Colegiul Naional Octav Onicescu Elemente de teorie literar

Clasa a XI- a.

CURS OPIONAL
Curriculum la decizia colii

ELEMENTE DE TEORIE LITERAR

PORTOFOLIU

Numele elevului:
Clasa: a XI - a
Ancolar: 2015 - 2016

CONINUT
Material completat de..
2015

Colegiul Naional Octav Onicescu Elemente de teorie literar

Clasa a XI- a.

titlul fiecrei lucrri/ fie de lucru n clasa sau acas;

lucrrile pe care le face elevul individual sau n grup;
eseuri, articole, referate, comunicri;
fie individuale de studiu;
experimente;
nregistrri, fotografii care reflect activitatea desfurat de elev individual
sau mpreun cu colegii si;
refleciile proprii ale elevului asupra a ceea ce lucreaz;
imagini reprezentative pentru fiecare tem, cu desene proprii sau date la
clasa n vederea discuiilor, dezbaterilor, analizelor, perspectivelor de abordare
i interpretare;
..
..
.
..

AVANTAJE
Prin prisma organizrii i realizrii sale, portofoliul prezint urmtoarele avantaje:

evaluarea prin portofoliu nu este stresant pentru elevi, ci motivant;

este un instrument flexibil, uor adaptabil la specificul disciplinei, clasei i
condiiilor concrete ale activitii;
d posibilitatea elevului de a lucra n ritm propriu i de a se implica activ n
rezolvarea sarcinilor de lucru stabilite;
repartizarea diferitelor sarcini n cadrul grupului ofer fiecruia posibilitatea
de a face ceea ce tie cel mai bine;
stimuleaz spiritul de cooperare i ntrajutorare care anim clasa;
implic elevul n propria evaluare i n realizarea unor materiale care s-l
reprezinte cel mai bine;

CONSPECT
ARISTOTEL POETICA (concepte de baz) / Platon
Anul aparitiei: 2011 / Editura: Univers Enciclopedic
CONSPCT, conspecte, s. n. 1. Notare sintetic, schematic i sistematic a datelor esen iale ale
unei probleme pe baza unui material documentar. 2. Privire general, vedere de ansamblu asupra
unor probleme (realizat ntr-o lucrare). Din lat. conspectus, germ. Konspekt. Sursa: DEX '09
(2009)

Material completat de..

2015

Colegiul Naional Octav Onicescu Elemente de teorie literar

Clasa a XI- a.

MIMESIS (imitaie)
CATHARSIS (eliberare, purificare)
EIKON (imagine, copie)
ENTHOUSIASMOS (inspiratie divina)
Literatura ca o form de MIMESIS (imitaie)
Simpla definitie imitatie
ANTICHITATE - Pentru Platon imitaia nu-i dect o ndeletnicire mincinoas i
amgitoare, mulumit creia artistul urmrete s reproduc mecanic realitatea
exterioar fapte i ntmplri omeneti. Lui Platon, creaiile artei i apreau, aadar, ca
o palid copie a realitii nconjurtoare
Pentru Aristotel exista dou feluri n care mimesis-ul se arat:
simpla imitaie a realitii
imitaie care valorizeaz stilistic realitatea, i gsete sensuri ascunse.
Aristotel mai gsete i trei feluri de a imita, de a folosi mimesis-ul
tratnd lucrurile fie aa cum sunt ele, pur i simplu,
fie aa cum se spune c sunt,
fie aa cum ar trebui s fie.
TRAGEDIA e genul care ntrupeaz mimesisul in arta literar n scopul ei cel mai nalt.
svresc imitaia n-o fac ca s ntruchipeze caractere, ci mbrac cutare sau cutare caracter
ca s svreasc o fapt (Poetica, Aristotel, 1998, p.75).
Un concept strns legat de mimesis-ul aristotelic i de dram este cel de CATHARSIS avnd
nelesul direct de purificare. Aristotel spune c dou elemente de for ale dramei, MILA i
FRICA, sunt generatoarele unui act purificator n cel ce recepteaz drama.
Cu alte cuvinte, mila i frica declanate de dram, de acel spectacol n care, prin mimesis, prin
imitarea realitii, se transmit pe viu evenimente i triri (spre deosebire de povestire), sunt
asimilate de public i l purific pe spectator, care filtreaz totul prin propria-i sensibilitate.
Catharsis este, astfel, un proces de eliberare din chinga pasiunilor nestvilite cu ajutorul
reprezentaiei dramatice. Spectatorul se elibereaz de tensiuni, de fantasme i angoase,
experimentndu-le prin tririle eroilor i evenimentele reprezentate n scen.
RENATEREA impune conceptul de om universal (uomo universale), inceputul sec al
XVII- lea, concept din renastere care se traduce cumva prin omul bun la toate, omul
multilateral dezvoltat, cu pricepere in domenii multiple. Opiniile din POETICA, stau la baza
clasicismului.
EPOCA MODERN tiina literaturii devine o disciplin distinct, sec al. XVIII- lea i al
XIX- lea. Schimbrile din aceast perioad au nevoie de o nou stare de lucruri care a fost
stimulate de prezena romantismului, care devine, astfel, o noua ideologie estetic.
(respinge ideologia clasic pe care o vede conservatoare i constrngtoare.
Opera literar devine OBIECT DE ANALIZ att pentru scriitori, filologi i scriitori.
GOETHE, VICTOR HUGO / KANT, HEGEL, SCHOPENHAUER
LITERATURA I CELELALTE ARTE
Elevii urmresc imaginile expuse n clas i comenteaz pe marginea lor:

Jocuri de copii, de Pieter Bruegel cel Btrn

Vntori n zpad, de Pieter Bruegel cel Btrn
Sfnta familie, de Michelangelo Buonarroti

Material completat de..

2015

Colegiul Naional Octav Onicescu Elemente de teorie literar

Clasa a XI- a.

Sagrada Familia, de Antonio Gaud

Familia Belleli, de Edgar Degas
Familie de saltimbanci, de Pablo Picasso
Famille, de Roger Langevin

Material completat de..

2015

Colegiul Naional Octav Onicescu Elemente de teorie literar

Clasa a XI- a.

Material completat de..

2015

Colegiul Naional Octav Onicescu Elemente de teorie literar

Clasa a XI- a.

Material completat de..

2015

Colegiul Naional Octav Onicescu Elemente de teorie literar

Material completat de..

2015

Clasa a XI- a.

Colegiul Naional Octav Onicescu Elemente de teorie literar

Clasa a XI- a.

ELEMENTE DE TEORIE LITERAR

MODEL DE CONSPECT
CONSPCT, conspecte, s. n. 1. Notare sintetic, schematic i sistematic a datelor esen iale ale unei probleme pe baza unui material documentar. 2. Privire
general, vedere de ansamblu asupra unor probleme (realizat ntr-o lucrare). Din lat. conspectus, germ. Konspekt. Sursa: DEX '09 (2009)

STUDIU CONSPECTAT: TUDOR VIANU - DUBLA INTENIE A LIMBAJULUI I PROBLEMA STILULUI

Acest studiu urmrete dou probleme eseniale:
I. dubla intenie a limbajului: tranzitiv i reflexiv;
II. problema stilului.
Distincia tranzitiv / reflexiv constituie pentru T. Vianu punctul de plecare n definirea
operei literare i a stilului individual al unui scriitor.
TRANZITIV/ obiectiv, impersonal

REFLEXIV/ subiectiv, personal

(comunic)

(se comunic)

se organizeaz un raport social

-raport de invers proporionalitate

se elibereaz o stare sufleteasc individual

/

-raport de cooperare

Pentru a se ajunge la individualizarea limbajului / stilului literar-artistic se apeleaz, n

primul rnd, la comparaia acestuia cu limbajul / stilul tiinific. ntre cele dou fapte de limbaj se
(limba practic).
Lbj. tiinific
Lbj. uzual
Lbj. literar-artistic
Tranzitivitate
absolut
crescut
mrginit
(domin n chip absolut)
Reflexivitate
nul
atenuat
infinit

Alte fapte de limb / limbaj:

delirul unui nebun opera suprarealitilor
Tranzitivitate
nul foarte sczut (slab)
Reflexivitate
nul
mrit
Material completat de..
2015

situeaz limbajul comun, uzual

Colegiul Naional Octav Onicescu Elemente de teorie literar

PRIMEJDII ALE EXPRESIEI:

CONVENIONALISM

Clasa a XI- a.

OBSCURITATE, SUPERFICIALITATE

Definiia operei literare: o grupare de fapte lingvistice reflexive prinse n pasta i purtatede valul expresiilor tranzitive ale limbii. (p.12-13)
Definiia stilului (unui scriitor): ansamblul notaiilor pe care el le adaug expresiilor saletranzitive i prin care comunicarea sa dobndete un
fel de a fi subiectiv, mpreun cu interesul eipropriu-zis artistic. (p.13)
Stilul este expresia unei individualiti. (p.13)
Studiul de fa se ncheie cu redarea a dou definiii foarte cunoscute ale stilului, aparinnd
lui Vossler i Buffon, cu amendarea acesteia din urm.
n ultimul paragraf, Vianu i prezint, nlinii mari, metoda aplicat volumului Arta prozatorilor romni
Bibliografie: - .Vianu, Tudor, Dubla intenie a limbajului i problema stilului, n Arta prozatorilorromni, Bucureti, Editura Albatros,
1977

Material completat de..

2015