Disp #159 - 16 Inspector Técnico Ped. Agraria

LA PLATA, 29 de marzo de 2016
VISTO la necesidad de proveer la cobertura de cargos

jerrquicos transitorios de Inspectores de Enseanza para
la
supervisin
de
servicios educativos pertenecientes a la Direccin de Educacin Agraria y;
CONSIDERANDO:
Que el funcionamiento del Sistema Educativo se configura sobre
la base de la regionalizacin, a travs de organismos desconcentrados de
administracin, conduccin y supervisin de carcter regional y distrital;
Que la Resolucin 1459/15 modifica el artculo 5 de la
Resolucin 3159/07 estableciendo la organizacin de la Educacin Agraria en
nueve zonas de supervisin las que sern coordinadas por un Inspector Tcnico
Pedaggico y un Inspector Contable;
Que la funcin del Inspector de Enseanza,
consiste en
garantizar adecuadas intervenciones para asegurar la Educacin y el mejoramiento

continuo de las actividades que se desarrollan en los establecimientos educativos;
Que el desarrollo de la poltica educativa y el objetivo de calidad
de los procesos pedaggicos y administrativos se sustentan en
la plena
conformacin de los equipos de gestin;

Que es necesario contar con recursos humanos especializados
en la supervisin de establecimientos de Educacin Agraria, dada la especificidad y
las particularidades de su oferta;
Que en pos de la organizacin de la Modalidad Agropecuaria, la
supervisin Tcnica y la supervisin Contable constituyen una herramienta esencial
para atender las distintas necesidades y especialidades de las instituciones
educativas;
Que corresponde proceder al llamado a Pruebas de Seleccin al
personal docente titular, con desempeo en servicios educativos dependientes de la
Direccin de Educacin Agraria, para la cobertura de cargos de Inspectores de
Enseanza Tcnico Pedaggico,
correspondientes al tem V del Escalafn
Docente, segn lo pautado en el Captulo XIV -De los Ascensos, Artculo 75 Inc.
6.1.3 del Estatuto del Docente;
Que en relacin con los ascensos docentes , el Acuerdo Paritario
celebrado el 3/6/09, establece la unificacin de los incisos a), b) y c) del artculo 11
del Estatuto del Docente y su Reglamentacin, y determina la participacin de los
docentes comprendidos en los mencionados incisos, en igualdad de condiciones en
las convocatorias a Pruebas de Seleccin;
Que por el Acuerdo citado precedentemente, los aspirantes
deben reunir los requisitos establecidos para el cargo y contar asimismo con ttulo
docente habilitante;
Que
la
nmina,
se
conformar
en
observancia
con
las
definiciones alcanzadas en el mbito de la Co-gestin Educativa de marzo de 2012:

La conformacin de una nica nmina de aspirantes aprobados segn orden de
mrito estar constituida por los docentes merituados en las Pruebas de Selecc in
realizadas a partir de dicho Acuerdo, con peridica actualizacin del Puntaje Anual
Docente y la incorporacin de los docentes por orden de mrito, aprobados en las
Pruebas de Seleccin subsiguientes;
Que adems establece: Dicho listado caducar cuando se haya
conformado el nuevo listado de aspirantes producto de las Pruebas de Seleccin
(en el marco del artculo 75 inciso 8) realizadas con posterioridad a la nueva
convocatoria y finalizadas todas las instancias de los Concursos de Ttulos,
Antecedentes y Oposicin de cada uno de los Niveles y Modalidades;
Que una vez finalizadas las Pruebas de Seleccin, la Comisin
Evaluadora proceder a conformar un listado por Zona territorial de Supervisin
para la Educacin Agraria de la Provincia de Buenos Air es de docentes aprobados;
Que
la
Direccin
de
Concursos
Docentes
Pruebas
de
Seleccin ha tomado intervencin propiciando el presente acto administrativo,

en cumplimiento de las regulaciones contenidas en el Estatuto del Docente,
los Acuerdos Paritarios y dems normativa aplicable;
Que la Direccin de Educacin Agraria y la Direccin de
Inspeccin
General
determinaron
el
marco
normativo
bibliogrfico
la
conformacin de las comisiones evaluadoras;

Que
el
Artculo
75
de
la
Ley
10579
sus
Decretos
Reglamentarios, los Acuerdos Paritarios y la Resolucin N 824/05, establecen las

pautas para la cobertura de cargos jerrquicos transitorios;
Que en virtud de lo expuesto, resulta viable el dictado del
presente acto administrativo;
Por ello,
EL DIRECTOR DE INSPECCIN GENERAL

DISPONE
ARTCULO 1. Convocar a Pruebas de Seleccin al personal docente Titular de los
incisos a), b) y c) del artculo 11 de la Ley 10579 con desempeo en servicios
educativos dependientes de la Direccin de Educacin Agraria, para la cobertura
transitoria, con carcter provisional y/o suplente, de cargos de Inspectores de
Enseanza, Tcnico Pedaggico de Gestin Estatal dependientes de la Direccin
de Inspeccin General, para la supervisin de servicios educativos de la Direccin
de Educacin Agraria segn lo establecido en el Artculo 75 Inc. 6.1.3. A - Personal
docente titular que cumpla con los requisitos de antigedad establecidos para el
cargo. B- Personal docente titular que no cumpla con los requisitos de an tigedad
exigidos para el cargo, en el orden establecido en A.1, A.2, A.3.
ARTCULO 2. Considerar como antecedente de valoracin, el puntaje docente al

31 de diciembre del ao anterior a la convocatoria, determinando que a los fines de
la conversin del puntaje ser utilizada la tabla obrante en el Anexo II de la
Resolucin N 824/05.
ARTCULO 3. Establecer que para la cobertura de los cargos de Inspectores de
Enseanza se considerar el orden de prioridad establecido en el Artculo 75 Inc.
6.1.3. A.: A.1. Del Distrito cabecera de
la zona de supervisin, A.2.
De las
Regiones que integran la Zona de Supervisin, y A.3. De Regiones Vecinas.
ART CULO 4. Establecer que en todos los casos los aspirantes deber n
reunir las condiciones exigidas para el cargo, y contar con t tulo docente
habilitant e para el cargo que desempea.
ART CULO 5. Consider ar como antecedente de valoracin, el puntaje
docent e al 31 de diciembre del ao anterior a la convocator ia, determinando
que a los f ines de la conversin del punt aje ser ut ilizada la tabla obrant e en
el Anexo II de la Resolucin N 824/05.
ARTCULO 6. Aprobar el Cronograma de Acciones obrante en el Anexo 1, el cual
consta de una (1) foja y forma parte integrante de la presente Disposicin.
ARTCULO 7. Aprobar la conformacin de una Comisin Evaluadora, cuya nmina

se encuentra en el Anexo 2, el cual consta de una (1) foja y forma parte integrante
de la presente Disposicin.
ARTCULO 8. Aprobar el Anexo 3, correspondiente a la planilla de inscripc in el
cual consta de dos (2) fojas y forma parte integrante de la presente Disposicin.
ART CULO 9.
Aprobar
el Anexo 4, Temario y Bibliograf a general y
especf ica, el cual consta de nueve (9) f ojas y pasa a f ormar parte integrante
de la presente Disp osicin.
ART CULO 10. Det erminar que para las instancias de evaluacin de Inf orme
Escrit o sobre visita a un establecimiento, Entrevista y Coloquio, se utilizarn
los Anexos 5, 6 y 7, respect ivament e, que constan de una (1) f oja cada uno y
obran en la pre sente Disposicin.
ART CULO 11. Aprobar
los Anexos 8 y 12 correspondient es a las Planillas
de Not if icacin y Resumen respectivamente, que constan de una (1) f oja cada
una y f orman parte integra nte de la presente Disposicin .
ART CULO 12.
Aprobar los Anexos 9, 10 y 11,
Acta de Of recimiento,
Formulario de Propuesta de Asignacin de Funciones Jerrquicas e Indicacin

de Limitacin de Funciones, que constan de una (1) f oja cada una y obran en
la presente Disposicin.
ARTCULO 13.
Establecer que
finalizadas las Pruebas de Seleccin, y de
acuerdo al orden de mrito, la Comisin Evaluadora confeccionar un listado de

docentes aprobados por cada Zona territorial de Supervisin para la Educacin
Agraria de la Provincia de Buenos Aires, los que sern rem itidos a la Direccin de
Inspeccin General previa notificacin fehaciente de los interesados.
ARTCULO 14. Determinar que la nmina sealada en el artculo anterior obrar
en la Direccin de Inspeccin General para proceder a realizar las Asignaciones
que corresponda.
ARTCULO
15.
Registrar
la
presente
Disposicin
en
el
Departamento
Administrativo de la Direccin de Inspeccin General. Comunicar a la Subsecretaria

de Educacin. Notificar a la Direccin Provincial de Educacin Tcnico Profesional,
a la Direccin de Educacin Agraria, a la Direccin de Concursos Docentes y
Pruebas de Seleccin, a las 25 Jefaturas Regionales de Educacin de Gestin
Estatal a la Direccin de Gestin de Asuntos Docentes y, por su intermedio, a todas
las Secretaras de Asuntos Docentes de las Regiones involucradas para las
correspondientes acciones de publicacin y notificacin. Cumplido, archivar.
DISPOSICIN N 159/16
RL
ag
Hay una firma y un sello que dice Prof. Ruben Luna- Director de Inspeccin General,
Direccin General de Cultura y Educacin
ANEXO 1
Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseanza para la Supervisin de Servicios
Educativos de Educacin Agraria de Gestin Estatal
CRONOGRAMA DE ACCIONES
FECHA
ACCIONES
11/04/16 al
Difusin y notificacin a travs de la Secretara de
15/04/16
Asuntos Docentes
(5 das hbiles)
18/04/16 al
Inscripcin de los aspirantes en Secretara de
20/04/16
Asuntos Docentes
(3 das hbiles)
Confeccin y remisin de nminas de inscriptos a la
21/04/16 al
Comisin Evaluadora por parte de las Secretarias de
27/04/16
Asuntos Docentes:
(5 das hbiles)
a) inscriptos en condiciones de aspirar

b) inscriptos que no renen condiciones
28/04/16 al
Recepcin y Control de los Listados de Inscriptos.
2/05/16
Rectificaciones si correspondiere.
(3 das hbiles)
Remisin de Listados a Secretara de Asuntos

Docentes.
03/05/16 al
04/05/16
(2 das hbiles)
Entre el 09/05/16
y el 13/05/16
Exhibicin y notificacin de las nminas de inscriptos

que poseen los requisitos para aspirar y de aquellos
que no los renen.
Inicio de Pruebas de Seleccin
ANEXO 2
COMISIN EVALUADORA
Regiones:
Todas
SEDE DE L A COMISIN: Direccin de Educacin Agraria

Calle 13 N 868 entre 49 y 50 Piso 4
LA PLATA
Telfono : 0221-4272937
Titular:
BERNAL, Leonardo
Director de la Direccin de Educacin Agraria
Suplente:
C AG I G AS , Jo s Ma r a
Asesor de la Direccin de Educacin Agraria
Titular:
BADIN, Roberto Domingo

Inspectora Jefe
Suplente:
DE C AS TE L LI , Lui s
Inspector Jefe
Titular:
MERZARIO, Carlos
Inspector de Enseanza
Suplente:
VANINA, Adriana
I nspectora de Enseanza
ANEXO 3
PLANILLA DE INSCRIPCIN
Cobertura de Cargos Jerrquicos Transitorios de Inspectores de Agraria
REGIN:........................
DISTRITO: ........................
1) Datos Personales:
Apellido y Nombre:.......... ................
Documento de Identidad: Tipo.N: ..
Lugar de nacimiento:Fecha: .......
Domicilio:Piso:Depto.:
Localidad:.Partido:........T.E: .
Este domicilio ser el constituido a los efectos de todas las notificaciones relacionadas con la
presente cobertura.
2) Ttulos Docentes Habilitantes:

Ttulo / Capacitacin Docente
Expedido por:
3) Situacin de Revista:
Direccin
Distrito
Establec.
Cargo/Asig.
E
/
Materia /Esp.
Curric.
C
C
cant.
MMd. / Hs.
Ct.
Puntaje
Docente
(*)
( * ) Adjuntar fotocopia de PAD institucional 2015 correspondiente a cada Cargo, Mdulo u

Horas consignado en la Situacin de Revista, autenticado por el directivo del Servicio
Educativo
4) Cargos Jerrquicos Transitorios que desempea actualmente .

Relevo para la Asignacin de
Con Desempeo en:
Funciones:
C
Cargo
Direccin
Docente
Distrito
5) Requisitos para la Inscripcin:

5.1.
Cant.
Md. /
Hs. Ct.
Establec.
Cargo
asig/
Materia
Establec.
(encerrar lo que corresponda)
Cambio de funciones (ex tareas pasivas)
SI transitorio definitivo
NO
Presenta certificado R. N 12.465/99
SI
NO
Presenta Resolucin cambio definitivo
SI
NO
5.2. SITUACIONES DISCIPLINARIAS:
(encerrar lo que corresponda)
Actuaciones Presumariales:
SI
NO
Actuaciones Sumariales:
SI
NO
Sancin de postergacin de ascenso:
SI
NO
5.3 Antigedad en la docencia pblica de la Provincia de Buenos Aires con

carcter de titular, provisional o suplente al 31/12/15 ........
Antigedad en el desempeo efectivo en la Direccin que convoca con carcter
de titular, provisional o suplente al 31/12/15.............................................................
Los datos consignados en la presente inscripcin tienen carcter de

declaracin jurada. La comprobacin de falseamiento de datos eliminar al
aspirante.
Lugar y Fecha:.........................................
Firma del aspirante:................................. ......................
CERTIFICO QUE LA FIRMA QUE ANTECEDE ES AUTENTICA Y QUE EL
ASPIRANTE PRESENTA........................... FOLIOS. LUGAR Y FECHA:
..............................................
Firma y sello de la Autoridad

Interviniente
RECIBO DE INSCRIPCIN PARA EL INTERESADO

Secretara de Asuntos Docentes del Distrito de: ......................................................
deja constancia que El / la Docente........................................................... ...........se
encuentra inscripto en la convocatoria a Pruebas de Seleccin para la cobertura de
Cargos Jerrquicos Transitorios de..............................................
dependientes de la Direccin de Educacin Artstica.
Lugar y Fecha: .......................................................................................... .............
Firma y Sello de la autoridad competente.................................................. ...............
ANEXO 4
BLOQUES TEMTICOS Y BIBLIOGRAFA PARA LA COBERTURA DEL CARGO
DE INSPECTOR DE ENSEANZA TCNICO Y/O CONTABLE
EDUCACIN AGRARIA
BLOQUE I
El Sistema Educativo Nacional y Provincial. La Educacin Secundaria .
El Sistema Educativo.
1. La Ley de Educacin Nacional y la ley de Educacin de la Provincia de

Buenos Aires. Estructura del Sistema Educativo Provincial.
2. Gobierno del sistema educativo provincial: estructura de la Direccin de
Inspeccin General. Funciones. Gestin Distrital y Regional. Entes
descentralizados. Funciones de Consejos Escolares y de las Secretaras
de Inspeccin. Estructura de la Direccin Provincial de Educacin
Tcnico Profesional y de la Direccin de Educacin Agraria.
3. Bases para el Plan Educativo 2012 / 2016. Plan Educativo Jurisdiccional
2013.
4. Lneas de Accin de la Direccin Provincial de Educacin Tcnico
Profesional y de la Direccin de Educacin Agraria.
5. Fines, Caractersticas y Particularidades de la Educacin Secundaria
Provincial y de la Educacin Secundaria Agraria. Articulacin con otros
Niveles y Modalidades.
La escuela Secundaria del sistema educativo bonaerense
1. Historia del nivel secundario en Argentina y la provincia de Buenos Aires,
especficamente.
2. Desafos actuales frente a los nuevos lineamientos de la poltica
educativa nacional y provincial para la Educacin Secundaria: inclusin y
obligatoriedad.
El
cuidado
acompaamiento
educativas como eje de la gestin directiva.
de
las
trayectorias
3. Objetivos de la educacin secundaria bonaerense: la formacin de

sujetos de derecho, la vinculacin con el mundo del trabajo y el mundo
productivo, la continuidad de los estudios.
4. Organizacin de las Escuelas del nivel. La vida institucional, las
tradiciones y la cultura institucional como obstculos y alternativas para
el logro de los objetivos poltico-pedaggicos.
5. Modelos organizacionales: Escuelas Agrarias con y sin residencia
estudiantil, Centros Educativos para la Produccin Total y Centros de
Educacin Agraria.
6. Regulaciones que acompaan y delimitan la trayectoria escolar de los
estudiantes en una escuela inclusora con aprendizaje: El Rgimen
Acadmico de la Educacin Secundaria. Plan de Mejora Institucional y su
diseo y seguimiento.
Bibliografa:
- Anales de la Educacin Comn. Educacin y trabajo. Direccin General de
Cultura y Educacin. La Plata, Tercer siglo, 2 (5), dic. 2005.
- Baquero, Ricardo, Diker, Gabriela y Frigerio, Graciela. Las formas de lo
escolar. Del estante editorial, Bs. As., 2007.
- Barsky, Osvaldo, vila Mabel y Tarelli, Teresa Busto. Educacin y desarrollo
rural. La experiencia de los Centros Educativos para la produccin Total.
Ediciones Ciccus.
- Blejmar, B. Gestionar es hacer que las cosas sucedan. Novedades Educativas
(2005).
- Documento de la Direccin de Educacin Agraria: Anlisis Organizacional y
Planificacin Estratgica de Instituciones Educativas.
- Duschatzky, Silvia; Birgin, Alejandra. Donde est la escuela: Ensayo sobre la
gestin institucional en tiempos de turbulencia, Manantial.
- Duschatzky, Silvia y Aguirre, E. Des_armando escuelas. Paids 2013
- Frigerio y Poggi. El anlisis de la institucin educativa. Hilos para tejer
Proyectos. Editorial Santillana.
- O.C.D.E. Ministerio de Educacin y Ciencia. Escuela y Calidad de la
enseanza.
- Dussel, Ins. Curriculum, humanismo y democracia en la enseanza media

(1863-1920). Buenos Aires: Universidad-FLACSO, 1997. 159 p., (Educacin y
sociedad)
- Southwell, M;Tiramonti G. (2012) La educacin secundaria en Argentina.
-Southwell, M;Tiramonti (2011) Variaciones sobre la forma escolar. Lmites y
posibilidades de la escuela media. Ediciones Homo Sapiens
- Puiggrs, Adriana. El lugar del saber: conflictos y alternativas entre educacin,
conocimiento y poltica. Buenos Aires: Galerna, 2003. 408 p.
- Puiggrs, Adriana, Qu pas en la educacin Argentina? Breve historia desde
la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna, 2003. 219 p.
- Rgimen Acadmico para la Educacin Secundaria de la Provincia de Buenos
Aires. Res.587/11 y su modificatoria 1480/11
-Diseo e implementacin del Plan de Mejora Institucional . Serie de
documentos de apoyo para la enseanza secundaria. Ministerio de Educacin de
la Nacin. 2013
-Plan Nacional de Educacin Obligatoria y Formacin Docente 2012 -2016.
Disponible en : http://me.gov.ar/doc_pdf/PlanNacionalde.pdf.
-Plan Educativo Jurisdiccional 2013
- Comunicaciones Conjuntas N2,3 y 4/11 sobre Rgimen Acadmico.
-Documento para la Primera Jornada Institucional 2011: El Rgimen Acadmico
para la Educacin Secundaria.
BLOQUE II
Currculum y enseanza en la Educacin Secundaria.
1. El currculum como proyecto poltico, social y cultural. Perspectivas
contemporneas.
2. El Marco General para la Educacin Secundaria como fundamento del
proyecto poltico-pedaggico de la enseanza.
3. El Diseo Curricular como normativa y como instrumento de trabajo en la
conduccin y la gestin institucional.
4. EL acompaamiento y la participacin en las Trayectorias de los
estudiantes como modo de seguimiento de los avances, las elecciones
realizadas y los itinerarios emprendidos.
5. La evaluacin como concepcin e instrumentacin de la recoleccin de
informacin para la toma de decisiones vinculadas a la enseanza. El
Plan Institucional de Evaluacin: la tarea del equipo directivo y los

docentes
en
la
planificacin,
comunicacin
y supervisin
de
las
instancias de evaluacin a los alumnos.

6. Los proyectos institucionales en el marco de la enseanza obligatoria
prescripta en los Diseos Curriculares.
7. La planificacin del tiempo y los espacios para la enseanza.
8. La supervisin y orientacin de las prcticas de enseanza.
Bibliografa:
- Anales de la Educacin Comn. Filosofa poltica del currculum. Direccin
General de Cultura y Educacin. La Plata, Tercer siglo, 2 (4), ago. 2006.
- Anales de la Educacin Comn. Filosofa Poltica de la Enseanza. Direccin
General de Cultura y Educacin. La Plata, 2, (3), abr. 2006.
- Documento de la Direccin de Educacin Agraria: Evaluacin de Calidad Educativa
en saberes tcnicos especficos.
- Baquero Ricardo. La escuela condiciones para el aprendizaje. Conferencia
para el 2 Encuentro de Formacin de Equipos Jurisdiccionales. Programa
Integral de Igualdad Educativa. Buenos Aires, febrero 2005.
-Buenos Aires. Direccin General de Cultura y Educacin. Diseo curricular para
la educacin secundaria 1, 2, 3 ao y Ciclo Superior Orientado
- Cullen, Carlos. Crticas de las razones de educar. Paids, Bs. As., 1997.
- Dussel, Ins. Los problemas sociales y la Escuela. Mimeo. Disponible en
www.telar.org
- Poggi, Margarita. Instituciones y trayectorias escolares. Replantear el sentido
comn para transformar las prcticas educativas. Santillana, Bs. As., 2002.
- Terigi, Flavia. Currculum: itinerarios para aprehender un territorio. Buenos
Aires, Santillana, 1999. 175 p. (Saberes clave para educadores).
- Paulozzo, M (2007) La nueva Secundaria para nuestros adolescentes. Galerna
-Teriggi F.(2007) Los desafos que plantean las Trayectorias Escolares. Paper
presentado en el III Foro Latinoamericano de Educacin Jvenes y Docentes. La
Escuela secundaria en el mundo de hoy. Organizado por la Fundacin
Santillana . Buenos Aires, 28-29 y 30 de mayo de 2007.
BLOQUE III
Los sujetos de la Educacin Secundaria: jvenes, adolescentes y adultos.
1. Infancia, juventud y adolescencia. Los Derechos d e nios, nias y
adolescentes y los Derechos Humanos. Construccin de Ciudadana: Los
Jvenes como sujetos de derecho. Las prcticas juveniles en la
construccin de prcticas ciudadanas.
2. Los adultos en la escuela secundaria: docentes, directores y padres. La
tensin intergeneracional:
el acompaamiento y la contencin, la
construccin de autoridad y la construccin de la ley simblica.

3. El gobierno escolar y la democratizacin de las instituciones: el espacio
de participacin de los alumnos en la vida institucional: Acuerdos
Institucionales de Convivencia, Consejos Institucionales de Convivencia.
Consejos Acadmicos, Centros de Estudiantes y otras formas de
institucionalizacin de la participacin.
4. Distorsiones sobre desigualdad, diversidad cultural e intercu lturalidad: la
apropiacin desigual de los bienes simblicos culturales. La diferencia
como justificacin de prcticas expulsivas de la escuela.
5. Las
condiciones
construcciones
situaciones
de
actuales
familiares,
violencia
de
las
y
los
jvenes
condiciones
desamparo.
El
adolescentes:
socioeco nmicas
uso
las
las
estigmatizante
de
diagnsticos de pobreza. La interpelacin a los jvenes y adolescentes

como apticos, desinteresados, vagos, etc. y su incidencia en el
trayecto escolar. El problema de la violencia y su manifestacin como
emergente en la escuela.
6. Transformaciones
socioculturales
los
desafos
de
la
educacin
secundaria. Educacin, tecnologa y comunicacin.

Bibliografa:
- Anales de la Educacin Comn. Adolescencia y Juventud. Direccin General
de Cultura y Educacin. La Plata, Tercer siglo, 1/2, sep. 2005.
- Anales de la Educacin Comn. Educacin y trabajo. Direccin General de

Cultura y Educacin. La Plata, Tercer siglo, 2 (5), dic. 2005.
- AAVV. Sanos, Santos y Sabios: pobreza y educacin. Cuadernos de
Pedagoga. N 12. Agosto 2004. Centros de estudio en Pedagoga crtica.
- Barbero, Jess M. Jvenes: comunicacin e identidad en Revista Pensar
Iberoamrica N0, OEI, 2002. Disponible en: www.pei.es/pensariberoamerica
- Dussel, I. La escuela y los temas polmicos: reflexiones y sugerencias en
torno a una relacin difcil. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, Bs.
As., 2000.
- Feixa, C. De Jvenes, bandas y tribus. Barcelona: Ariel, 1999.
- Kaplan, Carina (dir.), Bracchi, Claudia, Brenner, Gabriel y otros. Violencia
escolar bajo sospecha. Mio y Dvila, Bs. As., 2009.
La experiencia educativa fragmentada, (en lnea) Buenos Aires,
IIPEUNESCO, 2002. (fecha de consulta: diciembre 2006). Disponible en:
www.iipebuenosaires.org.ar
- Manolakis, Laura. Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
en la escuela en Baquero, R., Diker, G. y Frigerio, G . Las formas de lo escolar.
Del estante editorial, Bs. As., 2007.
El lugar del saber: conflictos y alternativas entre educacin ,
conocimiento y poltica. Buenos Aires: Galerna, 2003. 408 p.
- Quevedo, Luis A. La escuela frente a los jvenes, los medios de comunicacin
y los consumos culturales en el siglo XXI en Tenti Fanfani E. Escuela Media
para todos. Los desafos de la democratizacin del acceso. UNESCO / Altamira,
Bs. As., 2003.
- Reguillo, R. Emergencia de culturas juveniles. Estrategias del desencanto ,
Buenos Aires: Norma, 2000.
- Tenti Fanfani, Emilio. Viejas y nuevas formas de autoridad docente en
Revista Todava, abril 2004. Disponible en: www.catedu.es/convivencia
- Tenti Fanfani, Emilio. Cultura juvenil y cultura escolar. Ponencia presentada
en el Encuentro Escola jovem: un novo olhar para la ensino medio. Ministerio
de Educacao, Brasil, 2000. Disponible en: www.rticpromse.files.wordpress.com
- Tenti Fanfani, Emilio (comp.). Nuevos temas en la agenda de poltica
educativa. SXXI, Bs.As., 2008.
La trama de la desigualdad educativa:
mutaciones recientes en la escuela media. Buenos Aires: Manantial, 2004. 240
p., (Biblioteca del Docente). Cap. 1 y 4.
- Tiramonti, Guillermina. La escuela en la encrucijada del cam bio epocal. En
Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, p. 889-910, Especial Oct. 2005. Disponible
en: http://www.cedes.unicamp.br
socialmente en: Tenti Fanfani, E. (comp.) Una escuela para los adolescentes.
Reflexiones y valoraciones, Buenos Aires: UNICEF/Losada, 2000.
-Bordieu, P (1990) La juventud no es ms que una palabra. Mexico:Grijalbo.S.A.
- Jacinto, Claudia y Teriggi Flavia.Qu hacer ante las desigualdades de la
educacin. Aportes de la experiencias latinoamericana. Buenos Aires, UNESCO,
Santillana, 2007.
BLOQUE IV
El Equipo Directivo de la Escuela Secundaria Agraria
1. La conduccin de la Escuela Secundaria Agraria. Roles, funciones y
tareas de la direccin. Estilos de conduccin: la conformacin de un
equipo de trabajo. La conduccin, la gestin y la administracin escolar:
distintas concepciones en el marco de distintos proyectos poltico
pedaggicos.
2. La comunicacin institucional: la circulacin de la informacin como
estrategia de conduccin. El derecho al acceso a la informacin de todos
los actores institucionales: docentes, no docentes, padres y alumnos.
3. Institucin y cambio. La participacin como eje de la organizacin
institucional y la institucionalizacin de las novedades.
4. La recoleccin y el uso de la informacin: acceso a fuentes y bases de
datos. Sistematizacin, anlisis y problematizacin para la bsqueda de
mejoras. Conocimiento y uso de los principales indicadores educativos,
construccin de los datos relativos a su institucin de referencia.
5. La relacin escuela-familia-comunidad como estrategia de alianza para el
cumplimiento de los objetivos poltico-pedaggicos de la Educacin
Secundaria. El acompaamiento de distintos actores comunitarios:
organizaciones sociales, polticas, eclesisticas, etc. que permitan la
construccin de estrategias para la inclusin con aprendizaje.
Bibliografa:
- Butelman, Ida (comp.). Pensando las instituciones: sobre teoras y prcticas en
educacin. Paids, Bs.As., 1997.
- DGCyE. Direccin Provincial de Planeamiento. La planificacin desde un
currculum prescriptivo. La Plata, 2010.
-Documento de la Direccin de Educacin Agraria: Perfiles y responsabilidades
del Director, Vicedirector, Secretario y Jefe de rea de las Escuelas de
Educacin Secundaria Agraria.
- Fernndez, Lidia M. Instituciones educativas. Dinmicas institucionales en
situaciones criticas. Buenos Aires-Barcelonacoma: Paids, 1994. 305 p.,
(Grupos instituciones, 49).
- Frigerio Graciela y Diker Gabriela. La transmisin en las sociedades, las
instituciones y los sujetos. Un concepto de educacin en accin. Buenos Aires:
Novedades Educativas, 2004.
- Frigerio, Graciela, Poggi, Margarita y Tiramonti, Guillermina. Las instituciones
educativas: Cara y Ceca. Elementos para su gestin. Buenos Aires: Troquel,
1992.
- Frigerio, Graciela y Diker, Gabriela (comp.). Educar: ese acto poltico. Del
estante -CEM., Bs. As., 2005.
- Frigerio, Graciela, (coord.) Infancias y adolescencias. Teoras y experiencias
en el borde: cuando la educacin discute la nocin de destino. Buenos AiresMxico, Ediciones Novedades Educativas, 2003. 158 p., (Colec. Ensayos y
experiencias, 50)
- Jacinto, Claudia y Teriggi, Flavia. Qu hacer ante las desigualdades de la
educacin. Aportes de la experiencia latinoamericana. Bs.As., UNESCO-IIPE,
Santillana, 2007.
- Maldonado M., Una escuela dentro de otra escuela. Buenos Aires: Eudeba,
2000.
- Meirieu, Philippe. Frankenstein educador. Barcelona, Laertes, 2007. 145 p.,
(Laertes educacion, 87.)
- Nicastro, Sandra. La Historia Institucional y el director de la Escuela. Versiones
y relatos. Buenos Aires: Paidos, 1997.
- Nicastro, Sandra. Revisitar la mirada sobre la escuela. Homo Sapiens, Rosario,
2006.
- Perrenoud, Philippe. La construccin del xito y del fracaso escolar. Madrid:
Morata, 2001.
- Tiramonti, Guillermina, (comp.) La trama de la desigualdad educativa:

mutaciones recientes en la escuela media. Buenos Aires: Manantial, 2006. 240
p., (Biblioteca del Docente).
BLOQUE V
El inspector de enseanza. La tarea de supervisin.
1. La tarea del inspector de enseanza en la implementacin de la Poltica
Educativa de la jurisdiccin. Articulacin entre la macro y micro poltica
institucional. Lneas de las Direcciones de Nivel y Modalidad.
2.
La integracin de la tarea administrativa y pedaggica en el marco de la

implementacin de las lneas de supervisin.
3.
Las dimensiones: poltico, pedaggica, administrativas-organizacional y

comunicacional como articuladoras de las prcticas supervisivas.
4.
La autoridad pedaggica del Inspector de Enseanza, estrategias para su

construccin.
5.
La asimetra pedaggica entre el Inspector de Enseanza y los equipos de

conduccin que integran el rea de supervisin.
6.
La planificacin estratgico situacional como herramienta bsica en la

conduccin de la mejora escolar. La agenda como instrumento de
jerarquizacin y organizacin de la tarea supervisiva.
7.
La informacin en el proceso de toma de decisiones como instrumento y

soporte de la tarea educativa.
8.
La planificacin, desarrollo y concrecin del Proyecto Educativo de

Supervisin.
9.
El Proyecto Educativo de Supervisin y su inscripcin en la planificacin

estratgica distrital y regional. Articulacin entre niveles y modalida des.
10. Procesos de participacin y trabajo en red socio comunitario y socio educativo.
11. La evaluacin del Proyecto Educativo de Supervisin como informacin

necesaria para la toma de decisiones en la conduccin del rea de
supervisin.
12. El registro documental de la tarea del inspector de enseanza en el marco
de la tarea de asesoramiento, monitoreo y evaluacin de la gestin
escolar.
13. La supervisin de la implementacin de los Diseos
Curriculares en el
marco de la orientacin, la capacitacin, la actualizacin y la evaluacin de

las prcticas institucionales de conduccin y gestin.
14. Los distintos modos de intervencin en la tarea del inspector de
enseanza.
15. La intervencin supervisiva, su potencialidad para provocar la mejora
escolar.
16.
El aula del Inspector: la conduccin pedaggica de los equipos directivos.

La supervisin de los proyectos de mejora escolar.
Bibliografa
Baquero, Ricardo (2005) La escuela, condiciones para el aprendizaje.

Conferencia
en
el
Encuentro
de
Formacin
de
Equipos
Jurisdiccionales. Programa Integral de Igualdad Educativa (PIIE)
Blejmar, Bernardo (2005) Gestionar es hacer que las cosas sucedan.

Buenos Aires. Novedades Educativas.
Birgin, Alejandra y Duschatzky, Silvia.( 2004) Donde est la escuela.

Ensayos para la gestin institucional en tiempos de turbulencia. Buenos
Aires, Manantial,.
Circular 1/11 Direccin Provincial de Gestin Educativa
Comunicacin Conjunta 1/10 (Subsecretara de Educacin y Direcciones

de Educacin Inicial, Primaria, Secundaria, Especial, Artstica, Educacin
Fsica y Psicologa Comunitaria y Pedagoga Social). Diagnstico

Participativo.
Documento
de
trabajo
(Subsecretara
de
Gestin
Educativa
Subsecretara de Educacin) La estructura de Supervisin en la Pcia de

Bs As. Una aproximacin a la dinmica territorial. Abril 2012
Direccin General de Cultura y Educacin. (2007) Marco General de la

Poltica Curricular.
Direccin Provincial de Planeamiento (2010).Documento de apoyo La

planificacin
desde
un
currculum
prescriptivo
(disponible
en
www.abc.gov.ar)
Direccin Provincial de Planeamiento (2011) Uso de informacin para el

planeamiento institucional.
Direccin Provincial de Gestin Educativa, Direccin de Inspeccin

General: (2010)El inspector de enseanza a partir de la ley de educacin
provincial
Direccin Provincial de Gestin Educativa, Direccin de Inspeccin

General: (2010) Autoridad y autoridad pedaggica.
Cullen, Carlos (2004) Perfiles tico polticos de la educacin. Buenos

Aires. Paids.
Fernndez Lidia Instituciones Educativas. Dinmicas institucionales en

situaciones crticas. Buenos Aires. Paids
Greco, Mara Beatriz,( 2007) La autoridad (pedaggica) en cuestin. Una

crtica al concepto de autoridad en tiempos de transformacin. Santa F,
Homo Sapiens Ediciones, Argentina,.
Grinberg S.y Rossi M. (2005) Proyecto Educativo Institucional. Acuerdos

para hacer escuela. Buenos Aires. Magisterio del Ro de la Plata..
Gvirtz Silvina (2006) El rol del supervisor en la mejora escolar. Editorial A
Nicastro, Sandra (1997) La historia institucional y el director de la

escuela. Versiones y relatos. Buenos Aires. Paidos.
Nicastro,
Sandra.(
2006)
Revisitar
la
mirada
sobre
la
escuela.
Exploraciones acerca de lo sabido. Rosario. Homo Sapiens.
Nicastro
Sandra-Andreozzi
Marcela.
Asesoramiento
pedaggico
en
accin: La novela del asesor.
D.G.C.y C. Filosofa Poltica de la Enseanza. En Anales de la Educacin

Comn. Tercer Siglo Ao 2, N 4
Sirvent, Ma. (1984)Teresa Estilos participativos Sueos o realidades?

En Revista Argentina de Educacin. Ao III, N5. Buenos Aires
Tenti Fanfani, Emilio, (2004 )Viejas y nuevas formas de autoridad

docente, en: Revista Todava 07, Buenos Aires, Fundacin Osde,
Argentina,
BLOQUE VI
La calidad Educativa en la Escuela Secundaria Agraria

1. La
Educacin
Agraria
integrada
al
trabajo
socio-productivo.
Los
proyectos integrados de Educacin Tcnico Especfica y Cientfico

Tecnolgica.
2. La Evaluacin de Calidad educativa en alumnos de Escuelas Agrarias,
Centros de Educacin Agraria y Centros Educativos para la Produccin
Total.
3. Los Planes de Mejora. Lneas de accin.
4. Las
Prcticas
Profesionalizantes:
Caracterizacin.
Condiciones
de
implementacin. Derechos y obligaciones de las partes intervinientes.

Las pasantas como un formato de Practicas Profesionalizantes.
Bibliografa:
- Direccin Provincial de Planeamiento y Evaluacin de la Calidad Educativa:
Evaluacin de la Calidad Educativa de la Provincia de Buenos Aires, 1 y 2
serie de documentos
- Documento de la Direccin de Educacin Agraria: Evaluacin de Calidad Educativa
en saberes tcnicos especficos.
- Direccin de Promocin y Desarrollo de la Educacin Tcnico Profesional:

Planes de Mejora. Sitio del Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica:
http://www.inet.edu.ar/
BLOQUE VII
La calidad de vida de los alumnos en la Escuela Secundaria Agraria.
1. Las Residencias estudiantiles: organizacin de las mismas, normas de

convivencia.
2. El Comedor escolar como proyecto educativo y ordenador de las

producciones. La funcin del Comedor en las Escuelas de Educacin
Secundaria Agraria. Logros posibles a partir de la gestin del Comedor
Escolar. Orientacin y dimensionamiento de las producciones a partir de
las necesidades del Comedor Escolar.
3. El Transporte escolar: La importancia de su institucionalizacin.
Bibliografa:
- Documento de la Direccin
Proyecto Educativo.
las escuelas Agrarias.
Inspectores Contables.
de Educacin Agraria. El Comedor Escolar como

de Educacin Agraria. Residencias Estudiantiles.
de Educacin Agraria. El transporte de alumnos en
de Educacin Agraria: La escuela Agraria y los
BLOQUE VIII
Los Entornos Formativos de la Escuela Secundaria Agraria.
1. Los entornos formativos: Importancia de su organizacin y homologacin.
Plan anual de produccin.
2. Equipamiento tecnolgico de los Entornos: Planes de Mejora. Inscripcin

en el Registro Federal de Instituciones de Educacin Tc nico Profesional.
Lneas de accin. Propsitos. Instructivos, formularios y normativa.
3. Asociaciones
Cooperadoras.
Marcos
normativos.
Funcionamiento.
Convenios de Colaboracin. Aspectos legales. Aspectos a considerar en

su inspeccin contable. Comercializacin de productos.
4. Los Jefes de rea y los Maestros de Seccin de Enseanza Prctica.
Roles y responsabilidades.
5. La Capacitacin laboral agropecuaria: su posible implementacin desde
los Entornos Formativos. Cursos de Capacitacin laboral homologados
por la Direccin de Educacin Agraria. Jornadas Tcnicas. Charlas
Tcnicas. Certificacin de estas acciones de capacitacin.
Bibliografa:
- Documento de la Direccin de Educacin Agraria. Asociaciones Cooperadoras.
- Documento de la Direccin de Educacin Agraria. Criterios para la elaboracin
del Plan Anual de Produccin.
- Direccin de Promocin y Desarrollo de la Educacin Tcnico Profesional:
Planes de Mejora. Sitio del Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica:
http://www.inet.edu.ar/
- Documento de la Direccin de Educacin Agraria: La escuela Agraria y los
Inspectores Contables.
- Documento de la Direccin de Educacin Agraria: Perfiles y responsabilidades
del Director, Vicedirector, Secretario y Jefe de rea de las Escuelas de
Educacin Secundaria Agraria.
BLOQUE IX
Documentacin de alumnos y docentes de la Escuela Secundaria
Agraria.
1. Legajos.
2. Libro de Matrcula.
3. Registro anual de calificaciones.
4. Libro Matriz.
5. Boletines de Calificaciones.
6. Equivalencias.
7. Registros de Asistencia de alumnos.
8. Asistencia de docentes.
9. Seguros escolares.
10. Ttulos y certificados analticos.
11. Pases.
12. Movimiento Anual Docente (MAD).
13. Planillas de contralor.
14. Designacin de docentes.
15. Libros de actas de exmenes.
Bibliografa:
- Gua de la labor administrativa: Manual de Procedimientos. Circulares de
Equivalencias.
- Reglamento General de Escuelas Medias.
- Manual de Procedimientos Institucionales para educacin secundaria/
compilado por Daniel Laura- 1 ed.- La Plata: Direccin General de Cultura y
Educacin de la Provincia de Buenos Aires, 2009.
MARCO NORMATIVO
-
Constitucin de la Nacin Argentina.
Constitucin de la Provincia de Buenos Aires
Convencin Internacional de los Derechos del nio (Naciones Unidas)
Cdigo Civil (Cap. Responsabilidad Civil) art.1117 y concordantes.
Cdigo Procesal Penal (las denuncias obligaciones del art. 80).

LEYES
7647/70: Ley de Procedimiento Administrativo de la Provincia de Buenos Aires.
8010/73, Decreto Ley 5014/73 y Decreto 4767/72. Asociaciones Cooperadoras de

Escuelas Agrarias.
10430/86: Estatuto del Empleado Pblico
10579/87: Estatuto del Docente de la Provincia de Bs. As. Decreto Reglamentario
N 2485/92, su complementario N 688/93 y modificatorios.

-
13298/04: De la promocin y proteccin integral de los derechos de los nios y

Decretos reglamentarios.
26058/05: Ley de Educacin Tcnico Profesional
26206/06: Ley de Educacin Nacional
13688/07: Ley de Educacin de la Provincia de Buenos Aires.
DECRETOS
-
4767/72: Manual de Cooperadoras Escolares.
2485/92: Reglamento del Estatuto Docente.
688/93: Rgimen de Licencias.
441/95: Modif. Dec. 2485/92. Reg. Estatuto Docente.
3991/97: Uso de la bandera oficial de la Provincia de Buenos Aires.
252/05: Modificacin del Art.75 del Estatuto del Docente.
258/05: Designacin de docentes por suplencias de 3 4 das.
1602/09: Asignacin Universal por Hijo.
2299/11: Reglamento General de Instituciones Educativas de la Provincia de

Buenos Aires.
RESOLUCIONES
-
4900/05 y 4288/11: Centros de Estudiantes.
1709/09: Acuerdos de convivencia
13255/97: Pasantas.
1121/02: Estructura Curricular de Bachillerato para Adultos.
4662/03 (DEP y TTP): Departamentos de Integracin Curricular.
4088/04: Relevo de horas ctedra y mdulos para asignacin de Funciones

Jerrquicas.
473/05 Organizacin del Sistema Educativo Provincial.
824/05: Cobertura de cargos Jerrquicos.

894/05 y 2127/06: Unidades de Gestin Curricular en Escuelas de Educacin
Tcnica y Agraria.
2150/05: Uso compartido de edificios.
3367/05; 333/09 y 1004/09: Normas para la organizacin de las Plantas Orgnico

Funcionales.
498/10 y 943/14 . Salidas Educativas y de Representacin Institucional
1728/06: Utilizacin de celulares en las escuelas.
3232/06: Propuestas de creacin de servicios educativos.
3869/06: Tramitacin de creacin de Establecimientos Escolares.
691/07: Consejo Consultivo de Educacin Agraria.
1413/07: Certificacin de acciones de capacitacin.
3159/07: Principios de organizacin de las Escuelas Agrarias.
3186/07: Implementacin de la Educacin Secundaria de la Ley 13688.
4726/08: Imposicin de nombre a Establecimientos Escolares.
5040/08: Alternativas de Educacin Obligatoria de 7 aos de duracin.

Conformacin de las Escuelas Tcnicas y Agrarias.
5676/08: Organizacin de los Centros de Educacin Agraria.
88/09: Diseo Curricular del Ciclo Bsico Agrario.
1709/09: Acuerdos de convivencia.
3828/09: Diseo Curricular del Ciclo Superior Agrario.
587/11: Rgimen acadmico comn para la Educacin Secundaria de la

provincia de Buenos Aires.
590/11: Funciones jerrquicas transitorias de Preceptor Residente.
Calendario Escolar.
90/12: Implementacin del 7 ao. Orientaciones.
Calendario de Actividades Docentes.
112/13: Prcticas profesionalizantes.
DISPOSICIONES
-
4662/03(DEP y TTP): Departamentos de Integracin Curricular.
10/09 (DPETP): Entornos Formativos del CBA de Educacin Agraria.
45/09 (DEA): Catlogo de Cursos de Centros de Educacin Agraria.
79/09 (Subsecretara de Educacin) Cambio de denominacin de escuelas

y cobertura de funciones jerrquicas transitorias.
7/10 (DEA): Estados administrativos, registro y certificaciones de cursos de

los CEA-
9/10 (DPETP): Entornos Formativos del Ciclo Superior de Educacin
Agraria.
-
14/10 (DEA): Jornadas de Evaluacin Institucional y Provincial.
45/10 (Subsecretara de Educacin): Aprobacin de Catlogo de Cursos y

nmina
de
Escuelas
de
Educacin
Secundaria
Agraria
para
su
implementacin.
-
2/12 (Conjunta Subsecretara de Gestin Educativa y Subsecretara de

Educacin): Cobertura de mdulos del 7 ao.
3/12 (Conjunta Subsecretara de Gestin Educativa y Subsecretara de

Educacin): Criterios para la cobertura del Proyecto Pedaggico.
301/12 (Tribunales de Clasificacin): Criterios de aplicacin del artculo

60.
7/12 (Direccin de Educacin Agraria): Integracin Curricular 7 ao.
1/13 (Conjunta Subsecretara de Educacin y Consejo Provincial de

Educacin y Trabajo): Criterios Generales para la implementacin de las
Prcticas Profesionalizantes.
- 11/14 (Direccin Provincial de Gestin Educativa y Direccin Provincial

de
Educacin Tcnico Profesional): Nomenclador ETP.
- 13/14 (Direccin de Educacin Agraria): Nuevos Cursos de Educacin No
Formal
ANEXO 5
Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseanza para la Supervisin de Servicios
Educativos de Gestin Estatal
NIVEL / MODALIDAD: ..........................
EVALUACIN INFORME ESCRITO VISITA A ESCUELA
CLAVE ALFANUMRICA: ..
APELLIDO Y NOMBRE DEL ASPIRANTE: . ..
FECHA:.....
ASPECTOS A CONSIDERAR
OBSERVACIONES
1. DESCRIPCIN DE SITUACIN:
Puntaje mximo: 2 (dos)

Puntaje obtenido:
2.
INTERPRETACIN:
instrumentos
de
observacin
la
realidad
ob
las
categoras
de
anlisis.
Consideraciones
valorativas de la realidad observada.

Puntaje mximo: 3.50 (tres con 50/100)
Puntaje obtenido:
3. PROPUESTAS: Adecuacin al interlocutor y a la

situacin planteada. Orientacin terica y prctica.
Pertinencia y viabilidad de las propuestas
Puntaje mximo: 3 (tres)
Puntaje obtenido:
4. ESTRUCTURA DEL DISCURSO:
legibilidad y presentacin.
Puntaje mximo: 1.50 (uno con 50/100)
Puntaje obtenido:
tem 1.- tem 2.- tem 3.-tem 4.-

CALIFICACIN TOTAL: ...............................................
(Escala de Valoracin: 1 a 4,99 Desaprobado / 5 a 10 Aprobado)
....
FIRMA DE LA COMISIN EVALUADORA
FIRMA DEL ASPIRANTE:..........................

FECHA:
ANEXO 6
Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseanza para la Supervisin de
Servicios Educativos de Gestin Estatal
EVALUACIN ENTREVISTA
NIVEL / MODALIDAD: ...............................................................
Apellido y Nombre: ................................... .................................
DNI N: ..................................................................................................................
Fecha: .................................................................................. .....
ASPECTOS A EVALUAR
OBSERVACIONES
1. Capacidad comunicacional. Habilidad

para
transmitir
oralmente
el
posicionamiento en el rol.
2. Presencia y desarrollo de categoras
de anlisis
pertinentes al tema y/o
problemtica abordada y en relacin co n
el cargo para el que se aspira.
3. Argumentacin pertinente. Claridad en
la expresin y presentacin de ideas.
4. Adecuacin al interlocutor y a las
situaciones planteadas.
Puntaje mximo: 10
Puntaje obtenido:
ESCALA DE VALORACIN: 1 a 4,99 Desaprobado / 5 a 10 Aprobado
..........
......
FIRMA COMISIN EVALUADORA

FIRMA DEL ASPIRANTE:.......
ANEXO 7
NIVEL / MODALIDAD:..................
EVALUACIN DEL COLOQUIO
Terna N:
Apellido y Nombre del Aspirante: ...............................
ASPECTOS A CONSIDERAR
OBSERVACIONES
1.- PRODUCCIN INTELECTUAL: - Contenidos y

fundamentacin. - Aporte de ideas y experiencias.
- Planteo
pertinencia
de
del
relaciones. - Adecuacin y
argumento a la problemtica
planteada. - Vinculacin entre teora y prctica. Precisin y claridad de la exposicin - Pertinencia

y especificidad en las propuestas y orientaciones
elaboradas desde el rol. - Pertinencia y
especificidad en las conclusiones elaboradas.
Puntaje mximo: 7 (siete)
Puntaje obtenido: ..................
2.- PARTICIPACIN GRUPAL: - Equilibrio en la
participacin. - Aportes al fortalecimiento y
regulacin de la dinmica del grupo. - Actitud
asumida ante situaciones de consenso y disenso.
- Adecuacin, pertinencia y precisin de las
intervenciones.
Puntaje mximo: 3 (tres)
Puntaje obtenido: ..................
Item 1: ..
Item 2: ... CALIFICACIN TOTAL:...................
(ESCALA DE VALORACIN: 1 a 4,99: Desaprobado / 5 a 10 Aprobado)

.....................................
............................... .....
.................................
FIRMA DE LA COMISIN EVALUADORA
FIRMA DEL ASPIRANTE: .......................
FECHA:......................................................................
ANEXO 8
PLANILLA DE NOTIFICACION
DATOS DEL ASPIRANTE:

Apellido y Nombre.................................. ...............................................................
Tipo y Nmero de Documento............................................................ ...................
Cargo / Mdulos / Horas............................................................. ...........................
Establecimiento.................................................Distrito.............................. ..........
RESULTADOS OBTENIDOS:
Prueba Escrita:
(1)
Entrevista:
(2)
Coloquio:
(3)
Puntaje Convertido:
(4)
PROMEDIO GENERAL: (1-2-3-4)
Lugar y Fecha:........................................................................................
..............................
....................................
..............................
Comisin Evaluadora
................................................
Notificacin del Docente
.........................................
Fecha
ANEXO 9
ACTA DE OFRECIMIENTO
ASIGNACIN DE FUNCIONES JERRQUICAS DE INSPECTOR
En la ciudad de.. a .... das del mes
de ..... de 200., se hace presente convocado por la
Direccin......................................el / a Sr./
a...D.N.I N: ................................ que
se
desempea
en
el
cargo
de...............................titular
de
la
...N ......... del Distrito de .

y que integra el listado de aspirantes aprobados para cubrir el cargo de Inspector de
Enseanza correspondiente al Nivel/Modalidad
ocupando el
........ lugar del mismo.

Se propone al docente la cobertura, con carcter provisional /
suplente
del
cargo
de
Inspector
de
Enseanza
Modalidad......del distrito de
del
Nivel
que se
halla descubierto por ...................................

El/a Sr. / a.manifiesta aceptar / no aceptar el
cargo propuesto, dejando constancia de que la aceptacin implica el cumplimiento
de las obligaciones establecidas en la normativa vigente para el cargo.
De conformidad con el Art. 75 inc 4 del Decreto 2485/92 y la
Resolucin 4088/04 el/ Sr. /a..solicita se releve a dicho
cargo, los mdulos y /o horas ctedra y/o cargos que a continuacin se
detallan:............................................ .....................................
..
Director Inspeccin General / DIPREGEP
.....
Firma del Docente
ANEXO 10
FORMULARIO DE PROPUESTA
ASIGNACIN DE FUNCIONES JERRQUICAS DE INSPECTOR DE ENSEANZA
A LA DIRECCION .........
NIVEL / MODALIDAD A SUPERVISAR:..........
CARGO A CUBRIR: .........
CARCTER: Provisional / Suplente..... .....................................
DISTRITO:..................................... ............................
REGIN:.......................................................................
MOTIVO de la necesidad de cobertura................................................... ............
CORRESPONDE al docente propuesto en razn de: ( indicar prioridad y orden de
mrito) ...... ............
DOCENTE TITULAR / PROVISIONAL / SUPLENTE reemplazado ...........
. DNI N............................................... ..........
Visto la necesidad de cubrir el cargo de referencia, esta

Direccin
..
informa
que
corresponde
la
asignacin de funciones al docente cuyos datos se consignan, habindose cumplido

las pautas de la normativa vigente.
APELLIDO Y NOMBRE: DNI N
CARGO/
MD.
HS.
CAT.
.........
DEL
QUE
ES
TITULAR:........................................................................................................ ........
.................
ESTABLECIMIENTO: DISTRITO:...............
CARGO / S QUE DESEMPEA ACTUALMENTE: ............... ........
FECHA A PARTIR de la cual prestar las funciones asignadas . ........
El
docente
quedar
relevado
de
las
funciones
de..titular, que desempea

actualmente, mientras ocupa el cargo de mayor jerarqua que se le asigna,
conforme Art. 75 inc. 4 del Decreto 2485/92 y Resolucin 4088/04.
Se procede a comunicarlo a esa Direccin

de Inspeccin General / DIPREGEP a efectos del dictado de la Disposicin
respectiva.
Lugar y Fecha
...........
Director Inspeccin General
ANEXO 11
FORMULARIO DE SOLICITUD DE LIMITACIN DE FUNCIONES

JERRQUICAS TRANSITORIAS DE INSPECTOR DE ENSE ANZA
DIRECCION...........
Jefatura de Regin N
solicita el dictado del acto
administrativo que convalide la limitacin de funciones jerrquicas transitorias de

Inspector
de
Enseanza,
partir
del
docente DNI
de
N
2010
al
que
fuera asignado por DISPOSICIN N de fecha .................

Causa de la limitacin
...........................................................................................
...............................................................................................................................
Norma en la cual se fundamenta..............................................................................
...............................................................................................................................
El docente deber reintegrarse al cargo / hs. ctedra
y / o
mdulos..............
de la Escuela N
... del
distrito de ...........................................
Lugar y Fecha .................................................................
Inspector Jefe Regional

OBSERVACIN: Adjuntar copia de la Disposicin de asignacin de funciones
jerrquicas transitorias.
ANEXO 12
Cobertura de Cargos de Inspectores de Enseanza para la Supervisin de Servicios Educativos de Gestin Estatal
ASIGNACIN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE INSPECTOR DE ENSEANZA
PLANILLA RESUMEN
SITUACION DE REVISTA
N de
Orden
Apellido y Nombre
DNI
C/ Func.
Trans.
______________________
Firma y Aclaracin
CALIFICACIN FINAL
Cargo/
Md/Hs
Establec.
Distrito
Informe
Escrito
Entrevista
_____________________
Firma y Aclaracin
Coloquio
Conver.
Puntaje
Promedio
Obs.
___________________
Firma y Aclaracin
Firma

Disp #159 - 16 Inspector Técnico Ped. Agraria

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LA PLATA, 29 de marzo de 2016

VISTO la necesidad de proveer la cobertura de cargos

servicios educativos pertenecientes a la Direccin de Educacin Agraria y;

garantizar adecuadas intervenciones para asegurar la Educacin y el mejoramiento

conformacin de los equipos de gestin;

correspondientes al tem V del Escalafn

definiciones alcanzadas en el mbito de la Co-gestin Educativa de marzo de 2012:

Seleccin ha tomado intervencin propiciando el presente acto administrativo,

conformacin de las comisiones evaluadoras;

Reglamentarios, los Acuerdos Paritarios y la Resolucin N 824/05, establecen las

EL DIRECTOR DE INSPECCIN GENERAL

ARTCULO 2. Considerar como antecedente de valoracin, el puntaje docente al

6.1.3. A.: A.1. Del Distrito cabecera de

la zona de supervisin, A.2.

Regiones que integran la Zona de Supervisin, y A.3. De Regiones Vecinas.

ARTCULO 7. Aprobar la conformacin de una Comisin Evaluadora, cuya nmina

el Anexo 4, Temario y Bibliograf a general y

ART CULO 11. Aprobar

los Anexos 8 y 12 correspondient es a las Planillas

Aprobar los Anexos 9, 10 y 11,

Formulario de Propuesta de Asignacin de Funciones Jerrquicas e Indicacin

finalizadas las Pruebas de Seleccin, y de

acuerdo al orden de mrito, la Comisin Evaluadora confeccionar un listado de

Administrativo de la Direccin de Inspeccin General. Comunicar a la Subsecretaria

Difusin y notificacin a travs de la Secretara de

Inscripcin de los aspirantes en Secretara de

Comisin Evaluadora por parte de las Secretarias de

a) inscriptos en condiciones de aspirar

Recepcin y Control de los Listados de Inscriptos.

Remisin de Listados a Secretara de Asuntos

Exhibicin y notificacin de las nminas de inscriptos

SEDE DE L A COMISIN: Direccin de Educacin Agraria

BADIN, Roberto Domingo

2) Ttulos Docentes Habilitantes:

( * ) Adjuntar fotocopia de PAD institucional 2015 correspondiente a cada Cargo, Mdulo u

4) Cargos Jerrquicos Transitorios que desempea actualmente .

5) Requisitos para la Inscripcin:

(encerrar lo que corresponda)

Cambio de funciones (ex tareas pasivas)

Presenta certificado R. N 12.465/99

Presenta Resolucin cambio definitivo

5.2. SITUACIONES DISCIPLINARIAS:

(encerrar lo que corresponda)

Sancin de postergacin de ascenso:

5.3 Antigedad en la docencia pblica de la Provincia de Buenos Aires con

Los datos consignados en la presente inscripcin tienen carcter de

Firma y sello de la Autoridad

RECIBO DE INSCRIPCIN PARA EL INTERESADO

Lugar y Fecha: .......................................................................................... .............

Firma y Sello de la autoridad competente.................................................. ...............

El Sistema Educativo Nacional y Provincial. La Educacin Secundaria .

1. La Ley de Educacin Nacional y la ley de Educacin de la Provincia de

educativas como eje de la gestin directiva.

3. Objetivos de la educacin secundaria bonaerense: la formacin de

- Dussel, Ins. Curriculum, humanismo y democracia en la enseanza media

Plan Institucional de Evaluacin: la tarea del equipo directivo y los

instancias de evaluacin a los alumnos.

construccin de autoridad y la construccin de la ley simblica.

diagnsticos de pobreza. La interpelacin a los jvenes y adolescentes

secundaria. Educacin, tecnologa y comunicacin.

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- Tiramonti, Guillermina, (comp.) La trama de la desigualdad educativa:

La integracin de la tarea administrativa y pedaggica en el marco de la