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Actividad 2.
Conceptualizacin de los
principios basados de la RIEMS
Grupo: UAEMEX-M1-5
INSTRUCTOR:
Q.F.B/M.C ERIKA CONCEPCIN MARTNEZ HERNNDEZ
Nivel grupal:
Principio 1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del
bachillerato.
La RIEMS establece que todos los subsistemas deben llegar al mismo nivel de
competencias comunes para evitar la dispersin acadmica, es decir, sin importar
la diversidad de planes de estudios y modalidades, por ejemplo una Preparatoria
Oficial y un CONALEP, las instituciones deben asegurarse que los alumnos
adquieran un universo comn de conocimientos que les permita continuar con la
educacin superior o campo laboral.
Principio 2. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio
Este principio toma dos aspectos importantes:
a) Pertinencia: Significa que los planes de estudio deben estar acorde a las
necesidades del entorno de los estudiantes, es decir, debe existir una
congruencia entre lo que se estudia y las necesidades del lugar donde se
MODULO I
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Conclusin
Comprendo que la RIEMS es una reforma con el propsito de transformar la EMS
de tal manera que alumnos y docentes avancen ordenadamente hacia el
desarrollo de competencias mnimas. Por lo tanto se consider que se lograr
partiendo de tres principios bsicos:
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Bibliografa
Diario oficial (2008, Septiembre 26), Acuerdo numero 442 por el que se establece
el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, 24-25.
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR EN MXICO: La
Creacin de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de
diversidad, (2008, Enero), 42-46.
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