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TELETRABAJO EN LA GERENCIA UNIVERSITARIA

PARTICIPANTE: GRATEROL REINOSO MARIA MAGDALENA


C.I: 17.261.082
TUTORA: FELIDA PERNIA DE DELFIN

El teletrabajo, o trabajo a distancia, permite trabajar en un lugar diferente a


la oficina. El trabajo se realiza en un lugar alejado de las oficinas centrales o
de las instalaciones de produccin, mediante la utilizacin de las nuevas
tecnologas de la comunicacin.
El trmino Gerencia aparece a partir del siglo XIX en paralelo con el auge de
las empresas. Ramrez (2007) plantea que este trmino significa gestin y que
este a su vez significa administracin y la define como el conjunto de acciones
que desempea un gerente para dirigir y representar los negocios de una
empresa. Por su parte, Meja (2006) plantea que la gerencia no es solo un
conjunto de tcnicas que se desarrollan dentro de una organizacin con el
propsito de cumplir con unos objetivos previamente planteados, sino que es
una actitud que permite el desarrollo de unos recursos: Humanos,
tecnolgicos y financieros con el propsito de generar recursos
En este sentido, al hablar de Gerencia se hace referencia al proceso de
seleccionar polticas de estrategias de accin administrativa, que permitan
maximizar los resultados mediante el uso ms adecuado de los recursos
organizacionales, incluye todas las actividades orientadas a la definicin de
los objetivos planificados, la identificacin de los recursos gerenciales y la
formulacin y desarrollo de planes para todas las reas funcionales
Cabe destacar que las universidades de la actualidad, son descendientes de
la universidad medieval, de naturaleza religiosa, asociadas con las escuelas
de las catedrales y monasterios. Los siglos XIII y XIV los cuales contemplaron
el desarrollo y expansin de universidades en la Europa de ese entonces, de

escuela catedralicias pasan a ser universidad, por la libre asociacin de


maestros y discpulos.
En Venezuela, por su parte y en especial la educacin superior pblica y
autnoma ha seguido la poltica de organismos como la UNESCO en cuanto a
asumir el problema de las universidades, demostrado en el desarrollado de
innumerables iniciativa, desde su interior,

la necesidad de transformacin

universitaria, muestra palpable en la elaboracin de una Ley de Educacin


Superior conjuntamente con el Ministerio del Poder Popular Para la Educacin
Superior, cuyo fin ltimo se ha convertido en un reto de corte real y
particularizado en Venezuela, no solo en la bsqueda de calidad, sino como
instancia para el ingreso a la sociedad del conocimiento, la productividad,
desarrollo y, adicionalmente, para dar respuesta a los reclamos sociales,
incluyendo las demandas de acceso a las universidades. Es decir, pretenden
definir los marcos regulatorios para adecuarse a los

procesos de

democratizacin, mundializacin y regionalizacin con el objeto de lograr un


desarrollo humano sostenido a travs de la educacin como uno de sus
medios de solucin.
Por otra parte, las universidades venezolanas, autnomas y pblicas, con
una tipologa de organizacin sociolgicamente formal, son organizaciones,
cuya estructura se diferencia de otras organizaciones sociales, la cual se
ajustar a su razn de ser, materializado en la naturaleza de sus funciones,
esto permite percibir las universidades con elementos de organizacin
homlogos que la caracterizan y configuran como sistema social complejo.
Es de resaltar que La gerencia en las Instituciones de educacin superior
autnomas y

pblicas las cuales manejan los procesos medulares de

docencia, investigacin y extensin, dependen de la funcin administrativa


como accin materializada en las mismas, la cual est caracterizada por
multiplicidad de factores que amenazan el logro de la mencionada razn de
ser. Por tal motivo es necesario gerenciar universidades responsables del
funcionamiento y los resultados acordes con las demandas internas como

externas,

propuestas

innovadoras,

adecuadas

las

exigencias

contemporneas de la sociedad actual, cumplidora de las exigencias de los


rganos del Estado y responsables de desarrollar sus funciones medulares al
servicio del desarrollo social del pas.
En tal sentido el teletrabajo en la gerencia universitaria puede facilitar la
conciliacin de la vida laboral, personal y familiar; avanzar y profundizar en
una cultura basada en la flexibilidad, la autonoma y la responsabilidad
personal.
En el mismo orden de ideas El papel del teletrabajo en la gerencia
universitaria permite un cambio necesario y fundamental, representa una
nueva expresin de la forma de vida del universitario, lo cual resulta una
responsabilidad ineludible y prioritaria. Ciertamente busca recobrar el sentido
y el valor de la educacin, ya que permite asumir con verdadero compromiso
la accin de cambio y renovacin que debe imperar, al determinar de forma
cierta todo lo que se desea lograr.
El teletrabajo en La universidad venezolana, en su universalidad es de todos
los venezolanos y debe contribuir al sostenimiento y desarrollo eficiente de las
aspiraciones, lo que en s es buscar y lograr la calidad de vida. En este
sentido, la relacin entre calidad de vida y desarrollo educativo, dejar de ser
una relacin tcnica y de expertos para convertirse en el vocabulario comn
de los universitarios, quienes con sus manos hacedoras y creativas
contribuirn finalmente al florecimiento de la Patria que se ha soado.
Es vital comprender la estrecha relacin de una buena educacin con la
formacin

de

ciudadanos

autnomos,

informados,

comprometidos,

responsables y tolerantes, con el conocimiento, valores y habilidades para


adaptar o crear innovaciones tecnolgicas; con la habilidad de razonar y la
capacidad de aprender por su propia cuenta, se apoyar lo imprescindible
como es formar personas inteligentes y productivas.

Una educacin socialmente equitativa, contribuye a la integracin, estabilidad


social, a la armona, capacitacin de la fuerza de trabajo y a la formacin de
una comunidad de ciudadanos informados y responsables. Tambin promueve
la tolerancia poltica, reduce la violencia y, por lo tanto, crea un clima ms
favorable para las inversiones nacionales e internacionales y para el
crecimiento y prosperidad social y cultural.
El gran desafo de la Universidad venezolana es proveer educacin de
calidad para enfrentar el desarrollo de un pas que lo exige. Esto implica, por
supuesto, realizar inversiones sustanciales y renovar esfuerzos para mejorar
la gestin educativa y los niveles de formacin y remuneracin, promover la
reforma curricular y desarrollar nuevos materiales de enseanza, utilizando los
medios tecnolgicos de informacin y comunicaciones que se disponen en la
actualidad, empleando esencialmente los recursos financieros, humanos y
tcnicos de manera adecuada, es decir, profesional y ticamente.
La tica y la educacin estn emparentadas por sus fines: el crecimiento y el
crecimiento pleno de las personas. El quehacer esencial de la Universidad es
proporcionar un ambiente que favorezca el desarrollo y realizacin de todos
sus integrantes y a travs de ellos beneficiar a la sociedad en general.
La tica universitaria o la tica en la Universidad, tiene a su cargo mostrar los
medios y elementos ms convenientes y debidos para la construccin de ese
ambiente y el cumplimiento de sus fines. La primera prescripcin de la tica a
la Universidad es su compromiso con la verdad y la justicia en el ejercicio del
pensamiento. Ya sta es una indispensable tarea. As como todo el sistema
filosfico se inicia con el problema de la verdad, de la legitimacin del
conocimiento para conocerla, as la Universidad abre las puertas que
conducen al mundo de verdades.
ste es verdaderamente el deber tico ms importante de la Universidad:
mostrar, iluminar a los estudiantes, luego es excelente obligacin tica de la
Universidad: demostrar que las sombras son sombras, y hay que recorrer el
camino hacia la luz y as enfrentar a las sombras de las cavernas.

Este deber de la Universidad es necesario, pero tambin difcil y arriesgado,


porque los guardianes y constructores de las sombras y los custodios de las
cavernas son poderosos y su poder se sustenta en el reino de la dominacin y
la ignorancia.
Hay algunos medios para la formacin de esta conciencia tica en la
Universidad. Por la esencia del quehacer universitario, la evidencia intelectual
ha de ser el medio ms poderoso. Un medio indispensable para esto, es la
prctica de la justicia institucional. Una Universidad forma hbitos, actitudes
justas, sobre todo si es una Institucin donde reina la razn y se vive la
justicia.