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= Ps, Ministerio de i Educaci6n Presidencia de la Naci6n | Ministerio de Educacion hhapelusz Presidencia de la Nacion J norma Disefio grafico: Estudio Brijula Diagramacién: Estudio SOCADISENO. Asistencia en disefio: Marfa Luz Peralta Figueroa, ‘Asistencia en diagramacién: Tomas Caramella Documentacién: Norberto Prado y Pablo Costa. Collages de aperturas de capitulos: Ana Soca Collages de aperturas de bloque: Paula Femandez Vifietas: Walter Garcia y Catrie Tallarico. Infografias: Marcelo Regalado, Sitvana Benaghi y Catriel Tallarco. Fotografia: Christian Ostrosky y Archivo intemacional de imagenes del Grupo Editorial Norma. Disefio de tapa: Estudio Brijula y Paula Ferndndez Produccién: Juan Pablo Lavagnino. Harburguer, Laura Vanesa Tpolagia 2 | Laura Vanesa Harburguer-1* ed, - Sta reimp. - Buenos Aires Kapelusz, 2008. 256 pI ; 29x22 em. ISBN 978-950-13-0328-5 1. Biologia. 2. Educacién Secundara, cop s10.071 2 (© KAPELUSZ EDITORA 5. A., 2008, San jose 831, Clidad Auténoma de Buenos Aires, Argentina. intemet: www kapelsz.com.ar Teléfono: 5236-5000 Gora registrada en la Drecclon Nacional de Derecho de Autor. Hecho el depésto que marca la Ley 11.723. Libro de edicion argentina Impreso en Chile Printed in Chile ISBN: 978-950-13-0328-5, @ PRONIBIOA LA FOTOCOPIA Ley 11.723). El edltor se reserva todos ls derechos sobre esta obra, vclolmente por ningin método grsfico,elecrénico {a que no puede reproducirse total 0 io, ede registro magnetofsnico o el de almacenamiento @ mecanico,incluyendo el de fotocopia Sie datos, sin su expreso consentimiento. Primera edici6n. Quinta reimpresion Esta ebro se tertminé de imprimir en mayo de 2010, ear eaters de RR Donnelley Chile, Antonio Escobar Wiliams 590 — Cerillos, Chile \.) ese Deporte EtorialdeKapetuse etna A. gradecemes aa ree tomunida eu ead el pas qe os ado ac cana ngs cometary, respondents aa ao suger my opecament ol CED ea ea colo a sla Cole Nuesta tore oa eg Sage coor eft Cla Sh a an Mos ONT y Cleo Genta Bago. Aan me eo eran econ cs ‘ode deny onc openness au omino del crecimiento implica esfuerzos que nos hacen a todos mejores. BIOLOGIA PARA PENSAR Interacciones, diversidad y cambios | eae (os sistemas biol6gicos i Autores: Patricia Antokolec Virginia De Francesco Alejandra Florio Laura Harburguer Guillermo Haut Maria José Solis Correcci6n: Fernando Planas. Edici6n: Silvana Franzetti. Direccién del Area de Ciencias Naturales: Pablo Salomén. Direccién de Arte: Paula Fernandez. Direccién editorial: profesor Diego Di Vincenzo. Kapelusz horma Los pasos de la investigacién clentifica, 1 métode cinta. El experimento de Van Helmont Las teovas cetiias, Ls lees clntficas. La eifeenda entre teoiay degmma {Un mismo hecho, derentes tora. os wos opucstas Las revoluconescintias El So en e centro del wives, tun nevo paradigm {os modelos clentfies, El madelo de a dobie hice el AON os fines dela invetigacion cinta, Rlacién ene ciency teenologia . ta denel a tecologi juntas par combat ls ls La bistecolagia : El objet de estudio de la biologi. Un poco de historia La enc ena historia Pees Baa TI) PaearoN Curodienca: Los secretos del océano 1. Lavida en sus inicios a ideas desde a Anigiedad ‘Nistelesy el orgen dela vida 2. La teoria de la generacién esponténea ‘Desde la Antiguedad hasta e siglo KK. Los experimentos ‘favor dela generacén espontanea Francesco Red a generacion espontinc, Las abjeiones alexperimento de Rei 2s 3. Louis Pasteur y el fin de ia generacién espontinea is experiments de Pasteur aa 4, Oparin y el origen de la vida en ia Tierra ‘Lmactlo sobre el rigen de a Vida, Algunas correcciones a medelo de Oparin ee 5. La corroboracién del modelo del arigen de ta vida La experiencia de Miler y Urey. Otros experimentos . 28 6. Elorigen de la vida en los mares El onigen de los seres vives » 7. Aparicion del oxigeno en la atmésfera ia stméseraprintha, La apa del oxigeno 30 Li Gersdad de lo sees vivs 3 8, Las eras geol6gicasy la informacién de los fésiles Las eas Precimbricay Paleozoica 2 Ls eras Mesozoea y Cenezoia 3B En pocas palabras: Origen y evelucin de ave F {A ciencia lets: Delos peces ales tetrspodos 35 Laboratorio de clencas, Experiencias Tale: Initando 4 Rel. Ser Pasteur por un rato 36 Nos ponemos a prueba ma La evolucién de los seres vivos 38 Curiociencia: La evolclén del caballo... - 9 1 Las primeras teorias de la evolucién a evolucén en la Antiguedad 4 Las nuevas eas a 2. Los seres vivos se agrupan individ, Exec, Poblacién 2 El eambio sequin Lamarck. La teoria de los cracteres adguiidos « 3. La teoria de evolucién por selecci6n natural ‘Darwin yu ve a Amica del Sx Fels, pinzoes torts {es tundamentos dea tor, Lov posulados ea tears 4, Evidencias del proceso evolutivo Los restos eles = # desarolo embrionavio. Las pruebas genétics | 5. Las causas de la evolucion La nueva teoria dela evolcin. La informacion genética La evolution y a varaién genética Las mutaciones, Migraciones. Selecel natural Pid dela varabldad, El efecto cuello de bol El electefundador Lespecacin. El ailamiento de poblaciones. La expeciacion fen poblacones que habitan en la misma region En pocas palabra: Los cambios en los seres vos ‘Acencla cierta: Explican el erigen de las especies de Laborato de dena. xpress ypreas [Nos ponemes a prueba @® ta cétuta “uricienca: Conociendo as cia 1. La teoria celular ‘a importncia del mcroscopo, Los postlados de a tert cellar .. Deridad cellar. (as earactersicas comune’ dels céuls.Difeencias entre as edulas tas cella procarotas is lulaseucariotas «= 2. La célula por dentro ‘Cada organla cumple su funcion ince: reguladot de las funcones cellars 3. Dos células eucariotas que se diferencian Las cilas vegetal. Las ceias anaes 4, La division de las eélulas Foidn bina, Mitosis. La meiosis 5. La nutricién de las células El metabolism celular. La caus proluce su amet: lafotoxintese acd obiene ls ener ia resptacin celular 6. La evolucién de las células eucariotas ‘i modelo endasimbionte os ocganismos unicelares evlucionan {En pocas palabras: Minima porcion devia ‘Acdenda derta: Ls céuas madre, los pesonaes princes Laboratorio de cencls. Experiendas Taller: Observando clas Reconociiento de is pte de un microscopo. Como hacer un reparado para obxerar meant el micrscopio. bsenacsn (e una cla vegetal, Obsenaién de ua da anal Nos ponemos a prueba Clasificacién de los seres vivos Eaoctencia Hiptess sobre a extncion ce expecies 1. Diversidad de los seres vivos 2 Clasificacin de los seres vivos Gubndo s8empezaron a csi los seres vos? ‘tras clasiaciones nn yl lascacbn dels sere vives. {08 cinco renos? 3. La nomenclatura binomial ‘nombre des especies dominio Aha B dominio Bacteria 4. £1 dominio Eucarye: los antiguos protistas y las plantas os antiguos protstas reno Plantae 5. El dominio Eucorya: los animales os inverebrades 6 El dominio Fucorya: los vertebrads y los hongos Los vertebrados as hongos a 7. Estructuras homéiogas y anélogas en diferentes, especies Etructorasanslogas y homélogas Loe fle. La flogenia y los rboleshlegensticos En pocas palabras: La diversidad de especies [Xcdendn Gera La bidiversiad en peice {sboratoro de cencas. Experendas Tale: La extinon se spaces Nos ponemos a prueba Trabajo de La diversdad bioligie y el origen de la vida integraci6n de bloque 1 Corr nae TE area) Eee Los animales y el medio externo “irocieni: La marcha dels pngiines - 1. Diversidad animal ‘principe dela plc. La vida sobre tera fee Manet animal . a _2.Elequlibrio interno | Sobre en un mec cambiate, La homeostasis Elance det agus. Un problema osmstico = “4. Adaptaciones para mantener el equilbrio “del agua y sales {problema deos animales acuticos. problema ‘elosanimaes teresves Unveneno qe hay que elit grandes prablemas, Ingenio seluiones : 4.13 regulacion de ia temperatura Una consin de lrg data Ectotermiayendotermia Elana: una cues clave. El calor en a balan ‘Gémo regulan la temperatura fos endotermos Abacos corres. Aptos a eer aro mga a regulacion de ia temperatura corporal os ectotermos El des de vii en ambiente fuctuantes. La regulain ne moto terse : Edel de vv en ambenies fos Ventas 2 deserts de er ectotermo oa ars Ls apace es annals Arrows... ae IL Caracteisticas generates de los vegetaics | shop oes tate: sot, conducion cent eat ig Be eres cl ony dele rr ‘acres de spans medio 19 {as plantas en equillorio dinémico con el medio Berens os essmutos del mei, Los voptnes tants Regulacén del crecimiento y del deseraito Be yeas Merc de ur en tran ta era feb cad n'a tractn pee attra: x ponasjeinedo flac eri: gence ean plate oro de denis. Expeiencas Taller: as paris, 7 Un bern ei Is ka Ras Feige yecologsmo ..... 14 mar, protest. a ceaicacién mibienal : . 135 2. El ecosistema EH ecosstema como modelo... a 136 los componentes de los ecosbtemas. El meco ambiente ‘ot ambiente entero Las funcones de los eres vvos (en os ecossteras Pay 3. Estructura y tipos de ecosisternas Los limites de os econtemas. srutura de los ecossteras 138 Las tines tipos de ecossteas waaay: 4. Caracteristicas de los ecosistemas aeroterrestres ‘Caracterstias del ambiente teres. Los dilerentes ambientes del medio terest... ab vob {avido animal en los ambiente: terest “i 5. Caracteristicas de los sistemas acudticos ‘Coracteriticas del ambiente acudtic. Las aguas continental eel as aguas ocesnicas apie eel ya3, 6. Los ecosistemas de transicién Ente el agua yl tera oer 7. Los ecosistemas artificiales | in lugar para vive? Los eosstemas wbanos ‘los probleras ambientles M45 {En pocas palabras: La ecology is ecositemas 146 ‘Acdenda era: Los alaques de as gavotas ala bens» 147 Later eden xprendTlr Si decapo « 8 [Nos ponemos a prueba = v9 La materia y la energia en los ecosistemas . 150 urlocienca:;Son pelgrosas las plantas canivoras? «151 1. Los seres vivos, la materia y la energia Materia y energia por todos lados. Los organismos autres, Los organsmos hetertofes 0 152 Prodvetores, consumidoresy detitivoros nee rea 2. Los eelos de la materia Los consttuyentes de fa materia. La materia yla vida... 154 {jo dela ener Lat retacones tia ya energa 155. 3. Las cadenas y las redes alimentarias las cadeas de comida. Eneraia y prices aerials... 156 Lis tees de ves tos clo eo mater his? 4. El agua y el carbono, dos ciclos fundamentales. ciel del agua, El agua y la acién del serhurmano . 158 dio de erbono =. 239 5. El nitrégeno y el fésforo en los ecosistemas 1 cielo de nitrogen 160 eco del foforo 6. La biomasa de los ecosistemas La energy a biomasa le Lavvaiderenca de ls energy euliro energ to. Un cau de icencisenergitica 163 En pocas palabras: La cculacin de ln materia ylaenerg en los ecosstemas 2 vores 166 ‘Aciencia era: La gaviolacangrera 165, labora dees Expense Un on rmarmalono « 165 Nos ponemos a prueba Las poblaciones ........ urlocencla: Amo y Seoe de a Siva 1. Caracteristicas de las poblaciones ‘Mis que la suma de las partes. La extructra {Ua distribucn dela poblacén 2. La dinamica de poblaciones crecimiento de la poblacién. Estabiiad 6 cambio Evtamano pine dea pba. eel ute? a requacin poblscinal 3. Relaciones intraespecificas La exganizacin sociat | competencia por ls recursos a loca por el espacio. 4. Poblaciones simpatridas y alopatridas Las poblacionesy el espacio. Coens en paz Lamisma especie, pero en sitintos sos. Camb, todo cama... : es 5. Evolucion y poblaciones La upenvencis del més apto. Una carrera de potas genic, La selec natal En pocas palabras Ls poblacgn y sus relaciones ‘Aclencia Gera: a mus lespeadora de Oawin se laraba ‘Thomas Matus Laboratorio de cents Expevencas Tale strc espacial de bees bola en una plaza Nos ponemos a prueba © ss communicades Ciencia Seve mab ‘ta naturalezade fa comunidad tee renee ere Habtatyniho. Lor tes de scons 2 Garaceristicas de I comunidad peeprpepetarerpar ree) co iascapece ta Bosra deni y ontercin« 3: Las relacones interespectcas ieee dene Cees Becere Spat Partie iin per eee Svokeon cel parsitame mater Uncepredacn, Erato espn Usama ded pe. Ue cama de snc cab 4: La competenciainterespeciica competed ene dss execs, Compete El reitado den competes fans el pando ees rack aera ciara a competanca entreaties eases Decemtnidaes cles a comico: cox fn pocar palabras: Lax comune, sinters an erecta eee eee Laboratori de enc. Expres Tale Carbs en toniielvenica cena rete Nos ponemoss prueba 0s Trabajo de integracién de bloque 3 Los ecosstemas y la expotacion de sus recursos ER ras Esc eee ETRY] ae (2) 1 organismo humano y sus funciones arioend: La senaclon deh" T/organismo como sistema integrado ‘cho mee on tana Ge gan anda Ge usin Us tind de een ; 1 tn deepen dia, Eeordnaden y conve! 2ta undon de eproduccin taster epoducor msc. sistema Sb mertnal 3.Laundon de control Estar endcino, econ pte pana Lalas ps a ln res pratredes Lasers Sparen plore ak gras 4, La funcion de control: el sistema nervioso itera nerlso. sistema nervioso ental sistema nervioso partic. El sstema nervioso En pocas palabras: Lis funciones dé orgaismo ‘Aclencia era: erégeno yl enfermedad de Prins Laboratorio de cencas Experencas Taller: Los acts fos Nos ponemos a prueba La nutricién : urioclencla: La enfermedad cliaca Tea funcion de nutricion ‘asters digestivo {sistema respiratorio. El intercambio gaseoso {sistema ciculatoni, La eelacén dela sangre El sstema excreta, La estructura del rin y a formacn de orina 2. Nuteielén y salud Enfermedades del sistema digestivo. Enfermedades el sistema respiratorio Enfermedades dl sstema cicdatro. Enfermedades ddl stems exrtor : oH 3. Los trastornos nutricionaies ‘Nutente aliments? La desnuticin La ebesdad.Trstomosnuticonaes En pocas palabras: La nuticién dl cuerpo humane ‘A clenciacierta: La promesa de ls corazones aries Laboratorio de cencis. Experendas Tle: Como actin las enanas del sistema cigesiva? 7 Nos ponemos a prueba © e1cuerpo humano y el medio externo Curiocienca:€| mathume de ls adlescentes 1:'Las funciones de relacién Un trabajo count. La coordinacién de los sitemas La atencion yf percepeion EH aprecizale yl memoria Ei sem nervioso {Los modes de aprendiae. Enfermedades del stemna nero 2. Los sistemas sensoriaies La isin, La auc. toto Hott. gusto... 3. Hsistema endocrino Fnermedadeshoemonales Doles roids. Dect de somatovopina Gigasmo yacromegaia Diabetes 4. Esistema inmunotogico as defensas del organismo rarest stem mune. Los aigenos yes antics En pocas palabras: El cuerpo humane el medio extemo ‘Aclencia Gert: 810% dela poblacin argentina podece dela sesacin de dolor crénico Laboratori de cena. Experiencas Taller: Contuncondo ‘ta pecepciin ‘Nos ponemos a prueba Trabajo de integraci6n de bloque 4 Dime qué comes y te dre cémo eres indice alfabetico 216 27 218 a9 20 2 222 23 226 225 26 2 21 2 2 24 25 236 27 238 239 240 2a 128 ae 2 2s M6 ow 248 20 290 251 22 255 QUE LES OFRECEMOS EN ESTE LIBRO Educacién Secundaria... Los capitulos se abren con ‘una doble pagina que presenta una serie de Imnagenes relevantes para In comprension de los temas desarolades. Iistrica © datos trots sobre el proceso de un Seseubrimiento sientico felaconado con ; tstema de lo : ‘ble pigin, Indicaciones: Es una ayuda para estudiar © : para realizar actividades. A veces Son preguntas 7 Ff conrbuyen a enroborar la comprension Rent; otras veces, se trata de remisiones a tberentes partes de ib, En pocas palabras, Una Wustacién ifogrfica cir api, Disintas porciones de a infor fusttan el desarrollo de os temas en ls dobles pina: anteriores, a mad de rompecabezss. Une seccln para conocer atculos perodisticos sobre nuevos Sescubrimientos de isn Conceptos lave. Son los Conceptos cenrales del tema, Su enumeracién se converte (Guna guia de lecture que facta la comprension de fs temas Este libro de Biologia del PROGRAMA hapelusz PARA PENSAR sun proyecto que responde a las necesidades de alunos y docentes en relacion con la Jdopcién de habilidades para la comprensi6n de fenémenos naturales. a Curiocencla es un ‘spac para introducrse trios temas tratads enol tpt a partir de hechos o dates cursos. Metas. Erumeracién de objetivos que deben Neanzase al nazar el trabaj con el capt Les contends se presenta en dobles pins ave ‘eomienzan con un wid yun copete que antpa fs temas dee doble psn Lis plaquetas + nfo relcionan con el texto central Y amplon a rformacion con emp. etic para ela en clase 0 como tres. que ‘yun a comprender es contenido de cada ble gia Laboratorio de ciencas Un espacio para realarexpetiencias ¥ para poner en prictca 1s anceps bascos del capitul. LABORATORIO DE CIENCIAS Pagina expertenciataller Linpremisa es poner en practiea los conceptos, Sesarolados en tno al tema del métede clentico. ex ponemon «pata Ae [ctiaades para evalua la comprensién de los Contenidos bass dl capt ‘RaBAI0 PRACTIOD da) ‘Trabajos pricticos. Se trata de instancias de integracion de contenidos| por cada blogue de apts. %* Comprender % Famillarizarse con términos cientificos como: ntifica, método cient ° La Biblioteca Real Hs jan CREA} eee) Regt s) ere Pee eae cy Berra err Peng Pee: Eni Clasificaci6n de la ciencia Las elencias fécticas se basan en la observacién y en la experimentacion. La palabra factica, del latin factu, significa hecho, es decir que las ciencias fcticas, trabajan con hechos. Se subdividen en ciencias naturales, como la biologia, la fisica y la quimica, y en ciencias sociales, ‘como la historia y la sociologia. Las 54 las oal nel Van anta jodo io- sin idea * Método cientifico }* Teoria cientitica * Ley cientifiea Las teorias cientificas a formulacion de hip6tesis es uno de los pasos del método cientifico. Pero, qué es una hip6tesis? (Fs o mismo que una teorfa? Una hipétesis es una expli- Cacion que formula el investigador cientifico para comprender los hechos que observa, y debe ser puesta a prueba por medio de la experimentacion. Pero ade- mis, el investigador recopila datos de sus experimentos v al analizar los resulta- dos puede encontrar alguna relaciOn ente ellos; entonces formula una teoria que permite entender las observaciones y predecirfuturos resultados. Una teo- tia tiene determinadas caracteristicas: + Debe ser verfcabl, es decir que sus descubslmientos pueden ser compro- bados, mediante experimentacién, por cualquier persona y en cualquier lugar + Debe tener la capacidad de ser sometida a potenciales pruebas que la con- tradigan. Es decir, que las teorias estan siempre abiertas a revision. + Debe ser dindmica, permitiendo la introduccién de cambios, en funcién del Aescubrimiento de nuevos datos Estas caracteristicas permiten diferenciarla de una hipdtesis, ya que esta no permite la introduccién de cambios, es decir que, si no es buena pata explicar Jos hechos, directamente es descartada. Las hipétesis tampoco son predictiva, 1 intentan encontrar relaciones entre los hechos que explican. Finalmente, la teoria no es la realidad, sino una aproximaci6n a ella, la mejor ‘xplicacion conocida, de entre la infinita variedad de explicaciones alternativas ara las mismas observaciones Las leyes cientificas @Por qué en un caso hablamos de la Ley de Gravedad y en otro de la Teo ella Evolucion? Las teorias que han resistido investigaciones posteriores y que se verifican en todo tiempo y lugar se llaman leyes cientificas, ti teristica de ser permanentes e invarlables. En cambio, las teorfas se encuentran sujetas a cambios, La Teoria de la Evolucién ha sido perfeccionada de acuerdo on nuevos descubrimientos, mientras que la gravedad es una ley, pues ocurre fen todo tiempo y lugar del universo conocido. La diferencia entre teoria y dogma ‘Aquelasafirmaciones que no se encuentran abiertas a discusién, ya sea por motivo religiosos, politicos, etc, y que no han sido validadas cientficamente S¢denominan dogmas Entre los sigos XV y XViI, los investigadores tenian la posibilidad de estu- iar la naturaleza y las sociedades, siempre y cuando sus resultados se comres- Ppondieran con la Biblia. Si los resultados no eran respaldados por la Iglesia, se consideraban una herejia. En esa época, estaba vigente la teorla geocéntrica seqin la cual la Tierra se encuentra en el centro del sistema solar, y el Sol y los planetas giran a su alrededor. Muchos cientificos fueron condenados a muerte Por sostener que la Tierra, junto con los planetas,giraba alrededor del Sol. EL {289 mas conocido fue el de Giordano Bruno, quien murié quemado en la hhogueraen el ano 1600, en Roma, por postular la idea de que la Tierra gira ale- dor del Sol. Con el transcutso del tiempo, la Iglesia ha teconoeido estos yerros Jena figura del Papa juan Pablo l, ha pedido pablicamente perdon. | ij INFO) Galileo y la experimentaci6n Frecuentemente, cuando se habla de la Ley de Gravedad, se relata una leyenda segin la cual, en el afio 1590, Galileo planeé un experimento para demostrar que, al contrario de lo que se crefa en ese momento, los objetos pesados caen al suelo a igual velocidad que los abjetoslivianos, Subié alo alto de la Torre de Pisa y, desde arriba, dejé objetos de diferente peso y encontré que los objetos caen exactamente a la misma velocidad. Giordano Bruno nacié en Népoles en 1549, studs en esa cuded especializsndose en profesor en la Universidad de Pais Net Us) INFO) Receta para hacer ratones En 1667, Jean B. Van Helmont escribi6: "si colocamos ropa interior sucia on trigo en un recipiente de boca ancha, al cabo de 21 dias se produce tun fermento que penetra en las céscaras de trigo y cambia el trigo en ratones. Se forman ratones de ambos sexos yy lo que es mas increible es que los ratones asi surgidos no son pequenitos sino adultos perfectos.” Lo que sucedta lea que los ratones eran atraidos por el trigo y, al encontrarlos, Van Helmont creia que habian surgido ‘esponténeamente, Aunque actualmente esta receta nos parezca muy graciosa, debemos recordar el contexto histérico len que surgié: si en ese entonces solo estaba vigente la idea de que alguna fuerza divina habla creado a los seres Vivos, uno por uno, es de suponer {que no resultara tan extraia la idea de que algunos de ellos pudieran aparecer espontaneamente. 12 Un mismo hecho, diferentes teorias I Puesto que las teorias siempre estan abiertas a revisidn y son una aproxima- ci6na la realidad, algunas veces, diferentes teorfas pueden servir de explicacion t para un mismo hecho, ti El problema de la reproduccion de los seres vivos fue objeto de una gran polé: n mica a lo largo del siglo XVII. Los experimentos realizados por el bidlogo y % médico Francesco Redi (1626-1697), que se describen en el capitulo 2, contri f buyeron a descartar la teoria de la generaciOn espontinea, segtin la cual algunos d insectos y animales pequenios surgen dle ciertas sustancias organicas en descom. © posicin, Con respecto a los animales superiores, como los mamiferos, aves, reptiles y peces, los cientificos coincidian en la afirmacién del matematico y filésofo fran: P ‘és René Descartes (1596-1650), segtin la cual la reproduccién se realiza “median: ti te la mezcla de los liquidos seminales del macho y de la hembra’. El conflicto apa q recié cuando los cientificos empezaron a preguntarse qué aportan el macho y la hembra durante la fecundaci6n. Dos teorias opuestas En 1679, con la ayuda del microscopio, Anton Van Leeuwenhoeck descubrié los espermatozoides, que en ese entonces eran conocidos con el nombre de animalculos. Muchos cientificos postularon que en cada espermatozoide se encontraba un individuo en miniatura, ya formado, con todos sus Organos. Esta teorfa se llamé animalculismo, El animatculismo no resultaba facil de aceptar; algunos cientificos se preguntaban: ¢cOmo es posible que una especie de pequefio gusano sea portador del embridn humano? Por qué los huevos de Jos animales son casi proporcionales a su tamaiio, mientras que los animaleu- los tienen un tamafio casi igual en especies distintas? Entonces, surgio otra explicacién, la de los ovistas, que sostenian que el ser humano se encontraba ya formado en miniatura, pero dentro lo que, en ese entonees, llamaban huevo de la hembra, y que hoy conocemos con el nombre de évulo, ‘Aun cuando los cientificos fueran animale listas 1 ovistas, ambos grupos se encontraban dentro de una concepcion llamada preforma- cionista, segiin la cual la fecundacién se limita ‘a activar el crecimiento de un individuo que ya se encuentra preformado. Aqut encontramos, entonces, un ejemplo de dos teorias diferentes para explicar un mismo hecho: la reprodueci6n en los animales. brid ede le se il de pecle os de aleu- otra aba uevo ‘#Revolucién cientifica ‘*Paradigma Las revoluciones cientificas Las teoriascientificas siempre son provisionales y, por lo tanto, estaran vigen- tes mientras no se demuestre su-falsedad y no se disponga de otra teoria alterna tiva, Segin Stephen Gould: “Los cambios de teoria no son solo el resultado de huevos descubtimientos, sino del trabajo cientifico, influido por las fuerzas sociales y politicas de su época”. Cada época hist6rica est dominada por una forma de ver el mundo que incluye teorias, creencias, gustos o intereses de los entificos y de la sociedad, y que establece los problemas que deben resolverse, imo deben resolverse y qué es lo que puede aceptarse como solucion. Esta forma de ver ef mundo se llama paradigma, Cuando se lleva a cabo un cambio de un paradigma por otto, se dice que se produce una revolucién clentifica, Pero para que un nuevo paradigma sea leg timado no son suficientes la Logica y los experimentos; también influyen la Aecision de a comunidad cientifica y la aceptacién de la sociedad. El Sol en el centro del universo, un nuevo paradigma Hasta el siglo XVI, tuvo vigencia la teoria geocéntrica que afirmaba que la Tera ocupa el centro del universo y que el Sol y los planetas giran en tomo a ‘last teora fue impulsada por Ptolomeo y fue apoyada por la Iglesia Catsica ‘que coincidia com la idea de que la Tierra, hogar de la humanidad, ocupaba un lugar privitegiado en el plan dela Creaci6n. Adiemis de una teoria, el geocenttis- 2mo es un paradigma, puesto que representa una forma de ver el mundo acorde Con las creencias de Ia sociedad de esa época, puesto que en ese momento la ‘Gencia estaba muy influida por la veligi, Algunos cientificos, como Copémico jiordano Bruno, propusieron la teoria iocéntrica, segiin la cual el Sol se encuentra en el centro del sistema y la Terra gira a su alrededor. Copémico ‘muti6 poco después de publicar su teoria, pero fue obligado varias veces a retractar- se de sus ideas, y Giordano Bruno fue le- vvado a la hoguera_por sostener el mode- loheliocéntrico. Sin embargo, un tiempo después, si bien. fue obligado a retractar- se, Galileo Galilel tuvo éxito al sembrar en la sociedad y la comunidad cientifica Ja duda acerca de la validez de la teoria ‘geocéntrica, Pero gpor qué Galileo tuvo éxito y otros cientifios no? Galileo reali- 26 algo que nadie habia hecho antes, fempleé el telescopio para observar los astros, de tal manera que demostr6 los hechos donde antes solo hubo especula- ciones. Es decir, comprob6 las hipétesis por medio de la experimentacion Aariba, la cepresentacin de a de Copéemico, en su obra De rev ‘aelestiom, publica en 1543, a or uno de sus dsepulos. Abajo, la representacion ould (1941-2002) fue un Galle Calle (15641642) fue un a hfe producnc i aero ec del doble del que ye ext. UT rs) Respondan a las siguientes preguntas. 1, @Por qué decimos que un mismo hhecho puede ser explicado por mas de una teoria? 2. Hl animalculismo y el ovismo, {Son hipétesis 0 teortas? Por qué? 3. {Qué son les paradigmas? 4. {Por qué en su momento Giordano Bruno y Copémnico no fueron escuchados ‘cuando hablaron del heliocentrismo y silo fue Galileo? B fi INFO) Los modelos cientificos Para interpretar los hechos observados, los cientificos construyen modelos Los nuclestidos . cienutivosFstos son repesentacionessimplificadas de Ia reaidad, de manera Cada nuclei del ADN est see ni fel comnprenra, Pro aden, os models periten realizar feomppoestb pos iis Faltca Mca predicciones de acontecimientos que no han sido observados atin. 5 carbonos llamada pentosa, un Acido ‘Al construir un modelo, no es necesario enumerar todas las caracteristicas ftir yunase tone Hy gt bjt qu en Por conta, dest mis mle eae ee ee de oie stent solo las carateristicas relacionadas con el objeto de est een po suse toss. ts may Kec culles son cacti re dividiéndose en dos grupos: los ae Sey el ser demasiado eomplicado;y st no se incluye lo sufciente, cetera puis (o pies) mat onl Fr eam we nn ea et me ae jenominados aenina (A) guanina ©) Care et cancer de pulmgn yet hablo de fuma, a ientifico no le interes as Y los de bases pirimidlinicas (0 pirimidicas) —aracteristicas como el color de ojos de las personas que fuman o el largo del ‘denominadas citosina (C) y timina (1). pelo, pero si debe tener en cuenta cuantos cigarrllos fuman por dia para que el ‘modelo sea valido, Tor iltimo, los modelos cientificos, lejos de proponerse representar Ta reali- Se dad tal cual es, se ajustan a las necesidades de estudio del investigador. El modelo de la doble hélice del ADN ¥. 9 estructura de las proteinas que se encuentran en los cromosomas y que los c10- f ey Seema iacyprain ete me Los 4 mucestidos dela molécula de ADN © EI modelo de dole helice nef ADN, la adenina se une con la timina Jel ADN propuesto por mediante dos puentes puentes de hidr6geno, Los puentes de hidrégeno observa, es una fon uniones mas dies, lo cual permite que las “adenas puedan separarse entre con relativa cadena de ADN que posea un mayor nimero de simplticacion de tas iniones quimicas reales, parejas de CG seré mas estable, porque hay ma 4 i vi ls g , eggs i UO sclencia basica Tecnologia Los fines de la investigacién cientifica Pero, gpara qué investigan los cientificos? Existen dos respuestas posible: investigan con el propdsito de conocer mas sobre el mundo que nos rodea, en ‘cuyo caso se habla de ciencia basica,o bien los cientificos investigan con la fina lidad de aplicar el conocimiento cientifico al mejoramiento de la calidad de vida. Cuando esto iltimo sucede se habla de ciencia aplicada. Por ejemplo, sise est dia cusintos huevos pone una hembra del mosquito Aedes aegypti, el cientifico hace ciencia basica, pero si el investigador estudia qué insecticida es mas eficien- te para matar a ese mosquito sin contaminar el ambiente, produce ciencia apli- cada, Asimismo, si una empresa comenzara a fabricar este insecticida y se lo ven diera a la gente para uso personal, se habla de transferencia de tecnologia, Ahora bien, equé es entonces la tecnologia? Fs un conjunto de teorias y téc nicas que permiten aprovechar el conocimiento cientifico. Con esto pareceria aque, en primer lugar, existe el conocimiento cientifico, y Iuego, su aplicacion por ‘medio de la tecnologia, Sin embargo, esto no siempre es asi. Por ejemplo, duran te la Revolucion Industrial de los siglos XVIII y XIX, aparecié uno de los mas importantes inventos tecnolégicos, la maquina de vapor, mucho antes de que s¢ conociera la teoria clentifica por la cual funcionaba, que es la termodinamica Tecnologias relacionadas con la agricultu ra y la ganaderia aparecieron unos 8.000 anos a, de C., esto es, muchisimo tiempo antes que las ciencias biologicas tal como hoy las conocemos, ¥ se desarrollaron per fectamente sin necesidad de saberes cien- tifieas previos. Relacién entre ciencia y tecnologia Pero si solo la ciencia aplicada y la tecnologia mejoran nuestra calidad de vida, zpara qué ha 1 ciencia basica los clentificos? La respuesta es muy sen lla, nunca se sabe qué conocimientos nos seran tiles en el futuzo. Por ejemplo, cuando un pequeno equipo de cientificos comenz6 a estudiar el genoma huma- no, buscaban conocer las caracteristicas de los genes; sin embargo hoy en dia se ha convertido en un proyecto de gran envergadura que llevan a cabo numero: sos cientificos en todo el mundo y que, poco a poco, ha ido encontrando las causas de determinadas enfermedades y sus posibles tratamientos 0 sts formas de prevencién, Actualmente, la relacion entre ciencia y tec nologia ¢s tal, que los conocimientos de la cien cia se aplican en desarrollos tecnologicos y deter: minados objetos surgidos a partir de la aplica cién de la tecnologia son imprescindibles para avanzar en el trabajo cientifico. 1. Enumeren tres caractersticas de los modelos cientificos. 2. Identifiquen silos siguientes ejempios ppertenecen a la ciencia pura, ala ciencia aplicada o a la tecnologia. Luego escriban ‘otro ejemplo de cada una de ella. a) Encendido del fuego en el afio 200,000 a. de C. bb) Estudiar las migraciones de los piingllinos del sur de la Argentina {0 Telares mecénicos creados en el siglo XVI. 1s Exist alrededor de 700 especies de 6 (G+INFO) La biorremediacion EI término biorremediacién fue acufiado. a principios de la década de 1980, y significa la aplicacién de estrategias biologicas para evitar el danio y la contaminacién en suelos. Estas estrategias estén basadas esencialmente ten la capacidad de los microorganismos de degradar en forma natural ciertos ‘compuestos contaminantes. Se utlzan bacterias de género Pseudomonas, que han sido modificadas genéticamente y son capaces de degradar compuestos t6xicos que contienen cloro en compuestos ‘menos nocivos. También se utiliza la bacteria Deinococcus radiodurans para eliminacién de elementos radiactivos presentes en el suelo y aguas subterraneas. Este microorganismo es un extremofilo que resiste condiciones extremas de radiacién, sequedad, agentes oxidantes y diversos ‘compuestos mutagénicos. Finalmente, hay cianobacterias a las que se les han introducido genes de bacterias Pseudomonas con capacidad de degradar diferentes hidrocarburos ® © pesticidas. y 16 La ciencia y la tecnologia juntas para combatir los piojos Desde los tiempos mas remotos, el ser humano reconoce los gustos y los olo- res de las plantas y las ha usado con fines alimenticios, medicinales, cosm cos, etcétera. Por su parte, los cientificos se han dedicado a estudiar las plantas ‘aromaticas, aquellas capaces de generar un producto con un olor 0 sabor deter: minado, Y han encontrado que existen compuestos quimicos que dan el olor caracteristico a la planta y que reciben el nombre de aceite esencial. Mas tarde, algunos investigadores empezaron a evaluar las caracteristicas de Jos aceites esenciales y st posible uso en las Industrias cosmética, alimentaria, farmacéutica, agroquimica, etc. Un equipo de investigadores argentinos encon. trd que el aceite esencial extraido del Eucalyptus, principalmente uno de sus componentes llamado limonelo, es muy efectivo para matar piojos. Ast, elabo- raron un producto pediculicida a base del aceite esencial de Eucalyptus, que no contiene insecticidas quimicos y que ha resultado ser completamente efectivo para combatir los piojos. El perfume del nuevo producto es agradable, similar al dde algunas fragancias de aromaterapia, pero produce un efecto toxico sobre el Uf piojo, que hace que se suelte del pelo, De manera que luego de aplicar el pro- ducto, con el peine comin y con el enjuague, se los puede retirar del cabello ficilmente. Este es un ejemplo més de transferencia de tecnologia con el obje- | 8 to de mejorar nuestra calidad de vida. tad Go fea | dia yh det Como los acts exerci de . ‘ La biotecnologia fs La biotecnologia ¢s la tecnologia basada en la biologia. El Convenio sobre la | oe Diversidad Biol6gica del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo | utilice sistemas biol6 (PNUD) la define como “toda aplicacién tecnologica qu {gicos y organismos vivos 0 sus derivados para la creacién o modificacion de pro uctos 0 procesos para usos especificos” Se cree que la primera persona en utilizar este término fue el ingeniero hii: gato Karl Freky, en 1919, Pero la biotecnologfa como tal aparecié mucho antes ide esa fecha. Ya en el ao 3000 a. de C. en Egipto, se utilizaba levadura para la ‘laboracién de cerveza; en tanto que en el afio 4000 a. de C., en China, se fabri ‘caba yogue y queso utilizando bacterias, como se hace en la actualidad. Pero sin duda la produccién de insulina mediante procedimientos de ingenterfa gen¢t ca, para el tratamiento de pacientes diabéticos, llevada a cabo en 1982, marca el nacimiento de la biotecnologéa moderna ‘Algunos cientificos sefialan los riesgos de la biotecnologia respecto de los organismos genéticamente modificados, también llamados OGM, por ejemplo fa transferencia del gen que da resistencia a plaguicidas desde un cultivo trans sgénico a uno no transgénico, o los riesgos para la salud humana, como las ar gias. Pero también se destacan ciertas ventajas, como la posibilidad de product mayor cantidad de alimento, la reduccién del uso de pesticidas o una mejora en la nutricion. “| U sBiologia El objeto de estudio de la biologia La biologia es la ciencia que estudia los seres viivos, y se encarga de analizar todos los aspectos de estos, por ejemplo su origen, evolucion, genética, nutricién, reproduccién, crecimiento y nes con el medio que los rodea. Puesto que abarca tantos campos de estudio diferentes, la biologia se divide en diferentes disciplinas, como por ejemplo Ja botanica, la taxonomia, la zoologia, la anatomia, la fislologia, la embriologia, la genética, la ecolo- 4a, la biologia evolutiva, entre otras, Un nuevo campo de estudio de la blog! Un poco de historia 1a palabra biologia fue empleada por primera vez. en Faancia, en 1802, por Jean-Baptiste Lamarck en su tra- tado de Hidrageologia. Al mismo tiempo, el aleman Gottfried Treviranus utiliz6 1a misma palabra en una obra titulada Biologia o Filosofia de la natura- ikza viva, donde afirmaba que “la biologia estu diacé las distintas formas de vida, las condiciones ys leyes que rigen su existencia y las causas que determinan su actividad”. Pero a pesar de que el término data del siglo XIX, el estudio de los seres vivos comenz6 mucho antes. . B boténico y bidlogo francés Jean-B 1 Lamarck (1744-1829) fue uno Grecia, siglo IV a, de C. El sablo griego Aristoteles (384-322 a, de C.) fue el {il6sofo mas influyente de la AntigUedad. Fstudi6 y describié mas de 500 espe- cies animales y establecié Ja primera clasificacién de los organismos, Siglo XVII, El naturalista sueco Carl von Linné (1707-1778) establecié una lasificacion de las especies, las agrup6 en géneros, estos en drdenes y, finalmen: te, en clases. Propuso la nomenclatura binominal (que se usa actualmente), la cual consiste en asignar a cada organismo dos palabras en latin, una para el sénero y otra para la especie, lo que forma el nombre cientifico. Al estar escrito en latin, que es una lengua que ha dejado de utilizarse y no sutriré més modifi- caciones, se evitan confusiones en la identificacién y el registro de los organis- ‘mos. En cualquier parte del planeta una especie siempre tendri el mismo nom- bre cientifico. 11. Investiguen cinco ejemplos ie biotecnologia que no hayan sido rmencionados. 2. En esta pagina se mencionan varias disciplinas de ia biologi, averigtien Siglos XIX y XX. Fueron Jos de mayor desarrollo de la blologia. EI bidlogo natu- | qué estudla cada una de ells, ralista inglés Charles Darwin (1809-1882), expuso su ‘evolucién de las especies por seleccion natural en su libro: EI ‘rigen de las especies. Gregor Mendel estudié la herencia biol6- ica, asentando las bases de la genética, Sebleiden y Schwann, enunciaron la Teoria Celulat. En el siglo XX, nace la biologia molecular, se descubre la estructura del ADN y se descifra el cfxigo genético, y muchos otros eventos que serdn estudla- dos en los siguientes capitulos, ideas sobre la 3. Elaboren una linea de tiempo donde se destaquen los principales eventos de la historia de la biologta, 7 La ciencia en la historia En Ia siguiente cronologia, se presenta un resumen de los he principales descubrimientos en de Aided biologia y en otras ciencias. 1 Renacimiento 1610 Galileo Galilet publica su yo Sidervs nunclus (Mensa sider) en el que doa conacer os resultados de los observaciones Jas lanas de pte. Su pubic ‘Colapso de a teria geocentric, 1687 Isaac Newton propone laley de grwtacén univers 1789 Antoine Lavoisier s fevatuciona lo quica con su ey ela conseracion de lo mos. 1821 Michoe! Forodoy constrye el primer motor ecto 1877 Thomas Alva Edson 1915 Albert Einstein YY presenta su teria genera de fa reatvidad 0. © | hasta la actualidad 4350 a.de C. Aristteleselabora la primers clasiiccibn del mundo enim. 320 a.de C. Teafrasto reliza lo primero lasicacion de as plantas 1663 Robert Hooke observa células de corcho a través del mcroscopio. 1668 Francesco Red pone en dol idea sgeneracion espontanea apart de sus bxperiments can came en descomposic, 1676 -1683 Anton Van Leeuwenhoek cabserva protozoos al microscopy les da el hombre de animalcuos. Atos mas tarde ‘sera y describe espermarozodes. 1771 Josep Prestleydescubre que ls comvertenoxigeno a partir de cixido de ca 1809 Jean-Baptiste Lamarck propone una tora de evolucén a partir de a idea de ud Y desuso de estucturasy la herencia de Caractere adquirdos 1838 Motthias Sehlelden descubre que ls (ejidosvvos estan compuests por cll. 1856 (ous Pasteur descubre que lo fermentacion es producto de la acién de rmicrorgansmos 1858 Chovles Darwin y Aled Russell roponen, independientemente, el concept fevolician por seleccign natura, 1862 Louis Pasteur rebotedetritiwomente idea de la generaciénespontnea a parti di eaperimentos. 1865 Gregor Mendel presenta sus condi sabre ls mecanismes genétces dela herent 1928 Alexander Fleming descubre el prime: ntibistico, le pening, 0 partir de suse fen el mobo de! pon 1953 james Watson y Francis Ceik ‘modelo de doble héice para describ ia ‘estructura de cidodesoxiribonuclico (AO 1953 Stanley Miller reoiza experimentes ‘eproducen as condiciones dea Tera dr la oparcin de la vida, 1996 fue clonada fa oveja Dolly (primer un mamifero ad). 2001 Publicaién de os primeros avances estudlo del genoma humano | CAPITULO 2 Et origen de la vida en la Tierra, pag. 20 U CAPITULO 3 La evoluci6n de los seres vivos, pag. 38 CAPITULO 4 La célula, pag. 56 GAPITULO 5 Clasificacion de los seres vivos, pag. 74 El origen de la vida en la Tierra Re eu ee Durante los primeros 1.000 millones de afios sufrié muchos cambios. ere sce ae a que lo componian se ubicaran en capas segtin su densidad, Después, Pree eu a tee Sa ee millones de afios, se formé la atmésfera primitiva. Asi, unos 3.800 Seren ee eu orn eee un aes ee aaa a Note Fr og AA finalizar este capitulo podran: Conocer las diferentes ideas sobre el origen de la vida Comprender ia teoria de Oparin y Haldane, ¥y su comprobacién Relacionar los cambios en la Tierra con la Desde la Antigledad, ese ambiente poco conocido aparicién de los diferentes grupos de seres vvos desperts interrogantes en los seres humanos. | Hace més de 2,300 afos, los griegas creian que en el mar habitaban monstruos y deidades, como las srenas, los tritones (hombres pez), las nereidas y las gorgonss, y {que todos ellos vivian junto a Poseidén, el dios de! mar. fil6:of0 griego Arstbteles proponia que los corales se criginaron a partie de unas plantas marinas, y las medusas eran los pulmones del mar, porque el mar respiraba a través de ellos debido a sus movimientos rmicos. Los pulpos y los calamares aparecen en aiferentes | relatos, como la lucha entre un gigantesco pulpo y el capitén Nemo, descripta por el escrtor Julio Verne Durante silos, se reysen la extencia de calamares | dgigantes,y esa creenela fue vesficada hacia 1870, cuando se descubrieron alrededor de veinte calamares | gigantes con tentéculos de hasta dier metros y un didmetro de hasta dos metros, que aparecieron en las playas de a costa de Terranova, en Canads. También se | creia que el pez de mar coelacanto se habia extinguido J hace millones de anos, ya que se habian hallado ejemplares en registro: f6sles. Pero en 1938 se encontraron algunos ejemplares en el mar cercano ala | costa de Sudatrica, Se estima que el coelacanto tiene tuna antiguedad de 300 millones de anos En la actualidad, se conocen gran cantidad de seres vivos que habitan en el océano, pero adn falta descubrir | muchos més, en especial los dela zonas mis profundas, que permitenrelacionarios con fenémenos ain desconocidas de la Tera | CURIOCIENCIA «, La vida comenz6 y se desarrollé solamente en el agua, fen los océanos, durante miles de millones de afios. pou Lean la plaqueta “Curiociencia” y respondan a las siguientes preguntas: 1. (Por qué los océanos despiertan interrogantes en los seres humanos? 2. {Cudles eran las ideas de los griegos sobre el mar? 3. 2Qué proponia Arist6teles sobre el origen de los corales y sobre las medusas? 4. :Cual es la importancia de los seres vivos que habitan en el fondo del mar? Las discusiones en torno de la teoria de la panspermia La panspermia propone que los meteorites transportaron gérmenes que originaron la Vida en la Tierra, Unos pocos afios después de ser propuesta por Arhenius, el fsico francés Paul Becquerel expicé que en Condiciones de tan bajas temperatura, radiaciones y vacio, ningtin ser podria sobrevivir. Esta Leora se vio renovada en 1984, ‘cuando se analizé ‘un meteorito y se encontré una bacteria con membranas dobles, como las terrestres, y componentes de las proteinas. La panspermia, como t partidaros y opos HISTORIA D LA CIENCIA ; Las observaciones de Aristételes Arist6teles observ un char durante una sequia. Al secarse el charco, solo quedé barro agua, observ que, luego de un tiempo, habia peces. Por lo tanto concluys que estos peces habian sido originados por otros que los nuevos peces habian nacido del barro. Aristoteles también sostuvo que las moscas se originan a partir de la carne podrida y algunos insectos surgen del tronco de los arboles 0 de las hojas secas. 22 1. La vida en sus inicios El origen de la vida es un interrogante que el ser humano trata de responder desde hace miles de afios. Las ideas que se han ido postulando a través del tiempo se vieron influidas por la cultura y las creencias religiosas de cada pueblo o sociedad. Pero fue recién en el siglo XX cuando la ciencia se independiz6 de las ideas religiosas y se propuso un modelo cientifico que se puso a prueba experimentalmente. Las ideas desde la Antigiiedad Los egipcios pensaban que lo primero que apareci6 en la Tierra fue el agua, Cuando el nivel del agua bajé, como descienden las aguas del rio Nilo, quedé descubierta la primera tierra. Sobre esta tierra estaba el dios Atum, que creé a todos los seres y causaba todo lo que ocurria en el universo, Teorfas muy antiguas de la India y Babilonia afirmaban que las apariciones repentinas de seres vivos, como caidos del cielo, eran manifestaciones de la voluntad creadora de los doses. En la antigua Grecia, el filésofo Anaximandro (610-546 a. de C.) propuso que la vida se origin6 en el agua, y los primeros seres vivos fueron los més simples y los antecesores de los més complejos. Otro griego, Empédocles (bh. 495/490-h, 435/430 a. de C.), sostuvo que el universo y los seres vivos son el resultado de la union y separacion de cuatro elementos fundamentales: tierra, agua, fuego y aire. La fuerza que une estos elementos es el amor, y la fuerza que los separa es el odio, Para el origen de los seres vivos propuso la unién de partes, como las pletnas, los brazos y la cabeza. Estas untones a veces podrian originar seres defectuosos que no sobrevivirian. Por su parte, Arist6teles (384-322 a, cle C.) consider que los setes vivos se originaron a partir de la materia inerte, idea que siguié siendo acep- tada hasta el siglo XX. Los mayas escribieron un libro, el Popol Vuh, donde se explica que al prin- cipio solamente existia el cielo, donde moraban los poderosos, los dominan- tes, los fundadores y los constructores, Luego apareci6 el agua, en la que esta- ban los engendradores y los procreado- res, Entre todos ellos, crearon la Tierra y todo lo que en ella existe y ocurre Durante la Edad Media, convivieron la idea aristotélica sobre el origen de los seres vivos a partir de Ia materia inerte y la creencia religiosa de que los seres vivos fueron creados por Dios. Esta altima idea se basa en la Biblia y fue susten: tada tanto por cristianos como por judios y mahometanos. A partir del siglo XVII en adelante, cientificos como Louis Pasteur (1822-1895) y Francesco Redi (1626-1697), gracias a los avances alcanzados en la ciencia, pudieron demostrar que los seres vivos no surgen de la materia inerte en descom- posicion o del barto. A principios del siglo XX, el cientifico suizo Svante Arthenius (1859-1927) ere6 tuna teoria Hamada panspermia, Fsta teoria postula que la vida en la ‘Tierra se of sgin6 a partir de gérmenes 0 esporas que resistieron altas temperaturas y legaron a la Tierta, desde el espacio sideral, transportados por meteoritos, Hace 25 anos, esta toria reapareei6 con la explicaci6n segin la cual la generacion de la vida requirié condiciones diferentes alas de la Tierra. Los actuales partidarios de la panspermia afirma que encontraron seres vivos a altitudes clevadisimas de la atmésfera donde solo pueden haber llegado si prov an del espacio sideral. (+180) i é -+| U « Pansper Ge aristoteles: su idea sobre cl origen de la vida Aristételes y el origen de la vida Aristételes es considerado el padre de la historia natural, es decir del estudio de os seres vivos antes de que esa disciplina se organizara como ciencia, Sus Jdeas tuvieron gran influencia en el desarrollo de las ciencias naturales hasta el siglo XVII La postura de Aristoteles sobre el origen de los seres vivos tuvo como base sus abservaciones, que lo lleva ron a clasficar a los seres vivos. Fue quien realizé la primera elasificaci6n de animales y estudi6 su anato: nia. Eserbié sobre la reproduccién, las distintas partes el organismo y el modo en que se trasladan los ani- males. En su clasifieacién ya se encontraban incluidlos los delfines dentro de los mamiferos. Sus conocimien: tos sobre las plantas los tomé de Teofrasto (372-287 a. de C), un alumno suyo que se encargé de estudianlas y clasificaras Aristoteles consideraba que los seres vivos estin for- mados por materia, que era la parte pasiva, y una parte activa, que era la forma. Propuso que los diferentes gru- pos de seres vivos que hasta ese momento habian sido diferenciados, las plantas, los animales y los seres hhumanos, tienen alma y ocupan distintos niveles den- tro de una escala del ser. Segtin Aristoteles, el nivel Inds bajo lo ocupan las plantas. Estas poseen un alma tiva, ya que solo crecen y se reproducen. Los niveles superiores a las plantas se encuentran ocupa- dos por los animales, que tienen un alma vegetativa, como las plantas, y también un alma sensible, por su posibilidad de moverse y de sentir. Por sobre los ani: ‘males se encuentra el ser humano, poseedor de tres almas: el alma vegetativa, el alma sensible y el alma racional, representada por el corazén, Aristoteles sostuvo que las almas posibilitan a los seres humanos, los animales y los veg cabo todas sus funciones. En el nivel mas bajo se encuentra la materia inanimada, sin alma, y por sobre el nivel del ser humano, se encuentra Dios, Asimismo, afirmé que los seres vivos se originan a partir de la materia inan activada por una fuerza o entelequia, y que un proceso semejante ocurre al final de la vida, cuando el ser regresa a la materia inanimada, Este tltimo proce- so cumple un ciclo, es continue, circular y eterno. El ciclo esta formado por la generacion a partir de materiales, la cotrupci6n (crecimiento), la reproduccién y el regreso a la materia inanimada, Como los seres vivos no son eternos, se reproducen para que ese ciclo se siga repitiendo. De esta manera, originan seres {de su misma naturaleza, asegurando que se mantenga la forma sin cambios en las generaciones posteriores. En su Tratado del alma, Arist6teles considera que la forma del cuerpo es el alma, cuerpo y alma constituyen una unidad. Las ideas de Aristoteles acerca del origen de los seres vivos a partir de la mate ria inerte fue incorporada por algunas escuelas filasoficas griegas posteriores, y Por escuelas filosoficas romanas, hasta la caida del Imperio Romano, en el siglo V, y durante la Edad Media, por los padres de la Iglesia, quienes introduje- ron la idea de la creacién repentina por Dios tales Hevar a 1. Realicen un cuadro comparative sobre las ideas de los egipcios, los mayas y los cristiano sobre el origen de la vida 2. Completen las siguientes oraciones. a) Segiin Aristételes, los seres vivos ocupan Un lugar dentro de una .. del by La teorfa de fa. .nsnm sostione que la vida en la Tierra se origin6 a partir de ‘microorganismos provenientes del espacio. 23 Re Granos de tigo Camisa (u otra ropa) *) Ratones Secuencia de la experiencia de van Helment para demostar el erigen de los ratones a partir de la fermentacion de los granos de tigo Lo que mas le Hare ia atencién a van Helmont fue que esos ratones eran de ambos sexos y se cruzaban con aquellos {que habian nacido normalmente HISTORIA D DE LA CIENCIA Pruebas en contra de hipotesis de Needham: A las conclusiones de Needham se opusieron en el siglo XVIII las de un médico italiano, Lazzaro Spallanzani (1729-1799), quien realiz6 e1 mismo experimento, pero sellando los frascos; ademas, ‘alent6 los caldos durante mucho mis tiempo que Needham y no ‘obtuvo aparicién de microbies. Su conclusion fue que los ‘organismos encontrados en los caldos de Needham procedian del aite que penetraba por los tapones de corcho. Needham, a su vez, opiné que Spallanzani, al hervir los caldos, destruyé la fuerza vital de la materia Lazare Spallanzani 2. La teoria de la generacion espontanea La teoria del origen de los seres vivos por generacién espontanea fue aceptada durante casi 2.000 afios, desde que fue propuesta por Aristételes. Seguin esta teoria, los seres vivos se originan a partir de materia inanimada o de restos organicos en descomposicién. Desde la Antigiiedad hasta el siglo XIX EL filosofo griego Empédocies sostuvo que el origen de los seres vivos se debi6 a la union de diferentes parts, Estas partes, segtin Empédocles, salen de la Tierra. La trans. | formacién de la materia inanimada en materia viva es tan lenta que no es posible observarla, Otros fil6sofos de la antigua Grecia, como Tales de Mileto (h, 639 0 624- hh, $47/6 a. de C.), Anaximandro y Demécrito, propusieron que los seres vivos se or ginan por combinacién del agua con el fuego, del barro, del mar o por alguna otra combinacidn de cuatro elementos esenciales: fuego, agua, tierra aire, pero sin la accién de los doses. Sin embargo, algunas antiguas culturas, como la egipcia y la babilénica, sostuvie- zon que la causa del origen de los seres vivos fue la accion de sus diferentes dioses. Durante la Edad Media, surge la idea de la generacion espontanea, En aquella época se afirmaba que las fuerzas que permitian la transformacién de la materia fen un ser vivo eran ocasionadas por dos tipos de calor distribuides por Dios en dos grupos. Un tipo de calor para los animales y para las plantas superiores que dan origen a seres semejantes. El otro tipo de calor es el que llega del Sol y activa los materiales para originar espontaneamente los seres vivos desagradables, como ‘moscas, ratones, sexpientes, langostas, Los experimientos a favor de la generacién espontanea Durante toda la Edad Media, se dieron a conocer muchas transformaciones diferentes de material inerte o en descomposicion de donde se suponia que se ori aginan los seres vivos. El médico belga Jan Baptiste van Helmont, que vivi6 entre 1577 y 1644, presen ‘6 algunas de sus experiencias en favor de esta teoria. Una de ellas fue que a partir del agua colocada en un recipiente, que tiene el olor de algtin fermento, se originan _gusanos. Otra de sus observaciones fue que, cuando salen olores desde el fondo de los pantanos, se producen sanguijuelas y ranas. Pero su experiencia més conocida fue que si se colocaba una camisa transpirada en un recipiente de boca grande que contenia granos de trigo, al cabo de veinte dias el fermento que surgia de la camisa penetraba en los granos de trigo que daban origen a los ratones, Enel siglo XVI, con a invencién del microscopio, se comenzaron a observar orge- rnismos microscdpicos. A partir de esto, se realizaron experimentos con el propésito de : por ejemplo, en el : | encontrar las pruebas de la teotia de la generacién espontanea. Asi siglo XVIIL el sacerdote y cientifico inglés John Needham (1713-1781), a partir de ss experiments, asegurd que cada particula microscépica posee una fuerza vital que provoca la aparicion de microorganismos. En sus experimentos llen6 recipientes con, caldos que calentaba durante unos minutos para eliminar los microorganism0s, y tap6 10s recipientes con tapones de corcho, sin sellarlos. Al cabo de unos dias, Needham observé que habia microorganismos en los caldos. La conclusién fue que Jos microorganismos se desarroliaron de los caldos, lo que apoyaba la teoria de le ‘eneracién espontnea. Pero Needham no se dio cuenta de que los microorganismos entraron porque los frascos no estaban bien cerrados, La teorla de la generacién espontinea se dejé de lado solo en el siglo XIX, con los resultados de Louis Pasteut. i i 3 i }* Teoria de la generacion WU esponténea * Experimentos de Redi Francesco Redi y la generacién espontanea Francesco Redi fue un médico italiano que vivi6 en el siglo XVII, Redi tam- bien estudié los insectos, y su idea se basé en que estos seres vivos son lo bas- tante complejos como para originarse a partir de la materia en descomposicién. Para probar esto, realiz6 algunas experiencias. Los experiments realizacios por Red tuvieron como objetivo demostrar que los seres vivos no se originan por generacidn esponténea. Su idea era que los gusanos que aparecen sobre la came se originan por las moscas que se posan sobre esta para alimentarse. En su experimento, Redi tom6 tres frascos de vidrio totalmente limpios. Dentro de cada uno de ellos coloco un troz0 de carne fresca. Uno de los fras- cos Io dej6 destapado, otro frasco lo tapé con una tela muy finita, como una jgasa, y el tercero lo cerr6 hermeticamente con una tapa. Puso los tres frascos en el mismo lugar y los observ6 durante una semana. En el frasco destapado, primero aparecieron pequefios huevos, luego gusanos y, a los siete dias, moscas. En el frasco tapado con la gasa aparccieron sobre la tela huevos, y luego gusa- nos, pero no habia moscas dentro del frasco. En el frasco cerrado hermética- mente, la came cambié su aspecto, pero no habia nada sobre la carne Con estos resultados, Redi pudo demostrar su idea: los gusanos que aparecian son las larvas (crias) que salen de los huevitos depositados por las moscas sobre la carne en putrefaccién. Las objeciones al experimento de Redi Sin embargo, las condiciones de la experiencia realizada por Redi presenta- ban algunos errores; la carne podia tener microorganismos del aire sobre ella e, inclusive, el frasco cerrado herméticamente contenfa aire en el que habia hon _g0s y bacterias. Al estar en contacto con la came, estos organisms se reprodu- cen, Si Redi hubiera dejado los frascos unos dias mas, habria observado hongos sobre la carne. Estos organismos son los que producen la putrefacci6r Con sus resultados, Redi desechaba la teorfa de la generacién espontinea, Pero su tarea no fue facil; todavia en su época se seguia tratando de demostrar la validez de esa teoria, Por ejemplo, al inventarse el microscopio se pudieron observar mictoorganismos de diferentes medios. Esto produjo que se propuste- ra que estos seres se originaban a partir del medio en el que se encontraban. En la misma epoca que Red, un monje y profesor de Ciencias del Colegio de Roma, Atanasio Kircher (1602-1680), clasificaba a los animales en aquellos que rnacen de la nada y los que nacen normalmente. En uno de sus libros, Kircher men- ciona a Redi por sus experiencias en contra de que algunos animales se originan de la nada, Fs decit, Kircher discutia algunas experiencias propuestas por Red {A pesar de no tener el éxito que esperaba con sus resultados, con su experi- mento, Redi fue el primero en hacer que algunos cientificos comenzaran 4 ular de la generacion espontinea, o a partir de la nada, como decia Kircher, al menos para organismos complejos como insectos y sapos. ws Sara © Aianasio Red Kircher preparados, como los que Real 15 en Su experimento. Otros experimentos de Pasteur Uno de sus primeros descubrimientos fue demostrar que el proceso de fermentacion no es solo un proceso uimico; en él intervienen seres vivos que ‘observ6 al microscopio. Como resultado de la fermentacion se produce alcohol 0 se puede producir también dcido lictico, que al pasar a ser acido acco, hace que el vino se vuelva agro. Para eliminar los microorganismos fermentadores, Pasteur colacé vino en recipientes bien cerrados y ls calenté a “44 °C, poco tiempo. Luego de esto demost6 la diferencia entre el vino calentado y sin calentar. Con esta experiencia comenzaba el proceso que luego se lamaria pasteurizacién, en honor a su nombre. Louis Pasteur HISTORIA DE LA CIENCIA Las vacunas creadas por Pasteur Pasteur encontr Jisminuit el efecto patégeno de aigunos microbios. Esto le permitio producir las vacunas 1 Antrax y el CBlera, Unos anos después de estas experiencias, descubrid la vacuna contra la rabia. La vacuna contra el dntrax fue probada en 1881 en ovejas y la vacuna contra la rabia fue aplicada a un joven, en 1885. Ambas vacunas tuvieron el resultado esperado, INDICACIONES Busquen informacién acerca de los distintos métodos de pasteurizacié 26 3. Louis Pasteur y el fin : de la generacion espontanea El quimico francés Louis Pasteur vivid entre 1822 y 1895. Fue también el creador de la bacteriologia, ya que sus estudios y experiencias los Ilevé a cabo con bacterias. En sus trabajos ‘tuvo muy en cuenta y controlé con precisidn las condiciones en que los realizaba. Esta fue una de las diferencias importantes de su metodologia con la experiencia de Redi. Los experimentos de Pasteur En el siglo XIX, todavia se discutia sobre la validez 0 no de la teoria de la generacién esponténea. Por esta raz6n, en 1859, la Academia de Ciencias Francesa convocé a cientificos para que por medio de experiencias probaran 0 refutaran esa teorfa, Quien lo hiciera de un modo indiscutible recibirfa un pre~ mio. El galardén lo gané Pasteur, quien realiz6 varios experimentos para demos- trar que los microorganismos no se originaban por generacion esponténea. a primera hipétesis que comprobé Pasteur fue que los organismos que des- componian la materia organica estén presentes en el aire. Para demostrarlo, hizo pasar aire por unos filtros de algod6n que retenian las particulas solidas, como los, icrobios. Lav6 los algodones con alcohol, luego observ6 este liquido al micros ccopio ¥ ptido apreciar los microorganismos, La segunda hipotesis que comprobé Pasteur fue que, silos ealdos se hierven, no pierden su valor nutritivo. Pasteur no admitfa que los microbios se originan a partir de la materia inerte por el contrario, postul6 que surgen a partir de otros microbios. Afirmaba que los Dorganismos que aparecen en los caldos se originan a partir de otros que estan er, 1 aire. Para comprobar esta idea, utiliz6 unos recipientes de vidrio con su parte inferior esférica y un pequeno cuello, llamados balones. Colocd ealdo, ealenté y tstiré los cuellos y les dio forma de S con el extremo hacia abajo, De esta forma, al entrar ef aire, quedarian retenidas en el cuello todas sus particulas sélidas, es decie que no suben, y solo el aire limpio tomaria contacto con el caldo. Una vez concluidas las modificaciones, calent6 los balones hasta que hirvieron los caldos, «hizo salir el aire caliente. Al entiarse los balones, el aire que entr6 estaba limpio. EI paso siguiente fue colocar los recipientes en una estufa de cultivo con la temperatura ideal para el desarrollo de microbios. A los pocos dias, los caldos cstaban limpios, sin organismos, y asi se mantuvieron con el pasar de los dias. De esta forma, Pasteur pudo comprobar que los microorganismos no se originan a partir de los caldos, por generacidn esponténea, como muchos crefan. Ya desechada la teoria de la generacion espontinea, quedaba ain el interro- gante sobre el origen de la vida en la Tierra £ — . o! Frascosutiizados por Pasteur en sus experimentos para demostrar ©) que os organismos que estaban en los caldos se orginaron a partir de otros present nel aie y no a partir del cal. acim) i j ‘ Los experimentos de Pasteur. LU » Elmodelo de Oparin 4. Oparin y el origen de la vida en la Tierra Alexander Oparin fue un bioquimico ruso que vivié entre los afios 1894 y 1980. Su trabajo més reconocido consistié en proponer una respuesta al interrogante del origen de la vida en la Tierra. Oparin postulé un modelo frente a este interrogante, en su libro El origen de la vida, publicado en 1922. El modelo sobre el origen de la vida Para desarrollar su modelo sobre el origen de la vida en la Tierra, Oparin tomé cen cuenta los avances importantes de la ciencia, como los restos f6siles, Ios des- Ccubrimientos de Pasteur, la teorfa de la Evolucién propuesta por Darwin y la edad de a Tierta, ya reconocida en 4.700 millones de aftos, | modelo de Oparin propone que los primeros seres vivos se origin: ‘combinacién de diferentes moléculas organicas. Para llegar a esta conclusi6n, sos- tuvo que la atmésfera primitiva no poseia oxigeno, ya que este teacciona oxidan- do diferentes compuestos, y esta oxidacion no hubiera permitide la formacién de Jos compuestos orgénicos. En consecuencia, Oparin propuso que esa atmésfera estaba formada por los gases hidrégeno, metano, vapor de agua y amoniaco. En la Tierra primitiva legaban en su totalidad los rayos solares y habia gran cantidad de tormentas eléctricas con descargas. Tanto los rayos como las descar- sas brindaron la energia necesarla para que los gases de la atmésfera reaccionaran entre ellos originando diversas moléculas orgénicas, como los aziicares y los ami- nofcidos. Estos compuestos se fueron acumulando en los océanos pritnitivos, y pasaron a formar lo que Oparin llam6 el caldo primitivo. sas primeras moléculas orginicas formaron. compuestos més complejos, por ejemplo, los aminodcidos y las proteinas, Cuando se concentré una importante cantidad de las diferentes moléculas orgénicas, comenzaron a combinarse y for- mmaron estructuras esféricas con agua en su interior, lamadas coacervados. El agua, con las sustancias disueltas que contenfa, permitia que se produjesen en su interior reacciones quimicas. Pero no en todos los coacervados que se formaron se llevaban a cabo las mismas reacciones, Aquellos que pudieron producir sustan- cias que les permitieron mantentse, persistieron y pasaron a formar sustancias Lejas, como los lipids y el ADN, que adquirieron entonces la capacidad cas ya se habian originado los primeros seres teristicas muy parecidasa las de reproduciese. Con esas caractert vivos, organismos unicelulares procariotas, con cara actuales bacteria. Algunas correcciones al modelo de Oparin Actualmente, los cientificos proponen que la atmésfera primitiva contenia también didxido de carbono, monéxido de carbone, nitro= ‘geno y sulfuro de hide6geno. Esta afirmacién se basa en que estos gases estin presentes en las erupciones volcénicas y, si salen del interior de la Terra, siempre formaron parte de las erupciones, También se cree que las sustancias quimicas Iniciales no fueron los gases de la atmésfera, sino los que provenian de volcanes aceénicos y emanaciones de agua caliente y minerales del océano. Alexander Oparin Coacervados 0 mic El quimico holandés B. de Jong puso en contacto protefnas ¢ hidratos de carbono disueltos en agua, Come resultado, se formaron gotitas Jisminuia la cantidad de sustancias estadounidense Sydney Fox esta rabajando en su hipdtesis, segtin la ual antes de las primeras células se formaron microesferas compuestas por proteinas y en el interior de esa microesferas, que eran muy INDICACIONES: Para obtener més informacién sobre el ADN y sus funciones, lean el capitulo 4. ee 1 Hi (G+INFO) La vida en el fondo del océano En el océano Pacifico, a muchos miles de metros de profundidad, existen fuentes de agua termal a una temperatura de 350 °C que contienen sustancias como el sulfuro de hidrégeno. Alrededor de estas fuentes habitan bacterias que producen energia a partir del sulfuro de hidrégeno presente en el agua, Las condiciones del ambiente en esa zona del océano son muy parecidas a las de la Tierra hace 3.800 millones de afios. Por esto, algunos cientficos creen que la vida apareci6 alrededor de fuentes termales en el fondo del océano primitive, y no en su superficie, 28 5. La corroboraci6n del modelo del origen de la vida Stanley Miller fue un quimico estadounidense que vivié entre 1930 y 2007. En 1951, asistié a una conferencia del cientifico Harold Urey (1893-1981) sobre Ia atmésfera primitiva y el origen de moléculas organicas. Un afio después, Miller le propuso comprobar experimentalmente el origen de las moléculas organicas. La experiencia de Miller y Urey Miller y Urey realizaron la experiencia sobre moléculas orgénicas en 1953 y para llevarla a cabo, utilizaron un balon en el que colocaron los gases propues- tos por Oparin: metano, amonfaco, vapor de agua e hidr6geno; luego cerraron 1 bal6n. Para recrear la energla de las descargas de las tormentas y las radiacio- nes del Sol, p por medio de electrodos, y esperaron una semana para observat los resultados. raron calor y descargas eléetricas de intensidad similar a la real ‘Como resultado de la experiencia, Urey y Miller obtuvieron solamente algyt- nos dicidos del grupo al que pertenecen los aminodcidos, es deci, las unidades que forman a las proteinas. Pero los aminoacidos aparecieron en pruebas poste- ores. Si en una semana, en esas condiciones, esos fueron los resultados, la for macién de los compuestos debié llevar millones de afos. Sin embargo, los experimentos de Miller no llegaron a los primeros seres vivos, ni siquiera a los coacervados. Otros experimentos (tro experimento para comprobar la forn fue Hlevado a experimento muy parecido al de Mille, ag co. Aparte de aminosicidos hallé adenina, un compuesto que forma parte de los ficidos nucleicos que integran el material genético de las células (ADN ~ ARN). En aque! momento, ya se conocian la estructura del ADN, las funciones del ADN y del ARN, y como estan formados. Ademis, ya se sabia de la importancia de las proteinas, lipids e hidratos de carbono en la constitucién y procesos de los seres vivos. Or6 convencié casi totalmente a los cientificos dle que estas tilt mas sustancias, el ADN, el ARN, las proteinas, pequenos lipids y algunos azi ‘cares formaron parte del caldo primitivo. ou 1cién de las moléculas orginicas bo por el bioquimico espanol Juan Ord, en 1961, que realizé un. indo a los gases dcido cianhidei de las conclusiones de Or6 es que la atmésfera primitiva tenia més uro que no tenia oxigeno libre, porque este se encontraba for. gases, pero es se mando las moléculas de diéxido de carbono y de agua. I origen de la vida es un tema que todavia estd en Investigacién, y aunque ya se ha logrado responder a varias preguntas, queda mucho por conocer. (+1NFO) | La experiencia de Miller y Urey Los primeros seres vivos El origen de la vida en los mares El océano primitivo se formé a partir del vapor de agua liberado en las erupciones volcanicas por el choque de meteoritos sobre la superficie terrestre. La condensacién del vapor de agua, al tomar contacto con la superficie, y las lluvias muy prolongadas, formaron el océano primitive, que abarcé mas de la mitad del planeta El origen de los seres vivos Las actuales teorias sobre el origen de los primeros seres vivos postulan que los gases de la atmésfera estaban disueltos en el agua. Por la accién de descar- gas eléctrlcas y las radiaciones solares, estos gases se combinaron, dando of 4 los principales compuestos que formarian posteriormente a los seres vivos. Mil millones de afios después de la formaci6n de la Tierra, las condiciones del planeta permitieron la aparicion de las primeras formas de vida. Los primeros setes vivos eran procariotas microscépicos con su ADN disperso en el citoplasma, parecidos a las actuales bacterias y algas azulverdosas, = Estos organismos podian vivir sin oxfgeno, ya que este gas atin no formaba parte de la atmésfera, y se alimentaban y obtenian su energia a partir de las molé- culas orginicas disueltas en el agua a través de la fermentacién, Si estas condicio- nes se hubleran mantenido, las sustancias se habrian agotado, Como resultado de la fermentacién, producian diéxido de carbono, que fue aumentando en la atmésfera y se fue acumulando. Hace 3,000 millones de aftos, los organismos que contenian clorofila comenzaron a utilizar el diéxido de carbono, agua y la ener- fa solar, y aparecié la fotosintesis. A través de este proceso, estos seres vivos pro- carbonifero Pérmico i, ‘Abarc6, aproximadamente, 160 millones de anos, desde 250 Trllones hasta 65 millones de afios fatrés. Durante esta era, hubo una ‘gran diversficacion de'os reptiles, tanto terrestres como acusticos, fparecieron y se extinguieron los ‘inosaurios y surgieron los primeros mamiferos. Triésico Jurésico Cretésico ‘barca desde hace 65) ‘millones de afios hasta a ‘actualidad. Durante est ‘era aumment6 la diversidad) de los mamiteros, que dominaron en los diferentes ambientes,y las plantas con flores y semis (angiospermas). Comenzé a haber un aumento importante de las aves, del los insectos, de los érbolesy ‘de las hierbas. Hace 90 caracteristicas actuales Wy Cuaternario Terciario linia Antiguedad se consideraba que la vida animal y vegetal pra surair de forma esponténea, a partic de materia inete {a cbiervackn indicaba que lo vida aparecia en Infnidad de lugares tales como el barr yla materia en descomposici, sin ‘atv aparent. AS, la idea de que la vido se estaba ‘ignando cantinuamente en la Tie a partir de esos restos de materia orgénica se denomin generacién espontdned. etd eee el eet lure Bee rae ee ore teen Cre eer Serres ae ed cers pitta earaet paninaaeeia ees cre raced Pearce ec ed eee aor ee as ee etd ie tris eee eo seoreemerertes eta eee aa rer Beers Ce eae ay einer) fcr su modelo Crea rr eererer as es erat a Perr en rad ae Sere arty es rad peerenotot Sree cree ete neous Geren ty peers Reptiles dominantes de la era Meso Ee yam Pilesouro Plesiosauro.Ietiosauro 4a me Tg a Ree tae Ehcuentran restos fosiles del primer tetrapodo ¥ De los peces a los tetrapodos En una isla que se encuentra al norte del Circulo Polar Artico, dos cientiticos estadounidenses hallaron los restos {6siles de un Tiktaalit, el primer animal que abandoné hace 383 millones de arios el agua y pis6 la tierra. Este animal media tres metros de largo y parece haber sido el resultado de una cruza entre un cocodrilo y un pez llamado Roseae, que poseia las caractersticas de los peces y de los animales tetrdpodos primitivos. El Tiktaalik hered6 de los peces las aletas con radios y branquias intemas. De los tetrépodos heredé la cabeza y ‘un cuerpo con forma de cocodtilo. Ademés, el fésil presenta un cuello y un hocico. Sus ojos se encuentran situados en la parte superior de la cabeza, como en los ccocodilos. Los miembros anteriores parecen aletas, pero interiormente tienen huesos que conforman un hombro, tun codo y una forma muy primitiva de murieca. Para apoyar la aleta sobre a tierra, flexionaba el codo y extendfa la mufeca. “Tenemes un animal construido para mantenerse sobre la tierra, Es un eslab6n que faltaba entre los peces y los vertebrados terrestres, expresaron los cientificos de Suecia y de Inglaterra Una gedloga de la Universidad de Buenos Aires coment6 {que este hallazgo es una evidencia que permite ‘comprender cémo fue la transicién del paso del agua a la tierra y reforzar la idea de que los vertebrados terrestres descienden de los peces con aletas lobuladas. Nota ada Respondan a las siguientes preguntas. a) £Qué caractersticas posefan los Tiktoolik? bb) gPor qué es tan importante para la lencia el descubrimiento de este f6si? ©) ge qué cruza provenia y qué heredé de sus antecesores? 35, Imitando a Redi Van a llevar a cabo una experiencia similar a la {que realiz6 Redi en su laboratorio para refutar Ia teoria de la generaci6n esponténe. Materiales: + Tres trozos pequefios de came fresca. ‘tres frascos de vidrio como los de mermelada bien lavades, sin ningtin resto de alimento; tuno de ellos, con tapa de rosca * Una gasa para tapar uno de los frascos. + Una bandita elastica, * Un troz0 de papel de aluminio, Procedimiento’ 1. En el primer frasco, coloquen un trozo de came y déjento abierto 2. En el segundo frasco, pongan un trozo de came. Tapen la boca del frasco con la gasa, suijetdndola con la bandita eléstica. 3. Enel tercer frasco, coloquen el trozo de ‘carne y ciérrenlo répidamente. Cubran la tapa del fresco hasta pasar el cuello con el papel de aluminio. Observen qué sucede durante tres 0 cuatro dias y registren los resultados. Resultados finales: Escriban en sus registros qué observan al ‘cuarto dia en cada uno de los frascos. + Frasco abierto: + Frasco con gas + Frasco con tapa: Conelusiones: 1. ¢Qué quiso demostrar Redi con su experiencia? 2. El resultado que ustedes ‘obtuvieron, {fue el que ‘esperaban? 3. Grafiquen lo que ‘observan en cada uno de los frascos. 4. Expliquen los resultados obtenidos. Ser Pasteur por un rato Esta experiencia tendré como objetivo recrear la experiencia de Pasteur. Materiales: Tres frascos de vidrio muy limpios con tapa plistica = Caldo de came o gallina * Un sorbete recto. = Un sorbete flexible. + Papel de aluminio. Procedimiento: 1. Hagan un orificio para introducir los sorbetes sobre cada una de las tapas. 2. Preparen el caldo y déjenio hervir cinco minutos 3, Apenas el caldo esté listo, viertan un poco de! ‘caldo en cada uno de los frascos. 4. El primer frasco déjenlo destapado. Este es el fresco testigo, y permitré observar qué acurre al tomar contacto en forma directa el aire con el cald. 5.1 segundo frasco, tépenlo e introduzcan el sorbete recto, Cubran la tapa con papel de aluminio, {dejando el orfclo para introducir el sorbete. 6, Para el tercer frasco, procedan como con él segundo e introduzcan el sorbete flexible. Doblen el sorbete de forma tal que el extreme quede hacia abajo. 7. Propongan una hipétesis para esta experiencia, tomando en cuenta los tres frascos. 8 Observen cada dos dias, por lo menos durante di dias, y registren lo observado en cada frasco. Resultados: 1. Completen el siguiente cuadro sequin 1o registrado cada dia. paz | das Das vias Diai0] 2. Una vez que pasaron los diez dias y completaron el cuadro, comparen los resultados que “obtuvieron con los obtenidos por Pasteur. Indiquen si hubo diferencias y cudles son. Condlusiones: 1. Expliquen los resultados finales obtenidos en ca uno de los frascos. 2, gPor qué es importante calentar unos minutos ‘aldo? 3. ,Se cumplié la hipstesis presentada para cada fas 4 Redacten un texto para explicar la experienci, sus resultados y conclusiones, como si fuesen Centiicos que presentan este trabajo frente a otros cientiicos. nee Wray 1. Unan con flechas segtin corresponda, segiin las ideas sobre el origen de los seres vivos en la Tierra A partir de bacterias que llegaron del espacio sideral Anaximandro India y Babilonia __Fueron creados por el dios Atum veadisles Se originan a partir de la materia o— inanimada menue Fueron creados por la voluntad Egipcios combinada de los diferentes dioses Mayas Empédocles Cristianismo en la Edad Media Han sido la creacién de Dios a partir de la materia inerte Su origen fue a partir de los cuatro ‘elementos principales Se originaron a partir del agua Fueron creados por los engendradores y los procreadores 2. 2) Completen el siquiente texto sobre las ideas de ristételes. Arist6telesrealiz6 la primera de en su clasificacién incluy6 a los , dentro de los ‘animales mamiferos. Proponia tres grupos de seres vivos: 5 y Los tres grupos tenian ... ¥ ocupaban distintos enka nivel mas bajo era ocupado por 1 ya que solo y U nivel siguiente era ocupado por » que podian wn En el nivel superior al de los animales estaba ya que tiene b) gQué lugar ocupa la materia inanimada en la escala del ser? ‘© {Cuil es el significado que da Aristételes a lo que él llama las almas de los seres vivos? 3. Marquen la opcién correcta para cada una de las siguientes afirmaciones. * De acuerdo con los resultados de su experimento, Redi demostré que los gusanos que se encontraban sobre la came: 4) Se originan a partir de la carne. b) Se originan a parti del are (0 Se desarrollan a partir de huevos que depositan las moscas. + Redi pudo demostrar que los gusarios no se originan a partir de la carne porque: 2) En el frasco abierto no habia qusanos y silos habia sobre la came del frasco cerrado. 'b) Habia huevitos sobre la gasa del segundo frasco y sobre la ‘ame del frasco abierto. ©) En el frasco tapado con gasa habia huevitos y gusanos sobre la gasa y no adentro, y en el frasco cerrado ne habia desarrollo de {gusanos ni huevitos. 6. Eseriban un informe del experimento que realiz6 Pasteur completando los siguientes puntos: Objetivo: Hipotesis: Materiales: Procedimiento: Resultado: ‘Conclusiones: 7. 12 célula vegetal presenta, por lo se diferencia de la general, un tamafio