PROYECTO

CURRICULAR DE
I.E.
2016

ESQUEMA DEL PROYECTO CURRICULAR

PEI
VISIN

Al 2021 seremos una Institucin Educativa lder, formadora de

personas emprendedoras, competentes social y tecnolgicamente y
que asumen decisiones autnomas y responsables con su medio
ambiente.

MISIN

Somos una comunidad de aprendizaje y enseanza que brinda un

servicio educativo de calidad con propuestas innovadoras, orientada a
la formacin integral de sus estudiantes, con prcticas de equidad,
interculturalidad e inclusin social, a travs de una gestin
democrtica, con docentes comprometidos con su labor pedaggica y
responsabilidad social.

PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA

Problemas

Causas

Alternativas de solucin
-

Disfuncionalid
ad y
desintegracin
familiar que
afecta el
rendimiento
escolar.

Irresponsabilidad
paternal en
atenciones afectivas
y obligaciones
socioeconmicas.

Jornadas integradoras con

familias santalucianas.
Tutora personal y de familia.
Influencia afectiva de la
comunidad educativa: ayuda
psicolgica, orientacin tutorial,
educacin personalizada, entre
otros.
Estrategias de autoregulacin de
conductas.
Enfoque ambiental priorizado en
la gestin escolar.

Escasa cultura
ambiental y de
salud personal. -

Desconocimiento y
desinters sobre el
cuidado del medio
ambiente
Malos hbitos
alimenticios y de
higiene.

Desafos
Curriculares

Construye su sentido
de identidad e
integracin social

Prcticas de aprendizaje para el

uso ecoeficiente de recursos
ambientales.
Prcticas de aprendizaje de
estilos saludables de
alimentacin y de vida.
Prcticas de aprendizaje para la
prevencin y atencin ante

Fortalece su
conciencia y
compromiso ambiental

PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA

Problemas

Causas
-

Cuestionamiento
al principio de
autoridad.
Incumplimiento
reiterado de
responsabilidade s y deberes

Alternativas de solucin

Enfrentamiento
generacional.
Convivencia social sin
lmites de conductas.
Vulneracin a
derechos y deberes
fundamentales.
Limitaciones en la
formacin y
orientacin tutorial
-

Bajo rendimiento
y resultados
acadmicos.
-

Escaso seguimiento
de la familia al
proceso educativo de los y las estudiantes. Inadecuado uso del
tiempo libre
Deficientes tcnicas
de estudio y
aprendizajes.

Desafos
Curriculares

Compromiso de toda la
comunidad santaluciana al
respeto de responsabilidades y
deberes y ejercicio de derechos.
Estrategias de vigilancia al
Vive el ejercicio de la
desarrollo de la educacin como
gobernabilidad y
un derecho y servicio esencial
equidad institucional
(en el aula y otros espacios de
socializacin).
Trabajo tutorial que contribuya a
la formacin ciudadana.
Coordinacin permanente con los
padres/madres de familia y
apoderados.
Uso til del tiempo libre.
Desarrolla estrategias
Mejorar estrategias de estudio.
de investigacin,
Construccin y evaluacin de los
creatividad y
aprendizajes acordes al enfoque
perspectiva laboral
por competencias y dems
enfoques pedaggicos
(indagacin cientfica y
desarrollo humano).

PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA

Problemas

Causas
-

Informacin
distorsionada y
comportamiento
s irresponsables
sobre el
desarrollo de
una sexualidad
integral.
Cultura social de
tolerancia a la
corrupcin.
Violencia como
forma de
resolucin de
conflictos.

Extensin de las ITS,

especialmente VIHSida.
Modelos de
comportamiento
social alienantes y
altamente
sexualizados.
Actitudes de
hostilidad (verbal,
fsica y gestual) en
las relaciones
interpersonales.
Aceptacin social al
xito y logro
fcil, inmediatista y
superficial.
Violencia entre pares
para imponer

Alternativas de solucin

Desarrollar la motivacin
intrnseca e identificacin en el
ejercicio autnomo de sus
competencias.
Asumir su compromiso ticopoltico con la construccin de
mayor justicia y desarrollo.
Proyectos de vida objetivos y
optimistas.
Propuesta antibullying y de
convivencia pacfica.

Desafos
Curriculares

Logra su desarrollo
tico personal

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES (ARTICULADOS A LOS

DESAFOS CURRICULARES
DESAFOS CURRICULARES INSTITUCIONALES

CONSTRUYE SU SENTIDO DE IDENTIDAD E INTEGRACIN

SOCIAL

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES NACIONALES

SE COMUNICA

INTERACTA CON EL ARTE expresndose a travs de l y lo

aprecia en su diversidad de cultural.

EJERCE SU CIUDADANA a partir de la comprensin de las

sociedades.

SE DESENVUELVE CON AUTONOMA

VALORA SU CUERPO Y ASUME UN ESTILO DE VIDA ACTIVO Y

SALUDABLE.

ACTA MATEMTICAMENTE en diversos contextos.

APLICA FUNDAMENTOS DE CIENCIA Y TECNOLOGA para

comprender el mundo y mejorar la calidad de vida.

EMPRENDE CREATIVAMENTE sueos personales y colectivos.

VIVE EL EJERCICIO DE LA GOBERNABILIDAD Y EQUIDAD

INSTITUCIONAL
LOGRA SU DESARROLLO TICO PERSONAL
FORTALECE SU CONCIENCIA Y COMPROMISO AMBIENTAL

DESARROLLA ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIN, CREATIVIDAD

Y PERSPECTIVA LABORAL

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

PRINCIPIOS

VALOR

Asumir la libertad personal, respetando la libertad de los dems, rechazando la

marginacin.
Equidad, para iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato con un
servicio educativo de calidad.

RESPETO

Interculturalidad, para asumir como riqueza la diversidad cultural, tnica y

lingstica de nuestra regin y del pas.
Fomentar la paz, la convivencia y la comunicacin entre hombres y pueblos.

SOLIDARIDAD e
IDENTIDAD

Asumir una actitud crtica para fomentar una cultura de verdad y sinceridad.

HONESTIDAD

Madurar en la responsabilidad personal y social.

Comprometerse en su realidad sociopoltica para participar en la construccin RESPONSABILIDAD
de una sociedad mejor.
Respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el
CONCIENCIA
desenvolvimiento de la vida
AMBIENTAL

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES

RESPETO
RESPONSABILI
DAD
HONESTIDAD
IDENTIDAD
SOLIDARIDAD
CONCIENCIA
AMBIENTAL

ACTITUDES

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Cumple con los horarios acordados

Pide la palabra para expresar sus ideas
Respeta las normas de
Participa en la conservacin de la higiene del aula
convivencia.
Respeta la propiedad ajena
Es firme en el cumplimiento de sus propsitos
Culmina las tareas emprendidas oportunamente
Perseverancia en la tarea.
Muestra constancia en el trabajo
Reacciona positivamente ante las dificultades
Presenta sus tareas en forma ordenada
Mantiene ordenada el aula
Sentido de organizacin
Usa correctamente el mobiliario y espacio escolar
Cumple con las actividades escolares propuestas en aula
Toma decisiones autnomamente para mejorar sus aprendizajes
Asume liderazgo
Disposicin emprendedora Plantea propuestas para solucionar problemas institucionales,
comunales y nacionales
Promueve actividades en beneficio
del grupo y de la Institucin
Comparte sus pertenencias
Disposicin cooperativa y Muestra disposicin para trabajar en equipo
Respeta acuerdos de la mayora
democrtica
Respeta puntos de vista diferentes

ENFOQUES PEDAGGICOS

ENFOQUE DE
COMPETENCI
AS

LINEAMIENTOS DE PLANIFICACIN

LINEAMIENTOS DE PLANIFICACIN:
Desempeo 4

EL MARCO
DEL BUEN
DESEMPEO
DOCENTE

Elabora la programacin curricular analizando con sus

compaeros el plan ms pertinente a la realidad
de su aula.

Desempeo 5

Selecciona los contenidos de la enseanza en

funcin de los aprendizajes fundamentales.

Desempeo 6

Disea creativamente procesos pedaggicos

capaces de despertar curiosidad, inters y compromiso
en los estudiantes.

Desempeo 7

Contextualiza el diseo de la enseanza sobre la base del

reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo,
estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus
estudiantes.

Desempeo 8

Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los

estudiantes.

Desempeo 9

Disea la evaluacin de manera sistemtica, permanente,

formativa y diferencial.

LINEAMIENTOS DE PLANIFICACIN:

PAUTAS PARA LA
REFLEXIN
PEDAGGICA PARA
REALIZAR UNA
PLANIFICACIN
BASADA EN
COMPETENCIAS

LINEAMIENTOS DE PLANIFICACIN:

PLANIFICACIN
DE SESIONES DE
APRENDIZAJE
(PROGRAMAS)

PROGRAMAS CURRICULARES ANUALES DE REA Y POR GRADOS

DESCRIPCIN GENERAL
En el . grado de Secundaria, en el rea de se busca consolidar los niveles de
logro alcanzados en el quinto ciclo, en funcin de los estndares planteados en los
mapas de progreso y articular los niveles de logro correspondientes al sexto ciclo.
En este grado se espera que el estudiante:
.
.

MATERIALES Y RECURSOS
Para el Docente:
..
......
Para el Estudiante:
..
......

PROGRAMAS CURRICULARES ANUALES DE REA Y POR GRADOS

COMPETENCIAS / CAPACIDADES
N y
Ttulo
de
Unidad

Duraci
n (en
semanas
)

COMP1

COMP2

COMP3

COMP4

COMP5
Campo
Temtico

Cap1

Cap2

Cap1

Cap2

Cap1

Cap2

Cap1

Cap2

Cap1

Producto

Cap2

U1
U2
U3
U4
UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA

VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES