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ENSINAR E APRENDER: DESAFIOS DO EDUCADOR EM

SADE

M.a Larissa Beatrice Granciro Barbosa

Ensinar...

apresentar ou explicar o contedo numa exposio.

Aprender...
Significa tomar conhecimento, receber a informao e
rete-la na memria mediante estudo.

Anastasiou, 1998
M.a Larissa Beatrice Granciro Barbosa

O desafio...
O maior desafio dos profissionais de sade conseguir

que o indivduo, grupo ou populao aprendam a cuidar da sua


sade, reconhecer seus deveres e reivindicar seus direitos.

Exemplo:
"todos" sabem que o cigarro faz mal sade, e nem por isso
"todos" deixam de fumar.
Tomada de conscincia
Reflexo crtica "o que realmente o cigarro faz com a minha sade em
particular."
M.a Larissa Beatrice Granciro Barbosa

Como conseguir que as pessoas aprendam e


modifiquem sua prtica?

APRENDIZAGEM

SIGNIFICATIVA

M.a Larissa Beatrice Granciro Barbosa

Aprendizagem significativa

Aprender interagir com o que est sendo ensinado,

buscar um conhecimento prprio.

Para tornar aprendizagem significativa, se faz necessrio


compreender o que significa o verbo apreender: significa
segurar, pegar, assimilar, agarrar.

necessrio vencer o aprender, entendido como um


processo de memorizao e direcionar o ensino para o apreender.
Anastasiou, 1998
M.a Larissa Beatrice Granciro Barbosa

A aprendizagem deve seguir os sete passos da construo do


conhecimento.

1.

O sentir toda aprendizagem parte de um significado

contextual e emocional.

2.

O perceber aps contextualizar o educando precisa ser

levado a perceber caractersticas especficas do que est sendo


estudado.
Santos, 2007

M.a Larissa Beatrice Granciro Barbosa

3.

O compreender quando se d a construo do conceito, o

que garante a possibilidade de utilizao do conhecimento em

diversos conceitos.

4.

O definir significa esclarecer um conceito. O aluno deve

definir com suas palavras, de forma que o conceito lhe seja claro.

5.

O argumentar aps definir, o aluno precisa relacionar

logicamente vrios conceitos e isso ocorre atravs do texto falado,


escrito, verbal e no verbal.
Santos, 2007

M.a Larissa Beatrice Granciro Barbosa

6.

O discutir nesse passo, o aluno deve formular uma cadeia de

raciocnio atravs da argumentao.

7.

O transformar o stimo e ltimo passo da (re) construo do

conhecimento a transformao. O fim ltimo da aprendizagem


significativa a interveno da realidade. Sem esse propsito,
qualquer aprendizagem incua.

M.a Larissa Beatrice Granciro Barbosa

Santos, 2007

Processo ensino-aprendizagem

Atividade nica

Requer o envolvimento do educador e do aprendiz no esforo de


alcanar o resultado desejado: a mudana do comportamento

O educador no d simplesmente o conhecimento para o aprendiz,


mas, ao contrrio, serve como um facilitador da aprendizagem
M.a Larissa Beatrice Granciro Barbosa

Toda aprendizagem s , de fato, significativa caso se insira


de forma ativa na realidade. A conduo dessa fase passa
pela atitude do educador no sentido de levar o aluno a
simular sua ao num contexto real (Santos, 2007).

M.a Larissa Beatrice Granciro Barbosa

A educao um processo social, desenvolvimento.


No a preparao para a vida, a prpria vida.
John Dewey