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Actividad prctica

Diseo de una actividad de aprendizaje colaborativo


Acudiendo a la tabla de estrategias cooperativas de Kagan y Kagan (1994)
seleccionar una de ellas para adaptarla al rea y situacin real de aula.

1. Objetivo
Partiendo de la realidad del aula, el rea de docencia que imparte la tabla de
estrategias de Kagan y Kagan debe establecer un objetivo de aprendizaje para
poder seleccionar la estrategia que mejor se adapte a la meta y disear la
actividad, haciendo una descripcin de la misma y detallando objetivos,
contenidos, competencias y metodologa, as como recursos TIC a emplear y
una actividad de evaluacin con sus criterios. La duracin de esta ser, como
mnimo, de dos sesiones de clase. Para la seleccin de los recursos TIC se ha
de ver de cules dispone el centro y elegir aquellas aplicaciones o recursos que
mejor se adapten a los objetivos, tipo de actividad y de alumnos.

2. Actividad
Aplicar dicha sesin en el aula, respetando los cinco criterios del trabajo
colaborativo:

Interdependencia positiva.

Interaccin cara a cara.

Compromiso individual.

Habilidades de trabajo en equipo.

Evaluacin constante.

Si es posible se tomar alguna foto para documentar la sesin. Se puede


disear una rbrica de evaluacin o formulario de observacin sencillo para
anotar los aspectos ms destacados de la sesin.

3. Resultado
Como evaluacin de la actividad se puede hacer una reflexin de los aspectos
positivos y las dificultades que se encuentren. Las fotos tomadas, as como la
hoja de observacin, servirn de apoyo a esa reflexin. Tambin es importante
que se describa la actividad, desde el diseo, el proceso y la evaluacin. Para
reforzar la competecia digital se utilizar el blog asociado a la formacin o uno
personal para colgar esa reflexin junto con las fotos. De esta forma se ayuda
tambin a la difusin de la actividad. Hay que recordar que si en las fotos que
tomen se puede identificar alguno de sus estudiantes, se deben tener antes los
permisos pertinentes.

Estrategias cooperativas
Proponemos tambin que se relacionen los siguientes ejemplos prcticos con
las diferentes estrategias cooperativas (Kagan y Kagan, 1994) que se
enumeran ms abajo.

Estrategias cooperativas
Respuesta comn
Revisin por parejas
Pizarra compartida
Piensa, coopera, comparte

Poner aqu la letra del ejemplo que


corresponda

El profesor, despus de haberse trabajado el complejo Maya del


Machupichu, propone un trabajo por grupos en donde se pregunta qu
beneficios y qu inconvenientes tendra vivir en este asentamineto en la
actualidad. Despus de diez minutos de debate se llama a los secretarios de
cada uno de los grupos, que escribirn las conlusiones de su grupo en un lugar
asignado en la pizarra. Por ltimo, los comunicadores de cada grupo exponen
esas conclusiones frente al resto de compaeros.
El profesor, despus de haberse trabajado el complejo Maya del
Machupichu, propone un trabajo por grupos de cuatro personas a las que
entrega una batera de preguntas de repaso sobre el tema. Dentro de cada
grupo los alumnos se dividen en parejas y contestan por separado dichas
cuestiones. Deben reunir cada cinco respuestas en el grupo de cuatro y
comprobar en Internet si han respondido a las pregutnas correctamente, a la
vez que fomentan el debate y la investigacin.

El profesor, despus de haberse trabajado el complejo Maya del


Machupichu, propone un trabajo por grupos de ocho personas a los que
entrega una hoja de preguntas de repaso sobre el tema. El grupo debe buscar
en Internet la respuesta a las preguntas despus de que cada uno haya
intentado resolver individualmente la suya. As se fomentan el debate y la
investigacin. Por ltimo, y despus de comprobar que todos conocen las
respuestas correctas, el profesor llama a un individuo al azar para que la
explique delante de la clase.

El profesor propone investigar individualmente en Internet sobre el


Machupichu. A los diez minutos empareja a su alumnado y, de dos en
dos, discuten los pros y los contras de la vida en ese complejo en el momento
actual. Ms tarde, tras un periodo de debate y reflexin, cada pareja explica al
resto de compaeros sus conclusiones.