1.

La situacin comunicativa siempre es situada, contextualizada y funcional a

quienes participan de ella.
Verdader
o.
Falso.
Cuenta: 1 de 1

2.

Toda escritura es un intento de traduccin, una manifestacin de la

representacin emprica de la realidad.
Verdadero.

Falso.
Cuenta: 1 de 1

3.

La escritura contiene aspectos meramente lingsticos.

Verdadero.

Falso.
Cuenta: 0 de 1

4. La escritura es un instrumento de generacin de datos e informacin.

Verdadero.

Falso.
Cuenta: 1 de 1

5. El desarrollo lingstico es un elemento estructurante del pensamiento.

Verdadero.

Falso.
Cuenta: 1 de 1

6.

Para Cassany, la escritura es un proceso que:

Se ensea.

Es innato.

Se aprende.

Es espontneo.

Se transmite.
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7.

La escritura involucra varias dimensiones, entre ellas las ms

trascendentes son las dimensiones:
Individual.

Cognitiva.

Relacional.

Sociocultural.

Motriz.
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8.

La escritura cumple varias funciones, ya que permite:

Generar reglas ortogrficas.

Internalizar conocimientos y saberes.

Dar cuenta de lo aprendido.

Sostener la atencin del lector.

Transparentar las normas de escritura.

Cuenta: 0 de 1

9.

Toda accin lingstica involucra:

Pensamiento analtico.

Poder de sntesis.

Razonamiento lgico.

Capacidad de resumen.

Conocimiento de la normativa.
Cuenta: 0,5 de 1

10.

La escritura realizada mediante recursos tecnolgicos:

No es una prctica habitual.

Es una prctica extraescolar.

Es incompatible con formatos escritos.

Es una prctica de escritura vlida.

Es tambin una oportunidad de aprendizaje.

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11.

La importancia de la revisin de los procesos de escritura viene dado

porque:
Permite acreditar conocimientos.

Es una situacin de aprendizaje.

Se enfoca a obtener un producto de calidad.

Es una instancia para dar formato y estilo al escrito.

Se puede corregir la redaccin.

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12. Para que la escritura sea una estrategia de aprendizaje, se necesita:

Tener en claro el contenido disciplinar.

Haber internalizado reglas.

Recurrir a medios tecnolgicos.

Poner en juego estrategias cognitivas.

Ser un escritor competente.

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13.

La evaluacin de un proceso de escritura abarca medir:

Slo la calidad lingstica.

Los procesos que se llevaron a cabo.

Procesos y productos obtenidos.

La sintaxis y la semntica.

El cambio conceptual.
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14.

Entre las habilidades bsicas del lenguaje encontramos:

Hablar y escribir.

Hablar y escuchar.

Escuchar y escribir.

Escuchar, hablar y escribir.

Hablar e interpretar.
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15.

Cuando se presenta a la escritura como una prctica fragmentada, se

quiere decir que:
Es difcil tener una visin global del proceso.

Se construye cada componente por separado.

Se realiza en escrituras y reescrituras sucesivas.

Se puede corregir slo en parte.

Se ver el proceso escindido del producto.

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16.

A partir de la creacin de entornos virtuales, la escritura en formato

escrito es una prctica que:
Ha perdido lugar y preponderancia.

Pierde sentido ante otras formas de escribir.

Se transforma dando lugar a nuevos gneros y discursos.

Ha sido reemplazada por la virtualidad.

Tiende a desaparecer.
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17. En los entornos visuales:

No se puede escribir como en un formato escrito.

Slo se puede leer.

No se puede leer ni escribir

Slo admite intercambios coloquiales o informales.

Es posible la construccin del conocimiento.

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18.

Al afirmar que la escritura aporta inteligibilidad al mundo que nos rodea,

se quiere decir que:
Nos permite comprender lo que nos rodea.

Nos vuelve inteligentes ante las problemticas de la realidad.

Permite el desarrollo de la inteligencia.

Hace ms real nuestras comunicaciones e intercambios.

Nos acerca a la realidad cotidiana.

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19. En el video se plantea que:

Slo los nios procesan el lenguaje.

Los adolescentes procesan el lenguaje.

En todos los mbitos formativos se puede procesar el lenguaje.

Una vez afianzado no hay posibilidad de procesamiento.

Lo que se procesa es la informacin que viabiliza la escritura.

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20.

En el proceso de escritura, adquiere gran importancia:

La versin final de un texto.

La redaccin.

La escritura en s misma.

La organizacin lgica de las ideas.

La evaluacin del escrito.

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