos.
3
18
La suma de todas las frecuencias da el total de la muestra: 120 parejas encuestadas.
4
6
En el ejemplo observamos que la mayora de las parejas tienen dos hijos. Si bien son mayora,
Total
120
podramos preguntarnos si esas parejas representan "mucho" o "poco" dentro del total.
Para ello calculamos su frecuencia relativa.

Esta distribucin tiene 5 clases.

La frecuencia relativa (fri ) es el cociente entre la frecuencia y la cantidad total de datos. Con ella vemos que fraccin del total
representa cada valor de la variable.
El producto de la frecuencia relativa por 100 es la frecuencia porcentual.