I.

INFORMACIN GENERAL
1. Gerencia Regional de Educacin : Ancash
2. UGEL
: Carhuaz
3. Institucin Educativo
: N 86816- atuqpampa
4. rea

:Persona, familia y relaciones humanas

5.
6.
7.
8.
9.

: VII
: 4 - nica
: 2 horas
: Diurno
: Espinoza Corpus, Juver

Ciclo
Grado y seccin
Horas semanales
Turno
Docente
Sal
10. Director
II.

: Bjar Blcido, Oscar Rene

DESCRIPCIN GENERAL
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el
desarrollo personal del estudiante. Al cultivar toda la riqueza de sus capacidades de
su ser humano integral. En el proceso de desarrollo de la autonoma y de las
relaciones humanas se busca que los adolescentes se desenvuelvan en distintas
situaciones, desarrollando una actuacin sistemtica, flexible, creativa y asertiva.
Esta rea se organiza en dos competencias: afirma su identidad y se desenvuelve
ticamente y se prev alcanzar el estndar descrito en el mapa de progreso.
COMPETENCIAS
MAPA DE PROGRESO.
Utiliza diversas estrategias para regular sus emociones,
evaluando sus caractersticas personales en diversos
AFIRMA
SU contextos y situaciones.
IDENTIDAD
Expresa satisfaccin, orgullo y agrado de sus logros y
esfuerzos al participar en situaciones con diversos
grupos: familiares, escolares, etc.
Argumenta su posicin tica que relacione los
horizontes colectivos con los personales, defendiendo y
rebatiendo posiciones diversas a partir de la
interpretacin de fuentes y considerando referentes
SE DESENVUELVE filosficos y culturales. Identifica la dificultad de
TICAMENTE
elaborar una posicin tica en situaciones que
confrontan principios que estn en conflicto en la
sociedad y que articulen al mismo tiempo los horizontes
colectivos y personales. Valida su posicin tica frente a
situaciones de conflicto moral desde la autoevaluacin
de sus decisiones y acciones, e identificando su
responsabilidad como ciudadano del mundo
El campo temtico que se abordar son la adolescencia, autoconocimiento,
sexualidad y gnero, vnculo familiar, aprendizaje, proyecto de vida y vida
saludable.

La baja comprensin lectora es un

problema que incide en todas las
reas
del
conocimiento:
matemticas, comunicacin, ciencia
Los estudiantes de la I.E N 86816
de Atocpampa muestran poca
ambicin acadmica que se refleja
en la desercin escolar y el bajo
ndice de estudiantes que prosiguen
Segn una encuesta nacional del
2012 y otra de Lima Metropolitana
del 2013, la edad de inicio en el
consumo de alcohol, en hombres y
mujeres, es a los 13 aos. Segn los
TOTAL

decisiones yReflexiona
acciones sobre las
relaciones
entre sus
principios,

DESENVUELVE

principiosSustenta sus

situacionesSe cuestiona
cotidianas ticamente
ante las

comportamientautorregula sus
os
emociones y

se valora a si
mismo

NMERO DE SESIONES Y HORAS

37 sesiones
12 horas6 sesiones
14 horas
/ 7 sesiones
12 horas
/ 6 sesiones
12 horas
/ 6 sesiones
12 horas
/ 6sesiones
14 horas
/ 7sesiones/

Los estudiantes de la IE. 86816,

desconocen las causas de los
cambios fsicos y psicolgicos que se
producen al ingresar a la etapa de la
pubertad y durante la adolescencia;
Actualmente, cada da es ms
comn ver jvenes metidos en
drogas, jvenes delincuentes, por
muy aberrante que esto suene, es
cierto; la degeneracin se ha
El embarazo adolescente constituye
en nuestro tiempo un reto de
considerable
extensin.
Las
consecuencias implcitas en este
problema tanto de personalidad

VI: MsUNIDAD
V: TrazandoUNIDAD
IV: MejoroUNIDAD
III: ElUnidad
II: Qu esTiempo
UBIDAD
deUNIDAD I: TTULO DE LA UNIDAD

SITUACIN SIGNIFICATIVA

COMPETENCIAS /CAPACIDADES
AFIRMA
SU SE
IDENTIDAD
ETICAMENTE

CA

Ad
Per
ado
Aut
ado
Au
Id
A
C
ir
Sex
Val
Em
Vn
Fam
Ap
Me
Res
Ha
Tom
Pro
tie
Pro
Ele
Est
Vid
Pre
dro
Pre
Re

VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES

La Unidad I se vincula con el rea CTA porque los estudiantes identificarn sus cambias corporales les presenta en esta eda
planteadas para esta unidad se vinculan con el rea de Formacin ciudadana y cvica cuando se acuerdan normas para interact
sociales y culturales de las diversas regiones del pas, respecto a la madurez

La Unidad II se vincula con el rea Formacin, Ciudadana y cvica ya que los estudiantes comprendern que las tradiciones y co
tambin con el rea de comunicacin puesto que el educando desarrollar habilidades comunicativas al planificar, producir y refle

La Unidad III se orienta a desarrollar competencias relacionadas con desarrollo de competencia de comprensin y produccin
producto entrevistaran a los docentes, madres y padres.

Unidad IV se vincula con todas la reas porque el desarrollo del campo temtico permite al estudiante reconocer las principa
mejora de su rendimiento acadmico
Unidad V se vincula con el rea de educacin para el trabajo porque en esta unidad el estudiante analizara sus potencialidades
fortalezas para emprender una actividad sostenible.

Unidad VI se vincula con el rea de historia, geografa y economa, formacin ciudadana y cvica y CTA ya que el estil
socioculturales, adems las consecuencias del alcoholismo se refleja en la salud personal y social.

MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2015)Persona, Familia y Relaciones Humanas , manual para docentes
5, Navarrete S.A, tercera edicin, Lima - Per
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2015)Persona, Familia y Relaciones Humanas 5, Navarrete S.A, tercera
edicin, Lima - Per
- Revistas y peridicos
- Equipos audiovisuales

Atocpmapa, marzo del 2016

Director

ESPINOZA CORPUS, Juver Sal

Docente de rea