TRABAJO COLABORATIVO FASE 1

UNIVERSIDAD NACIONAL UNAD

ALGEBRA LINEAL
BOGOTA
2016

INTRODUCCIN

Se trabajaron las temticas expuestas para la realizacin de la actividad

correspondiente bsicamente se llev a cabo previamente un anlisis y estudio de
los contenidos de aprendizaje de la unidad referentes al tema de vectores, matrices
y determinantes para luego aplicar los conocimientos adquirir mediante el desarrollo
de una serie de ejercicios propuestos en la gua de actividades. Tambin se
evidencio una serie de objetivos que determinan el concepto y enfoque del trabajo
colaborativo donde prevalezca consigo el trabajo en grupo en lo que hace referencia
a la generacin de debate y consolidacin de propuesta de forma en que se
involucraran todos los participantes del grupo. A travs del uso de los distintos
recursos informticos y telemticos que se definen como herramientas de apoyo
para nuestro proceso de aprendizaje.

Semana: 1

Fecha: 8 al 14 de febrero de 2016

Unidad: Vectores
EJERCICIOS PROPUESTOS
2. Encuentre la magnitud y direccin de los siguientes vectores:
Formulas a aplicar:

= tan1 ( )

| | = 2 + 2
= (. )
| | = (4)2 + (4)2
| | = 16 + 16
|| =
Rta: || =

= 5.6562

4
= tan1 ( )
4
= tan1 (1)
= .
= 0.7853981634 rad +
= 0.7853981634 rad + 3,14159265358979
= 3,926991 rad
=

= (. )
| | = (1)2 + (3)2
| | = 1 + 3
|| =

=2

|| =
= tan1 (
=

3
)
1

= , .

Semana: 2 y 3
Unidad: Vectores

Fecha: 15 al 28 de febrero de 2016

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Dados los vectores =35+3 y =2+9 determine el resultado al operar:

a).35
b). ()(5+)
).|3/5|

a).
= 3 5 + 3

= 2 + 9

= 3(3 5 + 3 ) 5(2 + 9 )
= (9 15 + 9 ) (10 + 45 5)
= ((9) (10 )(15) (45)(9 ) (5))
= (19 60 + 14 )
= (19 60 + 14) = 27

b). ( ). ( + )
( ) = (3 5 + 3 ) (2 + 9 )
( ) = ((3 ) (2 ))((5) (9))(3 ( ))
( ) = ((5 ))((14))(4)
( ) = 5 14 + 4
( + ) = (3 5 + 3 ) + (2 + 9 )
( + ) = (15 25 + 15 ) + (2 + 9 )

( + ) = (15) + (2)(25 + 9)(15 + ( ))

( + ) = (13 16 + 14 )
( ). ( + ) = (5 14 + 4 ). (13 16 + 14)
( ). ( + ) = ((5)(13 ) + (14)(16) + (4 )(14)
( ). ( + ) = ( + () + ) =

).|3/5|

| |

( ) = /(3 5 + 3 ) (2 + 9 )

9
9
( ) = ( 3 + ) (2 + 9 )

5
5

9
9
2
| | = (((2) ( ))2 + ((9) (3)) + ((1)( ))2 )

5
5

81
81
| | = (((4) ( )) + ((81) (9)) + (1) ( ))

25
25

4 81
1 81
| | = ( ) + (81 9) + ( )

1 25
1 25

100 81
25 81
| | = (
) + (72) + (
)

25
25

19
56

| | = + 72 + (
)=

25
25

| | = , = ,

4. Un tringulo tiene como vrtices a (1,3), (4, 2) (3,6). Dibuje en un plano

cartesiano la situacin y encuentre el coseno de cada uno de sus ngulos.

 = (1,3) (4, 2)

AB = (3,-5) = 3i -5j
= (1,3) (3,6)

AC=(-4,3) = -4i+3j

= (4, 2) (3,6)
= (7,8) = 7 + 8

= (3, 5)
= (4,3)

= (7,8)
12

Cosn = |12|
=
= 3, 2 = 4,3 = 12 15 = 27
|| = (3)2 + (5)2 = 9 + 25 = 34 = 5.8
| | = (4)2 + (3)2 = 16 + 9 = 25 = 5
27
27
=
5.8 5
29
Cosn =

= . y Angulo = 21.56

=
= 3, 5 = 7,8 = 21 40 = 61
|| = (3)2 + (5)2 = 9 + 25 = 34 = 5.8
| | = (7)2 + (8)2 = 49 + 64 = 113 = 10.6
61
61
=
5.8 10.6
61.48

Cosn = . = . y Angulo = 172.8

=
= 4,3 = 7,8 = 28 + 24 = 52

|| = (4)2 + (3)2 = 16 + 9 = 25 = 5
| | = (7)2 + (8)2 = 49 + 64 = 113 = 10.6
52
52
=
5 10.6
53

Cosn = = . y Angulo = 11.48

Semana: 4
Unidad: Matrices

Fecha: 29 Febrero 6 Marzo 2016

2). Dada la matriz =(124203115)

a) Exprese la matriz como una matriz triangular superior, haciendo uso nicamente
de operaciones elementales.
b) Calcule 23 sabiendo que:
=(1552200165)

A.
1 2 4
1 2
4
1 2 4
1 2 4
1 1 5
1 1
5
(2 0 3) => (1 1 5) => (
)
3) => (
3
1 0
0 0
5
1 1 5
2 0 3
2
2
1
=> (1
0

2
4
1
)
(
=>
1
5
0
0 3.5
0

2
4
3
1 )
0 3.5

B.
1 2 4
= (2 0 3)
1 1 5

15 5 2
=(2
0 0)
1
6 5

1 2 4
1 2 4
15 5
(
)
(
)
(
= 3 = 2 0 3 2 0 3 3 2
0
1 1 5
1 1 5
1
6
2

2
0)
5

1 2 4
1 2 4
3 15 3 5 3 2
= (2 0 3) (2 0 3) ( 3 2
0
0 )
1 1 5
1 1 5
31
36 35
1122+41
= (2 1 + 0 2 + 3 1
11+12+51
45 15
(6
0
3
18

1 2 2 0 + 4 1 1 4 2 3 + 4 5
2 2 + 0 0 + 3 1 2 4 + 0 3 + 3 5)
1 2 + 1 0 + 5 1 1 4 + 1 3 + 5 5
6
0)
15

1 2 18
45 15 6
44 17
= (5 1 23) ( 6
1
0
0 ) = ( 1
8 3 32
5
15
3
18 15

Semana: 5
Unidad: Matrices

12
23)
17

Fecha: 7 al 13 de marzo de 2016

1 1
1 1
1
2
1
2) haciendo uso del
1. Encuentre la matriz inversa de A = (
1 1 2 1
1 3
3 2
mtodo de Gauss-Jordan y luego por el mtodo de los determinantes.
1
Recuerde que: A1
* AdjA
DetA

Respuesta:

a) Por Gauss Jordan:

1

1 1
1
= (1 2 1
1 1 2
1 3
3

1 1
2| 0
1 0
2 0

0
1
0
0

1 1
1 1 1
4 = 4 1 0 1 2 1 1
|
(
3 = 3 1 0 2 1 0 1
2 = 2 1 0 2
2 1 1

0
0
1
0
0
1
0
0

0
0)
0
1
0
0
1
0

0
0)
0
1

1
4 = 4 + 3 0
(
3 = 3 + 22 0
4 = 4 + 3 0

1
1
0
0

1
2
3
0

1 1
1| 1
2 3
3 5

0
1
2
2

0
0
1
2

0
0)
0
1

1
4 = 4/3
(0
3 = 3 24 0
2 = 2 4 0

0
1 1 1 1
1 2 0| 8/3 1/3
0 3 0 1/3 2/3
0 0 1 5/3 2/3

0
0
2/3 1/3
)
1/3 2/3
2/3
1/3

1
1 = 1 4 0
(
3 = 3/3
0
2 = 2 + 23 0

1
1
0
0

1
0
1
0

0 8/3
0| 29/9
0 1/9
1 5/3

1
1 = 1 3 0
(
1 = 1 2 0
0

0
1
0
0

0
0
1
0

0 6/9 1/3 1/3

0| 4/9 1/9 4/9
0 1/9 2/9 1/9
1 5/3 2/3
2/3

2/3 2/3 1/3

1/9 4/9 1/9
)
2/9 1/9
2/9
2/3
2/3
1/3
2/9
1/9
)
2/9
1/3

6/9 1/3 1/3 2/9

4/9 1/9 4/9 1/9
)
1 (
1/9 2/9 1/9
2/9
5/3 2/3
2/3
1/3

b) Por determinantes:
Lo primero que haremos, es calcular el determinante de la matriz:
1
= ( 1
1
1

1
1 1
2 1 2)
1 2 1
3
3 2

2 1 2
1 1 2
1 2 2
1 2 1
= 1 (1 2 1) 1 (1 2 1) + 1 (1 1 1) 1 (1 1 2 ) = -9
3
3 2
1 3 2
1 3 2
1 3
3
Ahora calculamos cofactores, obteniendo lo siguiente:
Cofactor

Valor

1,1

-21

1,2

-4

1,3

1,4

15

2,1

2,2

2,3

2,4

-6

3,1

3,2

3,3

-1

3,4

-6

4,1

4,2

-1

4,3

-2

4,4

-3

Con base en ellos, construimos la matriz de cofactores as:

21 4 1 15
1
2 6 )
=( 3
3 4
1 6
6 1
2 3
21 3 3 6
= ( 4 1 4 1 )
1
2 1 2
15 6 6 3
Ahora multiplicamos y simplificamos por el determinante y obtenemos la matriz
inversa:
6/9 1/3 1/3 2/9
4/9 1/9 4/9 1/9
)
1 (
1/9 2/9 1/9
2/9
5/3 2/3
2/3
1/3

Semana: 6

Fecha: 14 al 20 marzo de 2016

Unidad: Determinantes

.3. Considere el tringulo de la figura

a. Usando trigonometra elemental, muestre que

= () + ( )
Para esto trazamos una lnea que se origine desde A y cruce perpendicularmente a
la lnea , siendo este el punto

Para este caso:

= +
Tenemos que:
( ) =

= ()
() =

= ()
Por tanto:

 = () + ()

= () + ( )
Para esto trazamos una lnea que se origine desde A y cruce perpendicularmente a
la lnea , siendo este el punto

Para este caso:

= +
Tenemos que:
( ) =

= ()
() =

= ()
Por tanto:
= () + ( )

= () + ()
Tomando como referencia un punto P tal que:


Tenemos que:
= +
() =

= ()
() =

= ()
Por tanto:
= () + ()

b Si el sistema de la parte (a) se considera como un sistema de tres ecuaciones en

las tres incgnitas , , , pruebe que el determinante del sistema no es
cero.
Escribiendo las ecuaciones de forma matricial:
= () + ()
= () + ( )
= () + ()
0()
[ ()
()

()
0()
()

()
() ]
0()

Reescribiendo el sistema:
0
[

()
] [()] =

0 ()

Procedemos a hallar el determinante de la matriz:

0
= [

0
] = 0 [

][

]+[
0

0
]

= () + ( ) = 2
Notemos que el determinante quedo en funcin de los lados del tringulo, ya que
estos solo pueden tener valores positivos, diferentes de cero, concluimos que
efectivamente la matriz posee un determinante, por lo cual es invertible
.c. Use la regla de Cramer para resolver el sistema para ()
Planteando la solucin:
0
| 0

( ) =
0
| 0

|
0

Hallando los respectivos determinantes:

0
| 0

0
| = 0 [

][

]+[

= ( 2 2 ) + ( ) = ( 2 2 + 2 )
Para el segundo determinante ya tenemos la solucin:
0
|

| = 2
0

Por lo cual:
( ) =

( 2 2 + 2 ) 2 + 2 2
=
2
2

0
]

CONCLUSIONES

En base a la actividad realizada se evidencio el logro de cada uno de los objetivos

propuestos donde la adquisicin de una serie de conocimientos tericos y prcticos
basados bsicamente a la unidad puesta en estudio la cual nos brinda consigo
importantes herramientas e instrumentos mediante la aplicacin de distintas
competencias que son vitales para desenvolvernos dentro de los distintos mbitos
en donde interactuamos dentro del campo profesional y social. Fortaleciendo
consigo determinadas habilidades de pensamiento de orden superior.