Sesión de Aprendizaje-Perímetro de Polígonos-2

SESIN DE APRENDIZAJE
NOMBRE O TTULO: Resolvemos
problemas que involucra permetro de polgonos con

nmeros racionales, ecuaciones e inecuaciones.
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA
1.2. AREA CURRICULAR
1.3. GRADO DE ESTUDIOS
1.4. SECCIN
1.5. TEMA DE LA SESION
1.6. DURACION
1.7. DOCENTE
1.8. FECHA
2.
PROPSITO DE LA SESIN: Resolver problemas que involucra permetros de figuras geomtricas poligonales en el
contexto de las medidas de prevencin del Fenmeno del Nio.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.
Elabora y usa
estrategias
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
3.
: Jos Faustino Snchez Carrin

: Matemtica
: Primero
:D;E
: Permetro de polgonos.
:6h
: Prof. Segundo Alva Borrego
: -10-2015
INDICADORES
Redondea nmeros decimales a un valor
posicional.
Estima y calcula el permetro de figuras
poligonales.
Resuelve problemas sobre permetros de figuras
poligonales, utilizando los nmeros racionales.
Deduce la relacin algebraica entre el nmero de
cortes y estacas en una longitud determinada.
poligonales, utilizando las ecuaciones e
inecuaciones lineales.
CONOCIMIENTOS
Permetro de
polgonos.
-Problemas en Q.
-Cortes y estacas.
-Problemas con
ecuaciones e
inecuaciones.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

SECUENCIA
DIDCTICA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
INICIO
Se establece un clima afectivo positivo a travs del dilogo y las normas

de convivencia del aula.
Se propone la siguiente situacin problemtica:
MEDIOS
MATERIALES
10 min.
16 m
Papelote
8m
24 m
6, 4 m
su casa (figura adjunta) con
pues es inminente las lluvias
por el Fenmeno del Nio.
tiene una longitud de 80 cm,
como mnimo necesita?
Rafael quiere proteger el contorno de

sacos de arena,
ocasionados
Si cada saco
cuntos sacos
El docente declara el propsito de la clase y el tema.
SECUENCIA
DIDCTICA
PROCESO
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
MEDIOS
MATERIALES
Para resolver el problema, los estudiantes se organizan en equipos de dos.

Se plantean las siguientes preguntas a los equipos de trabajo para que
orienten su razonamiento y estrategias:
5h
25 min.
Qu concepto matemtico debemos aplicar?

En qu consiste hallar el permetro?
Cmo hallamos las medidas de los lados que faltan?
Cmo hallamos el nmero de sacos?
Expresin
verbal
En equipos plantean sus procedimientos de resolucin del problema.

El docente monitorea y acompaa el trabajo de los equipos: proporciona
pistas, formula preguntas ms especficas, escucha y estimula los avances
de los estudiantes, induce a descubrir la medida de los lados que faltan y el
nmero de sacos.
Al azar, se seleccionan 3 equipos para que expongan sus estrategias y
procedimientos.
El docente hace aclaraciones, enfatiza procedimientos, corrige errores y
valora los progresos de sus estudiantes.
Papelotes
Plumones
Pizarra
Luego el docente entrega una prctica calificada (Anexo-1) que deben

resolver en equipo, con no menos de 4 problemas.
Sustentan sus procedimientos y resultados.
Impresos
El docente, valindose de una situacin problemtica planteada por los

estudiantes, hace ver la necesidad de colocar estacas equidistantes a su
alrededor .
Expresin
verbal
Pizarra
Plumones
Pizarra
Plumones
Papelotes
Los estudiantes plantean sus hiptesis para determinar el modelo

algebraico que permita calcular el nmero de estacas.
El docente plantea preguntas con la finalidad que los estudiantes
encuentren el modelo algebraico para el nmero de estacas o cortes para
una lnea abierta y cerrada.
Cuaderno
Lpiz
Pizarra
Plumones
Los estudiantes reciben una prctica calificada (Anexo-2) de problemas

que deben resolver en equipos (no menos de 4), utilizando las ecuaciones e
Impresos
Al azar sustentan 3 equipos en la pizarra; luego el docente corrige y

sintetiza las ideas fuerza, los procedimientos y resultados.
Pizarra
Plumones
Expresin
verbal
Se aplica una auto y coevaluacin.
CIERRE
4.
15 min.
EVALUACIN
CRITERIOS
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
Razona y argumenta
generando ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
5.
Impresos
INDICADORES
Redondea nmeros decimales a un valor
posicional.
Estima y calcula el permetro de figuras
poligonales.
Deduce la relacin algebraica entre el nmero de
cortes y estacas en una longitud determinada.
INSTRUMENTOS
Prctica calificada
Autoevaluacin (Anexo-3)
Coevaluacin (Anexo-4)

poligonales, utilizando las ecuaciones e
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- Ministerio de Educacin
Norma S.A.C. Lima 2012.
: Textos de consulta de Matemtica 1 del Ministerio de Educacin, editorial
___________________
Segundo Alva Borrego
Anexo- Prof. Segundo

Alva B.
1
PRCTICA : PROBLEMAS CON

PERMETRO DE POLGONOS
1.
16 m
8m
4m
7m
24 m
6m
4m
6, 4 m
2.
4m
Carlos afirma que su terreno (figura

adjunta) es un exgono cuyo permetro mide
34m.
Es verdad?. Justifique su respuesta.
Rafael
quiere
proteger el contorno de su casa (figura adjunta)
con sacos de arena, pues es inminente las lluvias
ocasionados por el Fenmeno del Nio. Si cada
saco tiene una longitud de 80 cm, cuntos
sacos como mnimo necesita?
3. Se quiere hacer zanjas alrededor del terreno que

se muestra. Cuntos metros de zanja se cavar?
Cmo se llama el polgono?
11 m
5m
18 m
4. La Arqueloga Carolina observa un retazo de

tela de la cultura Paracas. Ella quiere saber qu
superficie tiene ms permetro: la zona
sombreada, las dos zonas no sombreadas juntas
o el rectngulo
ABCD
5. Alicia es una costurera y tiene que

zurcir un trozo de tela
(figura adjunta). Si da
dos vueltas a su
alrededor, cunto de
hilo ha utilizado?.
6. Sandra
adora
las
flores
y las
siembra en un terreno de su casa en las zonas
A, B , C , D
indicadas con letras maysculas

. Si
quiere cercarlas cada una con tres vueltas de
alambre, cuntos metros de alambre necesitar
en total?
7m
B
3m
20 m
7m
C
Si desean mandar hacer la puerta y la ventana,

cules seran las medidas reales de sus
permetros en metros?
8. La figura representa un plano donde se indican
las dimensiones (medidas) de cada habitacin
de una casa.
3m
34 m
7. A la familia Alva-Flores le dan un plano del

frontis de su casa como se indica:
Cul es el permetro del livingcomedor?
Cul es el permetro de la terraza?
Anexo2
Prof. Segundo
Alva B.
PRCTICA : PROBLEMAS CON PERMETRO DE POLGONOS

APLICANDO ECUACIONES E INECUACIONES LINEALES
ESCALA: 1/3
y
x
2
1.
y 3
2x 1
La figura muestra
una piscina en forma de romboide. Patricia, en
prevencin al dengue y chikungunya, compra
plstico para cubrir toda su superficie. Si el
permetro mide 30 metros, cules son las
medidas de los lados de la piscina?
3. En la zona sombreada del terreno que se

muestra, un albail debe tejer una malla con
varillas de fierro, con una separacin de 2
metros. Si cada varilla mide 10 metros,
Cuntas varillas se necesita?
4. En la figura: El permetro de la regin

sombreada es menor o igual a 20 metros. Cul
es el mayor permetro del cuadrado mayor?
2. En la figura se observa dos habitaciones: una

Q
cuadrada ( ) y otra rectangular ( ). Si el

Q
permetro de la habitacin
no pasa de 32
metros, cul es el mximo permetro que puede
tener
?
Q
2x
x 1
5. El permetro del cuadrado mayor mide no

menos de 136 metros. Cul es el mnimo
permetro que puede medir la superficie donde
se sembr maz?
6. En el trapecio que se observa en la figura, se

quiere colocar estacas cada metro a su
alrededor. Cuntas estacas se necesita?
2x 1
y4
8.
La figura representa el contorno de la casa

de Jorge, cuyo permetro total es 50 metros.
Como se ubica en una parte baja, desea
AB
reforzar el frontis
con un muro de
contencin. Cuntos metros lineales
necesita reforzar?
12
x2
y
y 1
B
5x
N
x
x2
7.
x 1
Q
8
2x 2
En la figura se tiene
un pedazo de tela en forma de rombo (ABCD),
del cual se quiere cortar un retazo de forma
rectangular (MNPQ) del mayor permetro
posible. Se sabe que el permetro del tringulo
COD no pasa de 31 centmetros. Cules deben
ser las medidas del retazo rectangular?
Anexo3
AUTOEVALUACIN
Apellidos y Nombres:
Grado y Seccin: 1
INSTRUCCIN: Marca la opcin que ms se ajuste al logro que obtuviste para cada indicador.
N
Con mucha
Con alguna
Con
INDICADORES
dificultad
dificultad
facilidad
Redondeo nmeros decimales a un valor posicional.
01
02
03
04
05
Con mucha
facilidad
Estimo y calculo el permetro de figuras poligonales.

Resuelvo problemas sobre permetros de figuras
Deduzco la relacin algebraica entre el nmero de cortes y
estacas en una longitud determinada.
poligonales, utilizando las ecuaciones e inecuaciones
lineales.
Anexo3
AUTOEVALUACIN
Grado y Seccin: 1
N
Con mucha
Con alguna
Con
INDICADORES
dificultad
dificultad
facilidad
01
02
03
04
05
Con mucha
facilidad

lineales.
Anexo3
AUTOEVALUACIN
Grado y Seccin: 1
N
Con mucha
Con alguna
Con
INDICADORES
dificultad
dificultad
facilidad
01
02
03
Resuelvo problemas sobre permetros de

figuras
Con mucha
facilidad
04
05

lineales.
Anexo4
COEVALUACIN
Grado y Seccin: 1
INSTRUCCIN: Marca la opcin que ms se ajuste al logro que obtuvo tu compaero para cada indicador.
N
Con mucha
Con alguna
Con
INDICADORES
dificultad
dificultad
facilidad
Redondea nmeros decimales a un valor posicional.
01
02
03
04
05
Con mucha
facilidad
Estima y calcula el permetro de figuras poligonales.

Deduce la relacin algebraica entre el nmero de cortes y
lineales.
Anexo4
COEVALUACIN
Grado y Seccin: 1
N
Con mucha
Con alguna
Con
INDICADORES
dificultad
dificultad
facilidad
01
02
03
04
05
Con mucha
facilidad

lineales.
Anexo4
COEVALUACIN
Grado y Seccin: 1
N
Con mucha
Con alguna
Con
INDICADORES
dificultad
dificultad
facilidad
Con mucha
facilidad
01
02
03
04
05

lineales.

Sesión de Aprendizaje-Perímetro de Polígonos-2

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Sesión de Aprendizaje-Perímetro de Polígonos-2

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

SESIN DE APRENDIZAJE

NOMBRE O TTULO: Resolvemos

problemas que involucra permetro de polgonos con

: Jos Faustino Snchez Carrin

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Se establece un clima afectivo positivo a travs del dilogo y las normas

Rafael quiere proteger el contorno de

El docente declara el propsito de la clase y el tema.

Para resolver el problema, los estudiantes se organizan en equipos de dos.

Qu concepto matemtico debemos aplicar?

En equipos plantean sus procedimientos de resolucin del problema.

Luego el docente entrega una prctica calificada (Anexo-1) que deben

El docente, valindose de una situacin problemtica planteada por los

Los estudiantes plantean sus hiptesis para determinar el modelo

Los estudiantes reciben una prctica calificada (Anexo-2) de problemas

Al azar sustentan 3 equipos en la pizarra; luego el docente corrige y

Resuelve problemas sobre permetros de figuras

: Textos de consulta de Matemtica 1 del Ministerio de Educacin, editorial

Anexo- Prof. Segundo

PRCTICA : PROBLEMAS CON

Carlos afirma que su terreno (figura

3. Se quiere hacer zanjas alrededor del terreno que

4. La Arqueloga Carolina observa un retazo de

5. Alicia es una costurera y tiene que

indicadas con letras maysculas

Si desean mandar hacer la puerta y la ventana,

7. A la familia Alva-Flores le dan un plano del

PRCTICA : PROBLEMAS CON PERMETRO DE POLGONOS

3. En la zona sombreada del terreno que se

4. En la figura: El permetro de la regin

2. En la figura se observa dos habitaciones: una

cuadrada ( ) y otra rectangular ( ). Si el

5. El permetro del cuadrado mayor mide no

6. En el trapecio que se observa en la figura, se

La figura representa el contorno de la casa

Estimo y calculo el permetro de figuras poligonales.

Estimo y calculo el permetro de figuras poligonales.

Estimo y calculo el permetro de figuras poligonales.

Resuelvo problemas sobre permetros de

Deduzco la relacin algebraica entre el nmero de cortes y

Estima y calcula el permetro de figuras poligonales.

Estima y calcula el permetro de figuras poligonales.

Redondea nmeros decimales a un valor posicional.

Vous aimerez peut-être aussi