EDUCACION BASICA, CICLO ESCOLAR 2016-201 COPFD-EB CONVOCATORIA ORDINARIA Funciones de Direccién La Secretaria de Educacién Piblica y Cultura en el Estado de Sinaloa, de conformidad con los Articulos 3°, fraccidn IIL y 73, fraccién XXV de la Constitueién Politica de los Estados Unidos Mexicanos; 3°, 14, fraccién I Bis, y Noveno Transitorio de la Ley General de Educacién; 3 4 fracci6n XXII, 5, 8, fracciones IV, XIV, XV y XIX, 10, fraccidn V, 13, fraccién IM, 26 fraccin I, 68, 69, fracciones I, 1V y VI, 71, 73, 74, 79 de la Ley General del Servicio Profesional Docente; 62, segundo parrafa de la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamentaria del Apartado B, del 123 constitucional; 10, fraecién XIX, 14, y 15, fracciones I y VII, de la Ley de Educacién para el Estado de Sinaloa; 19, 21, reformado el 8 de diciembre de 2004 y 27, segin, reforma del 11 de junio de 1992, del Decreto de Creacién de los Servicios de Educacién Piblica Descentralizada del Estado de Sinaloa, publieado en el PeriSdico Oficial "EI Estado de Sinaloa”, el 22 de mayo de 1992; 1° y 12 del reglamento de las Condiciones, Generales de Trabajo del Personal de la SEP, y Lincamicntas para llevar a cabo la Evaluacién para la Promocién de Docentes a argos con Funciones de Direccién, Supervisin y Asesoria Téenies Pedagogica en Educacién Bisica y Media Superior para el Ciclo Escolar 2016-2017 (LINEE-10-2015), expedidos por e! Instituto Nacional para la Evaluacién de la Edueaeién (INEE), CONVOCA Al personal con funciones Doventes, de Coordinacién de Actividades, de Subdireccién y Direccién que presten sus servicios en algin nivel educativo, tipo de servicio © modalidad de la Educacién Basica, a participar en el Concurso de Oposicién para la Promocién a categorias con funciones de Direccién (Directores, Subgirectores y Coordinadores de Actividades), Ciclo Escolar 2016-2017, de acuerdo con las siguientes BASES I. PARTICIPANTES, Podrin concursar para promocién a categorias con funciones de Direceidn (Directores, Subdirectores y Coordinadores de Actividades) de Educacién Bésica (Preescolar, Primaria y Secundaria, incluyendo Educacién Especial): 1. Docentes en servicio, 2. Quienes desempeiien unciones de Coondinacién de Actividades o Subdireceién, con o sin Ia categoria espectica 3. Quienes desempefien la funcién de Director, partir de la entrada en vigor de la Ley General del Servicio Profesional Docente, sin la categoria especfiea Il. REQUISITOS GENERALES Los iteresados deberdn cumplir con los requistos siguientes: |, Acreditar como minimo el grado académico de licenciatura o equivalent. 2. Participar en ef concurso de promocion a eategorias de Direccidn, exclusivamente en un nivel educativo, tipo de servicio o ‘modalidad en Educacién Bésica, asi como de sostenimiento: federal, federalizado, estatal, en que preste sus servicios a la fecha de esta Convocatoria Pagoa v20 Foctay nora. morse 17022018 1008 16amJONCURSO DE OPOSICION PARA LA PROMOCION & CATEGORIAS CON FUNCIONES DE DIRECCION ‘SINALOA. EN EDUCACION BASICA, CICLO ESCOLAR 2016-21 3. Ocupar plaza(s) de jornada © por hora/semana/mes con valor de al menos 19 horas, con nombramiento definitive o equivalent 14. Bstar en servicio activo a la fecha de publicacién de la presente Convocatoria en el nivel edueativo, tipo de servicio 0 ‘modalidad en el que desea concursar. IM. REQUISITOS ESPECIFICOS 1 Ser ciudadano mexicano, en pleno ejercivio de sus derechos civiles o extranjero euya cont a desarrllar, ion de estancia permita la funcién 2, Contar con un minimo de dos afos ininterrumpidos en el desempefto de funciones docentes en el nivel educativo, tipo de servicio o modalidad en que preste sus servicios, 3. Tener disponibilidad para prestar sus servicios en cualquier centro de trabajo de la Entidad Federativa del nivel educative, tipo e servicio 0 modalidad que corresponda, asi como al sostenimiento del mismo: federal, federalizado,estatal 4. Presentaren la Sede de Registro asignada por el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD), la siguiente documentacién en original y copia: 4.1 Identificacién oficial vigente:eredencial de elector, ula profesional o pasaporte 42 Clave Uniea de Registro de Poblacion (CURP). 433 Acta de Nacimiento, cara de naturalizacién o permiso de abajo para los extranjeros con residencia legal 4.4 Comprobante de domicilio con fecha de expedicin no mayor a tres meses, 4.5 Titulo Profesional, Cédula Profesional o Acta de Examen Profesional 4.6 Nomibramiento definitivo en la(s) plaza(s) que ocupa 4.7 Comprobante de pre-rexistro que se obtiene a través del SNRSPD. 4.8 Cuatro fotograflas recientes tamato infantil, de frente. 4.9 Carta de aceptacién de las Bases de la presente Convocatoria (proporcionad al momento de su registro), 4.10 Constancia de servicios expedida por la Autoridad Educativa competente, 4.11 Carta bajo protesta de decir verdad, que la documentacién que presenta ha sido emitida por la Autoridad Educativa ccompetente (proporcionada al momento de su registro) 5. Manifestar a] momento de su Pre-Registro, independientemente de sus resultados y recomendaciones individuales que se driven de su evaluacion para la promocién, su aceptacion o no para hacerlos piblicos. IV. CATEGORIAS A CONCURSO A la fecha de la publicacion de Ia presente Convocatoria, se someten a concurso 77 categorias con funciones de Direceién (irectores, Subditectores y Coordinadores de Actividades) en Edueacién sica, como se establece a continuacién: ‘Sontonimlonto Estat ‘Sostnimionto Muniebal vel] Service [Categoria YYacantos | Vacantes | Subtotal | Vacantos | Vacantes | Subtotal | TOTAL Settee tempoen Soteitves|tomperal| Preescol [Edueaci |Ditector lo 0 lo INA [Nao lo nical Paoa2 veo Faenay ham imei 17122016 100516 amSONCURSO DE OPOSICION PARA LA PROMOCION A CATEGORIAS & CON FUNCIONES DE DIRECCION ) IN EDUCACION BASICA, CICLO ESCOLAR 2016-2017 CoPFD-£8 [Preescot [Educaci [Director [21 [o pr iso io [Na [nao Iso Preeseol Preescol |Educaci | Director [0 lo lo lo ° lo INA [na [0 lo a lon Especial |__ Preescol |Indigena | Director |1 lo 1 lo fo 0 INA [Nao 1 ar I [Preescol [Migrante| Director [0 (0 0 lo lo o INA [Nao 0 Primaria |Educaci [Director |1 0 1 0 lo lo INA [NA o 1 | Primaria _|_ | Primaria [Primaria [Director |0 lo lo 0 0 lo INA [NA lo lo [Nocturn [Primaria [Primaria [Director [0 lo lo lo 0 lo NA INA [0 lo Internad | | Primaria [Primaria |Subdirec [0 lo 0 lo 0 0 NANA [0 lo Internado Primaria [Educaci [Director [1 0 f lo lo 0 INA [NA o 1 én para Altos Misiones|Jefe de [2 lo 2 ° lo lo a [NA lo 2 Cultura | Mision es | Director} ) Primaria [Educaci [Director |0 fo lo 0 0 lo INA [NA lo lo Especial [Primaria [Atbergu [Director |0 lo lo lo 0 0 INA [NA 0 lo [Primaria [indigens [Director [0 0 0 0 lo 0 INA [NA [o oO Primaria [Migrant Director [0 0 lo lo 0 0 INA [NA fo 0 [Secunda ‘Subdiree 0 0 lo no nn fxa fa fo in ia tor [Secunda ‘Subdiree [0 0 lo 0 lo lo Ina [NA fo. lo ia lor Secunda Director [1 lo 1 lo 0 lo INA [Na fo 1 Pagoas vo Fachay her empress 17022016 10085 16amé CONCURSO DE OPOSICION PARA LA PROMOCION A CATEGORIAS ‘CON FUNCIONES DE DIRECCION SINALOA EN EDUCACION BASICA, CICLO ESCOLAR 2016-2017 corrp-Ee [Secunda [Educaci [Director JO Jo 0 oo po JNA [Nao bo Secunda [Secunda |Telesecu [Director [0 0 lo 0 lo 0 Ia [NA [0 lo ia indaria [Secunda |Edueaci [Director [0 0 lo 0 0 lo a lo ia jon Secunda [Téenica 7 [Secunda |Albergu [Director [0 lo lo lo lo ° INA [NA [0 0 [Secunda /Migrante| Director [0 0 0 0 fo 0 INA [NA [0 0 [Secunda |Educaci [Coordin [NA [NA 0 -(NA [NA __o INA [NA [0 0 Iie jon [adorde Secunda |Activida na cs Académi Secunda [Educaci [Coordin [NA [NA [0 Iva Na fo [NANA lo na fon [adorde Sceunda |Actvida ia ues | Técnica |Académi * Bn la entidad s6lo se manejan el sostenimiento federal, federalizado o estatal, no aplica el sostenimiento municipal V. PRE - REGISTRO Todo aspirante deberd pro-registrarse via internet a través del SNRSPD, exclusivamente en la pagina electrénica: ‘www servicioprofesionaldocente sep.g0b.mx, a partir de Ia fecha de publicacién de esta Convocatora y hasta el 7 de marzo de 2016. El SNRSPD solicitara la CURP y, en su caso, facilitaré una liga para consultarla 6 tramitarla; Ia CURP constituye a elave para ingresar y realizar consultas en el SNRSPD. El aspirante deber pre-egistrarse solo en uns tad Federativa, exclusivamente para una promocién en el nivel edicativ, tipo de servicio o modalidad en el que desee concursar, conforme a lo establecid en la Base II de este instrumento, asi como aceptar en todas sus términos Ia presente Convocatoria, Al concluir este trimite, el SNRSPD le asignara el comprobante de pre-registro que deberit imprimir, donde se indicaré la Sede de Registro, fecha y hora en que tendri que presentar su documentacién comprobatoria.CONCURSO DE OFOSICION PARA LA PROMOCION A CATEGORIAS “ON FUNCIONES DE DIRECCION EN EDUCACION BASICA, CICLO ESCOLAR (OPED-EB VI. SEDES DE REGISTRO A partir del 29 de febrero y hasta cl 14 de marzo de 2016, el asprante acudiré a In Sede de Registro correspondiente para recibir su Ficha de Examen Nacional, Para ello, deberd presentar el comprobante de pre-regisro y la documentacién indicada en fa Base III de esta Convocat La documentacién se retbiti con la reserva de veriffcar su autenticidad; cuando se compruebe que un aspirante haya proporcionado informacin o documentaci6n apéerifa o falsa quedara climinado del concurso en cualquiera de las fases, incluso si ya se le hubiese asignado un cargo y otorgado un nombramiento, sin perjuicio de las sanciones de tipo administrative o penal en las que pudiera Pra realizar su trimite de registro deberé acudir a Ia Sede asiznada, en la fecha y hora indicada en su comprobante de pre-registto: No de Sede Nombre. Domiciio Teléfono. 1 "Zona Norte: Oficina de [Calle Cedros SIN entre Monasterio y Seminario, (016681779000 Servicios Regionales en |Fraccionamiento Prados del Sur, Los Mochis, Ahome, [016681779005 ‘Ahome, Sinaloa. 2 Zona Centro Norte: _|J. Félix Lara esquina con Agustina Ramitez S/N, Col. [016876901012 (Oficina de Servi [Regionales del Petatlin, Revolucion Mexicana, Guasave, Sinaloa, Guasave, 3 ‘Zona Centro: Secretaria | Blvd, Pedro Infante Cruz 2200 Pe. Col. Recursos [016677585100 Se Edueatin Pablica y _[Hdrutcos CP. 80100 Calain Resales, Sina, 1016678464200 leur ls [Zona Sur Oficina de | Calle Rosaleda SIN, Col. Hacienda de Urias, Edificio [016691959112 [Servicios Regionales | Unidades Edueativas Exteras en Sinaloa NO. 26, [Mazatn, | Mazatlin, Sinaloa La Secretaria de Educacién Pablica y Cultura en el Estado de Sinaloa, de acuerdo con Ia demanda de participacién en el Concurso, se reserva la facultad de abrir Sedes de Registro adicionales, VII. SEDES DE APLICACION PARA EL EXAMEN NACIONAL La Sede de Aplicacién que corresponda a cada sustentante deberd consultarse a través del SNRSPD, www.servicioprofesionaldecente.sep.gob.mx, partir del 20 de abril de 2016. VII. ETAPAS, ASPECTOS, METODOS E INSTRUMENTOS DEL EXAMEN NACIONAL 1, Etapas, métodos e instrumentos del proceso de evaluacién para la promocién a categorias eon funciones de Direccién El proceso de evaluactén para la promocién a eategorias con funciones de Dircecién (Directores, Subdirectores y Coordinadores de Actividades) en Educacién Basica, Cielo Escolar 2016-2017, consta de dos etapas que se describen a continuacién:CONCURS DE OPOSICION PARA LA PROMOCION A CATEGORIAS = (CON FUNCIONES DE DIRECCION 8 SHNALOA EN EDUCACION BASICA, CICLO E: LAR 2016 OPFD-EB 8) Btapa uno Aplicacion del Examen de conocimientos y babil 1ades para la prctica profesional. Esta etapa consiste en la aplicacién de un examen estandarizado, autoadministrable y controlado por un aplicador. Consta de diversos reactivos que evaliian aspectos relacionados ~segiin la figura educativa que se considere~ con el conocimiento de la organizaciGn y funcionamiento de ls escuela, el trabajo en el aula, el ejercicio de una gestion escolar eficar, cl desarrolla profesional docente o la asesora técnica pedugOgica EL instrumento de evaluactén para esta etapa tiene dstintos tipos de reativos, estos son de opeidn milkiple con cuatro opciones de respuesta, donde sélo una es la correcta by Etapa dos Aplicacién del Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades ético-profesionales, Fs un examen estandarizado, autoadministrable y controlado por un aplicador. Consta de diversos reactivos que evalian las habilidades intelectuales que corresponden a quienes desarrollan funciones de direeci6n, sus capacidades para el estudio, lareflexin y la mejora continua de su prictica, asi como el conacimiento de los principio legales y filoséficos del sistema educativo mexicano y Ias aetitudes necesarias para el mejoramiento de la calidad edveativa, I gestién escolar y los vineulos con Ia comunidad. El instrumento de evaluacién para esta etapa tiene dstintos tipos de reactivos, éstos sern de opei respuesta, donde solo una es la correcta ‘miliple con cuatro opciones de 2. Aspectos para las evaluaciones, Los aspectos considerados para la evaluacién tienen como referentes el Perfil, Parémetros e Indicadores para Personal con Funciones de Direccin. Ver Anexo A IX. SESIONES PARA LA APLICACION DE LOS INSTRUMENTOS DEL EXAMEN NACIONAL EI Concurso de Oposicién para la Promocién a Categorias eon Fun al 22-de mayo de 2016, en todas las Entidades Federati jones de Direccidn en Edueacién Basica, se llevard a cabo del 7 s, de manera simultinea y considerando el horario del centro de! pas: 1) Examen de conocimientos y habilidades para la prictica profesional de las 09:00 a las 13:00 horas del centro, 'b) Examen de habilidades intelectusles y responsabilidades ético-profesionales de las 14:00 a las 18:00 horas del centr. Después de la hora establecida para el inicio, no se permit cl acceso de sustentantes a la Sede de Aplicacién, El participante deberé presentarse una hora antes del horario establecido para la aplicacién de cada examen; mostrar la ficha de ‘examen nacional y una identifcacién oficial: credencial de elector, cédula profesional o pasaporte, para realizar las evalucionesCCONCURSO DE OFOSICION PARA LA PROMOCION A CATEGORIAS CON FUNCIONES DE DIRECCION eS smalon. EN EDUCACION BASICA, CICLO ESCOLAR 2016-2017 COPFD-EB ccorrespondientes a las etapas tno y dos, El tiempo méximo que se otorgard al sustentante para resolver cada examen nacional serd de cuatro horas; los sustentantes con discapacidad visual (invidentes) tendrén una hora adicional ‘Una vee iniciada la aplicacién de los instrumentos de evaluacién, no habré tolerancia para el ingreso por parte de los sustentantes & las aulas donde se evar cabo la aplicacién de los mismos. Queda estrctamente prohibido a los sustentantes ingresar al sula con. teléfonos celulares,tabletaseleetednieas, computadoras portitiles, memorias de almacenamientos de datos, cimaras fotogrifieas, apuntes, libros, ealculadoras, cualquier dispositive o medio material que contenge informacién; en easo de que se utilice alguno de ‘estos materiales durante la aplicacién de los instrumentos de evaluacién, la participacién en la evaluacién del sustentante sera anulada, X. GUIAS DE ESTUDIO Y BIBLIOGRAFIA DE APOYO Las guias de estudio se podrin obtener gratuitamente en la pagina clecteénica: www servicioprofesionaldocente sep.gob.mx, contendrdn la lista de temas y la bibliografia necesaria XI. PROCEDIMIENTO DE CALIFICACION La calificacién de la evaluscién nacional se estableceri conforme a los criterios téenicos que determine el INE, conforme al Articulo 27 de los LINEE-10-2015. Los resultados obtenidos serin inapelables. Los aspirantes podrin interponer el recurso de revision, en el entendido que éste se refiere exclusivamente a Ia correcta aplicacién del proceso de evaluacién, no de su resultado, con base en lo estipulado en los Articulos 80, 81 y 82 de la Ley General del Servieio Profesional Docente XII. CRITERIOS DE DESEMPATE Los criterios de desempate de Ia evaluacién se establecerin con base en las dsposiciones que determine el INEE, como lo precisa el Artiulo 13, feaceién I, inciso g) de los LINEE-10-2015. XIII. PUBLICACION DE RESULTADOS Los resultados del Concurso de Oposicién para la Promocién a Categorias con Funciones de Direecién en Educacién Basica, Ciclo Escolar 2016-2017, se publicarin a través del SNRSPD en la pagina electrénica: www servieioprofesionaldocente.sep gob.mx, al 1° de julio de 2016. La vigeneia de los resultados serd del 16 de agosto de 2016 al 31 de mayo de 2017, La emisién del dictamen de los resultados individualizados de Ia evaluacién nacional corresponde a la Secretaria de Edueacién Pblica se elaboraré para cada uno de los aspirantes y serd acompatiado de observaciones generales que les permitan identifica los conocimientos y hablidades profesionales que necesitan fortalece, Pagear vo Footay hora de mores 17022018 1008 16mSONCURSO DE OPOSICION PARA LA PROMOCION A CATEGORIAS CON FUNCIONES DE DIRECCION ee SINALOA. EN EDUCACION BASICA, C CLO ESCOLAR 2016-201 COPFD-EB El dictamen de los resultados individualizados se entregard dnicamente a cada aspirante. La informacién de datos personales estar, sujeta a las disposiciones en materia de informacion publica, transparencia y protecci6n de datos personales. XIV. CRITERIOS PARA LA ASIGNACION DE PLAZAS La asignacién de plazas con funciones de Diteccién se realizaré ‘inicamente considerando a los aspirantes cuyos resultados en el ‘concurso hayan sido id6neos. La promocién dard lugar a un Nombramiento, sujeto & las disposiciones establecidas en la Ley General del Servicio Profesional Docente. En funcin de los resultados obtenidos se conformarin lista de prelucién por Entidad Federaiva, nivel educativo, tipo de servicio, modalidad y sostenimiento, las cuales incluirdn a los aspirantes con puntuacién igual o mayor « la que establezca cl INEI idéneo, Las vacantes disponibles se asignarin en estrico orden de prelacion, a partir del 16 de agosto de 2016 y hasts el 31 de mayo de 2017, considerando las necesidades del servicio educativo. El procedimicnto para la asignacién de plazas serd piblico; los sustentants, de acuerdo con las vacantes disponibles podrin elegi su adseripeidn, en esticto orden de prelacién, La Secretaria de Educacién Piblica y Cultura on el Estado de Sinaloa, de acuerdo con las vacantes que se vayan generando durante 1 Ciclo Excolar 2016-2017, convocari a quienes continien en el orden de prelacisn para su promocién a eategorias con funciones de Direccién (Directores, Subdirectores y Coordinadores de Actividades), en el nivel educativo, tipo de servicio, modalidad y sostenimiento que corresponda, Con posterioridad al 16 de agosto de 2016 la adscripcién que se asigne al personal promovido send provisional Quienes no acepten las condiciones para su promocién en el servicio, seri eliminados de este proceso; para tal efecto deberin ‘manifestar por escrito este hecho ante la Secretaria de Educacién Pablica y Cultura en el Estado de Sinaloa, Asimismo, en caso de que un sustentante no cumpla satisfactoriamente con alguns de las Bases establecidas en la presente Convecatoria, en cualquier momento del proceso, seri eliminado del mismo. XV. OBSERVADORES Podrin participar como observadores, representantes de organizaciones no gubsrnamentales, dela sociedad civil y de padres de familia, asi como de universidades plblicas, conforme lo establece el Titulo IV, en sus Articulos del 57 al 66, de los LINEE-10- 2015, expedides por el INEE. XVI. CONSIDERACIONES GENERALES Quienes ostentenalgin nivel de estimulo de Carrera Magisterial: 1. Podrin participar en el Concurso de Oposicién para la Promocidn a Categorias con Funciones de Direecién (Directores,IN PARA LA PROMOCION A CATEGORIAS oNCURSO BE OFO8t — CON FUNCIONES bE DiRECCION a EN EDUCACION BASICA, CICLO ESCOLAR CoPFD-EB Subdirectores y Coordi .dores de Actividades) en Edueacién Basica, 2, De lograr en el Concurso de Oposicién resultado idéneo podté ser sujeto de la asignacion de ta plaza con categoria pars el desempeno de funciones de Direccién (Director, Subdirector o Coordinador de Actividades), de conformidad con las vacantes disponibles y las necesidades de las servicios educativos. 3. Conservarin el monto del estimulo aleanzado que corresponda a la(s) plaza(s) de antecedente, de confo establecido en el Programa de Promocién en la Funeién por Incentives en la Educacién Bs 8 con lo ‘Todos los trimites relacionados con la presente Convocatoria son gratuitos a via de comunicacién entre la Autoridad Educativa y los aspirants al Concurso de Oposicién para la Promocién a categorias eon Funeiones de Direccién, ciclo eseotar 2016-2017, serin el correo electrinico y el (los) nimero(s) de teléfono(s) (celular y fijo), que aporten desde el momento de su pre-registro al concurso, Es responsabilidad de los propios aspirantes la precisiGn y certeza de la informacién proporcionada, la cual sera necesaria para la comunicacién en el marco de este proceso de promocién. Lo no previsto en esta Convocatoria, sera resuelto por la Searstari{ Ye Edyeagion Pablica y la Secretaria de Educacién Piblica yCONCURSO DE OPOSICION PARA LA PROMOCION A CATEGORIAS CON FUNCIONES DE DIRECCION SINALOA EN EDUCACION BASICA, CICLO ESCOLAR 2016-2017 a CorrD-EB Anexo A Aspectos considerados para la evaluacién basados en los Perfiles, Parimetros ¢ Indicadores para Personal con Funciones de Direccién, de Supervisién y de Asesoria Técnica Pedagégi + Director de Educacidn Preescolar, Primaria y Secundaria 4) Aspectos de la etapa uno: DIMENSION | Un director que conoce a la escuela y el trabajo en el aula, asi como las formas de organizacién y funcionamiento de la escuela para lograt que todes los alumnos aprendan, En esta dimensin el director debe manifestar los conocimientos, las habilidades y las actitudes expresadas en los siguientes parimetros: 1.1 Reconoce la trea fundamental de Ia escuela, 1.2 Identifica los rasgos dela organizacién y el funcionamiento de una escucls efiesz. 1.3 [Idenifca los componentes de! eurricuo y su relacién con el aprendizaje de los alunos. 114 ‘dentifica elementos del trabajo en el aula y la précticas doventes. DIMENSION 2 Un director que ejeee una gestién escolar eficaz para in mejora del trabajo en el aula y los resultados educativos de la escuela En esta dimensién el director debe manifestar los conocimientos, las habilidades y las actitudes expresadas en los siguientes perimetros 2.1 Ejeree el liderazgo directive para propiciar la autonomia de gestion de la escuela, 2.2. Determina acciones para promover la mejora escolar. 23 Identifica estratesias para promover el trabajo colaborativo en la escuela, 2.4 Determina estrategias para la gestiGn, administrcién y uso de los recursos, espacios fisicos y materiales educativos, 'b) Aspectos de la etapa dos: DIMENSION 3 Un director que se reconoce como profesional que mejora continuamente para asegurar un servicio educativo de calidad, En esta dimensidn el director debe manifestar los conocimientos, las habilidades y las actitudes expresadas en los siguientes pardmetros 3.1. Explics la finalidad de la reflexiin sistematiea sobre la propia prictica profesional agra 10 vo Foon y hora. impose 1710272016 100516 amé CON FUNCIONES DE DIRECCION ‘SINALOA. EN EDUCACION BASICA, CICLO ESCOLAR 2016-2017 COPFD-EB 3.2 Considers estudio In partici jn en redes y comunidades de aprendizaje como medios para su desarrollo profesional 33 Explica la contribucion de las Tecnologias de la Informacién y la Comunicacin (TIC) en el fortalecimiento y desarrollo de la tarea directiva DIMENSION 4 Un director que asume y promueve los principias legales y ticos inherentes su funcién yal trabajo educativo, a fin de asegurar el derecho de los alumnos a una educacién de calidad, En esta dimensién el director debe manifestar los conocimientos, las habilidades y las actitudes expresadas en Ios siguientes parimetros: 4.1 Asume los principios filoséicos, las dispasiciones legales y las finalidades de la edueacin piblica mexicana. 42 Gestiona ambientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia Ia inelusién educativa y Ia seguridad en la escuela 43 Distingve las acttudes y capacidades necesarias pura ejercer la funciGn directiva, 4.4 Reconoce el papel del director para asegurar el derecho de los alunos 1 una educacién de calidad DIMENSION Un director que eonoce el contexto social y cultural de la escuela y establece relaciones de colaboraciGn con la comunidad, la zona escolar y otras instancias, para enriquecer la tarea educativa Bn esta dimensidn el director debe manifestar los conocimientos, las habilidades y las acttudes expresadas en los siguientes pparimetros 5.1 Reconoce la diversidad cultural y lingQistica de fa comunidad y de los alunos, y su vinculo con Ia prctica educativa, 5.2 Promueve la colaboracin de ls Familias, la comunidad y ols insttuciones en la tarea educativa dela escuela. 5.3 Propone estrategias de colaboracin entre el director, la supervisidn y otros directivos de la 2ona escolar + Director de Edueacién Especial 8) Aspectos de la etapa uno: DIMENSION 1 Un director que conoce @ la escuela yl trabajo en el aul lograr que todos os alumnos aprendan, ‘como las formas de organizacion y funcionamiento de la escuela para En esta dimensién el director de educacidn especial conoce, aplica o resuelve situaciones relacionadas con los siguientes, pardmetros: 1.1 Reconoce la tatea Fundamental de los servicios de educacion especial 1.2 Identifies Ios rasgos dela organizacién y el funcionamiento de una escuela eficaz. 1.3 Identifies los componentes del curriculo y su relacién con el aprendizaje de los elumnos.6 OO ncunirneecin ‘SINALOA. LEN EDUCACION BASICA, CICLD ESCOLAR 2016-2017 ‘OFED-E8 1.4 Identifica elementos del trabajo en el aula y las prcticas docentes, DIMENSION 2 ‘Un director que ejerce una gestion escolar eficaz para la mejora de trabajo en cl aula y los resultados educativos de Ia escuela. En esta dimensidn el director de edueacién especial conoce, aplica o resuelve situaciones relacionadas con los pardmetros: jauientes 2.1 Bjeroe el liderazgo directive para propiciar la autonomia de gestin de Ia escuela 22 Determina acciones para promover la mejora escolar. 23 Wentifica estrategias para promover el trabajo colaborativo en la escuela 24 Determina estrategins para la gestin, administraciGn y uso de los recursos, espacios fisicos y materiales educativos. bb) Aspectos de la etapa dos: DIMENSION 3 Un diteetor que se reconoce como profesional que mejora continuamente para ascqurar un servicio educative de calidad, En esta dimensidn el dircetor de educneién espceial conaee, aplien o resuelve situaciones relacionadas con los siguientes pardmetros 3.1 Explica la finalidad dela reflexin sistemética sobre Ia propia prictica profesional 3.2 Considera el estudio y a participacién en redes y comunidades de aprendizaje como medios para su desarrollo profesional 3.3. Explica Ia contribucisn de las Tecnologias de la Informacién y la Comunicacién (TIC) en el fortalecimiento y desarrollo de la ‘area diretiva DIMENSION 4 Un director que asume y promueve los principios legates y ético: derecho del alumnado a una educacién de calidad. herentes a su funcién y al trabajo educativo, a fin de asegurar el En esta dimension el director de educacién especial conoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con Jos siguientes pardmetros: 4.1 Asume los principios filosofics, las disposiciones legales,y as finalidades de la educacién piblica mexicana 42 Gestiona ambientes favorables para el aprendizaj, la sana convivencia, la inclusin educativay la seguridad en las escuclas. 43 Distingue las acttudes y capacidades nevesarias para ejercer la funcién directiva, 44 Reconoce el papel del director para asegurar el derecho de los alunos a una educacién de calidad DIMENSION 5 Un director que conoce el contexto social y cultural de la escuela y establece relaciones de colaboracién con la comunidad, ta zona escolar y otras instancias, para enriquecer la tarea educativaCONCURS@ DE OPOSICION PARA LA PROMOCION A CATEGORIAS ws CON FUNCIONES DE DIRECCION Ld SINALOA EN EDUCACION BASICA, CICLO ESCOLAR 2016-2017 coPrD-£B En esta dimension el director de educacién especial conoce, aplica, valora 0 resuelve situaciones relacionadas con los siguientes parimetros: 5.1 Reconoce Ia diversidad cultural y linguistics de la comunidad y de los alumnas, y su vinculo con fa prctica educativa, 52 Promueve la colaboracion de las familias, la comunidad y otras instituciones en la tarea educativa de la escuela. 553 Propone estrategias de calaboraci centre el director, la supervision y otros directivas de la zona escola. *Subdirector de Educacién Primaria © Subdirector de Educacién Primaria Internados 4) Aspeetos de la etapa uno: DIMENSION 1 Un subdirector que conoce cémo aprenden los alumnos, los propositos educativos, las prcticas docentes, asi como el trabajo en el aula y en In escuela para lograr que todos los alumnos eprendan, En esta dimension el subdirector debe manifestar los conocimientos, las habilidades y las actitudes expresadas en los siguientes parimetros: 1.1 dentitica los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos. 1.2 Identitica los propésits, enfoquesdidctcos y contenidos de la educacién primara 1.3 Identiti elementos de trabajo en ef aula las prietcas docemtes. 1.4 Identitica los rasgos de Is organizacién y el funcionamiento de una escuela efiea DIMENSION 2 Un subdirector que apoya una gestidn escolar eficaz para la mejora del trabajo en el aula y los resultadas educativos de a escuela. En esta dimensin el subdirector debe manifestar los conocimientos, las hablidades y las actitudes expresadas en los siguientes pardmetros: 2.1 Identifca estategias que impulsan la autonomia de gestin de la escuela 2.2 Idemtifica acciones para promover la mejora escolar. 2.3 Identifica estrategias para promover el trabajo colaboratve y el didlogo eficaz en Ia escuela, by Aspectos de la etapa dos: DIMENSION 3 Un subdirector que se reconoce como profesional que mejora cantinuamente para apoyar a les miembros dela comunidad escola, En esta dimension el subdirector debe manifesta los eonocimientos, las habilidades y Tas actitudes expresadas on los siguientesNCURSO DE OPOSICION TARA LA PROMOCION A CATEGORIAS, ‘SINALOA. EN EDUCACION BASIC, CICLO ESCOLAR i CoPFD-ER pparimetros: 3.1 Explica I fnalidad de a rflexidn sistemtica sobre la propia prctica profesional. 3.2 Considers el estudio y la participacion en redes y comunidades de aprendizaje como medios para su desarrollo profesional 3.3. Explica la contribueién de las Teenologias de la Informacién y la Comunicacién en el fortalecimiento y desarrollo de la subdireccién DIMENSION 4 ‘Un subdirector que conoce y asune los prncipios legalesy étios inherentes a su funcidn y al trabajo educativo, a fin de asegurar el derecho de los alumnos a una educacién de calidad. En esta dimension el subdirector debe manifestar los conocimientos, las habilidades y las actitudes expresadas en los siguientes pparimetros: 441 Asume los pri 42 Gestiona ios filosoticos, las disposiciones legals y las finalidades de a educacién publica mexicana ientes favorables para el aprendizae, la sama convivencia,lainclusin educativa y la seguridad en la escuela, 43 Distingue las ucttudes y habilidades nevesarias para desempeiar la funcida de subditector. 4.4 Reconooe el papel de subdircetr para asegurnr el derecho de ls alurnnos a un edueaein de ead, DIMENSION Un subdirector que reconoee el contexto social y cultural de la escucla y establece relaciones de colaboracién con la familias, 1a ‘comunidad y se vincula con ella para enriquecer su funcién «sta dimension el subdireetor debe manifestar los conocimientos, las habilidades y las acttudes expresadas en los siguientes pardmetros: 5.1 Reconoce la diversidad cultural y lingstica de la comunidad y su vinculo con la prictica educativa 5.2 Identifica estatogias para impulsar relaciones de colaboracién con el director en el contexto social y cultural dela escuela, 53 Propone estrategias de colaboracion entre las familias y la comunidad en la tarea educativa de la escuela + Subdirector de Edueacién Secundaria 8) Aspectos de la etapa uno’ DIMENSION 1 Un subdirector que conoce cémo aprenden los alumnos, los propésitos educativos, las prcticas docentes, asi como el trabajo en el aula y en la escuela para lograr que todos los alumnos aprendan En esta dis pparmetros: sion el subdirector debe manifesta los conocimi tos, las habilidades y las actitudes expresadas en los siguientes agin 4 veo Fecha y hora de mpresdn 1702208 1008 168mCONCURSO DE OPOSICION FARA LA PROMOCION A CATEGORIAS. CON FUNCIONES DE DIRECCION ‘SINALOA. EN EDUCACION BASICA, CICLO ESCOLAK 2016-2 LoPED-E8 1.1 Identifiea los procesos de desarrollo y de aprendizaje de ls alurnnos, 1.2 Identifiea los propésitos, enfoques didcticos y contenidos de la educacion secundaria 1.3 dentifica elementos del trabajo en el aula y ls prcticas docentes, 14 dentifica los rasgos de la organizacién y el funcionamiento de una escuela eficaz DIMENSION 2 Un subdirector que apoya una gestin escolar eficaz para la mejora del trabajo en el aula y los resultados educativos de la escuela En esta dimension el subdirector debe manifesta los conocimientos, las habilidades y las actitudes expresadas en los siguientes parimetros 2.1 Identfica estrategias que impulsan la autonomia de gestién dela escuela, 2.2 Identifica acciones para promover la mejora escolar. 2.3 Identifica estrategias para promover el trabajo colaborative y el didlogo eficaz en la escuela, bb) Aspectas de la etapa dos: DIMENSION 3 Un subdirector que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los miembros de la comunidad escolar. En esta dimension el subdirector debe manifestar los conocimientos, las habilidades y las actitudes expresadas en los siguientes pardmetros: 3.1 Explica la finalidad de la reflexidn sistemdtica sobre la propia prctica profesional 3.2 Considera el estudio y la participacin en redes y comunidades de aprendizaje como medios para su desarrollo profesional 3.3 Explica la contribucién de las Tecnologias de la Informacién y la Comunicacin (TIC) en el fortalecimiento y desarrollo de la subrecein DIMENSION 4 Un subdirector que conace y asume los principios legals y éicos inherentes a su funcin y al trabajo educativo, afin de asegurar el derecho del alumnado a una educacién de calidad. En esta dimensién el subdirector debe manifestar los conocimientos, las habilidades y las actitudes expresadas en los siguientes pparémetros 4.1. Asume los principios filoséficos, las disposiciones legales y la finalidades de la edueacin piblica mexicana 42 Gestiona ambientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia, la inclusién educativa y la seguridad en la escuela 43 Distingue las actitudes y habilidades necesarias para desempefar la funcién de subdirector. 44 Reconace el papel del subdirector para asegurar el derecho de los alumnos a una educacin de calidad. agra 1s veo Fecha y hora de mpesion 171022018 100516 am{ONCURSO DE OPOSICION PARA LA PROMOCION A CATEGORIAS, (CON FUNCIONES DE DIRECCION = IN EDUCACION BASICA, CICLO ESCOLAR 2016 COPFD-EB DIMENSION 5 Un subdirectar que reconoce el contexto social y cultural de la escuela y establece relaciones de colaboracién con las fami ‘comunidad y se vincula con ella para enriquecer su funcién. sya En esta dimensin el subdircetor debe manifesta los conocimientos, las hablidades y las actitudes expresadas en los siguientes parimetros: 5.1 Revonoce la diversidad cultural y lingistica de la comunidad y su vinculo con la préctica educativa, 5.2 Identfica estrategias para impulsarrelaciones de colaboracién con el director en el contexto social y cultural de a escuels. 153 Propone estrategias de colaboracidn entre las familias y a comunidad en la tarea educativa de la escuela + Coondinador de Actividades de Educacion Secundaria 4) Aspectos de la etapa uno: DIMENSION 1 {Un coordinador que conoce las prieticas de los docentes y el trabajo en el aula para contribuir a que todos los alumnos aprendan, En esta dimensin el coordinador de secundaria conoce, apica o resuelve situaciones relacionadas con los siguientes pardmetros 1.1 Identifiea los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos. 1.2 Reconoce los propésites, enfoques didicticos y contenids en la educacién secundaria 1.3 Tdentifica elementos del trabajo en el aula y las précticas docentes. 1.4 Reconoce el enfoque que orienta la labor del eooedinador de actividades. DIMENSION 2 ‘Un coordinador que organiza el trabajo docente orientado hacta la mejora de ls pricticas educativas, En esta dimensi6n el coordinador de secundaria conoce, aplica oresuelve situaciones relacionadas con los siguientes pardmetros 2.1. Propone seciones de intervencién pata la mejora de Iss prcticas educativas 22 Diseta estrategias de seguimiento y evaluacién pata la mejora dela ensefanza y el aprendizaje 23 Identfica estratepias para promaver el trabajo colaborativa en la organizacién del coleciva docente, by. Aspeetos de la etapa dos: DIMENSION 3 Un eoordinador que se reconoce como profesional que mejors continusmente para asesorar a docentes y directivos en su prctica profesional Pata 6 veo Fooray to de mores 177220181008 16m,CONCURSO DE OPOSICION PARA LA PROMOCION A CATEGORIAS LON FUNCIONES DE DIRECCION EN EDUCACION CICLO ESCOLAR 2016-2017 OPED-EB En esta dimensién el coordinador de secundaria conoce, aplica o resuelve situaciones relacionadas con los siguientes parmetrs: 3.1 Explica la finalidad de la rflexién sistematica sobre In propia préctica profesional 13.2 Considera cl estudio y a paticipacién en redes y comunidades de aprendizaje como medios para su desarrollo profesional, 3.3. Explica Ia contribucion de las Tecnologias de la Informacién y la Comunicacién (TIC) en el fortalecimiemto y desarrollo de la tarca directiva DIMENSION 4 Un coordinador que asume y promueve los principio legales y éticos inherentes a su funciOn y al trabajo educativo para brindar una cedueacién de calidad a los alunos. En esta dimensién el eoordinador conoce, apica, valor o resuelvesituaciones relacionadas con los siguientes pardmetros 4.1. Asume los principios filoséficos, las disposiciones legales y la finalidades de la edueacién piblica mexicana, 4.2 Gestiona ambientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia, la inclusién educativa y la seguridad en la escuela 43 Distingue las actiudes y habilidades necesarias para desempenar la funcidn de asesoria 44 Reconoes el papel del coordinador de actividades en la stisfacci6n del derecho de los alumnos a una educacién de calidad con inclusién y equidad, DIMENSION 5 Un coordinador que reconoce el contexto social y cultural de la escuela para enriquccer las pricticas educativas que promueve En esta dimensién el coordinador conoce, apica, valora o resuelve situaciones relacionadas con los siguientes pardmetros: 5.1 Reconoce la diversidad cultural y ingdistica de la comunidad y su vinculo con la préctica educativa 5.2 Promueve esttategias de colaboracion con el personal docente y directivo en el contexto socal y cultural de la escucla 53 Propone estrategias que promueven la colaboracién de las familias, le comunidad y otras insttuciones en latarea educativa de la escuela