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1. Objetivo
Partiendo de la realidad del aula, el rea de docencia que imparte la tabla de
estrategias de Kagan y Kagan debe establecer un objetivo de aprendizaje para
poder seleccionar la estrategia que mejor se adapte a la meta y disear la
actividad, haciendo una descripcin de la misma y detallando objetivos,
contenidos, competencias y metodologa, as como recursos TIC a emplear y
una actividad de evaluacin con sus criterios. La duracin de esta ser, como
mnimo, de dos sesiones de clase. Para la seleccin de los recursos TIC se ha
de ver de cules dispone el centro y elegir aquellas aplicaciones o recursos que
mejor se adapten a los objetivos, tipo de actividad y de alumnos.
2. Actividad
Aplicar dicha sesin en el aula, respetando los cinco criterios del trabajo
colaborativo:
Interdependencia positiva.
Compromiso individual.
Evaluacin constante.
3. Resultado
Como evaluacin de la actividad se puede hacer una reflexin de los aspectos
positivos y las dificultades que se encuentren. Las fotos tomadas, as como la
hoja de observacin, servirn de apoyo a esa reflexin. Tambin es importante
que se describa la actividad, desde el diseo, el proceso y la evaluacin. Para
reforzar la competecia digital se utilizar el blog asociado a la formacin o uno
personal para colgar esa reflexin junto con las fotos. De esta forma se ayuda
tambin a la difusin de la actividad. Hay que recordar que si en las fotos que
tomen se puede identificar alguno de sus estudiantes, se deben tener antes los
permisos pertinentes.
Estrategias cooperativas
Proponemos tambin que se relacionen los siguientes ejemplos prcticos con
las diferentes estrategias cooperativas (Kagan y Kagan, 1994) que se
enumeran ms abajo.
Estrategias cooperativas
Respuesta comn
Revisin por parejas
Pizarra compartida
Piensa, coopera, comparte