Matemática 1o básico: aprende números hasta 10

TEXTO DEL ESTUDIANTE
Matemtica 1 bsico
Camila Corts Toro
M E AT A
Primero bsico
EDICIN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN
TEXTO DEL ESTUDIANTE

Matemtica 1 bsico
Camila Corts Toro
Master en Didctica de la Matemtica, Universidad de Granada.
Profesor de Educacin General Bsica con mencin en Matemtica, Pontificia Universidad Catlica de Chile.
M E AT A
Primero bsico
Nombre:
CONOCE TU TEXTO
El texto est organizado en seis unidades, agrupadas de acuerdo a sus temticas, las
cuales estn diferenciadas por colores. En cada unidad encontrars los siguientes
tipos de pginas y secciones.
PGINAS DE INICIO DE UNIDAD

Nmero y
ttulo de la
unidad.
UNIDAD 1
Texto que
describe la
conexin de la
matemtica con
la vida cotidiana.
La matemtica y la msica
Los msicos sealan que para hacer
msica utilizan constantemente la
matemtica, algunos mencionan que la
matemtica es la base de la msica,
incluso los bailarines para coordinar las
coreografas realizan un conteo
constante de 1 a 8 repetitivamente.
Del 0 al 10
Por otro lado, tambin hay muchas

canciones con nmeros que te ayudan
aprender matemtica.
Lee y comenta con tus

compaeros los aprendizajes que
desarrollars en esta unidad.
Leer y escribir nmeros hasta el 10.
Contar colecciones de hasta 10
elementos.
Comparar y ordenar cantidades hasta 10.
Sumar y restar nmeros hasta 10.
Escribir y usar los nmeros ordinales.
Resolver problemas.
Subraya con rojo el o los aprendizajes
que consideras ms fcil de lograr y con
azul los ms difciles.
Aprendizajes de
la unidad.
Cuenta los nios y las nias que

componen el coro. Tacha sobre
la imagen para contar.
cantan en el coro. Tacha sobre
Unidad 1
xxx
seis
siete
xxx
PGINAS DE EVALUACIONES
Cmo voy?
Activo mis conocimientos
Pinta el
Observa tu alrededor y escribe un objeto que cumpla con las
caractersticas que se indican.
Qu nmero se ha
representado?
a. Que est delante de ti:
Cmo voy?
Cmo voy?
Evalo lo aprendido
que responde correctamente a cada pregunta.
Pinta el
En qu alternativa hay 3
10
Qu nmero est representado?
Cuntos elementos hay en

la imagen?
b. Que est atrs de ti:

c. Que est al lado tuyo:
Dibuja una cinta que sea ms larga y ms corta que la cinta roja.
a. Ms larga
B
C
Cuntos globos hay que dibujar

para que haya 5 globos en total?
En qu alternativa se ha
representado 10 peces?
b. Ms corta
A
Marca con un la actividad en la que demoras ms tiempo realizar.
Tomar un
vaso de jugo.
Estornudar
2 globos
Correr una vuelta

a la pista.
Cuntos gorros hay?
Cenar.
Unidad 2
Pgina Activo mis

conocimientos
Donde muestras los
aprendizajes previos que
ya has logrado en cursos
anteriores.
28
13
14
1 decena
1+5
2 decenas
10 + 5
3 decenas
50 + 1
Qu nmero es mayor?
El nmero 4
El nmero 3
El nmero 2
21
14 0
Unidad 1
veintiocho
Pgina Cmo voy?

Donde muestras los
aprendizajes que has
logrado hasta el momento
en la unidad.
cono de trabajo en pareja.
dos
B
C
10
12
cono de trabajo en grupo.
12
12
2
3
11
Cul es la descomposicin del

nmero 15?
cincuenta y ocho
51
3 globos
Ordena las etapas de la vida escribiendo los nmeros del 1 al 3.
58
Cuntas decenas estn

representadas?
Cul de los nmeros

representados es mayor?
Dormir
una siesta.
1 globo
15
10
Marca con un la actividad en la que demoras menos tiempo realizar.

Abrir y cerrar
un ojo.
A
B
A
B
C
95
ciento cuarenta
Cul es la composicin de
10 + 3?
A
13
31
Unidad 3
Pgina Evalo lo aprendido

Donde muestras todos los
aprendizajes que has
logrado en la unidad.
cono que indica en qu pginas de

tu cuaderno de trabajo puedes
continuar la seccin PRACTICO.
Unidad 1
Pginas de lecciones donde aprendes y desarrollas el contenido, las cuales te guan

en un proceso exploratorio en primera instancia, luego se realiza una formalizacin del
contenido que debes aprender para finalmente aplicar lo aprendido.
Leccin 37
EXPLORO
Reconozco unidades y decenas
PRACTICO
PRACTICO
4
Identificar unidades y
decenas.
Cuenta los grupos de 10. Luego, completa las frases.
EXPLORO
a.
Hay
Observa la imagen y responde.
b.
tiene
b. Cuntas decenas
CONOZCO
en la malla?
en sus manos?
CONOZCO
Una decena es un grupo de 10 unidades, as un nmero o cantidad puede
estar formado por ms de 1 decena.
decenas.
Hay
grupos de 10.
Hay
decenas.
Hay
en la malla?
tiene
c. Cuntas decenas de fruta tiene
grupos de 10.
Hay
c.
a. Cuntas
Hay
Hay
Hay
grupos de 10.
Hay
decenas.
Observa cada nmero representado y completa.

b. 15
a. 23
Hay 14
El nmero 14 est formado por 1 grupo de 10.
El nmero 14 est formado por 1 decena.
El nmero 23 est formado
Hay 20
El nmero 20 est formado por 2 grupos de 10.
El nmero 20 est formado por 2 decenas.
110
Unidad 3
ciento diez
Me desafo
1
4
10
10
10
- Reunir los materiales.

- Preparar el espacio para trabajar, poniendo papel de diario sobre la mesa
u otra superficie de trabajo.
- Limpiar y ordenar el lugar de trabajo una vez terminado.
LANZAMIENTOS DE DADO
192
Total de
puntos
Lucas
12
Violeta
12
Pedro
12
Juan
12
Luca
12
ciento noventa y dos
Numricos
Por ejemplo:
Ejemplo de cantidades iguales:
LGEBRA
Desigualdad
Ejemplo de cantidades desiguales:
Me autoevalo
Establezcan un patrn de figuras para

disear un mural timbrando sus
figuras con tempera sobre la cartulina
blanca como se muestra en la imagen.
Si deben sumar 12 puntos, marca los personajes que nunca podrn ganar.
Primer
Segundo
Tercer
lanzamiento lanzamiento lanzamiento
Por ejemplo:
Igualdad
10
1
2
Con formas
PATRONES
Antes de comenzar la actividad consideren cmo se distribuirn las tareas,

las cuales son:
10
Juan
Personaje
En conjunto con tu profesor y tus compaeros completen el esquema.
MUESTRA LA IMAGEN
- CINTA ADHESIVA
- PAPEL DE DIARIO
Total de
puntos
Pedro
Luca
111
Preparo mi evaluacin final
- TIMBRES DE PAPA CON LOS SIGUIENTES MODELOS

- TEMPERA DE DIFERENTES COLORES
- CARTULINA BLANCA DIVIDA EN CUADRADOS COMO
Primer
Segundo
Tercer
5
decenas.
Sintetizo
Si deben sumar 10 puntos, cuntos puntos tiene que sacar en el tercer

lanzamiento para que todos ganen? Completa la tabla.
Violeta
por
En grupo de 4 compaeros renan los siguientes materiales:
Lucas, Violeta, Pedro, Luca y Juan estn jugando a lanzar los dados, cada uno
puede lanzar tres veces y gana el que suma una cantidad determinada.
ciento once
Confeccionemos diseos a partir de patrones
Lanzamientos de dados
Lucas
Leccin 37
Me activo con la matemtica
Aplica los aprendizajes de esta unidad y resuelve los desafos

con un compaero.
Personaje
decenas.
por
Encierra la carita segn el desempeo que hayas logrado durante

la unidad.
Descubr patrones con formas.
Descubr patrones numricos.
S explicar lo que es la igualdad y desigualdad de
cantidades con una balanza.
Presenten su diseo al curso y describan el patrn que siguieron para

confeccionar su mural.
S equilibrar una balanza agregando o quitando elementos.

Pregunt mis dudas en el desarrollo de la unidad.
Realic un trabajo ordenado.
Unidad 5
Pginas de desafo los

cuales puedes resolver con lo
aprendido durante la unidad.
cono que indica cuando

hacer una pausa reflexiva
durante la clase.
16 4
ciento sesenta y cuatro
Unidad 4

Esta pgina te propone
actividades para realizar en
grupo y en la cual la mayora
de las instancias construyes
algn tipo de material de uso.
cono que indica las

lecciones que puedes
trabajar con recursos
digitales.
ciento sesenta y cinco
165

Esta pgina te permite
organizar los aprendizajes por
temtica por medio de una
sntesis adems de aplicar
una autoevaluacin.
cono que indica que uses

los recortables de las
ltimas pginas de tu texto.
tres
NDICE
UNIDAD 1
Del 0 al 10
8 I Activo mis conocimientos

10 I Leccin 1: Leo y represento
nmeros hasta el 9
14 I Leccin 2: Cuento hasta 9
16 I Leccin 3: Conozco el nmero 0
18 I Leccin 4 : Conozco el nmero
10 y formo decenas
20 I Leccin 5: Resuelvo
problemas con decenas
22 I Leccin 6: Comparo
cantidades
24 I Leccin 7: Orden hasta 10
problemas de orden y
comparacin
28 I Cmo voy?
30
32
34
36
I Leccin 9: Descompongo nmeros

I Leccin 10: Accin de juntar
I Leccin 11: Accin de separar
I Leccin 12: Resuelvo problemas
de juntar y separar
I Leccin 13: Conozco los
nmeros ordinales
I Leccin 14 : Resuelvo problemas
con nmeros ordinales
I Leccin 15: Accin de avanzar
I Leccin 16: Accin de
retroceder
I Leccin 17: Clculo mental:
conteo hacia adelante y atrs
I Leccin 18: Resuelvo problemas
de avanzar y retroceder
56
UNIDAD 2
Geometra y medicin
60 I Leccin 19: Describo

ubicaciones respecto a m
62 I Leccin 20: Describo
ubicaciones respecto a otros
problemas con ubicaciones
66 I Leccin 22: Comparto
longitudes
problemas con longitudes
70 I Leccin 24: Identifico
actividades breves y extensas
72 I Leccin 25: Ordeno
actividades en el tiempo
74 I Leccin 26: Uso los das y los
meses
problemas de tiempo
106 I Leccin 36: Leo y represento

nmeros hasta 20
110 I Leccin 37: Reconozco
unidades y decenas
problemas con unidades y
decenas
114 I Leccin 39: Cuento por
agrupaciones
116 I Leccin 4 0: Compongo y
descompongo nmeros
hasta 20
118 I Leccin 4 1: Comparo y
ordeno cantidades hasta 20
120 I Leccin 4 2: Resuelvo
problemas de comparacin
78 I Cmo voy?
53 I Preparo mi evaluacin final
96 I Me desafo
54 I Evalo lo aprendido
98 I Me activo con la matemtica
42
44
46
48
50 I Me desafo

cuatro
Nmeros hasta 20
40
UNIDAD 3
80 I Leccin 28: Dibujo con

segmentos rectos y curvos
82 I Leccin 29: Relaciono figuras
2D con el entorno
84 I Leccin 30: Conozco los
elementos de las figuras 2D
problemas con figuras 2D
3D con el entorno
90 I Leccin 33: Conozco los
elementos de las figuras 3D
problemas con figuras 3D
2D y 3D
38
102
122 I Cmo voy?

124 I Leccin 4 3: Accin de agregar
126 I Leccin 4 4: Resuelvo problemas
de agregar
128 I Leccin 4 5: Accin de quitar
130 I Leccin 4 6: Resuelvo problemas
de quitar
132 I Leccin 4 7: Sumo y resto
descomponiendo nmeros
13 4 I Leccin 4 8: Resuelvo problemas
descomponiendo
136 I Me desafo
142
UNIDAD 4
Patrones y lgebra
168
UNIDAD 5
Tablas y grficos
198
UNIDAD 6
Nmeros hasta el 100
146 I Leccin 4 9: Identifico y

describo patrones con figuras
148 I Leccin 50: Identifico y
describo patrones numricos
problemas con patrones
172 I Leccin 55: Construyo tablas

de conteo
17 4 I Leccin 56: Leo e interpreto
tablas de conteo
problemas con tablas
178 I Leccin 58: Construyo
pictogramas
180 I Leccin 59: Leo e interpreto
pictogramas
problemas con pictogramas
202 I Leccin 6 4: Leo y represento

nmeros hasta 99
206 I Leccin 65: Conozco el
nmero 100
208 I Leccin 66: Cuento hasta 100
de 5 en 5 y de 10 en 10
210 I Leccin 67: Compongo y
descompongo con el baco
212 I Leccin 68: Identifico el valor
posicional de los dgitos
214 I Leccin 69: Estimo cantidades
216 I Leccin 70: Identifico el
antecesor y el sucesor
154 I Cmo voy?

156 I Leccin 52: Determino la
igualdad y desigualdad
158 I Leccin 53: Agrego o quito
para igualar
problemas de igualdad
162 I Me desafo
184 I Cmo voy?

186 I Leccin 61: Construyo
grficos de bloques
188 I Leccin 62: Leo e interpreto
grficos de bloques
problemas con grficos
192 I Me desafo
218 I Cmo voy?

220 I Leccin 71: Clculo mental:
estrategia completar 10
222 I Leccin 72: Clculo mental:
estrategia de dobles
224 I Leccin 73: Sumo y resto
usando el algoritmo abreviado
problemas de adicin
problemas de sustraccin
230 I Leccin 76: Conozco la
operacin inversa
232 I Leccin 77: Creo situaciones
problemas
234 I Me desafo
241 I MATERIAL RECORTABLE
247 I SOLUCIONARIO
261 I GLOSARIO
263 I BIBLIOGRAFA
cinco
UNIDAD 1
Del 0 al 10
xxx
seis
Unidad 1
La matemtica y la msica
Los msicos sealan que para hacer
msica utilizan constantemente la
matemtica, algunos mencionan que la
matemtica es la base de la msica,
incluso los bailarines para coordinar las
coreografas realizan un conteo
constante de 1 a 8 repetitivamente.
Por otro lado, tambin hay muchas
canciones con nmeros que te ayudan
aprender matemtica.

Leer y escribir nmeros hasta el 10.
Contar colecciones de hasta 10
elementos.
Comparar y ordenar cantidades hasta 10.
Sumar y restar nmeros hasta 10.
Escribir y usar los nmeros ordinales.
Resolver problemas.
componen el coro. Tacha sobre
cantan en el coro. Tacha sobre
siete
xxx

Pinta la cantidad de frutas que se indica.
a.
b.
c.
d.
e.
4 pltanos
5
1
6
2
cerezas
pera
manzanas
naranjas
Dibuja y completa la cantidad de elementos que se describen.

a. Hay 5 flautas.
b. Hay 3 tambores.
c. Hay 6 guitarras.
xxx
ocho
Unidad 1
Pinta la casilla que indica cuntos objetos hay en cada coleccin.

a.
b.
c.
d.
e.
xxx
nueve
Leccin 1
Leo y represento nmeros hasta el 9
Leer y representar
nmeros del 1 al 9.
EXPLORO
Lee y comenta la informacin.
a. El ektara es un instrumento musical hind que tiene una cuerda.
El nmero 1 se lee uno y se puede representar:
b. El erhu es un instrumento musical chino que tiene dos cuerdas.

El nmero 2 se lee dos y se puede representar:
c. El rabel es un instrumento musical arbigo que tiene tres cuerdas.

El nmero 3 se lee tres y se puede representar:
d. El violn es un instrumento musical que tiene cuatro cuerdas.

El nmero 4 se lee cuatro y se puede representar:
e. El bajo es un instrumento musical que tiene cinco cuerdas.

El nmero 5 se lee cinco y se puede representar:
10
diez
Unidad 1
Representa cada nmero con
y completa.
a. La guitarra es un instrumento musical que tiene seis cuerdas.

El nmero 6 se lee seis y se puede representar:
b. El gugin es un instrumento musical chino que tiene siete cuerdas.

El nmero 7 se lee siete y se puede representar:
c. La guitarra de ocho cuerdas como su nombre lo dice es un instrumento

musical que tiene ocho cuerdas.
El nmero 8 se lee ocho y se puede representar:
d. El kelstone es un instrumento musical que tiene nueve cuerdas.

El nmero 9 se lee nueve y se puede representar:
Leccin 1
once
11
CONOZCO
0
10
PRACTICO
Pinta los
a partir de la cantidad de elementos dados. Sigue el ejemplo.

b.
a.
c.
Pinta la cantidad de flautas que se indica.

a.
12
doce
b.
Unidad 1
Cuenta los elementos de cada coleccin y nelos al nmero que corresponde.
Uno
Tres
Cinco
Dos
Nueve
Seis
Cuatro
Siete
Ocho
Leccin 1
trece
13
Leccin 2
Cuento hasta 9
Contar hasta 9
elementos de 1 en 1.
EXPLORO
Observa y responde.
a. Cuntos estudiantes tocan
b. Cuntos estudiantes tocan
c. Cuntos estudiantes tocan
CONOZCO
Para saber cuntos elementos tiene una coleccin puedes
contar de 1 en 1 tachando o marcando los elementos contados.
PRACTICO
Cuenta y escribe la cantidad de

b.
a.
14
catorce
que hay en cada caso.

c.
d.
Unidad 1
Dibuja y completa la cantidad de objetos que se pide en cada caso.

a.
4 cuadernos.
b.
7 pelotas.
c.
9 cucharas.
d.
6 manzanas.
Cuenta los instrumentos.
Leccin 2
quince
15
Leccin 3
Conozco el nmero 0
Identificar el cero como

la ausencia de cantidad.
EXPLORO
Observa y encierra tu respuesta.
a. Cuntos peces viven en la pecera A?

uno
cuatro
tres
b. Cuntos peces viven en la pecera B?

ninguno
cinco
alguno
CONOZCO
El cero es un nmero que representa la
ausencia de cantidad, es decir, cuando
una coleccin no tiene elementos.
PRACTICO
Hay 0 peces
Sigue el modelo y escribe el nmero cero.
16
diecisis
Unidad 1
Marca con un
el objeto con cero elementos en su interior.
a.
c.
b.
d.
Escribe la cantidad de frutas que hay en cada caso.

a.
c.
Hay
manzanas.
b.
Hay
Leccin 3
Hay
frutillas.
d.
platano.
Hay
e.
Hay
naranjas.
f.
ciruelas.
Hay
peras.
diecisiete
17
Leccin 4
Conozco el nmero 10 y formo decenas
Comprender el concepto
de decena.
EXPLORO
Observa y responde.
a. Cuntos estudiantes estn cantando?
18
b. Representa usando
la cantidad de estudiantes que est cantando.
c. Representa usando
el coro.
la cantidad total de estudiantes que conforman
dieciocho
Unidad 1
CONOZCO
El nmero 10 se lee diez y se puede representar:
1 decena
10 cubitos
Una decena es una coleccin de 10 elementos.
PRACTICO
Completa una decena en cada caso.

a.
1 decena
de huevos
b.
1 decena
de manzanas
c.
1 decena
de limones
Con un compaero comenten cmo le explicaran a un nio pequeo

cul es el significado de la palabra decena.
Leccin 4
diecinueve
19
Leccin 5
Resuelvo problemas con decenas
Resolver problemas
aplicando el concepto de decena.
EXPLORO
Lee la situacin.
Raquel es profesora de msica y tiene
21 flautas para sus estudiantes.
Cuntas decenas de flautas tiene Raquel?
CONOZCO
Para resolver problemas con decenas puedes representar las cantidades con
material como bloques multibase para encontrar la respuesta.
La profesora tiene 21 flautas.
Veintiuno se representa con
2 barras y un cubito, por lo
tanto est compuesto por
2 decenas.
21
Cul es la respuesta al problema anterior?
PRACTICO
Resuelve representando con bloques.

Tamara tiene una coleccin de 13 autitos de
diferentes colores. Cuntas decenas de
autos tiene Tamara?
1 Represento:
2 Respondo: Tamara tiene
20
veinte
decenas de autos.
Unidad 1
Lee la situacin. Luego, resuelve

representando con bloques.
1 A
1 B
1 C
En la escuela se hizo una recoleccin

de latas de bebida para reciclar y
ayudar a limpiar el planeta. La cantidad
de latas que reuni cada curso se
represent en la pizarra de la escuela.
a. Cuntas decenas de latas recolect el 1 B?
1 Represento:
2 Respondo: Recolect
decenas de latas.
b. Cuntas latas le falt al 1 C para recolectar 2 decenas?

1 Represento:
2 Respondo: Le faltan
latas.
c. Qu curso recolect ms decenas de latas?

1 Represento:
2 Respondo: El
Leccin 5
recolect ms decenas de latas.

veintiuno
21
Leccin 6
Comparo cantidades
Comparar colecciones.
EXPLORO
Observa y realiza la actividad.
a. Representa la cantidad que hay de cada instrumento, pintando los

que corresponda.
b. Qu hay ms guitarras o tambores? Explica.
CONOZCO
Hay menos
5
22
es menor que
veintids
Hay ms
que
6
que
es mayor que
Unidad 1
PRACTICO
12
Cuenta los elementos de cada grupo. Luego encierra es ms que o

es menos que segn corresponda.
a.
es ms que
es menos que
7
b.
es ms que
es menos que
8
6
Pinta la cantidad de
a.
y encierra el nmero mayor.
3
5
b.
2
1
c.
3
Encierra con
a.
Leccin 6
el nmero mayor y con

2
b.
el menor de cada casilla.

0
c.
10
veintitrs
23
Leccin 7
Orden hasta 10
Ordenar colecciones.
EXPLORO
Observa y responde.
a. Cuntos
debes pintar para representar la pila de tambores de cada
personaje? Pinta y escribe la cantidad.
b. Qu personaje tiene mayor cantidad de tambores?
c. Qu personaje tiene menor cantidad de tambores?
24
veinticuatro
Unidad 1
CONOZCO
3
3 es menor que 4 y mayor que 2.
2 es el nmero menor.
4 es el nmero mayor.
Para ordenar cantidades, debes escribirlos de menor a mayor o de mayor

a menor.
2
de menor a mayor
PRACTICO
de mayor a menor
13
Escribe la cantidad, luego ordnalas de menor a mayor.

a.
-
b.
c.
Leccin 7
veinticinco
25
Resuelvo problemas de orden

y comparacin
Leccin 8
Resolver problemas
aplicando la habilidad de
ordenar y comparar.
EXPLORO
Lee la situacin.
Daniel tiene 3 flautas, la verde tiene 4 aos de uso,
la blanca tiene 2 aos de uso y la roja tiene 7 aos
de uso. Cul es el orden de las flautas desde la
que tiene ms aos a la que tiene menos?
CONOZCO
Para resolver problemas de orden y comparacin puedes representar las
cantidades haciendo hileras con fichas de colores.
4 aos
Cada cantidad se
representa con un color
de fichas ponindolas
una a lado de la otra.
2 aos
7 aos
PRACTICO
14
Resuelve representando con fichas.

Luis, Marcela y Laura se han comprado camisetas de la seleccin. Luis quiere
la camiseta que tiene el nmero mayor, en cambio Laura quiere la camiseta que
tiene el nmero menor. Con qu nmero de camiseta se quedar Marcela?
1 Represento:
2 Respondo: Marcela se quedar con la camiseta nmero
26
veintisis
.
Unidad 1
Lee la situacin. Luego, resuelve representando con fichas.

En las alianzas del colegio se realizaron diferentes pruebas deportivas
como ftbol, tenis, bsquetbol, etc. Se entregan premios a los tres
primeros lugares. El primer lugar recibe una medalla amarilla, el
segundo lugar una medalla gris y el tercer lugar una medalla caf.
Los resultados fueron:
1A
2A
1B
2B
a. Ordena los cursos desde el que tuvo ms medallas al que tuvo

menos medallas.
1 Represento:
2 Respondo: El
obtuvo ms medallas.
Ordenados de mayor a menor se escriben:
b. Qu curso obtuvo ms medallas del primer lugar?

1 Represento:
2 Respondo: El
Leccin 8
obtuvo ms medallas de primer lugar.
veintisiete
27
Cmo voy?
Pinta el
Cmo voy?
Cmo voy?
Qu nmero se ha
representado?
En qu alternativa hay 3
A
B
C
Cuntos globos hay que dibujar

para que haya 5 globos en total?
representado 10 peces?
A
B
1 globo
2 globos
3 globos
Cul de los nmeros

representados es mayor?
Cuntos gorros hay?
2
3
28
El nmero 4
El nmero 3
El nmero 2
B
C
veintiocho
Unidad 1
Cmo voy?
Cmo voy?
Qu alternativa muestra los

nmeros ordenados de mayor
a menor?
2
A
2-5-4
2-4-5
5-4-2
Cmo voy?

nmeros ordenados de menor
a mayor?
A
3-8-6
3-6-8
8-6-3
10 Cuntos elementos faltan para

completar una decena de lpices?
Qu alternativa muestra una

coleccin con cero elementos?
veintinueve
29
Leccin 9
Descompongo nmeros
Determinar la combinacin
aditiva de un nmero.
EXPLORO
Observa y responde.
a. Cuntos
pint cada personaje?
b. Cuntos
de cada color pint cada personaje?
CONOZCO
Todos los nmeros se pueden escribir como una adicin, a la que
llamamos descomposicin aditiva.
6
6
4
30
treinta
6
3
Unidad 1
PRACTICO
18
Con dos colores pinta las cuadrculas de tres formas diferentes y completa
siguiendo el ejemplo.
a.
10
10
10
b.
Escribe dos descomposiciones aditivas para cada nmero.

a.
c.
+
3
b.
+
10
+
Leccin 9
d.
+
treinta y uno
31
Leccin 10 Accin de juntar

Identificar la accin de
juntar como una adicin.
EXPLORO
Observa y completa.
a.
Tengo 1
guitarra
elctrica.
y
b.
Juntos tenemos
Tengo 2
guitarras criollas.
Tengo 6 lminas
de cantantes.
son
Tengo 3 lminas
de grupos.
guitarras.
Tenemos
lminas en total.
son
CONOZCO
Cuando juntas colecciones:
y
3
son
2
Las partes de la adicin son: sumando + sumando = suma
32
treinta y dos
Unidad 1
PRACTICO
20
Completa.
a.
c.
d.
b.
Representa y completa.
En el estuche tengo 4
lpices azules y
4 lpices rojos.
+
Leccin 10
treinta y tres
33
Leccin 11 Accin de separar

Identificar la accin de
separar como una sustraccin.
EXPLORO
Observa y completa.
a.
Tengo 3
tambores.
De estos, 1 est
nuevo y los otros no.
menos
Por lo tanto
son
antiguos.
son
b.
Tenemos 6 discos
entre los dos.
4 son mos.
menos
son mos.
son
CONOZCO
Cuando separas colecciones:
menos
3
son
2
Las partes de una sustraccin son: minuendo - sustraendo = diferencia
34
treinta y cuatro
Unidad 1
PRACTICO
22
Resuelve a partir de la imagen.

a. Si Ariel guarda algunos autos en la caja y quedan 3 fuera, cuntos
guard en la caja?
Guard
autos en la caja.
b. Si Bernardita guarda algunos lpices en el estuche y quedan 2 fuera,

cuntos guard en el estuche?
Guard
=
lpices en el estuche.
c. Si Marin guarda algunas frutillas en la bolsa y quedan 6 fuera, cuntas

guard dentro de la bolsa?
Guard
=
frutillas en la bolsa.
Representa y completa.
Tengo 6 cuadernos,
4 son grandes y el resto
chicos. Cuntos
son chicos?
Leccin 11
treinta y cinco
35
Leccin 12 Resuelvo problemas

Resolver problemas de
parte-todo.
de juntar y separar
EXPLORO
Lee las situaciones.
a. Leo tiene 3 instrumentos de vientos y 4
instrumentos de cuerdas. Cuntos
instrumentos tiene en total?
b. Leo tiene 7 instrumentos, 4 son de cuerda y el
resto son de viento. Cuntos instrumentos
de viento tiene?
CONOZCO
Para resolver problemas con acciones de juntar y separar puedes
representar utilizando barras que representan las cantidades.
a.
Instrumentos
de cuerda
Instrumentos de
viento
Adicin juntar
Total de instrumentos
b.
Instrumentos
de cuerda
Instrumentos
de viento
Sustraccin separar
7
Total de instrumentos
Cul es la respuesta de cada problema anterior?

a.
b.
36
treinta y seis
Unidad 1
PRACTICO
24
Lee la situacin. Luego, resuelve representando con barras.

Algunos pases sudamericanos como Argentina, Brasil, Colombia y Venezuela,
obtuvieron medallas en los juegos Olmpicos 2012. Brasil obtuvo 17 medallas
en total y fue el pas sudamericano que ms medallas obtuvo.
MEDALLAS QUE GAN BRASIL
Medallas de plata
Medallas de bronce
a. Cuntas medallas de plata y bronce gan
1 Represento:
2 Respondo: Gan
medallas de plata y bronce.
b. Si gan 17 medallas en total, cuntas fueron de oro?

1 Represento:
2 Respondo: Gan
Leccin 12
medallas de oro.
treinta y siete
37
Leccin 13 Conozco los nmeros ordinales

Identificar la funcin ordinal
de los nmeros naturales.
EXPLORO
Observa y comenta.
a. Qu significan los nmeros que estn en
los trofeos?
b. Qu trofeo corresponde a quien obtenga el
primer lugar? Encierra.
c. Qu trofeo corresponde a quien obtenga el

segundo lugar? Encierra.
CONOZCO
Los nmeros tienen diferentes funciones, una de ellas es ordenar. A estos
nmeros se les llama nmeros ordinales.
1
primero
3
tercero
2
segundo
38
treinta y ocho
5
quinto
cuarto
7
sptimo
6
sexto
9
noveno
10
dcimo
8
octavo
Unidad 1
PRACTICO
28
En cada piso se reunieron diferentes personas segn su profesin. Escribe

en cada recuadro del edificio segn la profesin que corresponda, a partir de
las instrucciones.
En el segundo piso se reunieron

los mdicos.
En el cuarto piso se reunieron
los profesores.
En el sexto piso se reunieron
los arquelogos.
En el quinto piso se reunieron
los arquitectos.
En el tercer piso se reunieron
los veterinarios.
A partir de la actividad anterior, une cada persona con el piso al que fueron.
3
mdica
arquitecto
veterinaria
arqueloga
profesor
Leccin 13
treinta y nueve
39
Leccin 14
Resolver problemas
usando nmeros ordinales.
Resuelvo problemas
con nmeros ordinales
EXPLORO
Lee la situacin.
Leandro est compitiendo en una carrera, va
en el 6 lugar. A cuntas personas tiene que
pasar para llegar en primer lugar?
CONOZCO
Para resolver problemas con nmeros ordinales puedes representar el
problema haciendo un dibujo.
PRACTICO
30
Resuelve dibujando.
a. Lilian est en el 4 piso, cuntos pisos debe bajar para llegar al 1 piso?
1 Represento:
2 Respondo: Lilian debe bajar
40
cuarenta
pisos.
Unidad 1
b. Juan est jugando un juego en lnea con sus

compaeros y est en el 7 lugar. Cuntos
compaeros debe pasar para quedar en 2 lugar?
1 Represento:
2 Respondo: Juan debe pasar a
compaeros.

Los puntajes en la fase de grupo de la Copa Amrica fueron los siguientes:
Grupo A
Grupo B
Grupo C
Chile
7 puntos
Argentina 7 puntos
Brasil
6 puntos
Bolivia
4 puntos
Paraguay 5 puntos
Per
4 puntos
Ecuador 3 puntos
Uruguay 4 puntos
Colombia
4 puntos
Mxico
Jamaica 0 puntos
Venezuela 3 puntos
2 puntos
a. En el campeonato de la Copa Amrica clasifican 8 pases para la

segunda ronda: el primer y segundo lugar de cada grupo y los dos
mejores tercer lugar entre los tres grupos. Qu pases han clasificado?
b. En la segunda ronda el primer lugar del Grupo C debe enfrentarse con el

segundo lugar del Grupo B. Qu pases se deben enfrentar?
Leccin 14
cuarenta y uno
41
Leccin 15 Accin de avanzar

Asociar la accin de
avanzar con la adicin.
EXPLORO
Observa y responde.
a. En qu nmero de casilla est la ficha celeste?

b. Si avanza 2 casillas, a qu nmero de casilla llegar?
c. Con qu operacin obtengo la respuesta a la pregunta anterior? Marca
con un .
4+2
42
CONOZCO
Cuando avanzas:
Avanz 2, sumo 2.
1
10
4+2=6
42
cuarenta y dos
Unidad 1
PRACTICO
34
Realiza la actividad de la pgina 52 y construye tu propia cinta numerada.

Resuelve los problemas utilizando la cinta numerada.
a. Matas est en la casilla 5 y avanzar 5 casillas. En qu casilla quedar?
1 Represento:
1
10
2 Respondo: Matas quedar en la casilla
b. Ema est en la casilla 2 y avanzar 4 casillas. En qu casilla quedar?

1 Represento:
1
10
2 Respondo: Ema quedar en la casilla
c. Antonia est en la casilla 3 y avanzar 6 casillas. En qu casilla quedar?

1 Represento:
1
2
+
2 Respondo: Antonia quedar en la casilla
Leccin 15
10
cuarenta y tres
43
Leccin 16 Accin de retroceder

Asociar la accin de
retroceder con la sustraccin.
EXPLORO
Observa y responde.
a. En qu casilla est la ficha celeste?

b. Si retrocede 5 casillas, a qu nmero de casilla llegar?
c. Con qu operacin obtengo la respuesta a la pregunta anterior?
Marca con un .
9+5
95
CONOZCO
Cuando retrocedes:
Retrocedo 5, resto 5.
1
10
95=4
44
cuarenta y cuatro
Unidad 1
PRACTICO
36
Resuelve los problemas utilizando la cinta numerada.

a. Nicols est en la casilla 9 y retroceder 7 casillas. En qu casilla quedar?
1 Represento:
1
10
2 Respondo: Nicols quedar en la casilla
b. Brbara est en la casilla 10 y retroceder 9 casillas. En qu casilla quedar?

1 Represento:
1
10
=
.
2 Respondo: Brbara quedar en la casilla
c. Paola est en la casilla 8 y retroceder 4 casillas. En qu casilla quedar?

1 Represento:
1
10
2 Respondo: Paola quedar en la casilla
Leccin 16
cuarenta y cinco
45
Leccin 17 Clculo mental:

Contar hacia adelante y hacia
atrs para el clculo mental.
conteo hacia adelante y atrs
EXPLORO
Lee como calcul cada nia y realiza la actividad.
5+4
54
Debo empezar
desde el 5 y contar
4 hacia adelante.
Debo empezar
desde el 5 y contar
4 hacia atrs.
Usa la cinta numerada y obtn el resultado de los clculos de cada nia.

a. 5 + 4 =
1
10 11
10 11
b. 5 4 =
CONOZCO
Para el clculo mental de adiciones puedes comenzar desde el sumando
mayor y contar hacia adelante.
En el caso de las sustracciones puedes comenzar desde el minuendo y
contar hacia atrs.
4+4
4
46
cuarenta y seis
84
8
Unidad 1
PRACTICO
38
Resuelve contando hacia adelante o hacia atrs. Registra tu conteo

siguiendo el ejemplo.
4+5=
a. 5 + 3 =
,
b. 6 + 4 =
,
c. 10 6 =
,
d. 8 2 =
,
Calcula mentalmente.
a. 7 + 2 =
d. 10 4 =
b. 5 + 5 =
e. 8 2 =
c. 1 + 6 =
f. 9 3 =
Leccin 17
cuarenta y siete
47
de avanzar y retroceder
adicin y sustraccin.
EXPLORO
Lee la situacin.
Matas est en el auditorio en el piso 1 y debe subir 6
pisos. A qu piso llegar?
AUDITORIO
CONOZCO
Para resolver problemas de avanzar y retroceder puedes representar la
operacin en una cinta numerada.
Marca la cantidad inicial en la cinta numerada y avanza o retrocede
contando hacia adelante o hacia atrs la cantidad que corresponda:
Avanzo 6 espacios
10
PRACTICO
39
Resuelve los problemas representando en la cinta numerada.

a. Noelia estaba en el kilmetro 4 del camino. Avanz 4 kilmetros ms.
En qu kilometro est ahora Noelia?
1 Represento:
1
10
2 Respondo:
Noelia est en el kilmetro
48
cuarenta y ocho
.
Unidad 1
b. Sofa vive en el piso 2 y sube 4 pisos para visitar a su

amigo Felipe. En qu piso vive Felipe?
1 Represento:
1
10
2 Respondo:
Felipe vive en el piso
c. Luca vive en el piso 9 baja todos los das 7 pisos a

visitar a sus abuelos. En qu piso viven sus abuelos?
1 Represento:
1
10
2 Respondo:
Los abuelos de Luca viven en el piso
d. Pamela est jugando un juego de mesa y est en la casilla 4, al lanzar el

dado le ha salido el nmero 6. En qu casilla quedar Pamela?
1 Represento:
1
10
2 Respondo:
Pamela quedar en la casilla
Con 2 compaeros lean la situacin e investiguen.

El ajedrez es un juego de mesa en el cual
participan 2 personas. Cada una de las piezas
tiene diferentes movimientos sobre el
tablero. Investiguen sobre cuntas casillas deben
avanzar o retroceder cada pieza del ajedrez.
Leccin 18
cuarenta y nueve
49
Me desafo
Aplica los aprendizajes de esta unidad y resuelve los desafos.
Tiro al blanco
El tiro al blanco es un juego que consiste en lanzar
dardos desde una determinada distancia a un panel
formado por crculos. Dependiendo del crculo en el
cual caiga el dardo es la cantidad de puntos que
obtiene el lanzador.
1
3
7
Por ejemplo, Juan lanz y su dardo cay en el crculo

verde, entonces gan 1 punto.
Daniel lanz 2 veces y obtuvo 10 puntos en total. De qu color eran los
crculos en los cuales cayeron sus dardos?
Patricia lanz 3 veces y obtuvo 3 puntos en total. De qu color eran los

crculos en los cuales cayeron sus dardos?
Jorge lanz 3 veces y obtuvo 5 puntos en total. De qu color eran los crculos
en los cuales cayeron sus dardos?
Sopa de sumas
Busca los pares de nmeros que sumados den 10.
50
cincuenta
Unidad 1
El nmero secreto
Para adivinar el nmero en el cual est pensando Andrs, sus compaeros le
pueden hacer diferentes preguntas las cuales el puede responder con S o NO.
Si Andrs est pensando en el nmero 8, responde las preguntas que le
hacen sus compaeros con S o NO.
Es mayor que 5?
Es menor que 10?
Est entre 6 y 9?
Empieza con O?
En qu nmero est pensando Sofa?

Es mayor que 5?
Es menor que 4?
Est entre 4 y 8?
Empieza con C?
No
No
S
S
cincuenta y uno
51

Construyamos nuestra cinta numerada
De forma individual rene los siguientes materiales:
- TIJERAS
- PEGAMENTO
- UN PLIEGO DE CARTULINA
- PLUMONES
Divide tu cartulina en 5 huinchas

del mismo tamao, como lo
muestra la imagen:
Une las huinchas en sus extremos, formando una sola cinta.
Con tu plumn marca casillas de igual tamao en la cinta.
Escribe los nmeros del 1 al 30, escribiendo un nmero en cada casilla.

1 2 3 4 5
Con tu cinta numerada responde las preguntas:
a.
b.
c.
d.
52
Si ests en la casilla 2 y avanzas 7 casillas. A qu casilla llegas?

Si ests en la casilla 6 y retrocedes 3 casillas. A qu casilla llegas?
Resuelve la operacin 4 + 3. Cul es el resultado?
Resuelve la operacin 8 1. Cul es el resultado?
cincuenta y dos
Unidad 1

Sintetizo
las puedo
representar con
nmeros
LAS
CANTIDADES
por ejemplo
1
las puedo
representar con
palabras
por ejemplo
las puedo
representar con
dibujos
por ejemplo
uno
dos
Me autoevalo
la unidad.
Le y escrib nmeros hasta el 10.
Cont colecciones.
Compar y orden cantidades.
Sum y rest.
Conoc los nmeros ordinales.
Calcul mentalmente.
Consult mis dudas.
cincuenta y tres
53
Evalo lo aprendido
Pinta el
Qu nmero se ha representado?
representado el nmero 6?
A
B

nmeros ordenados de mayor
a menor?
A
8 - 9 - 10
9 - 8 - 10
10 - 9 - 8
Qu operacin te permite saber

cuntos lpices tienen entre
los dos?
Yo tengo
5 lpices.
Yo tengo
4 lpices.
C
Qu coleccin tiene menos
elementos?
A
54
5+4
5+5
B
C
5
544
xxx
cincuenta
y cuatro
Unidad 1
Cuntas bolitas son de

Entre los
dos tenemos
10 bolitas.
16
6 bolitas
son mas.
Qu alternativa representa
la operacin 7 2 en la
cinta numerada?
A
Qu alternativa muestra el piso

en que est el departamento
de
?
Yo vivo en
el 4 piso.
Qu operacin fue representada

en la cinta numerada?
5+4
94
5+5
cincuenta y cinco
xxx
55
UNIDAD 2
Geometra y
medicin
56
cincuenta y seis
La matemtica y el entorno
La geometra es una rama de la
matemtica que se dedica a medir el
espacio. Gran parte de las construcciones
y formas que observas en nuestro
entorno estn basadas en geometra,
desde las plantas hasta los edificios son
creaciones que se basan en matemtica.

Describir ubicaciones.
Comparar la longitud de objetos y
duraciones de actividades.
Identificar tipos de lneas.
Conocer figuras 2D y 3D.
Resolver problemas.
Marca en la imagen las formas que
conoces.
Marca la mano derecha de la profesora
con rojo y la mano izquierda con azul.
Escribe un elemento de tu escuela que
se asemeja a una figura geomtrica.
cincuenta y siete
57

Observa tu alrededor y escribe un objeto que cumpla con las
caractersticas que se indican.
a. Que est delante de ti:
b. Que est atrs de ti:
c. Que est al lado tuyo:
Dibuja una cinta que sea ms larga y ms corta que la cinta roja.
a. Ms larga
b. Ms corta
Marca con un la actividad en la que demoras ms tiempo realizar.
Tomar un
vaso de jugo.
Estornudar
Correr una vuelta

a la pista.
Marca con un la actividad en la que demoras menos tiempo realizar.

Abrir y cerrar
un ojo.
Dormir
una siesta.
Cenar.
Ordena las etapas de la vida escribiendo los nmeros del 1 al 3.
58
cincuenta y ocho
Unidad 2
Une cada da o mes con la casilla que lo describe.

a. Es el primer mes del ao.
Lunes
b. Es el tercer da de la semana.
Diciembre
c. Es el ltimo mes del ao.
Mircoles
d. Es el primer da de la semana.
Enero
Encierra los objetos que se asemejan a cada figura 2D dada.

a.
b.
Encierra el objeto que se asemeja a cada figura 3D dada.

a.
b.
cincuenta y nueve
59
Leccin 19 Describo ubicaciones

Describir la posicin de
objetos o personas en
relacin a m.
respecto a m
EXPLORO
Observa la imagen y responde encerrando tu respuesta.
Aqu vas t
a. Quin est delante de ti?

b. Quin est detrs de ti?
c. Quin est a tu lado izquierdo?
CONOZCO
Para describir la ubicacin de objetos o personas en relacin a ti, puedes
utilizar lenguaje como:
Izquierda
60
sesenta
Yo
Derecha
Detrs
Yo
Delante
Unidad 2
PRACTICO
Escribe el nombre de un compaero que se encuentre en la posicin que

se describe.
a. A tu lado izquierdo
b. A tu lado derecho
c. Detrs de ti
d. Delante de ti
Haz un a los animales que estn mirando hacia tu derecha y una
animales que estn mirando hacia tu izquierda.
a los
Observa la imagen y encierra la palabra que completa cada frase en

forma correcta.
a.
est
b.
est
c.
est
Leccin 19
delante
detrs
delante
detrs
delante
detrs
de ti.
T
de ti.
de ti.
sesenta y uno
61
Leccin 20 Describo ubicaciones
respecto a otros
Describir la posicin de
objetos o personas en
relacin a otros.
EXPLORO
Observa la imagen y responde encerrando t respuesta.
a. Quin est a la derecha de

b. Quin est atrs de
c. Quin est a la izquierda de
PRACTICO
Completa las oraciones a partir de la imagen de la actividad anterior.
62
a.
est
de
b.
est
de
c.
est
de
sesenta y dos
Unidad 2
Pinta los zapatos del nio que est delante de la mesa.
Pinta de
los sombreros que estn arriba y de
los que estn abajo.
Pinta de
los globos que estn a la derecha de la profesora y de
los que estn a la izquierda.
Leccin 20
sesenta y tres
63

Resolver problemas que
involucren ubicaciones.
con ubicaciones
EXPLORO
Lee la situacin.
Don Ramn vende jugos, los
jugos que estn ubicados a
su izquierda estn ms
baratos que los jugos que
estn ubicados a su derecha.
De qu color son los jugos
ms econmicos?
CONOZCO
Derecha
Izquierda
Para resolver problemas con ubicacin de objetos

tienes que identificar el referente e imaginar que
ests en su posicin para lograr identificar las
posiciones de los dems objetos.
Referente: Don Ramn.
Utilizo la imagen para identificar la derecha e
izquierda de Don Ramn.
64
sesenta y cuatro
Unidad 2
PRACTICO
Resuelve marcando las posiciones en la imagen dada.

a. Marcia est mirando un partido de la
seleccin chilena de ftbol por tv. El
locutor seala que la seleccin est
atacando de derecha a izquierda del
observador. A qu arco est
atacando la seleccin?
Respuesta: La seleccin chilena

est atacando el arco ___________.
b. Lupi juega tenis, ella es zurda

porque su mano ms hbil es la
izquierda. De qu color es la pelota
que sostiene Lupi con la mano que
toma su raqueta?
Respuesta: Es de
color _____________.
c. La Ley del Trnsito menciona que

siempre se debe circular por la pista
derecha de la calzada. Daniela
est circulando por la pista correcta?
Respuesta: _____, porque
est circulando por la pista
_____________.
Leccin 21
sesenta y cinco
65
Leccin 22
Comparo longitudes
Comparar la longitud
de objetos.
EXPLORO
Observa y sigue las instrucciones.
a. Encierra al nio o nia que use la polera con manga larga.

b. Marca con una al nio o nia que use pantaln corto.
c. Marca con un la nia que use el pelo ms corto.
CONOZCO
Las expresiones como largo o corto se utilizan para comparar la
longitud de objetos o personas.
Javiera usa el pelo largo.
66
sesenta y seis
Matas usa el pelo corto.
Unidad 2
PRACTICO
Encierra el objeto ms largo en cada caso.

a.
c.
b.
d.
Encierra el objeto ms corto en cada caso.

a.
c.
b.
d.
Leccin 22
sesenta y siete
67
Resuelvo problemas con longitudes
Leccin 23
Resolver problemas
comparando longitudes.
EXPLORO
Lee la situacin.
Cristina est buscando el tornillo ms largo. Tiene tres opciones:
a.
b.
c.
Con qu tornillo se debe quedar Cristina?
CONOZCO
Para comparar longitudes de objetos tienes que medir el largo, ancho o alto
con una unidad de medida no estandarizada, por ejemplo un clip.
a.
b.
c.
PRACTICO
10
Cristin prest su lpiz mina ms corto. Qu lpiz prest?

a.
b.
Respuesta: Cristin prest el lpiz ______.
68
sesenta y ocho
Unidad 2
Mabel quiere usar la tijera ms larga Qu tijera usar?

a.
b.
c.
Respuesta: Mabel usar la tijera _____.

Martn quiere saber cuntos clips mide una cuarta. Cul es la respuesta a
su interrogante?
Respuesta: Una cuarta mide _____.
Leccin 23
sesenta y nueve
69
Identifico actividades
breves y extensas
Leccin 24
Comparar duraciones
de tiempo.
EXPLORO
Observa y responde.
a. En qu actividad usas ms tiempo? Encirrala.

b. En qu actividad usas menos tiempo? Marca con una .
CONOZCO
Hay actividades breves y extensas dependiendo el tiempo que inviertas en
realizarlas.
El tiempo en que duermes es ms extenso que el tiempo que usas al
inflar un globo.
El tiempo que usas para estornudar es ms breve en el tiempo que usas
inflando un globo.
PRACTICO
14
Escribe tres ejemplos de actividades en la cual uses ms tiempo que el

que usas cuando guies un ojo.
a.
b.
c.
70
setenta
Unidad 2
Con un compaero cuenten y pinten cada aplauso que dan al realizar

cada actividad.
a.
Estornudar
b.
Cantar una
cancin
c.
Pegar un papel
A partir de la actividad anterior, comenten.

a. Cul de las actividades fue ms breve?
b. Cul de las actividades fue ms extensa?
c. Comparen sus resultados con otros compaeros.
d. Da un ejemplo de actvidades ms breves y ms extensas que las
actividades anteriores.
Leccin 24
setenta y uno
71
Leccin 25
Ordeno actividades en el tiempo
Ordenar actividades
cotidianas segn ocurrencia.
EXPLORO
Observa y responde marcando con un
1 Leo la receta
3 Pruebo la preparacin
2 Cocino
a. Qu actividad realiza antes de cocinar?

Pruebo la
preparacin
Cocinar
Leer la receta
b. Qu actividad realiza despus de leer la receta?

Pruebo la
preparacin
Cocinar
Leer la receta
CONOZCO
Las actividades que realizas a diario las puedes ordenar segn el momento
en que la llevas a cabo.
Despus de comer me
cepillo los dientes.
72
setenta y dos
Antes de dormir me
pongo pijama.
Unidad 2
PRACTICO
16
Escribe una accin que realizas antes y despus de cada actividad dada.
Antes
Despus
a.
Tomar desayuno
b.
Ver televisin
c.
Ducharse
d.
Hacer deporte
e.
Hacer las tareas
Observa cada secuencia de imgenes y escribe del 1 al 3 para ordenarlas

segn momento de ocurrencia.
a.
Jugar
Preparar el equipo
Descansar
b.
Levantarse
Ir a la escuela
Desayunar
Leccin 25
setenta y tres
73
Leccin 26
Uso los das y los meses
Ordenar fechas significativas

segn ocurrencia en el ao.
EXPLORO
Responde a partir del calendario.
a. Cuntos das tiene el mes?

b. Cuntos das tiene una semana?
c. Si hoy es 14 de mayo, qu da fue ayer?
d. Si hoy es 20 de mayo, cuntos das faltan para el 26 de mayo?
e. Si hoy es 12 de mayo y mi cumpleaos es el 21 de mayo, cuntos das
faltan para mi cumpleaos?
CONOZCO
Para ubicarte temporalmente puedes utilizar los siguientes periodos de tiempo:
Da: Es el periodo comprendido entre dos medias noches consecutivas.
Semana: Es un periodo de 7 das.
Mes: Es el periodo de 30 o 31 das.
Ao: Es un periodo de 12 meses.
74
setenta y cuatro
Unidad 2
PRACTICO
18
Enumera los meses del 1 al 12, segn orden de ocurrencia en el ao.

Septiembre
Septiembre
Junio
Septiembre
Julio
Agosto
Marzo
Enero
Abril
Diciembre
Mayo
Febrero
Noviembre
Octubre
Une cada frase con la palabra que la completa en forma correcta.

Las clases comienzan en
Septiembre
Agosto est antes de
Febrero
est despus de octubre.
Noviembre
Enero est antes de
Marzo
Escribe los nmeros del 1 al 3 para ordenar las fechas en cada caso.
a.
18 de marzo
1 de marzo
5 de marzo
4 de abril
1 de abril
17 de abril
18 de marzo
18 de abril
12 de marzo
b.
c.
Leccin 26
setenta y cinco
75
Resuelvo problemas de tiempo
Leccin 27
Resolver problemas
comparando actividades
cotidianas.
EXPLORO
Lee la situacin.
Daniela tiene que lavarse las manos y
cepillarse el cabello. Qu actividad es
ms extensa?
CONOZCO
Para resolver problemas
donde comparas el tiempo de
actividades cotidianas puedes
medir con aplausos, para ello
debes realizar la actividad que
se menciona en el problema y
un compaero debe ser el
encargado de contar los
aplausos durante la realizacin
de la actividad.
1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, 8
1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9, 10
PRACTICO
20
Melisa debe leer un cuento. Luego de esto, debe responder las preguntas
relacionadas al cuento. Qu actividad es ms breve?
Actividad 1 ___________________:
Actividad 2 ___________________:
Respuesta: La actividad ms breve es: ______________________________.
76
setenta y seis
Unidad 2
Qu actividad es ms extensa: estornudar o lavarse los dientes?

Actividad 1 ___________________:
Actividad 2 ___________________:
Respuesta: La actividad ms extensa es: _____________________.
Antonio dibujo una casa y un cubo, en qu dibujo invirti ms tiempo

en realizar?
Actividad 1 ___________________:
Actividad 2 ___________________:
Respuesta: Invirti ms tiempo en dibujar un: _____________________.
Toms cant el himno nacional y luego cant una cancin infantil.

Qu cancin es ms extensa?
Actividad 1 ___________________:
Actividad 2 ___________________:
Respuesta: La cancin ms extensa es: _____________________.
Danae escribi los nmeros del 1 al 20 en su cuaderno y a continuacin

escribi el abecedario. Qu actividad es ms breve?
Actividad 1 ___________________:
Actividad 2 ___________________:
Respuesta: La actividad ms breves es: _____________________.
Leccin 27
setenta y siete
77
Cmo voy?
Pinta el
Cmo voy?
Cmo voy?
Quin est a la izquierda de
De qu color es el pincel ms
largo?
A
B
B
C
Quin est delante de
?
En qu actividad inviertes menos
tiempo?
Ir de comprar al supermercado.
Jugar un partido de ftbol.
Cantar una cancin.
B
Qu actividad es ms extensa?
C
78
setenta
y ocho
xxx
El recreo.
Una clase de matemtica.
Dos clases de matemtica

juntas.
1
Unidad 2
Cmo voy?
Cmo voy?
Qu alternativa es correcta?
Despus de acostarme me
A
debo poner pijama.
B
Despus de comer me debo

cepillar los dientes.
Despus de ir al colegio
debo tomar desayuno.
Qu fecha ocurre primero

durante el ao?
A
2 de marzo.
2 de enero.
2 de diciembre.
Qu fecha ocurre de las ltimas

durante el ao?
Qu alternativa muestra la
secuencia ordenada segn
ocurrencia?
Cmo voy?
Da internacional de
la mujer: 8 de marzo.
Da del trabajador:
1 de mayo.
Navidad: 25 de diciembre.
Escena A Escena B
Escena C.
Escena B Escena C
Escena A.
Escena A Escena C
Escena B.
10 Qu alternativa muestra las

fechas ordenadas segn
ocurrencia durante el ao?
18 de febrero, 18 de marzo,
A
18 de agosto.
B
18 de marzo, 18 de febrero,
18 de agosto.
18 de agosto, 18 de marzo,
18 de febrero.
setenta y nueve
xxx
79
Leccin 28 Dibujo con segmentos

Identificar y representar
lneas rectas y curvas.
rectos y curvos
EXPLORO
Observa y marca tu respuesta.
a. A qu segmento se asemeja
la figura formada solo por
nias? Marca.
b. A qu segmento se asemeja
la figura formada solo por los
nios? Marca.
CONOZCO
Segmento recto
80
ochenta
Segmento curvo
Unidad 2
PRACTICO
22
Une cada animal con su alimento segn se indique.

a. Con segmento recto.
b. Con un segmento curvo.
Pinta de
los objetos dibujados solo con segmentos curvos y de
los dibujados solo con segmentos rectos.
Dibuja una casa segn se indique.

a. Solo con segmentos rectos.
Leccin 28
b. Slo con segmentos curvos.
ochenta y uno
81
Leccin 29
Relaciono figuras 2D con el entorno
Asociar figuras 2D con

objetos del entorno.
EXPLORO
Observa la seal de trnsito, luego responde.
a. Qu figura 2D se asemeja al semforo?
b. Qu figura 2D se asemeja a las luces del semforo?

Encierra.
CONOZCO
Existen diferentes figuras 2D las cuales puedes asociar a formas de nuestro
entorno. Algunas estn formados por lados o segmentos rectos y otras con
lados o segmentos curvos.
Cuadrados
Rectngulos
82
ochenta y dos
Tringulos
Crculos
Unidad 2
PRACTICO
24
Encierra los objetos que se asemejan a la figura 2D en cada caso.

a.
b.
c.
d.
Encierra las seales de trnsito segn se indique.

a. Que contenga formas circulares.
b. Que contenga formas triangulares.
c. Que contengan formas rectangulares.
Leccin 29
ochenta y tres
83
Leccin 30 Conozco los elementos

Identificar lados y vrtices
en figuras 2D.
de las figuras 2D
EXPLORO
Observa la situacin y responde.
Represent un
cuadrado con
bombillas y
plasticina.
a. Cuntas bombillas utiliz la nia para representar el cuadrado?
b. Cuntas bolitas de plasticina utiliz la nia para representar

el cuadrado?
c. Cuntas bombillas y bolitas de plasticina se necesitarn para

representar un tringulo?
CONOZCO
Las figuras 2D estn formadas por elementos que son los lados y los
vrtices.
vrtice
lado
vrtice
84
ochenta y cuatro
lado
Unidad 2
PRACTICO
26
Remarca los lados de las figuras 2D.

a.
b.
c.
Remarca los vrtices de las figuras 2D.

a.
b.
c.
Encierra segn se indique.

a. Una figura 2D con 4 lados.
b. Una figura 2D con 3 lados.
c. Una figura 2D con 3 vrtices.
Responde.
a. Si un tringulo tiene 3 vrtices, cuntos lados tendr?
b. Si un rectngulo tiene 4 lados, cuntos vrtices tendr?
Leccin 30
ochenta y cinco
85
Resuelvo problemas con figuras 2D
Leccin 31
Resolver problemas
con figuras 2D.
EXPLORO
Lee la situacin.
Soy una figura 2D con 3 lados rectos
y 3 vrtices. Qu figura soy?
?
y
o
s
uin
CONOZCO
Para resolver problemas que te entrega informacin de figuras 2D puedes
dibujar para encontrar la respuesta.
PRACTICO
28
Soy una figura 2D con 4

lados rectos con la misma
longitud y 4 vrtices. Qu
figura soy?
Respuesta: Es el
_________________.
86
ochenta y seis
Unidad 2
Soy una figura 2D curva.

Qu figura soy?
Respuesta: Es el
______________.
Cuntos lados ms tiene

el cuadrado que el
tringulo?
Respuesta: Tiene
ms.
Tania est observando una

galleta cuya forma se
asemeja a una figura 2D
con 3 lados rectos. A qu
figura se asemeja?
Respuesta: La galleta se
asemeja a un _____________.
Soy una figura geomtrica
de 5 lados rectos y 5
vrtices. Qu figura soy?
Respuesta: Es el
___________________.
Leccin 31
ochenta y siete
87
Leccin 32
Relaciono figuras 3D con el entorno
Asociar figuras 3D con objetos

del entorno.
EXPLORO
Marca todas las figuras 3D que observas en la situacin.
CONOZCO
Existen diferentes figuras 3D las cuales puedes asociar a formas de nuestro
entorno:
Paraleleppedo
88
Cubo
Cono
Esfera
Cilindro
Pirmide
ochenta y ocho
Unidad 2
PRACTICO
30
Une cada objeto a la figura 3D a la cual se asemeja.
Leccin 32
ochenta y nueve
89
Leccin 33 Conozco los elementos
de las figuras 3D
Identificar caras, vrtices

y aristas en figuras 3D.
EXPLORO
a. Cuntos papeles con forma
cuadrada necesita la nia para
forrar el cubo?
b. Si tiene que forrar la pirmide,

cuntos papeles con forma
triangular necesitar?
CONOZCO
Las figuras 3D estn formadas por elementos que son las caras, los
vrtices y las aristas.
Vrtice
Arista
Cara
PRACTICO
Vrtice
Arista
Cara
32
Remarca las aristas de cada figura 3D.
90
noventa
Unidad 2
Remarca los vrtices de cada figura 3D.
Cuenta las caras de cada figura 3D y escribe la cantidad.

a.
c.
b.
d.
Responde.
Qu figura 3D soy si tengo 5 vrtices, 8 aristas y 5 caras? Encierra.
Leccin 33
noventa y uno
91
Resuelvo problemas con figuras 3D
Leccin 34
Resolver problemas con
figuras 3D.
EXPLORO
y
o
s
n
Qui
Lee la situacin.
Soy una figura 3D con 8 vrtices y 12 de

aristas. Las aristas no tiene el mismo
tamao. Qu figura soy?
CONOZCO
Para resolver problemas que
te entrega informacin de
figuras 3D puedes representar
las figuras usando bombillas
y plasticina.
Para armar la figura

3D us 12 bombillas y
8 bolitas de plasticina.
PRACTICO
34
Soy una figura 3D con 5 caras y una cspide. Qu figura soy?

Para armar una figura 3D us:
bombillas y
Respuesta:
Es: _________________.
bolitas de plasticina.
92
noventa y dos
Unidad 2
Soy una figura 3D con 6 caras iguales y 8 vrtices. Qu figura soy?

bombillas y
Respuesta:
Es: _________________.
Soy una figura 3D con 9 aristas y 6 vrtices. Qu figura soy?
bombillas y
Respuesta:
Es: _________________.
Cuntas caras ms tiene el prisma de base cuadrada que la pirmide con
la misma base?
Para armar el prisma de base
cuadrada us:
Para armar el pirmide de base

cuadrada us:
bombillas y
bombillas y
Respuesta: Tiene
cara ms.
Cuntos vrtices menos tiene el cubo que el prisma de base pentagonal?

Para armar el prisma de base
pentagonal us:
Para armar el cubo us:

bombillas y
bombillas y
Respuesta: Tiene
Leccin 34
vrtices menos.
noventa y tres
93
Leccin 35
Relaciono figuras 2D y 3D
Relacionar figuras 2D
y figuras 3D.
EXPLORO
Observa las cajas de regalo y responde.
a. Cuntas caras tiene cada caja de regalo? Escribe en el
b. Son de igual forma las caras de cada caja de regalo?
c. Encierra en la imagen las cajas que tienen caras con forma de cuadrado.
CONOZCO
Las figuras 3D puedes describirlas a partir de la forma de sus caras.
El paraleleppedo est formado por seis caras con dos
con forma de cuadrado y cuatro con forma de
rectngulo.
El cubo est formado por seis caras de igual tamao
con forma de cuadrado.
94
noventa y cuatro
Unidad 2
PRACTICO
36
Pinta las figuras 3D de acuerdo al color del agujero por donde pueden
entrar a la caja.
Pinta la figura a la cual se asemeja la cara pintada de cada figura 3D.
Realiza la actividad de la pgina 98 y representa figuras 2D y 3D.

Leccin 35
noventa y cinco
95
Me desafo
Su derecha y su izquierda
Determina la derecha y la izquierda de cada personaje y marca con un
afirmaciones correctas.
Pedro
Amanda
Luis
Sofa
Enzo
las
Marin
Pedro est a la derecha de Amanda.

Sofa est a la derecha de Luis.
Enzo est a la izquierda de Sofa.
Marin esta a la izquierda de Enzo.
Amanda est a la izquierda de Luis.
Enzo est a la derecha de Marin.
Cuntos hay
Cuntos tringulos hay?
96
noventa y seis
Unidad 2
Cuntos cuadrados hay?
Caras pintadas
Cada cubo est formado por 8 cubos iguales. Imagina que se decide pintar las
6 caras de los cubos formados. Cuntas caras del cubo destacado con
amarillo quedan sin pintar?
Figuras 2D con fsforos

Quita 4 de los fsforos para hacer 4 tringulos del mismo tamao.
noventa y siete
97

Representemos figuras 2D y 3D
En parejas renan los siguientes materiales:
- 2 TIJERAS
- PLASTICINA
- 30 BOMBILLAS
Primero construirn figuras 2D, para ello consideren que

las bombillas representan los lados de un cuadrado.
Haz bolitas de plasticina para unir los
lados de las figuras 2D formadas.
Ahora construyan figuras 3D, para ello consideren
que las bombillas representan
las aristas de un cubo.
De la misma forma que lo
hiciste en las figuras 2D haz
bolitas de plasticina para
representar los vrtices de
las figuras 3D.
Con tus figuras construidas, responde:
a.
b.
c.
d.
98
Cuntas bombillas utilizaste para construir un cubo?

Cuntas bolitas de plasticina utilizaste para construir un cuadrado?
Cuntas aristas forman un cubo?
Cuntos vrtices forman un cuadrado?
noventa y ocho
Unidad 2

Sintetizo
Rectas
Lneas
Curvas
FIGURAS
GEOMTRICAS
2D
3D
Me autoevalo
la unidad.
Describ ubicaciones en relacin a m y a otros.
Compar longitudes.
Compar duraciones de tiempo.
Orden sucesos en el tiempo.
Identifiqu y dibuj lneas rectas y curvas.
Relacion figuras 2D y 3D con el entorno.
Conoc los elementos de las figuras 2D y 3D.
noventa y nueve
99
Evalo lo aprendido
Pinta el
Quin est a la izquierda de

?
secuencia ordenada segn
ocurrencia?
A
B
A
C
Qu objeto es ms largo?
A
Escena C Escena B
Escena A.
Escena B Escena A
Escena C.
Escena A Escena C
Escena B.
B
C
Qu actividad es ms breve?
100
cien
Qu fecha ocurre primero

durante el ao?
Ducharse.
5 de marzo.
Ponerse el pijama.
5 de julio.
Guardar un cuaderno en la
mochila.
5 de septiembre.
Unidad 2
Qu dibujo est formado solo

por segmentos rectos?
A qu forma se asemeja el objeto?
A
B
A
B
Qu objeto tiene forma similar a
un cilindro?
10 Cuntas caras tiene la figura 3D?
Cuntos vrtices tiene un tringulo?

A
ciento uno
101
UNIDAD 3
Nmeros
hasta 20
102
ciento dos
La matemtica y la agricultura
La agricultura es toda actividad que
involucra el cultivo de la tierra. La matemtica
es una herramienta que ayuda a aquellos
que se dedican a esta actividad. Por
ejemplo, para saber cuntos frutos hay en
un rbol, y para determinar los tiempos de
sembrado y cosecha.

Leer y representar nmeros hasta 20.
Aplicar los conceptos de decena
y unidad.
Contar en agrupaciones.
Componer y descomponer nmeros.
Sumar y restar con nmeros hasta 20.
Resolver problemas.
Encierra en la imagen los elementos que
estn agrupados en decenas.
Cuenta las verduras que estn sobre
la mesa.
Escribe una meta personal acerca de lo
que aprenders en esta unidad.
ciento tres
103

Representa con
a.
b.
cada nmero.
c. 10
d.
Escribe la cantidad de verduras que hay en cada coleccin.
1044
10
a.
c.
b.
d.
ciento cuatro
xxx
Unidad 3
Escribe dos combinaciones aditivas para cada nmero.

a. Nmero 7
b. Nmero 9
Encierra ms o menos segn corresponda.

a.
es
menos
ms
que
b.
es
menos
ms
que
Completa.
b.
a.
ciento cinco
xxx
105
Leccin 36 Leo y represento nmeros hasta 20

Leer y representar
nmeros hasta 20.
EXPLORO
Lee y comenta la informacin.
Hay 11 limones, 10 ms 1 son 11. El nmero 11
se lee once y se representa:
Hay 12 tomates, 10 ms 2 son 12. El nmero 12

se lee doce y se representa:
Hay 13 lechugas, 10 ms 3 son 13. El nmero 13

se lee trece y se representa:
Hay 14 pimentones, 10 ms 4 son 14. El nmero

14 se lee catorce y se representa:
Hay 15 peras, 10 ms 5 son 15. El nmero 15 se

lee quince y se representa:
106
ciento seis
Unidad 3
Completa la representacin con tarjetas par impar en cada caso.

Hay 16 manzanas, 10 ms 6 son 16. El
nmero 16 se lee diecisis y se representa:
Hay 17 naranjas, 10 ms 7 son 17. El nmero

17 se lee diecisiete y se representa:
Hay 18 paltas, 10 ms 8 son 18. El nmero

18 se lee dieciocho y se representa:
Hay 19 ciruelas, 10 ms 9 son 19. El nmero

19 se lee diecinueve y se representa:
Hay 20 frutillas, 10 ms 10 son 20. El nmero

20 se lee veinte y se representa:
Leccin 36
ciento siete
107
CONOZCO
La familia del diez corresponde a aquellos nmeros que estn formados
por 10 o una decena ms 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 o 9.
10 + 1
11
10
10 + 2
12
10
once
doce
10 + 5
15
10
10 + 6
16
10
quince
diecisis
10 + 9
19
10
10
10
diecinueve
10
10 + 3
13
10
trece
10
10 + 7
17
diecisiete
10 + 4
14
catorce
10
10 + 8
18
dieciocho
10 + 10
20
veinte
Cuando sumas 10 ms 10, unes dos decenas por lo tanto el nmero

20 es parte de otra familia.
PRACTICO
Pinta la cantidad de recuadros necesarios para representar cada nmero.
108
a.
Doce
b.
Quince
c.
Diecisis
d.
Catorce
ciento ocho
Unidad 3
Encierra la cantidad de
a.
necesarios para representar cada nmero.
13
c.
18
b. 17
d.
19
Une cada conjunto con el nmero que corresponde.

11
18
13
20
15
Leccin 36
ciento nueve
109
Leccin 37
Reconozco unidades y decenas
Identificar unidades y
decenas.
EXPLORO
a. Cuntas
tiene
b. Cuntas decenas
en la malla?
tiene
c. Cuntas decenas de fruta tiene
en la malla?
en sus manos?
CONOZCO
Una decena es un grupo de 10 unidades, as un nmero o cantidad puede
estar formado por ms de 1 decena.
Hay 14
El nmero 14 est formado por 1 grupo de 10.
El nmero 14 est formado por 1 decena.
Hay 20
El nmero 20 est formado por 2 grupos de 10.
El nmero 20 est formado por 2 decenas.
110
ciento diez
Unidad 3
PRACTICO
Cuenta los grupos de 10. Luego, completa las frases.

a.
Hay
b.
Hay
grupos de 10.
Hay
decenas.
Hay
c.
Hay
grupos de 10.
Hay
decenas.
Hay
Hay
grupos de 10.
Hay
decenas.
Observa cada nmero representado y completa.

b. 15
a. 23

por
Leccin 37
decenas.

por
decenas.
ciento once
111
con unidades y decenas
Resolver problemas
aplicando el concepto de
decena y unidad.
EXPLORO
Lee la situacin.
Leonor quiere guardar en el refrigerador una
malla de 35 limones. Pero no le cabe la malla
completa por ello hizo mallas pequeas de
10 limones cada una. Cuntas mallas de
10 unidades de limones guardar en total?
Cuntos limones sueltos quedarn?
CONOZCO
Para resolver problemas con decenas puedes representar las cantidades con
material como bloques multibase y a partir de ello encontrar la respuesta.
Cada cubito representa 1 limn. Es decir una barra de 10 cubitos representa
una malla de 10 limones.
35
malla
malla
malla
cubos sueltos
representan los
limones sueltos.
PRACTICO
Indica cuntas decenas y unidades componen cada cantidad.
112
a. 26
decenas y
unidades.
b. 19
decenas y
unidades.
ciento doce
Unidad 3
Resuelve cada situacin representando con barras.

a. Juan sac 26 manzanas del rbol. Para venderlas
las guard en cajas con 10 manzanas cada una.
Cuntas cajas podr poner a la venta?
1 Represento:
2 Respondo: Puede poner a la venta
cajas.
b. Laura orden sus lpices, hizo 2 grupos de 10 y 5

lpices le quedaron sueltos. Cuntas decenas de
lpices tiene Laura?
1 Represento:
2 Respondo: Laura tiene
decenas de lpices.
c. Jos cocin 30 galletas quiere guardarlas en cajas

con 10 galletas cada una. Cuntas cajas necesita
para guardar todas las galletas?
1 Represento:
2 Respondo: Jos necesita

Leccin 38
cajas.
ciento trece
113
Leccin 39
Cuento por agrupaciones
Contar hasta 20, de 1

en 1 y de 2 en 2.
EXPLORO
Escribe en la
la cantidad de gallinas que hay en cada tabla.
CONOZCO
Cuando estas contando cantidades grandes, puedes agrupar los elementos
de a dos y seguir el conteo, el cual puede ser en forma:
ascendente: 2, 4, 6, 8
descendente: 8, 6, 4, 2
11 4
ciento catorce
Unidad 3
PRACTICO
10
Encierra de a dos elementos. Luego, cuenta de 2 en 2 y escribe la cantidad.

a.
b.
c.
d.
e.
Leccin 39
ciento quince
115
Compongo y descompongo
nmeros hasta 20
Leccin 40
Componer y descomponer
cantidades.
EXPLORO
Observa y responde.
a. Cuntos huevos estn dentro de la canasta?
b. Cuntas decenas de huevo hay?
c. Cuntos huevos estn dentro de la canasta y cuntos estn fuera?
d. Cuntos huevos hay en total?
CONOZCO
Puedes descomponer los nmeros como una suma entre 10, 20... ms
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
11
10 + 1
PRACTICO
15
10 + 5
18
10 + 8
20
20 + 0
12
Escribe la descomposicin de cada nmero representado.

b.
a.
116
ciento diecisis
y
Unidad 3
c.
d.
Une cada nmero con la descomposicin que le corresponde.

19
10 + 4
11
10 + 1
14
10 + 9
18
10 + 8
Compn cada nmero.

a. 10 + 2 =
d. 10 + 7 =
b. 20 + 0 =
e. 10 + 4 =
c. 10 + 5 =
f. 10 + 8 =
Descompn cada nmero.

a. 17 =
e. 14 =
b. 19 =
f. 18 =
c. 20 =
g. 15 =
d. 11 =
h. 13 =
Leccin 40
ciento diecisiete
117
Leccin 41
Comparo y ordeno cantidades hasta 20
Comparar y ordenar
cantidades hasta 20.
EXPLORO
Observa y responde.
Mi nombre es
Melisa y tengo
16 aos.
Mi nombre es
Florencia y tengo
6 aos.
a.
Qu condicin de edad deben tener las personas que quieren

participar en el taller de ordea manual?
b. Melisa puede participar en el taller? por qu?
c. Florencia puede participar en el taller? por qu?
d. Quin es mayor, Melisa o Florencia? por qu?
118
ciento dieciocho
Unidad 3
CONOZCO
Para saber si un nmero es mayor o menor que otro puedes comparar
primero las decenas, si estas son iguales, comparas las unidades.
11 es menor que 18, porque tiene 7 unidades menos.
D U
D U
1
PRACTICO
18 es mayor que 11, porque tiene 7 unidades ms.
14
Encierra los nmeros mayores que el nmero dado.

a.
18 10 16
b.
15
11 20 17
c.
10
20
13
14
13
16
Encierra los nmeros menores que el nmero dado.

a.
19 20
b.
20
19 12 20
c.
Pinta el
del nmero mayor. Luego, justifica porque es mayor. Sigue
el ejemplo.
15
17
Porque tiene
ms.
a.
18
19
Porque tiene
ms.
b.
16
14
Porque tiene
ms.
a.
Pinta el
del nmero menor. Luego, justifica porque es menor.

20
10
Porque tiene
menos.
a.
11
13
Porque tiene
menos.
b.
16
18
Porque tiene
menos.
a.
Leccin 41
ciento diecinueve
119
Leccin 42
Resuelvo problemas de comparacin
Resolver problemas
comparando cantidades
hasta 20.
EXPLORO
Lee la situacin.
Daniela compr dos cajas de avellanas, en la caja
A venan 15 avellanas y en la caja B venan 18
avellanas. En qu caja venan ms avellanas?
CONOZCO
Para resolver problemas donde tengas que comparar cantidades hasta
20 puedes ubicar ambas cantidades en una cinta numerada.
Caja A
Caja B
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
15 es menor que 18
15 est antes que 18
18 est despus que 15
18 es mayor que 15
PRACTICO
16
Resuelve representando en la cinta numerada.

a. Samuel cocin galletas dos semanas seguidas. La primera semana hizo
11 paquetes de galletas y la segunda semana hizo 14 paquetes. Qu
semana cocin ms paquetes?
1 Represento:
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 Respondo: La ________ semana cocin ms paquetes de galletas.
120
ciento veinte
Unidad 3
b. En una presentacin de baile se presentan 2 grupos folclricos.

Uno de ellos es de Osorno y tiene 16 bailarines, otro de ellos es de Talca
y tiene 17 bailarines. Qu grupo tiene ms bailarines?
1 Represento:
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 Respondo: El grupo de ____________ tiene ms bailarines.

c. La alianza verde tiene 20 integrantes, la alianza roja tiene 16 integrantes
y la alianza azul tiene 15 integrantes. Qu alianza tiene ms integrantes?
1 Represento:
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 Respondo: La alianza _____________ tiene ms integrantes.

d. Matas tiene 10 estampillas de pases de Latinoamrica, 12 de pases de
Europa y 13 de pases de Asia. De qu lugar tiene menos estampillas?
1 Represento:
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 Respondo: Tiene menos estampillas de _____________________.

e. Argentina gan 3 medallas en los ltimos juegos olmpicos, Brasil, por su
parte, gan 17 medallas. Colombia gan 8 medallas en total. Qu pas
de los mencionados gan ms medallas en los ltimos juegos olmpicos?
1 Represento:
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 Respondo: _____________________ gan mas medallas.

Leccin 42
ciento veintiuno
121
Cmo voy?
Cmo voy?
Pinta el
Cmo voy?
Cuntas decenas forman el

nmero 18?
A
1 decena
10
2 decenas
15
8 decenas
20
representacin del nmero 20?

la imagen?
A
B
C
Cuntas decenas estn
representadas?
10
122
10
14
15
16
Cuntas naranjas hay?
10
1 decena
18
2 decenas
19
3 decenas
20
ciento veintids
Unidad 3
Cmo voy?
Cmo voy?
descomposicin del nmero 18?
Cmo voy?
10 Qu nmero es menor
que 11?
1+8
10
10 + 8
12
80 + 1
13
composicin de 10 + 4?
11 Qu grupo de nmeros estn

ordenados de menor a mayor?
11 - 15 - 20
14
12 - 11 - 20
41
20 - 15 - 11
Qu alternativa muestra el
nmero mayor?
12 Qu grupo de nmeros estn

ordenados de mayor a menor?
12 - 16 - 20
10
16 - 12 - 20
20
20 - 16 - 12
ciento veintitrs
123
Leccin 43
Accin de agregar
Comprender la adicin a
partir de acciones de agregar.
EXPLORO
Completa a partir de las imgenes.
a.
Hay
naci
ms
son
b.
Hay
se agreg
ms
son
CONOZCO
Cuando agregas elementos a una coleccin:
4
Hay 4
12 4
ciento veinticuatro
Agrego 3
Ahora hay 7
Unidad 3
PRACTICO
20
Completa.
a.
Hay
agrego
+
ahora hay
=
b.
Hay
agrego
+
ahora hay
=
c.
Hay
agrego
+
ahora hay
=
d.
Hay
agrego
+
Leccin 43
ahora hay
=
ciento veinticinco
125
Leccin 4 4
Resuelvo problemas de agregar
cambio que involucre
una adicin.
EXPLORO
Lee la situacin.
Felipe tiene 10 limones en una malla, cosech 3
limones ms del rbol y los ech en la misma
malla. Cuntos limones tiene la malla en total?
CONOZCO
Para resolver problemas donde hay un cambio de cantidad a partir de una
adicin, puedes representar con dibujos la cantidad inicial y agregarle la
otra cantidad para obtener el total.
Limones que haba
en la malla
Limones que cosecho
Total de limones
PRACTICO
22
Resuelve dibujando.
a. Ivana tiena 12 cuadernos, compr 5 ms de reserva.
Cuntos cuadernos tiene Ivana en total?
1 Represento:
2 Respondo: Ivana tiene
126
ciento veintisis
cuadernos en total.
Unidad 3
b. En un almacn quedaban 3 bolsas de arroz para vender, compraron

14 bolsas para reponer. Cuntas bolsas hay ahora?
1 Represento:
2 Respondo: Ahora hay
bolsas.
c. Un granjero sembr 15 matas de tomates, maana sembrar

4 matas. Cuntas matas tendr sembradas maana?
1 Represento:
2 Respondo: Maana tendr
matas.
d. Julin es profesor de ftbol, tena un grupo de 15 alumnos, cuntos

alumnos tiene ahora si incorpora 4 alumnos ms?
1 Represento:
2 Respondo: Ahora tiene
Leccin 4 4
alumnos.
ciento veintisiete
127
Leccin 45
Accin de quitar
Comprender la sustraccin
a partir de la accin
de quitar.
EXPLORO
Completa a partir de las imgenes.
a.
Hay
se fueron
menos
son
b.
se bebieron
Hay
menos
son
CONOZCO
Cuando quitas elementos a una coleccin:
7
Hay 7
128
ciento veintiocho
Quito 4
Ahora hay 3
Unidad 3
PRACTICO
26
Completa.
a.
Hay
quito
ahora hay
=
b.
Hay
quito
ahora hay
=
c.
Hay
quito
ahora hay
=
d.
Hay
quito
Leccin 45
ahora hay
=
ciento veintinueve
129
Leccin 46
Resuelvo problemas de quitar
cambio que involucre
una sustraccin.
EXPLORO
Lee la situacin.
Noelia cosech 12 paltas en una tarde. Al
otro da us 2 paltas para preparar desayuno
a sus padres. Cuntas paltas le quedaron?
CONOZCO
Para resolver problemas donde hay un cambio de cantidad a partir de una
sustraccin puedes representar con dibujos la cantidad inicial y quitarle la
otra cantidad para obtener el total.
Paltas que cosech
Paltas que us
PRACTICO
28
Resuelve dibujando.
a. Matas compr 14 lminas, regal 3 que le salieron repetidas.
Cuntas lminas podr pegar en su lbum?
1 Represento:
2 Respondo: Podr pegar
130
ciento treinta
lminas.
Unidad 3
b. En el frutero hay 13 frutas, Susana sac 2 para su colacin.

Cuntas frutas quedaron?
1 Represento:
2 Respondo: Quedaron
frutas.
c. La mam de Tania le compr 15 cuadernos para el colegio, Susana us

12. Cuntos cuadernos le quedaron sin usar?
1 Represento:
2 Respondo: Le quedaron
cuadernos sin usar.
d. Toms tena 19 figuritas, jugando perdi 4. Cuntas le quedaron?

1 Represento:
2 Respondo: Le quedaron
Leccin 46
figuritas.
ciento treinta y uno
131
Leccin 47
Sumar y restar por medio
de la descomposicin.
Sumo y resto
descomponiendo nmeros
EXPLORO
12 + 13. Mmm
Si 12 es 10 + 2 y
13 es 10 + 3.
Entonces,
10 + 10 es 20 y
2 + 3 es 5.
a. Qu hizo la nia con los sumandos 12 y 13? Encierra.

Los compuso
Los descompuso
b. Qu hizo luego, para poder sumar? Comenta.
c. Cul es el resultado de la adicin?
CONOZCO
Para sumar y restar puedes descomponer los nmeros que forman la
operacin. Luego sumo las partes de la descomposicin en forma vertical.
12 = 10 + 2
+ 13 = 10 + 3
20 + 5 = 25
132
ciento treinta y dos
18 = 10 + 8
15 = 10 + 5
0 + 3 =3
Unidad 3
PRACTICO
32
Escribe cada adicin representada.

+
a.
+
ms
+
+
b.
+
ms
+
+
Completa las adiciones.

a.
11 =
+ 6=
10
+
+
1
6
+
b.
14 =
+ 2=
10
+
+
+
c.
15 =
+ 11 =
10
10
5
1
+
d.
+
+
12 =
+ 12 =
10
10
+
+
=
2
2
Resuelve las sustracciones descomponiendo.

a.
14 =
12 =
+
+
b.
17 =
5=
+
+
Realiza la actividad de la pgina 138 y prctica clculos de adicin

y sustraccin.
Leccin 47
ciento treinta y tres
133
Resuelvo problemas
descomponiendo
Leccin 48
Resolver problemas
usando el algoritmo
de descomposicin.
EXPLORO
Lee la situacin.
11 amigos y amigas estn jugando
a la pelota, al rato llegan 4
jugadores ms. Cuntos
jugadores son en total?
CONOZCO
Para resolver problemas de adicin y sustraccin puedes usar el algoritmo
de descomposicin.
Jugadores que estn jugando
11 = 10 + 1
+ 4=
Jugadores que llegan
+ 4
10 + 5 = 15
Total de jugadores
PRACTICO
34
Resuelve con el algoritmo de descomposicin.

a. Melisa tiene 12 lminas de animales y 7 de paisajes. Cuntas lminas
tiene en total?
1 Represento:
2 Respondo:
+
+
13 4
ciento treinta y cuatro
Melisa tiene
lminas en total.
=
Unidad 3
b. Rosa tena 15 pinches, le regalaron 2. Cuntos pinches tiene ahora?

1 Represento:
2 Respondo:
+
+
Rosa tiene
pinches ahora.
c. Paolo tena 19 autitos de juguetes y le regal 7 a su hermano menor.

Cuntos autitos tiene ahora?
2 Respondo:
1 Represento:
=
+
+
Paolo tiene
autitos ahora.
d. 12 amigos estn jugando a la ronda, 1 se va a su casa. Cuntos

amigos quedan jugando?
1 Represento:
2 Respondo:
+
+
Leccin 48
Quedan
amigos jugando.
ciento treinta y cinco
135
Me desafo
Buscando dgitos
Cuntos nmeros entre 1 y 20 tienen el 2 como uno de sus dgitos?
Cuntos nmeros entre 1 y 20 tienen el 1 como uno de sus dgitos?
El smbolo correcto
Coloca entre los nmeros el smbolo matemtico que permite que el resultado
sea correcto.
136
10
16
20
10
10
10
10
20
ciento treinta y seis
Smbolos matemticos
+
Adicin
Sustraccin
Igualdad
Unidad 3
Cuadrado mgico
Escribe en el cuadrado los nmeros: 1, 1, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, de modo que la
suma de las filas y las columnas sea 6.
Recordatorio
Filas
Columnas
Sumando 18
Completa con los nmeros del 2 al 10 sin repetir las pistas, de modo que la
suma en cualquier direccin sea 18.
ciento treinta y siete
137

Fabriquemos un juego para practicar el clculo mental
Con un compaero renan los siguientes materiales:
- 20 TARJETAS DE CARTULINA
DE 8 CM POR 4 CM
- PLUMONES

las cuales son: reunir los materiales, escribir en las tarjetas, limpiar y
ordenar el lugar de trabajo.
Escriban en conjunto las siguientes tarjetas y resulvanlas.
10 + 1 =
12 + 2 =
11 + 4 =
10 + 5 =
10 + 7 =
10 + 8 =
11 + 9 =
10 + 10 =
7+8=
9+8=
20 10 =
20 1 =
18 8 =
19 10 =
17 6 =
20 7 =
20 4 =
14 3 =
11 1 =
15 2 =
Intercambien las tarjetas y revisen sus resultados.

Ahora a jugar!
- Revuelvan las tarjetas y dejen un montn en el centro.
- Uno de los integrantes saca una tarjeta y le pide al otro integrante que
diga rpidamente el resultado de la operacin que aparece en la tarjeta.
- Una vez que responde es el turno del otro integrante.
- Cuando se responde en forma correcta debe quedarse con la tarjeta.
El o la estudiante que rena ms tarjetas gana.
138
ciento treinta y ocho
Unidad 3

Sintetizo
Cantidades
Sumar
Restar
Agregar
Separar
Juntar
Avanzar
Retroceder
Quitar
Me autoevalo
la unidad.
Cont colecciones de 1 en 1 y 2 en 2.
Compuse y descompuse nmeros.
Compar y orden cantidades.
Sum y rest.
Represent situaciones problemas para resolver.
Consult mis dudas.
ciento treinta y nueve
139
Evalo lo aprendido
Pinta el
15
51
Cuntas decenas estn

representadas?
10

la imagen?
12
13
14
10
Cul es la descomposicin del

nmero 15?
A
1 decena
1+5
2 decenas
10 + 5
3 decenas
50 + 1
Qu nmero es mayor?
A
B
C
14 0
2
12
21
ciento cuarenta
Cul es la composicin de
10 + 3?
A
13
31
Unidad 3
Qu operacin permite resolver

la situacin?
Cecilia tena una caja de 12
lpices, perdi 2. Cuntos
lpices le quedaron?
A
12 + 2
12 2
12 + 1
10 Qu nmero es menor que 18?

A
10
20
21
11 Qu alternativa completa
la operacin?
12 = 10 +
2
+ 12 = 10 +
2
Qu operacin est representada?
10 + 4
10 4
10 5
Qu alternativa representa la
operacin 5 + 3?
+
A
0+4=4
10 + 2 = 12
20 + 4 = 2 4
12 Cul es el resultado de la
operacin?
16 =
13 =
+
A
13
20
ciento cuarenta y uno
14 1
UNIDAD 4
Patrones y lgebra
14 2
ciento cuarenta y dos
La matemtica y el diseo
El diseo es la forma en que se planifica
cmo se vern diferentes elementos de
nuestro entorno, como objetos de uso
cotidiano, construcciones, pginas web,
juegos, etc. Muchos diseos de objetos
estn basados en la matemtica, puesto
que se idean a partir de patrones los
cuales pueden ser repetitivos (formas y
figuras) como numricos.
Identificar y describir patrones.
Continuar secuencias.
Comprender el concepto de igualdad
y desigualdad numrica.
Cuenta las cajas de leche anaranjadas y
azules. De qu color hay ms?
De qu color debera ser la siguiente

caja de leche?

que esperas aprender en esta unidad.
ciento cuarenta y tres
14 3

Pinta cada collar siguiendo el orden de colores.
a.
b.
Dibuja
14 4
en cada recuadro siguiendo las instrucciones.
a.
Agrego 2
Agrego 2
b.
Quito 1
Quito 1
c.
Quito 1
Quito 1
ciento cuarenta y cuatro
Unidad 4
Cuenta y une las colecciones que tiene igual cantidad de elementos.
Dibuja o tacha manzanas de tal forma que quede la misma cantidad

de frutas en ambas bolsas.
ciento cuarenta y cinco
14 5
Leccin 4 9 Identifico y describo

Identificar y describir
patrones repetitivos.
patrones con figuras
EXPLORO
a. Cmo estn ordenadas las
en el diseo del pisa pies? Encierra.
b. Cmo estn ordenados los azulejos de la franja del medio de la pared?

Describe.
c. Termina el diseo de los azulejos del lado izquierdo de la pared, siguiendo

el orden en que fueron diseados.
14 6
ciento cuarenta y seis
Unidad 4
CONOZCO
Una secuencia de elementos es un conjunto de elementos o formas ordenados
por un patrn.
Secuencia
de formas
Un patrn es la regla que ordena las formas o elementos de una secuencia.
Un patrn
PRACTICO
Encierra un patrn en cada secuencia de figuras.

a.
b.
c.
Identifica un patrn y contina cada secuencia de figuras.

a.
b.
c.
Con 3 compaeros realicen la actividad de la pgina 16 4 y creen en

un mural a partir de patrones.
Leccin 4 9
ciento cuarenta y siete
14 7
Leccin 50 Identifico y describo
patrones numricos
Describir y continuar
patrones numricos.
EXPLORO
a. Cuntos
tiene cada torre? Escribe en el
b. Cuntos
ms tiene la torre B que la torre A?
c. Cuntos
ms tiene la torre C que la torre B?
d. Si
arma otra torre, cuntos
podra tener?
CONOZCO
Una secuencia numrica es un
grupo de nmeros ordenados por
un patrn.
Un patrn numrico es una regla
que se repite constantemente
en una secuencia, la cual puede
ser sumar o restar.
14 8
ciento cuarenta y ocho
Agregar 2,
sumar 2
Secuencia
numrica
Un patrn
numrico
Unidad 4
PRACTICO
Marca con una

a.
un patrn que podra seguir la secuencia.

agregar 2
quitar 2
agregar 3
b.
agregar 3
quitar 3
agregar 4
c.
quitar 4
agregar 3
agregar 4
Con un compaero descubran un patrn y continen las secuencias.
a.
b.
c.
Leccin 50
ciento cuarenta y nueve
14 9
Marca con un las secuencias donde un patrn numrico consiste en restar.

20 - 19 - 18 - 17
18 - 14 - 10 -
- 11
18 - 15 - 12 -
- 10 - 13 - 16
20 - 15 - 10 -
Marca con un las secuencias donde un patrn numrico consiste en sumar.

1
20 - 19 - 18 - 17
- 11 - 13
- 11 - 15
20 - 14 -
Con un compaero escriban un patrn y creen una secuencia numrica

a partir de este.
a. Que el patrn sea sumar:
-
b. Que el patrn sea sumar:

-
150
ciento cincuenta
c. Que el patrn sea restar:

-
d. Que el patrn sea restar:

-
Unidad 4
Marca con una
un patrn numrico que podra seguir cada secuencia.
a.
sumar 1
1
restar 1
sumar 2
b.
sumar 2
20 - 16 - 12 -
restar 4
sumar 3
c.
sumar 2
1
- 10 - 13
restar 2
sumar 3
Descubre un patrn y contina cada secuencia.

a.
b.
c.
d.
Leccin 50
14
15
16
20
18
16
20
19
18
ciento cincuenta y uno
151
Leccin 51
Resuelvo problemas con patrones
Resolver problemas con

patrones numricos.
EXPLORO
Lee la situacin.
Blanca escribe un libro, cada da
escribe 2 pginas. Si comenz el da
lunes. Cuntas pginas tendr escrito
el da viernes si cumple su meta diaria?
CONOZCO
Para resolver problemas con secuencias numricas, puedes utilizar la cinta
numerada. Primero debes identificar la secuencia numrica y su patrn:
Sumar 2
2
Luego, representas los nmeros de la secuencia en la cinta numerada y

avanzas o retrocedes segn un patrn.
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
PRACTICO
Descubre un patrn con la cinta numerada y completa las secuencias.

a.
1
7
4
,
1
b.
17
1
152
15
ciento cincuenta y dos
5
,
13
6
8
,
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
,
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Unidad 4
Resuelve utilizando la cinta numerada.

a. En abril Tamara tiene que ir a 5 sesiones de terapia. Ella ha ido el da 3,
6 y 9 del mismo mes. Qu da ser su ltima sesin si sigue el patrn
de asistencias?
1 Identifico secuencia numrica:
,
2 Represento:
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3 Respondo: Su ltima sesin ser el da
b. Claudio le da una fruta diaria a su hija para que lleve de colacin al jardn.
Tiene una caja con 15 manzanas, el lunes le dio 1 manzana y quedaron
14 manzanas, el martes quedaron 13. Cuntas manzanas quedarn el
viernes en la caja?
,
2 Represento:
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3 Respondo: El viernes quedarn
manzanas en la caja.
c. Sara completa 2 sudokus diarios, cuntos sudokus completar

en 5 das?
,
2 Represento:
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3 Respondo: En 5 das completar

Leccin 51
sudokus.
ciento cincuenta y tres
153
Cmo voy?
Pinta el
Cmo voy?
Cmo voy?
Cul es un patrn de la secuencia?
Qu secuencia podra estar

ordenada por el siguiente patrn?
A
B
C
A
B
C
Qu figuras podran continuar la

secuencia?
Qu figura podra completar la

secuencia en el espacio que est
en blanco?
?
A
B
Cul es un patrn de la secuencia?
C
Qu cantidad de
el recuadro?
podra tener
B
C
15 4
ciento cincuenta y cuatro
5
Unidad 4
Cmo voy?
Cmo voy?
Qu nmero podra continuar la

secuencia numrica?
10 - 12 - 14 -
Cmo voy?
10 En qu secuencia un patrn es
sumar 5?
A
- 13
12
- 12 - 17
15
16
Qu operacin determina un
patrn de la secuencia numrica?
5
- 11 - 14
- 12
11 Qu nmero podra tener

el ? ?
5
- 10 -
Sumar 2
15
Sumar 3
25
Restar 3
En qu secuencia un patrn
es restar 2?
- 20
12 Qu nmero podra continuar la

secuencia numrica?
20 - 15 - 10 -
20 - 19 - 18 - 17
20
20 - 18 - 16 - 14
10
20 - 17 - 14 - 11
ciento cincuenta y cinco
155
Leccin 52
Determino la igualdad y desigualdad
Comprender la igualdad y
desigualdad de cantidades.
EXPLORO
Une una cuchara para cada taza.
A partir de la imagen encierra la palabra o dibujo que completa cada oracin.

a. La cantidad de
b. Hay ms
es
que
c. La cantidad de objetos
menor
mayor
que la cantidad de
.
son
no son
iguales.
CONOZCO
Cuando dos colecciones tienen la misma cantidad de
elementos quiere decir que son iguales en cantidad.
Puedes representarla con una balanza en equilibrio.
Cuando dos colecciones tienen distinta cantidad de
elementos quiere decir que son desiguales en cantidad.
Puedes representarlo con una balanza en desequilibrio.
156
ciento cincuenta y seis
Unidad 4
PRACTICO
10
Une uno a uno los elementos de cada columna y determina si las

cantidades de las colecciones son iguales o desiguales.
a.
Las
cantidades
son:
b.
Las
cantidades
son:
Escribe la cantidad de elementos que tiene cada coleccin. Luego,

determina si son iguales o desiguales.
a.
Las cantidades son:

b.
Las cantidades son:

Leccin 52
ciento cincuenta y siete
157
Leccin 53
Agrego o quito para igualar
Igualar cantidades
sumando o restando.
EXPLORO
y
estn trabajando con cubos iguales y la balanza.
a. Las balanzas de
estn equilibradas o desequilibradas?
b. Qu ocurre con la balanza de

por qu?
si agrega 2 cubos al platillo verde?
c. Qu ocurre con la balanza de

por qu?
si quita 2 cubos al platillo naranjo?
d. Qu puede hacer
158
ciento cincuenta y ocho
para equilibrar su balanza?
Unidad 4
CONOZCO
Para equilibrar una balanza debe haber igual cantidad de elementos en
ambos lados, para ello puedes:
Agregar elementos iguales:
PRACTICO
Quitar elementos iguales:
12
Con un compaero escriban cuntas

de la balanza para que se equilibre.
debes agregar al lado derecho
b.
a.
Debo agregar
Debo agregar
Con un compaero escriban cuntas

de la balanza para que se equilibre.
debes quitar al lado derecho
b.
a.
Debo quitar
Leccin 53
Debo quitar
.
ciento cincuenta y nueve
159
Leccin 54
Resuelvo problemas de igualdad
Resolver problemas
igualando cantidades.
EXPLORO
Lee la situacin.
Marcos tiene una coleccin de 14 soldaditos,
Eduardo tiene una coleccin de 11
soldaditos. Cuntos soldaditos necesita
Eduardo para igualar la cantidad de
soldaditos que tiene la coleccin de Marcos?
CONOZCO
Para resolver problemas donde tengas que igualar cantidades, puedes
representar las cantidades en barras y compararlas.
Coleccin de Marcos:
Coleccin de Eduardo:
3
PRACTICO
16
Resuelve los problemas representando con barras.

a. Lorena tiene 13 tapas de yogur, para poder participar en un concurso
necesita 18 tapas. Cuntas tapas le faltan? Justifica.
1 Represento:
160
ciento sesenta
tapas de yogur.
Unidad 4
b. Toms y Luis necesitan 12 recortes de flores para decorar un cuadro

para su abuela. Han recortado 6. Cuntas faltan? Justifica.
1 Represento:
flores ms.
c. Gladys se puso como meta recolectar 15 botellas de plstico cada dos

das. Ha recolectado 10 botellas de plstico el primer da, cuntas debe
recolectar el segundo da para cumplir con la meta? Justifica.
1 Represento:
2 Respondo: Debe recolectar

propuesta.
botellas para cumplir con la meta
d. Lucas quiere comprarse un libro, tiene 10 monedas y tiene que tener 14.
Cuntas monedas le faltan? Justifica.
1 Represento:
Leccin 54
monedas.
ciento sesenta y uno
161
Me desafo
Patrones
Completa la serie de fichas dibujando segn el patrn que se indique.
Patrn: agregar 2
Patrn: quitar 1
162
ciento sesenta y dos
cada vez arriba y abajo.
arriba y agregar 1
abajo cada vez.
Unidad 4
Estoy pensando
Con un compaero lean las pistas y completen con los nmeros que se pide.
Estoy pensando en una secuencia numrica con 7
nmeros que comienza en 2, un patrn de formacin es
sumar 1. Cules son los tres ltimos nmeros?
Estoy pensando en una secuencia numrica con 8

nmeros que comienza en 20 y un patrn de formacin
es restar 2. Cules son los tres ltimos nmeros?
Traslado bloques
Determina cuntos
la balanza.
se deben cambiar de platillo para que se equilibre
Se debe cambiar
derecho al izquierdo.
del lado
ciento sesenta y tres
163

Confeccionemos diseos a partir de patrones
- TIMBRES DE PAPA CON LOS SIGUIENTES MODELOS
- TEMPERA DE DIFERENTES COLORES
- CARTULINA BLANCA DIVIDA EN CUADRADOS COMO
MUESTRA LA IMAGEN
- CINTA ADHESIVA
- PAPEL DE DIARIO

las cuales son:
- Reunir los materiales.
- Preparar el espacio para trabajar, poniendo papel de diario sobre la mesa
u otra superficie de trabajo.
- Limpiar y ordenar el lugar de trabajo una vez terminado.
Establezcan un patrn de figuras para
disear un mural timbrando sus
figuras con tempera sobre la cartulina
blanca como se muestra en la imagen.
Presenten su diseo al curso y describan el patrn que siguieron para

confeccionar su mural.
16 4
ciento sesenta y cuatro
Unidad 4

Sintetizo
Con formas
Por ejemplo:
Numricos
Por ejemplo:
PATRONES
Igualdad
Ejemplo de cantidades iguales:
LGEBRA
Desigualdad
Ejemplo de cantidades desiguales:
Me autoevalo
la unidad.
Descubr patrones con formas.
Descubr patrones numricos.
S explicar lo que es la igualdad y desigualdad de
cantidades con una balanza.
S equilibrar una balanza agregando o quitando elementos.
ciento sesenta y cinco
165
Evalo lo aprendido
Pinta el
Qu patrn podra continuar

la secuencia?
Qu nmero podra continuar la

secuencia numrica?
8
- 11 - 14 - 17
14
19
20
C
En qu secuencia un patrn es
restar 5?
A
20 - 16 - 12 -
20 - 15 - 10 -
20 - 17 - 14 - 11
En qu secuencia un patrn es
sumar 4?
A
- 13
- 10
166
ciento sesenta y seis
Qu operacin determina el
patrn de la secuencia numrica?
19 - 14 A
Sumar 5
Restar 5
Restar 3
Si una balanza tiene 5

en un lado
y tiene 6
en el otro lado, cmo
est la balanza?
A
Desiquilibrada
Equilibrada
Igual
Unidad 4
Qu balanza representa una

igualdad?
Cuntos
debo agregar al lado
derecho para equilibrar la balanza?
10 Cuntos
debo quitar al lado
izquierdo para equilibrar la balanza?
A qu balanza le debo quitar 2
al lado derecho para equilibrarla?
A
ciento sesenta y siete
167
UNIDAD 5
Tablas y grficos
168
ciento sesenta y ocho
La matemtica y la sociedad
Para estudiar a las personas y grupos de
personas, la matemtica es una
herramienta til. Por ejemplo para saber
la higiene bucal que tiene la sociedad hoy
en da, puedes realizar una encuesta a un
grupo de personas y obtener tus
conclusiones a partir de las cantidades que
expresan los resultados: 15 de 20
personas se lava los dientes todos los das.
Construir e interpretar tablas de conteo.
Construir e interpretar pictogramas.
Construir e interpretar grficos de
bloques.
Resolver problemas.
Dibuja una lnea por cada nia o nio
que forman tu curso.
Nias:
Nios:
ciento sesenta y ciento

nueve
169

Cuenta y marca con una
de Isabel.
a.
b.
por cada nia o nio que forma el curso
Nias
Nios
Responde a partir de la actividad anterior.

a. Cuntas
tiene el grupo de nios y el grupo de nias?

Nias
b. Qu grupo tiene ms
170
ciento setenta
Nios
?
Unidad 5
Cuenta y marca con una
por tipo de galleta.
a.
b.
c.
Responde a partir de la actividad anterior.

a. Cuntas
tiene cada tipo de galleta?
b. Qu tipo de galleta tiene ms ? Encierra.
c. Qu tipo de galletas tiene menos ? Encierra.
ciento setentaciento
y uno
171
Leccin 55
Construyo tablas de conteo
Conocer y construir
tablas de conteo.
EXPLORO
Observa la situacin.
Isabel observ los peinados de sus compaeras de curso y registr la
informacin en la tabla de conteo.
ESTILO DE PEINADOS
Tipos de
peinados
Marcas
de conteo
Frecuencia
Pelo corto
Pelo largo
10
Responde y comenta con tus compaeros a partir de la situacin

anterior.
a. Qu partes forman una tabla de conteo?
b. Qu informacin nos entrega el ttulo?
c. Qu funcin cumple cada columna de la tabla de conteo?
d. Qu informacin puedes adquirir a partir de la tabla de conteo?
CONOZCO
Cuando recolectas informacin puedes
Ttulo
ordenarla en tablas de conteo. De esta forma
ESTILO DE PEINADOS
t y los dems pueden leer la informacin de
Tipos de
Marcas
Frecuencia
manera clara y ordenada. Para construir una
peinado
de conteo
Pelo
tabla de conteo debes considerar:
5
corto
El ttulo el cual informa acerca de la
Pelo
9
largo
temtica de la tabla de conteo.
Las caractersticas o los atributos.
Atributos Marcas Frecuencia
Las marcas de conteo.
La frecuencia es la cantidad de marcas.
172
ciento setenta y dos
Unidad 5
PRACTICO
Organiza la informacin en una tabla de conteo.

Isabel pregunt a sus compaeros de curso quienes tenan en su casa
una mascota. Las respuestas fueron:
S
No
TIENES UNA MASCOTA EN TU CASA?

Respuesta
Marcas de conteo
Frecuencia
S
No
En parejas pregunten a 10 de sus compaeros si tienen mascota en

su casa. Ordenen la informacin en una tabla de conteo, regstrenla en
sus cuadernos.
Leccin 55
ciento setenta y tres
173
Leccin 56
Leo e interpreto tablas de conteo
Leer e interpretar tablas

de conteo.
EXPLORO
Observa la tabla de conteo y responde.
TIPOS DE MASCOTAS DEL PRIMERO BSICO
Tipos de mascota Marcas de conteo
Frecuencia
11
8
3
a. Qu informacin entrega la tabla de conteo?
b. Qu afirmaciones son correctas a partir de la tabla? Marca con un .

Hay ms estudiantes que tienen un perro de mascota.
Hay 3 estudiantes que tienen un hmster de mascota.
Hay 20 estudiantes que tienen un gato de mascota.
Hay menos estudiantes que tienen un gato de mascota.
CONOZCO
Leyendo e interpretando una tabla de conteo obtienes informacin de ella,
con la cual puedes responder diferentes preguntas.
17 4
ciento setenta y cuatro
Unidad 5
PRACTICO
Responde a partir de la tabla de conteo.

CUL ES TU DEPORTE FAVORITO?
Tipo de deporte
Marcas de conteo
Frecuencia
Ftbol
Tenis
Bsquetbol
14
12
8
a. Cuntas personas prefieren el tenis?

b. Qu deporte tiene 8 preferencias?
c. Qu deporte tiene mayor cantidad de preferencias?
d. Qu deporte tiene menor cantidad de preferencias?
e. Cuntas personas prefieren tenis y ftbol?
f. Cuntas personas ms prefieren el ftbol que el tenis?
Leccin 56
ciento setenta y cinco
175
Leccin 57
Resuelvo problemas con tablas
Resolver problemas
construyendo tablas de conteo.
EXPLORO
Lee la situacin.
Loreto encuest a todo su curso para saber cuntas mascotas tienen sus
compaeros. Necesita conocer qu cantidad de mascotas es ms recurrente
que tenga una familia 0, 1 o 2 mascotas.
CONOZCO
Para resolver problemas con muchos datos puedes construir una tabla de
conteo para organizar y leer los datos de forma ms eficaz. Luego, lee la
pregunta, busca la informacin y responde.
CANTIDAD DE MASCOTAS
Cantidad de mascotas
Conteo
Frecuencia
No tiene mascotas
Tiene 1 mascota
Tiene 2 mascotas
176
ciento setenta y seis
Unidad 5
PRACTICO
Resuelve la situacin construyendo una tabla de conteo.

El profesor de primero bsico pregunt a su curso quin sabe leer la hora,
algunos levantaron la mano y otros no.
a. Cuntos estudiantes saben leer la hora?

b. Cuntos estudiantes no saben leer la hora?
c. Hay ms estudiantes que saben leer la hora o que no saben?
1 Organizo los datos en una tabla de conteo:
Opciones
Conteo
Frecuencia
Si saben leer la hora

No saben leer la hora
2 Respondo:
a.
estudiantes saben leer la hora.
b.
estudiantes no saben leer la hora.
c. Hay ms estudiantes que
Leccin 57
saben leer la hora.
ciento setenta y siete
177
Leccin 58
Construyo pictogramas
Conocer y construir
pictogramas.
EXPLORO
Isabel pregunt a su familia qu edad tenan y organiz la informacin
en el pictograma.
Tengo
64 aos.
Tengo
60 aos.
Tengo
14 aos.
EDADES EN MI FAMILIA
Tengo
39 aos.
Tengo
Tengo
6 aos.
40 aos.
Tengo
4 aos.
=1
Tengo
4 aos.
Menores de
10 aos
Mayores de
10 aos
Responde y comenta con tus compaeros.

a.
b.
c.
d.
Qu
Qu
Qu
Qu
partes forman un pictograma?

informacin nos entrega el ttulo?
informacin puedes adquirir a partir del pictograma?
significa cada smbolo del pictograma?
CONOZCO
Los pictogramas ordenan informacin
representando cantidades por medio de
dibujos o smbolos. Para construir un
pictograma debes considerar:
El ttulo el cual informa acerca de la
temtica del pictograma.
El smbolo que representa cantidad.
178
ciento setenta y ocho
Ttulo
Smbolo
=1
Menores de
10 aos
Mayores de
10 aos
Atributos
Unidad 5
PRACTICO
10
Lee la situacin y construye un pictograma a

partir de los datos. Dibuja
para representar
las cantidades en el pictograma.
Isabel pregunt a sus compaeros de trabajo,
cul era su plato chileno favorito. Las respuestas
fueron las:
Enzo, Andrs, Lisa, Isabel,

Patricia, Luz, Ral, Andrea,
Miguel, Jos, Daniela.
Mnica, Myriam, Maricel, Ariel,

Marin, Bernardita, Paola.
=1
Sergio, Ivana, Mximo, Sara,

Raquel, Camila, Ivn, Patricio,
Pedro, Flor, Pa.
En pareja pregunten a 10 de sus compaeros cul es su plato

chileno favorito. Ordenen la informacin en un pictograma, regstrenlo
en sus cuadernos.
Leccin 58
ciento setenta y nueve
179
Leccin 59
Leo e interpreto pictogramas
Leer e interpretar
pictogramas.
EXPLORO
Observa el pictograma y responde.
CEPILLADO DENTAL
Cuntas veces
al da te cepillas
los dientes?
=1
Una vez
al da
Dos veces
al da
Tres veces
al da
a. Qu informacin entrega el pictograma?
b. Qu informacin puedo obtener a partir del pictograma? Marca con un .

6 encuestados se cepillan solo los das jueves.
3 encuestados se cepillan los dientes solo dos veces al da.
Hay ms encuestados que se cepillan los dientes tres veces al da.
9 de los encuestados se cepillan ms de una vez al da.
CONOZCO
Leyendo e interpretando un pictograma obtienes informacin de l, con la
cual puedes formular diferentes conclusiones.
180
ciento ochenta
Unidad 5
PRACTICO
12
Responde a partir
del pictograma.
GOLEADORAS DEL CAMPEONATO

Genoveva
=1
Laura
Cecilia
Susana
a. Qu jugadoras marcaron la misma cantidad de goles?
b. Quin marc ms goles que Laura?
c. Qu jugadora marc ms goles?
d. Cuntos goles marcaron entre Laura y Cecilia?
e. Cuntos goles ms marc Susana que Genoveva?
Con un compaero escriban una conclusin que obtengan al analizar

el pictograma.
Leccin 59
ciento ochenta y uno
181
con pictogramas
Resolver problemas
construyendo
pictogramas.
EXPLORO
Lee la situacin.
Natalia est haciendo un estudio acerca de quines de sus compaeros
tienen el hbito de ordenar su mochila para el colegio el da anterior. Quiere
saber cuntos tienen el hbito y cuntos no. Estas fueron las respuestas.
Ordenan su mochila
No ordenan su mochila
Cuntos estudiantes ms ordenan la mochila de los que no la ordenan?
CONOZCO
Para resolver problemas con
pocos datos puedes construir un
pictograma para representar y
ordenar la informacin.
Posteriormente lee la pregunta,
observa los datos y responde.
HBITOS DE RESPONSABILIDAD
=1
Si ordena
No ordena
182
ciento ochenta y dos
Unidad 5
PRACTICO
14
Resuelve la situacin construyendo un pictograma.

Natalia continu su estudio, esta vez pregunt a algunos compaeros si
colaboraban con los quehaceres de su hogar con hacer la cama. Las
respuestas fueron:
Hacen su cama
No hacen su cama
a. Cuntos colaboran con ordenar su cama?

b. Cuntos no colaboran?
c. Hay ms encuestados que hacen su cama o que no hacen su cama?
1 Represento la informacin en un pictograma:
Hacen su cama
=1
No hacen su cama
2 Respondo:
a.
colaboran con ordenar su cama.
b.
no colaboran.
c. Hay ms encuestados que

Leccin 60
hacen su cama.
ciento ochenta y tres
183
Cmo voy?
Pinta el
Cmo voy?
Para qu se utilizan las tablas

de conteo?
Para organizar la
A
informacin recolectada.
B
C
Para escribir informacin.

Para contar.
Qu se debe considerar para

construir tablas de conteo?
Ttulo, atributos, marcas de
A
conteo y cantidad numrica.
Responde las preguntas 4 y 5

a partir de la siguiente tabla.
PUNTAJES CAMPEONATO
DE MATEMTICA
Marcas de
Estudiante
Cantidad
conteo
Marcia
Jorge
Mauro
Qu estudiante tiene 7 puntos?

A
Marcia
Ttulo, atributos, smbolo y

cantidad numrica.
Jorge
Ttulo, atributos, smbolo.
Mauro
Qu parte de la tabla de conteo

entrega informacin acerca de la
temtica de la tabla?
18 4
Cmo voy?
Qu estudiante tiene ms puntaje?

A
Marcia
Ttulo
Jorge
Cantidad total
Mauro
Marcas de conteo
ciento ochenta y cuatro
Unidad 5
Cmo voy?
Cmo voy?
Responde las preguntas 6 y 7 a

partir del siguiente pictograma.
HELADO FAVORITO
Cmo voy?
Responde las preguntas 8 y 9 a

partir del siguiente pictograma.
CUNTO TIEMPO DUERMES
=1
Lcuma
Chocolate
Qu informacin est
organizada en el pictograma?
=1
6 horas
8 horas
Cuntas personas duermen

8 horas?
Cantidad de alumnos de
un curso.
Color favorito de un grupo

de personas.
Sabor de helado favorito

de un grupo de personas.
Qu representa
pictograma?
A
1 persona
2 personas
3 personas
en el
10 horas
Cuntas horas duermen 4 de las

personas encuestadas?
A
6 horas
8 horas
10 horas
ciento ochenta y cinco
185
Leccin 61 Construyo grficos de bloques

Conocer y construir
grficos de bloques.
EXPLORO
El 2 semestre
El 2
semestre
El 1 semestre
El 2
semestre
El 2
semestre
El 1 semestre
Yo estoy de
cumpleaos el 1
semestre, ustedes
cundo estn de
cumpleaos?
El 2
semestre
SEMESTRE DE
CUMPLEAOS
Primer Segundo
semestre semestre
Responde y comenta con tus compaeros.
a. Qu partes forman un grfico de bloques?
b. Qu informacin nos entrega el ttulo?
c. Qu informacin puedes adquirir a partir del grfico de bloques?
d. Qu informacin entrega cada bloque que forma el grfico?
CONOZCO
Los grficos de bloques ordenan informacin
representando cantidades por medio de bloques.
Para construir un grfico de bloques debes
considerar:
El ttulo el cual informa acerca de la temtica
del grfico.
Los bloques que representan las cantidades.
186
ciento ochenta y seis
SEMESTRE DE
CUMPLEAOS
Ttulo
Bloques
Primer Segundo
semestre semestre
Atributos
Unidad 5
PRACTICO
18
Pinta para organizar la informacin dada en un grfico de bloques.

Isabel pregunt a sus compaeros en qu mes estn de cumpleaos,
sus resultados fueron:
Enero
Enero
Marzo
Abril
Abril
Abril
Marzo
Enero
Enero
Noviembre
Abril
Marzo
Marzo
Septiembre
Marzo
Marzo
En pareja pregunten a 10 de sus compaeros cuando estn de

cumpleaos. Ordenen la informacin en un grfico de bloques, regstrenlo
en sus cuadernos.
Leccin 61
ciento ochenta y siete
187
Leccin 62 Leo e interpreto grficos de bloques

Leer e interpretar
grficos de bloques.
EXPLORO
Observa el grfico de bloques. Luego, responde.
Isabel pregunt a su familia cuntas frutas comen al da y organiz
la informacin en el grfico de bloques.
CUNTAS FRUTAS COMES AL DA
1 fruta
2 frutas
3 frutas
a. Cuntas personas comen 3 frutas al da?

b. Cuntas frutas al da comen solo 3 de los encuestados?
c. Cuntos encuestados comen ms de una fruta al da?
d. A cuntas personas encuestaron?
e. Es correcto decir que todos los encuestados comen al menos una fruta
al da? Explica.
CONOZCO
Leyendo e interpretando un grfico de bloques obtienes informacin de l,
con la cual puedes formular diferentes conclusiones y resolver problemas del
quehacer cotidiano.
188
ciento ochenta y ocho
Unidad 5
PRACTICO
20
Observa el grfico de bloques y escribe V si la informacin es verdadera

o F si la informacin es falsa.
En la panadera de don Jorge se hizo un grfico con la cantidad de sacos
de harina que se usa durante la semana.
SACOS DE HARINA POR DA
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
a.
El lunes se usaron 8 sacos de harina.
b.
El da que ms sacos de harina se usaron fue el viernes.
c.
Entre el martes y el mircoles se usaron 17 sacos de harina.
d.
Los tres primeros das de la semana se usaron 20 sacos de harina.
e.
El mircoles se usaron 7 sacos ms que el martes.
Con un compaero escriban dos conclusiones que puedan obtener a

partir del grfico de bloques.
a. Conclusin 1:
b. Conclusin 2:
Leccin 62
ciento ochenta y nueve
189
Leccin 63
Resuelvo problemas con grficos
Resolver problemas
construyendo grficos
de bloques.
EXPLORO
Lee la situacin.
Amador quiere conocer los hbitos de lectura de los y las estudiantes de su
colegio. Por ello pegunt a algunos de sus amigos y algunas de sus amigas
cuntos libros han ledo durante los tres ltimos meses?
2
Cuntos encuestados han ledo 3 libros durante los tres ltimos meses?
CONOZCO
Para resolver problemas con pocos datos
puedes construir un grfico de bloques
para representar y visualizar la informacin
de forma ms eficaz.
CANTIDAD DE LIBROS
EN UN TRIMESTRE
Luego, lee cada pregunta y responde.

1 libro
2 libros
3 libros
190
ciento noventa
Unidad 5
PRACTICO
22
Lucrecia quiere conocer cunto tiempo los nios de primero bsico

ven televisin durante el da. Para ello realiz una encuesta, las
respuestas fueron:
Ven 1 hora al da
Ven 2 horas al da
Ven 3 horas al da
a. La mayor parte de los encuestados, cuntas horas ve televisin al da?

b. La menor parte de los encuestados, cuntas horas ve televisin al da?
c. A cuntas personas encuest Lucrecia?
1 Represento la informacin en un grfico de bloques:
2 Respondo:
a. La mayor parte de los encuestados ve
horas al da televisin.
b. La menor parte de los encuestados ve
horas al da televisin.
c. Lucrecia encuest a
Leccin 63
personas.
ciento novienta y uno
191
Me desafo
Aplica los aprendizajes de esta unidad y resuelve los desafos
con un compaero.
Lanzamientos de dados
Lucas, Violeta, Pedro, Luca y Juan estn jugando a lanzar los dados, cada uno
puede lanzar tres veces y gana el que suma una cantidad determinada.
Si deben sumar 10 puntos, cuntos puntos tiene que sacar en el tercer
lanzamiento para que todos ganen? Completa la tabla.
Personaje
Primer
Segundo
Tercer
Total de
puntos
Lucas
10
Violeta
10
Pedro
10
Juan
10
Luca
10
Si deben sumar 12 puntos, marca los personajes que nunca podrn ganar.
Personaje
192
Primer
Segundo
Tercer
Total de
puntos
Lucas
12
Violeta
12
Pedro
12
Juan
12
Luca
12
ciento noventa y dos
Unidad 5
Encuentro el error
En cada situacin uno de los organizadores tienen un error, mrcalo y explica
por qu es un error.
Situacin 1
PARTICIPANTES POR TALLER

Taller
Cantidad
Danza
Arte
=1
Danza
Arte
Arte
Situacin 2
CANTIDAD DE GOLES
Jugador
Cantidad
Jos
Daro
Pedro
CANTIDAD DE GOLES
Pedro
=1
Danza
Jos
Daro
CANTIDAD DE GOLES
Pedro
Mario
Daro
ciento noventa y tres
193

Organicemos una salida de aprendizaje
- CARTULINA
- PLUMONES
- TIJERAS
- PEGAMENTO
Escojan una temtica para investigar:

-
Lugar de paseo.
Horario del paseo.
Tipo de colacin para el paseo.
Tipo de almuerzo para el paseo.
Tipos de juegos que se realizarn en el paseo.

las cuales son:
- Encuestar.
- Registrar la informacin en los organizadores correspondientes.
- Diseadores de la presentacin al curso.
Pregunten las preferencias a sus compaeros de curso y registren la
informacin en una tabla de conteo, para ello utiliza el recortable de la
pgina 241.
Representen la informacin de la tabla de conteo en el grfico de
bloques del recortable de la pgina 241.
Presenten al curso y profesor sus resultados en un papelgrafo para la
organizacin final del paseo.
19 4
ciento noventa y cuatro
Unidad 5

Sintetizo
Organizaciones
de informacin
Tablas de conteo
Conclusin:
ESTILO DE PEINADOS
Tipos
de estilo
Pelo
corto
Pelo
largo
Marcas
de conteo
Cantidad
5
9
DAS SOLEADOS
Pictograma
Conclusin:
=1
Semana 1
Semana 2
CANTIDAD DE HUEVOS AL DA
Conclusin:
Grfico de
bloques
Lunes
Martes
Me autoevalo
la unidad.
Constru y le tablas de conteo.
Constru y le pictogramas.
Constru y le grficos de bloques.
ciento noventa y cinco
195
Evalo lo aprendido
Pinta el
A partir de la tabla responde las

preguntas 1 y 2.
A partir del pictograma responde las

preguntas 3 y 4.
CUNTAS VECES REALIZAS
DEPORTE EN LA SEMANA
COLOR FAVORITO
Color
Marcas de conteo Cantidad
Rojo
14
Verde
Amarillo
Qu color tiene ms preferencias?
=1
1 vez
Rojo
Verde
Amarillo
Rojo
Verde
Amarillo
Qu conclusin es correcta a
partir del pictograma?
Hay ms personas que
A
realizan deporte 3 veces
a la semana.
B
C
ciento noventa y seis
3 veces
Cuntos encuestados hacen

deporte tres veces a la semana?
Qu color tiene 9 preferencias?
196
2 veces
Hay ms personas que

nunca realizan deporte.
Hay ms personas que
realizan deporte solo una
vez a la semana.
Unidad 5

preguntas 5 y 6.
CUNTAS VECES AL AO VISITAS AL DENTISTA
Nunca
Una vez
Dos veces
Cuntos encuestados visitan al

dentista dos veces al ao?

preguntas 7, 8 y 9.
TIPOS DE PROGRAMAS DE TV PREFERIDOS
Pelculas
La menor cantidad de
encuestados nunca va
al dentista.
encuestados va al dentista
2 veces al ao.
Teleseries
Cuntos prefieren ver pelculas?
Qu conclusin es correcta a
partir del grfico de bloques?
A
encuestados va al dentista 3
veces al ao.
Series
Qu tipo de programa prefieren ms?

A
Pelculas
Series
Teleseries
Cuntas personas ms prefieren

ver series que pelculas?
A
ciento noventa y siete
197
UNIDAD 6
Nmeros
hasta el 100
198
ciento noventa y ocho

xxx
Unidad 6
La matemtica y las cuentas

Cuando vas al supermercado, a la feria o
al centro comercial usas los nmeros y la
matemtica, cuando pagas los productos
que compras, cuando te dan el vuelto,
cuando tus padres ingresan la clave de la
tarjeta o para saber cuntos productos se
quieren llevar, etc.
Contar y representar nmeros.
Descomponer nmeros.
Estimar cantidades.
Identificar el antecesor y sucesor.
Calcular en forma escrita y mental.
Identificar operaciones inversas.
Resolver y crear problemas.
Dibuja los puntos que se necesitan para
canjear una
:
Dibuja los puntos que se necesitan para

canjear un
y una
.

ciento noventa y nueve

xxx
199

Encierra la cantidad de
necesarios para representar cada nmero.
a.
15
c.
18
b.
10
d.
Escribe la cantidad de elementos que hay en cada coleccin.
200
a.
c.
b.
d.
doscientos
xxx
Unidad 6
Descompn los nmeros.

a. 17 =
c. 12 =
b. 19 =
d. 16 =
Resuelve las adiciones y sustracciones descomponiendo.

a.
14 =
+ 15 =
+
+
b.
16 =
+ 12 =
+
+
c.
18 =
13 =
+
d.
19 =
11 =
Resuelve la situacin.
Vania tiene 15 lminas de animales y 4 de paisajes. Cuntas lminas tiene
en total?
2 Respondo:
1 Represento:
=
Tiene
lminas total.
doscientos uno
xxx
201
Leccin 6 4
Leo y represento nmeros hasta 99
Leer y representar
nmeros hasta 99.
EXPLORO
Con un compaero lean y comenten la informacin.
a.
El nmero 20 se lee veinte y se representa:

Tengo 20 aos
y estoy en la
etapa de la vida
llamada juventud.
b.
El nmero 30 se lee treinta y se representa:

Tengo 30 aos
y estoy en la
etapa de la vida
llamada adultez.
c.
El nmero 4 0 se lee cuarenta y se representa:

Tengo 40 aos
y estoy en la
etapa de la vida
llamada adultez.
d.
El nmero 50 se lee cincuenta y se representa:

Tengo 50 aos
y estoy en la
etapa de la vida
llamada adultez.
202
doscientos dos
Unidad 6
Pinta la cantidad de
a.
que representa cada nmero.
El nmero 60 se lee sesenta y se representa:

Tengo 60 aos
y estoy en la etapa
de la vida
llamada vejez.
b.
El nmero 70 se lee setenta y se representa:

Tengo 70 aos
y estoy en la etapa
de la vida llamada
ancianidad.
c.
El nmero 80 se lee ochenta y se representa:

Tengo 80 aos
y estoy en la etapa
de la vida llamada
ancianidad.
d.
El nmero 90 se lee noventa y se representa:

Tengo 90 aos
y estoy en la etapa
de la vida llamada
ancianidad.
Leccin 64
doscientos tres
203
CONOZCO
Los nmeros se leen mencionando primero el dgito de la familia de la decena,
y luego se lee el dgito de las unidades.
Familia de
los veinte
Familia de
los treinta
Familia de
los cuarenta
Familia de los
cincuenta
Familia de
los sesenta
Familia de
los setenta
Familia de
los ochenta
Familia de
los noventa
Por ejemplo:
35 treinta y cinco
44
PRACTICO
cuarenta y cuatro
56 cincuenta y seis
67 sesenta y siete
Escribe los nmeros con palabras.

a.
b.
c.
d.
e.
20 4
31
45
59
63
78
doscientos cuantro
Unidad 6
Escribe el nmero representado en cada caso.

a.
b.
c.
d.
e.
Leccin 64
doscientos cinco
205
Leccin 65
Conozco el nmero 100
Conocer el 100 como un

nmero representado por
10 decenas.
EXPLORO
a. Cuntos pack con 10

b. Cuntas decenas de
c. Cuntos
hay?
hay?
hay total?
d. Si se agrega un cepillo de dientes, cuntas decenas de

Representa.
206
doscientos seis
habr?
Unidad 6
CONOZCO
El nmero 100 se lee cien y se representa:
100 unidades
PRACTICO
1 centena
10 decenas
Completa una centena en cada caso.

a. 1C
c. 1C
b. 1C
d. 1C
Leccin 65
doscientos siete
207
Leccin 66 Cuento hasta 100 de 5 en 5

Contar hasta 100, de 5 en
5 y de 10 en 10.
y de 10 en 10
EXPLORO
10, 20, 30...
a. De a cuntos
5, 10, 15...
agrup cada nio? Describe.
b. De cunto en cunto es el conteo que realiza cada nio? Describe.
CONOZCO
Cuando estas contando cantidades grandes, puedes agrupar los
elementos de a dos, de a cinco o de diez y seguir el conteo, el cual
puede ser en forma:
a. ascendente:
208
b. descendente:
5, 10, 15, 20...
45, 40, 35, 30...
10, 20, 30, 40...
60, 50, 40, 30...
doscientos ocho
Unidad 6
PRACTICO
Cuenta de 5 en 5 y escribe la cantidad.

a.
b.
Cuenta de 10 en 10 y escribe la cantidad.

a.
b.
Leccin 66
doscientos nueve
209
Leccin 67 Compongo y descompongo

Componer y
descomponer cantidades.
con el baco
EXPLORO
El 11 tiene 1 decena y
1 unidad y lo represento
de la siguiente forma
en el baco.
a. Cuntas decenas y cuntas unidades forman el nmero 23?

b. Si siguen el procedimiento que utiliz
para representar en el baco,
cuntas fichas debes poner en la posicin de las decenas?
c. Cuntas fichas debes poner en la posicin de las unidades?
CONOZCO
El baco es un objeto que se usa desde
muchos aos atrs para calcular operaciones
como la adicin y la sustraccin.
1D + 2U = 10 + 2
12
12
Se usa representando la cantidad de

unidades y decenas que forma
cada nmero.
210
doscientos diez
Unidad 6
PRACTICO
Completa y escribe el nmero que est representado en cada caso.
Dy
10
b.
a.
Dy
c.
Dy
+
D
12
Dy
Completa y representa cada nmero en el baco.

b.
24
20
Dy
a.
+
U
Leccin 67
Dy
c.
43
Dy
96
39
+
Dy
doscientos once
211
Leccin 68 Identifico el valor posicional

Identificar el valor
posicional de los dgitos
de un nmero.
de los dgitos
EXPLORO
Observa las tarjetas y responde.
12
21
a. Qu posicin tiene el dgito dos en cada nmero?

21
12
b. Qu valor tiene el dgito dos de acuerdo a la posicin que ocupa en

cada nmero?
21
12
c. Ocurre lo mismo con el dgito uno? Comenta.
CONOZCO
Los nmeros estn formados por dgitos, los cuales tienen diferente valor
segn la posicin que tienen en el nmero.
212
doscientos doce
10
30
Unidad 6
PRACTICO
10
Realiza la actividad de la pgina 236 y construye tarjetas Montessori para

identificar el valor posicional de los dgitos de un nmero.
Escribe el valor posicional de cada dgito.
a.
c.
D
U
D
U
b.
d.
e.
f.
Pinta los nmeros que cumplan con la condicin dada.
30
42
40
24
15
21
10
35
11
14
71
44
a.
el dgito 4 tenga un valor posicional de 40.
b.
c.
Leccin 68
doscientos trece
213
Leccin 69
Estimo cantidades
Estimar cantidades hasta 100

a partir de un referente.
EXPLORO
Observa las tarjetas y responde marcando con un .
Aqu hay
20 trufas.
a. Cuntas trufas crees que hay en el frasco con tapa roja? Puedes marcar
ms de una opcin.
Menos de 10
Ms de 10
Entre 0 y 10
Entre 10 y 20
b. Cuntas trufas crees que hay en el frasco con tapa verde?

Menos de 20
Ms de 20
Entre 10 y 20
Entre 20 y 30
CONOZCO
21 4
Estimar significa dar un valor cercano de

una cantidad sin contar los elementos.
Referente
Hay 10 trufas.
Para estimar cantidades, podemos utilizar

un referente. El referente es una cantidad
conocida.
Estimacin
Hay ms de 10 trufas.
Hay entre 15 a 25 trufas.
doscientos catorce
Unidad 6
PRACTICO
12
Escribe la cantidad de elementos que hay en cada frasco estimando a partir

del referente.
a.
Hay 56 bolitas
Hay
bolitas
aproximadamente.
Hay
bolitas
aproximadamente.
Hay
dulces
aproximadamente.
Hay
dulces
aproximadamente.
Hay
nueces
aproximadamente.
Hay
nueces
aproximadamente.
b.
Hay 60 dulces
c.
Hay 10 nueces
Comenta con un compaero qu estrategia usaron para determinar

cuntos elementos hay en cada frasco.
Leccin 69
doscientos quince
215
Identifico el antecesor y el sucesor
Leccin 70
Identificar el antecesor y
sucesor de un nmero.
EXPLORO
Observa y responde.
a. Qu nmero de pasillo est inmediatamente despus del pasillo 5?
b. Qu nmero de pasillo est inmediatamente antes del pasillo 5?
c. Qu nmeros corresponden a cada casilla? Completa.

Justo antes
Justo despus
Justo antes
Justo despus
6
CONOZCO
El antecesor de un nmero es una unidad
menos que el nmero, y el sucesor es una
unidad ms que el nmero.
216
doscientos diecisis
Sucesor
Antecesor
23
24
25
Unidad 6
PRACTICO
16
Encierra el sucesor de cada nmero.

a.
12
14
15
13
d.
b.
18
19
10
e.
c.
26
24
25
27
34
35
33
37
40
39
40
41
f.
17
15
16
18
d.
50
49
48
47
14
19
13
11
28
27
26
Encierra el antecesor de cada nmero.

a.
21
22
20
23
b.
33
34
35
32
c.
e.
f.
Escribe el sucesor y antecesor de cada nmero.

a.
d.
5
b.
16
e.
c.
29
f.
25
30
41
49
Con un compaero respondan.

a. Qu nmero es el sucesor del sucesor de 18?
b. Qu nmero es el antecesor del antecesor de 25?
Leccin 70
doscientos diecisiete
217
Cmo voy?
Pinta el
Cmo voy?
Noventa
Cuarenta y cinco
Cincuenta y cuatro
representacin del nmero 60?
A
B

la imagen?
70
71
En qu nmero el dgito 1 tiene

un valor de 10 unidades?
218
Cmo voy?
21
12
120
doscientos dieciocho
xxx
90 + 7
70 + 9
9+7
A
8D + 3U
8U + 3D
80D + 3U
Unidad 6
Cmo voy?
Cmo voy?
antecesor del nmero 46?
A
47
46
45
46
45
44
Cuntos
A partir del referente responde las

preguntas 10 y 11.
Hay 15 dulces.
Qu alternativa muestra el sucesor

del nmero cuarenta y cinco?
A
Cmo voy?
hay?
10 Cuntos dulces hay en el

siguiente frasco?
30 dulces aproximadamente.
11 Cuntos dulces hay en el

siguiente frasco?
A
56
65
11
doscientos diecinueve
xxx
219
Leccin 71 Clculo mental:
estrategia completar 10
Aplicar estrategia de
completar 10 para
calcular.
EXPLORO
Observa el clculo que est realizando
mmm,
entonces 9 + 6 es
9+1+5
10 + 5
15
a. Qu realiz
con el segundo sumando, marcado con rojo? Explica.
b. Por qu crees que descompuso el sumando de esa forma?
CONOZCO
Para calcular mentalmente puedes descomponer uno de los sumandos, con
esta descomposicin haces que el otro sumando llegue a diez, luego sumas lo
que queda.
9 + 8
6 +
8
6 + 5
9 + 1+7
10 +
17
220
doscientos veinte
6 + 4 + 1
10 +
11
6 + 4 + 4
10 +
14
Unidad 6
PRACTICO
18
Escribe un nmero que sumado al nmero dado complete 10.

a.
c.
+
= 10
+
=
6
7
b.
10
d.
10
10
Descompn el sumando marcado para aplicar la estrategia de completar 10.

a.
5
b.
5
+
c.
8
8
7
d.
7
+
6
6
14
17
Completa, aplicando la estrategia de completar 10.

a.
6
6
+
+
Leccin 71
b.
5
5
18
+
+
doscientos veintiuno
221
Clculo mental: estrategia de dobles
Leccin 72
Aplicar estrategia de dobles
para el clculo mental.
EXPLORO
7 +
6 +
7 + 7 + 2
14 +
16
6 + 6 + 10
12 + 10
16
22
a. Qu hizo cada estudiante con el segundo sumando? Explica.
b. Qu caractersticas observas en la operacin despus de la

descomposicin? Explica.
c. Por qu crees que la estrategia se llama dobles? Explica.
CONOZCO
Para calcular mentalmente puedes descomponer el sumando mayor de tal
forma que te permita repetir el sumando menor, luego sumas lo que queda.
6 +
6 + 6+1
222
doscientos veintids
+ 8
1+8 + 8
12 + 1
1 + 16
13
17
Unidad 6
PRACTICO
20
Escribe el doble de cada nmero.

c.
a.
8
4
b.
d.
10
e.
f.
Descompn el sumando mayor de cada adicin para poder aplicar la

estrategia dobles.
a.
9
+
b.
c.
17
12
d.
13
Completa las adiciones aplicando la estrategia de dobles.

a.
15
+
+
+
Leccin 72
b.
14
+
+
doscientos veintitrs
223
Leccin 73 Sumo y resto usando

Comprender el algoritmo
abreviado para la adicin y
sustraccin.
el algoritmo abreviado
EXPLORO
24 + 21 =
38 15 =
a. Qu realiz cada estudiante con los cubos? Describe.
b. Qu realiz cada estudiante con las barras? Describe.
c. A partir de lo que realizaron los nios, describe los pasos que debes
seguir para resolver la adicin 33 + 24 con el material y la tabla posicional.
22 4
doscientos veinticuatro
Unidad 6
CONOZCO
Para sumar y restar puedes operar primero con los dgitos de la posicin de
las unidades y luego con los dgitos de la posicin de las decenas.
Adicin:
EXPLORO
Sustraccin:
22
Resuelve las adiciones usando bloques multibase.

a.
c.
b.
d.
e.
f.
e.
Resuelve las sustracciones usando bloques multibase.

a.
Leccin 73
c.
doscientos veinticinco
225
Leccin 7 4
involucre una adicin
utilizando representaciones
en la tabla de valor posicional.
Resuelvo problemas
de adicin
EXPLORO
Lee la situacin.
Josefa quiere construir
una caja con palitos de
helado. Tiene 14 y su
profesora le ha regalado
13 ms. Cuntos palitos
de helado tiene ahora?
CONOZCO
Para resolver problemas de adicin puedes utilizar la tabla de valor posicional y
representaciones. Para ello debes representar ambos sumando y luego juntarlos.
Decenas
14 + 13 = 27
Unidades
14
13
27
226
doscientos veintisis
Unidad 6
PRACTICO
24
Resuelve las situaciones representando en la tabla posicional.

a. Tatiana tena una caja con una coleccin de 10 pares de aros, su prima
le regal su coleccin de 15 pares de aros. Cuntos pares de aros tiene
Tatiana ahora?
1 Represento:
Decenas
2 Respondo: Tatiana tiene
Unidades
pares de aros.
b. Lucas tena 13 bolitas, jugando con sus amigos y amigas ha ganado 16.
Cuntas bolitas tiene ahora?
1 Represento:
Decenas
2 Respondo: Lucas tiene
Leccin 74
Unidades
bolitas.
doscientos veintisiete
227
Leccin 75
involucre una sustraccin
utilizando representaciones
en la tabla de valor posicional.
Resuelvo problemas
de sustraccin
EXPLORO
Lee la situacin.
La seora Claudia compr 24 paquetes
de galletas en el supermercado; 1 es
para la colacin de su sobrina y el resto
para su hija. Cuntos paquetes de
galletas son para su hija?
CONOZCO
Para resolver problemas de sustraccin puedes hacer representaciones en
la tabla de valor posicional. Para ello representas el minuendo y restas el
sustraendo en la misma representacin.
Decenas
Unidades
13
24
PRACTICO
26
Resuelve representando en la tabla posicional.

a. Leonardo tena 19 lminas y perdi 4 jugando con sus compaeros.
Cuntas lminas tiene ahora?
1 Represento:
Decenas
2 Respondo: Tiene
228
doscientos veintiocho
Unidades
lminas.
Unidad 6
b. En un bus hay 42 asientos, de estos 10 estn desocupados. Cuntos

estn ocupados?
1 Represento:
Decenas
2 Respondo:
Unidades
estn ocupados.
c. Miguel tiene 25 cubos solo usar 15 para confeccionar su torre.

Cuntos cubos no usar?
1 Represento:
Decenas
2 Respondo:
Unidades
cubos no usar.
d. Jocelyn tiene 17 papeles lustre us 12 haciendo figuras de origami.

Cuntos papeles le quedaron?
1 Represento:
Decenas
2 Respondo:Le quedaron
Unidades
papeles.
e. Carmen tiene 18 semillas, plant 4. Cuntas le quedaron?

1 Represento:
Decenas
2 Respondo:Le quedaron
Leccin 75
Unidades
semillas.
doscientos veintinueve
229
Conozco la operacin inversa
Leccin 76
Comprender la adicin y
sustraccin como
operaciones inversas.
EXPLORO
Observa la imagen y completa el dilogo de los estudiantes.
Hay 12 barritas,
entonces 4 ms las
que estn dentro es
igual a 12.
4+
=12
Hay 12 barritas,
entonces 12 menos 4
es igual a las que
estn dentro.
12 4 =
CONOZCO
La adicin y la sustraccin son operaciones inversas, ya que:
Al resultado de una adicin le restas cualquiera de los sumandos
y obtienes el otro sumando.
14
17
17
14
17
14
Al resultado de una sustraccin le sumas el sustraendo y obtienes

el minuendo.
15
11
11
15
De esta forma aplicar la operacin inversa es una estrategia para comprobar

los resultados de adiciones o sustracciones.
230
doscientos treinta
Unidad 6
PRACTICO
30
Resuelve las adiciones y escribe dos sustracciones en cada caso.

a.
b.
c.
20
15
18
10
Escribe la adicin que comprueba cada sustraccin.

a.
=
+
15
11
4
b.
24
21
c.
17
10
Resuelve y escribe la operacin inversa en cada caso.

a.
+
=
12
11
b.
c.
d.
Leccin 76
24
10
28
32
20
=
doscientos treinta y uno
231
Leccin 77
Creo situaciones problemas
Crear situaciones que

impliquen adicin y sustraccin.
EXPLORO
Observa el cartel y responde marcando con un
a. Qu datos te entrega el cartel?

Cunto dinero necesito para comprar cada producto.
Cuntos puntos necesito para canjear cada producto.
b. Las preguntas que se pueden responder a partir del cartel.
Si tengo 30 puntos, cuntos me sobran si canjeo una galleta?
Cuntos puntos necesito para canjear una leche y un yogur?
Cuntos puntos necesito para canjear pastel de mora?
CONOZCO
Para crear situaciones problemas debes considerar:
Los datos
Camila tiene 21 latas para reciclar y
La pregunta
Enzo tiene 22
cuntas latas tienen entre los dos?
232
doscientos treinta y dos
Unidad 6
PRACTICO
34
Crea una pregunta a partir de los datos. Luego, resuelve.

a. Miguel vendi 12 libros y Alicia vendi 17 libros.
?
b. Daniela tena 4 mascotas, el fin de semana llegaron 2 mascotas ms.
Crea un problema que se resuelva con cada operacin.

a. 10
10
b. 35
10
Leccin 77
doscientos treinta y tres
233
Me desafo
Colocando nmeros
Escribe en cada casilla los nmeros del 1 al 9 de tal forma que la suma de dos
nmeros de abajo sea el nmero de arriba.
El nmero misterioso
Busca el nmero misterioso. Para encontrarlo, tacha en el recuadro siguiendo las
pistas. El nmero que quede sin tachar ser el nmero misterioso.
Pistas:
Dos nmeros cuya suma sea 13.
Dos nmeros cuya resta sea 3.
Dos nmeros cuya suma sea 22.
Dos nmeros donde uno es el doble
del otro.
2344
23
doscientos treinta y cuatro

xxx
10
11
12
13
Unidad 6
Buscando dgitos
Cuntas veces se encuentra el dgito 9 entre 1 y 50? Escrbelos.
Cuntas veces se encuentra el dgito 5 entre 1 y 50? Escrbelos.
Sopa de sumas
Buscar conjuntos de dos o ms

nmeros, alineados cuya suma
sea 18. Estas alineaciones
pueden estar verticales,
horizontales o diagonales. Hay
un total de 9.
doscientos treinta y cinco

xxx
235

Construyamos nuestras tarjetas Montessori
Renan los siguientes materiales:
-
9 TARJETAS DE CARTULINA DE 8 CM POR 4 CM

9 TAJETAS DE CARTULINA DE 4 CM POR 4 CM
PEGAMENTO
TIJERAS
RECORTABLES DE LA PAGINA 243 Y 245
Recorta las tarjetas tal como seala el recortable de la pginas 243 y 245.
Pega cada tarjeta en una cartulina de acuerdo a los tamaos solicitados.
20
Ahora! Utiliza tu set para componer y descomponer nmeros, observa:

a. Busca una tarjeta que est compuesta por dos dgitos cuyo valor sea
una decena o ms.
10 30 50
40
b. Luego, busca una tarjeta compuesta por un dgito cuyo valor sea menos
de una decena.
c. Pon la tarjeta de un dgito sobre la tarjeta de dos dgitos, qu nmero

formaste?
3 70
236
doscientos treinta y seis
73
Unidad 6

Sintetizo
En conjunto con tu profesor y tus compaeros completen el esquema
con un ejemplo de cada tema.
Leer y escribir
Antecesor y sucesor
Estrategias de clculo
LOS NMEROS
Componer y descomponer
Representar
Me autoevalo
la unidad.
Cont colecciones de 5 en 5 y 10 en 10.
Compuse y descompuse nmeros.
Identifiqu sucesor y antecesor.
Sum y rest.
Represent y cre situaciones problemas para resolver.
Consult mis dudas e inquietudes.
doscientos treinta y siete

xxx
237
Evalo lo aprendido
Pinta el
Cuarenta y cinco
Noventa
Cincuenta y cuatro
antecesor del nmero 64?
A
63
64
65
Cuntos
hay?
En qu nmero el dgito 2 tiene

un valor de 2 unidades?
A
12
46
21
64
210
10
En el frasco A hay 20 cubos.

Cuntos cubos hay en el
frasco B?
238
8D + 3U
3D + 8U
30D + 8U
doscientos treinta y ocho

xxx
20 cubos aproximadamente.
Unidad 6
A partir de la siguiente situacin

responde las preguntas 7, 8 y 9.
Luca tena una coleccin de 26
monedas internacionales, un amigo le
regal 3 ms. Cuntas monedas
tiene ahora?
Qu alternativa representa
la situacin?
Qu operacin permite comprobar

el resultado de la situacin?
A
26 3
26 + 3
29 3
A partir del siguiente clculo

responde las preguntas 10 y 11.
10 Cul es el resultado de
la sustraccin?
Cul es la respuesta correcta a

la situacin?
A
Luca tiene 23 monedas

ahora.

ahora.

C
ahora.
37
48
59
11 Qu operacin te permite
comprobar el resultado?
A
37 + 4 8
37 + 11
37 11
doscientos treinta y nueve

xxx
239
2 4 0 doscientos cuarenta
MATERIAL RECORTABLE
UNIDAD 5
Pgina 194
TTULO:
Alternativas
de respuestas:
Marcas de conteo
Cantidad
doscientos cuarenta y uno
2 41
2 42
doscientos cuarenta y dos
UNIDAD 6
Pgina 236
1 2
4 5
7 8
1 0 2
3
6
9
0
doscientos cuarenta y tres
2 43
24 4
doscientos cuarenta y cuatro
Pgina 236
3 0 7 0
4 0 8 0
5 0 9 0
6 0
doscientos cuarenta y cinco
2 45
24 6
doscientos cuarenta y seis
SOLUCIONARIO
UNIDAD 1:
Pgina 7
2. Respuesta individual de cada estudiante.
4. 10
3. 17
Pgina 8
1.
Pgina 14
1. a. 1
b. 3
2. a. 8
b. 6
Pgina 15
3. a.
2. a.
d.
b.
b. 4
c. 8
d. 9
b.
4. a. 4
b.
4. a.
d.
b. 1
c.
Pgina 19
2. a.
c. 6
Pgina 18
1. a. 9 b.
d.
Pgina 12
3. a.
c.
e. 5
c.
b.
/8
b. Ninguno
Pgina 17
3. a.
Pgina 11
2. a.
Pgina 13
5.
/3
Pgina 16
1. a. Tres
2.
c.
d. 5
c.
b.
4. 5
Pgina 9
3. a. 6
c. 2
c. 3
d. 0
e. 0
f. 3
c.
b.
c.
b.
Uno
Tres
Pgina 20
1. Raquel tiene 2 decenas de flautas.
2. 2 Respondo: Tamara tiene 1 decena de autos.
Cinco
Dos
Nueve
Seis
Cuatro
Pgina 21
3. a. 2 Respondo: Recolect 2 decenas de latas.
b. 2 Respondo: Le faltan 6 latas.
c. 2 Respondo: El 1B recolecto ms decenas
de latas.
Siete
Ocho
doscientos cuarenta y siete
2 47
Pgina 22
1. a.
Pgina 31
2. a. Respuesta variable.
8
Pgina 23
2. a. Es ms que.
3. a. 5
b. 2
4. a. 7
8
2
b. Es menos que.
c. 4
b. 1
c. 10
b. Respuesta variable.
10
10
3. Respuesta variable.
a. 2 + 3 / 4 + 1 3
b. 2 + 2 / 3 + 1 1
c. 2 + 1 / 3 + 0 1
d. 2 + 8 / 1 + 9 8
Pgina 32
1. a. 1 y 2 son 3
Pgina 33
2. a. 4 + 3 = 7
b. 5 + 3 = 8
3. 4 + 4 = 8
Pgina 26
1. El orden de las flautas es: roja, verde y blanca.
2. 2 Respondo: Marcela se quedar con la camiseta
nmero 8.
Pgina 27
3. a. 2 Respondo: El 2A obtuvo ms medallas.
Ordenados de mayor a menor se escriben:
2A, 1A, 2B, 1B.
b. 2 Respondo: El 1A obtuvo ms medallas de
1 lugar.
Pgina 28
1. B
2. C
3. B
4. C
Pgina 29
7. C
8. B
9. B
10. B
5. A
6. A
Pgina 30
6
doscientos cuarenta y ocho
b.
y2
y3
+
+
+
+
2/1+4
3
2/0+3
2/9+1
b. 6 y 3 son 9
c. 2 + 4 = 6
d. 1 + 6 = 7
Pgina 3 4
1. a. 3 menos 1 son 2
24 8
1. a.
Pgina 25
2. a.
8
c.
c.
b.
b.
10
Pgina 2 4
1. a.
b. 6 menos 4 son 2
Pgina 35
2. a. 8 3 = 5 Guard 5 autos en la caja.
b. 9 2 = 7 Guard 7 lpices en el estuche.
c. 10 6 = 4 Guard 4 frutillas en la bolsa.
3. 6 4 = 2
Pgina 36
1. a. Tiene 7 instrumentos en total.
b. Tiene 3 instrumentos de viento.
Pgina 37
2. a. 2 Respondo: Gan 14 medallas de plata y
bronce.
b. 2 Respondo: 3 Gan 3 medallas de oro.
Pgina 38
1. a. Respuesta variable, por ejemplo:
son nmeros que me sirven para orden.
son nmeros para indicar el orden de llegada.
b.
c.
Pgina 4 9
b. 2 Respondo: Felipe vive en el piso 6.
c. 2 Respondo: Los abuelos de Luca viven el piso 2.
d. 2 Respondo: Pamela quedar en la casilla 10.
Pgina 39
2.
arquelogos
arquitectos
Pgina 50
1. Celeste y amarillo
Verde
Verde y celeste
2. 5 3 7 4
profesores
veterinarios
mdicos
3.
8 1 2 6
veterinaria
arqueloga
profesor
Pgina 52
6. a. 9
b. 3
Pgina 4 0
1. Leandro debe pasar a 5 personas.
2. a. 2 Respondo: Lilian debe bajar 3 pisos.
Pgina 41
b. 2 Respondo: Juan debe pasar a 5 compaeros.
3. a. Chile, Argentina, Brasil, Bolivia, Paraguay, Per,
Uruguay, Colombia.
b. Brasil versus Paraguay.
Pgina 4 2
1. a. 4
b. 6
c. 4 + 2
Pgina 4 3
3. a. 2 Respondo: Matas quedar en la casilla 10.
b. 2 Respondo: Ema quedar en la casilla 6.
c. 2 Respondo: Antonia quedar en la casilla 9.
Pgina 4 4
1. a. 9
b. 4
c. 7
d. 7
Pgina 53
1. Ejemplo: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Ejemplo: tres, cuatro
Ejemplo:
Pgina 5 4
1. B
2. C
3. B
4. C
Pgina 55
6. A
7. A
8. C
9. A
5. B
UNIDAD 2:
Pgina 57
3.
4.
c. 9 5
Pgina 4 5
2. a. 2 Respondo: Nicols quedar en la casilla 2.
b. 2 Respondo: Barbar quedar en la casilla 1.
c. 2 Respondo: Paola quedar en la casilla 4.
Pgina 4 6
1. a. 9
b. 1
Pgina 4 7
2. a. 8
b. 10
3. a. 9
b. 10
Pgina 51
3. s / s / s / s.
El nmero 5.
arquitecto
8 5 3
3 6 2
mdica
c. 4
c. 7
d. 6
d. 6
e. 6
f. 6
Pgina 4 8
1. Matas llegar al piso 7.
2. a. 2 Respondo: Noelia est en el kilmetro 8.
5. Respuestas variadas, por ejemplo:

Pizarra / Cuaderno
Pgina 58
a. Mesa Estuche.
b. Silla Mochila.
c. Basurero Cuaderno.
2. a.
b.
doscientos cuarenta y nueve
24 9
3. Correr una vuelta a la pista.

4. Abrir y cerrar un ojo.
5. 3 / 1 / 2
Pgina 59
6. a. Enero
b. Mircoles
7. a.
c. Diciembre
d. Lunes
b.
8. a.
b.
Pgina 60
1. a.
Pgina 65
2. a. La seleccin chilena est atacando el arco A.
b. Es de color verde.
c. S, porque est circulando por la pista derecha.
Pgina 66
1. a.
Pgina 67
2. a.
b.
b.
4. a. delante
Pgina 62
1. a.
b. delante
b.
b. atrs.
c.
d.
Pgina 68
1. El tornillo que busca Cristina es el tornillo C.
2. a. 2
b. 1
Respuesta: Cristin presto el lpiz B.
c.
Pgina 70
1. a.
b.
c. a la derecha.
4.
5.
Pgina 6 4
1. Los jugos ms econmicos son de color verde.
doscientos cincuenta
b.
c. detrs
Pgina 63
3.
250
c.
d.
Pgina 69
3. a. 2
b. 3
c. 1
Respuesta: Mabel usar la tijera B.
4. Una cuarta mide 3 clips.
2. a. a la izquierda.
c.
Pgina 61
2. Respuestas Variadas, por ejemplo:
a. Antonio, Claudio.
c. Enzo, Victoria.
b. Camila, Raquel.
d. Florencia, Sergio.
3.
c.
3. a.
b.

a. Dormir. / Ver una pelcula.
b. Tomar un vaso de agua. / Hacer las tareas.
c. Caminar de tu casa a la escuela. / Almorzar.
Pgina 71
a. 1 aplauso. / 2 aplausos.
b. 16 aplausos. / 19 aplausos.
c. 10 aplausos. / 9 aplausos.
a. Estornudar / Cantar una cancin
b. Cantar una cancin / Pegar un papel
d. Ms breves: cerrar un ojo, abrir la boca.
Ms extensas: caminar de tu casa a la escuela,
dormir.
Pgina 72
1. a. Leer la receta. b. Cocinar.
Pgina 79
6. B
7. C
Pgina 73
a. Me levanto - Lavo mis dientes / Me visto - Me voy
al colegio
b. Hago mis tareas - Juego con mis amigos / Hago
mis tareas - Me voy a dormir
c. Me saco la ropa - Me voy a dormir / Me levanto Tomo desayuno
d. Abrocho mis zapatillas - Me ducho / Ponerme el
buzo - Tomar agua
e. Ordeno mi pieza - Veo televisin / Almuerzo Juego con mis amigos
3. a. 2 / 1 / 3
b. 1 / 3 / 2
Pgina 80
1. a.
Pgina 7 4
1. a. 31
c. 13 de mayo.
b. 7
d. Faltan 6 das.
Pgina 76
1. La actividad ms extensa es cepillarse el pelo.
2. Respuesta variada, por ejemplo:
La actividad ms breve es: Responder las preguntas
/ Leer el cuento.
Pgina 77
3. La actividad ms extensa es: Lavarse
los dientes.
Invirti ms tiempo en: Dibujar casa / Dibujar cubo
La cancin ms extensa es: Cancin infantil /
Himno nacional
La actividad ms breve es: Escribir los nmeros del 1
al 20 / Escribir el abecedario
3. C
9. C
10. A
b.
Pgina 81
1.
2.
3.
4. a.
b.
Pgina 82
1. a.
b.
e. Faltan 9 das.
Pgina 75
2. 9 / 6 / 7
8/3/1
4 /12 / 5
2 / 11 / 10
3. a. Las clases comienzan en marzo / Las clases
comienzan en febrero.
b. Agosto est antes de Septiembre.
c. Noviembre est despus de octubre.
d. Enero est antes de Febrero.
4. 3 / 1 / 2
2/1/3
2/3/1
Pgina 78
1. A
2. B
8. B
4. C
Pgina 83
2. a.
c.
b.
d.
3. a.
b.
c.
Pgina 8 4
1. a. Utiliz 4 bombillas.
b. Utiliz 4 bolitas de plasticina.
c. Se necesitarn 3 bombillas y 3 bolitas de plasticina.
Pgina 85
2. a.
b.
c.
3. a.
b.
c.
5. C
doscientos cincuenta y uno
251
4. a.
b.
c.
4. a. 6
b. 5
c. 6
d. 5
5.
5. Respuestas Variadas, por ejemplo:
a. Tendr 3 lados.
b. Tendr 4 vrtices.
Pgina 86
1. Es un tringulo.
2. Respuesta: Es el cuadrado.
Pgina 87
3. Respuesta variable, por ejemplo:
Es el crculo / Es el valo
4. Respuesta: Tiene 1 lado ms.
5. Respuesta: La galleta se asemeja a un tringulo.
6. Respuesta: Es el pentgono.
Pgina 88
1.
Pgina 92
1. Es un paraleleppedo.
2. Es una pirmide.
Pgina 93
3. Respuesta: Es: un cubo.
4. Respuesta: Es: prisma de base triangular.
5. Respuesta: Tiene 1 caras ms.
6. Respuestas: Tiene 2 vrtices menos.
Pgina 9 4
1. a. 3 / 6 / 6
c.
b. No, son diferentes.
Pgina 95
2.
Pgina 89
2.
3.
Pgina 90
1. a. 6 papeles.
b. 4 papeles.
2.
Pgina 96
1. Pedro est a la derecha de Amanda.
Sofa est a la derecha de Luis.
Marin est a la izquierda de Enzo.
Amanda est a la izquierda de Luis.
Enzo est a la derecha de Marin.
2. 6
Pgina 97
2. 4
3. 3 / 3
4.
Pgina 99
Pgina 91
3.
252
doscientos cincuenta y dos
Pgina 100
1. C
2. C
3. C
4. A
5. A
Pgina 101
6. C
7. B
8. A
9. A
10. B
Pgina 109
4. a.
c.
b.
d.
UNIDAD 3:
Pgina 103
2.
5.
11
18
13
3. 7
Pgina 10 4
1. a.
b.
c.
d.
2. a. 2
b. 7
15
Pgina 110
1. a. 10
b. 1
c. 3
d. 6
Pgina 105
a. 5 + 2 / 4 + 3 1 + 6 / 7 + 0
b. 5 + 4 / 6 + 3 1 + 8 / 2 + 7
4. a. mayor
b. menor
5. a. 3 + 3 = 6
b. 3 2 = 1
Pgina 107
2.
20
Pgina 111
2. a. 16 / 1 / 1
3. a. 2
b. 1
c. 2
b. 17 / 1 / 1
c. 20 / 2 / 2
Pgina 112
1. Guardar 3 mallas de limones, quedarn 5 sueltos.
2. a. 2 / 6 b. 1 / 9
Pgina 113
3. a. Puede poner a la venta 2 cajas.
b. Laura tiene 2 decenas de lpices.
c. Jos necesita 3 cajas.
Pgina 114
1. 6 / 5 / 10
Pgina 108
3. a.
b.
c.
d.
Pgina 115
2. a. 14
b. 19
c. 15
Pgina 116
1. a. 10
b. 1
2. a. 10 + 4 = 14
c. 10 adentro y 6 afuera
d. 16
b. 10 + 6 = 16
Pgina 117
c. 10 + 2 = 12
d. 10 + 10 = 20
d. 14
e. 19
doscientos cincuenta y tres
253
3.
19
10 + 4
11
10 + 1
14
10 + 9
18
10 + 8
4. a. 12
5. a. 10
b. 10
c. 10
d. 10
+
+
+
+
b. 20
7
9
10
1
c. 15
e. 10
f. 10
g. 10
h. 10
d. 17
+
+
+
+
e. 14
f. 18
Pgina 127
b. 2 Respondo: Ahora hay 17 bolsas.
c. 2 Respondo: Maana tendr 19 matas.
d. 2 Respondo: Ahora tiene 19 alumnos.
Pgina 128
1. a. 15 menos 3 son 12
8
5
3
Pgina 129
2. a. 13 5 = 8
b. 15 2 = 13
Pgina 118
2. a. Ser mayor de 5 aos.
b. S, porque es mayor de 5 aos.
c. S, porque es mayor de 5 aos.
d. Melisa es mayor, porque tiene 10 aos ms
que Florencia.
Pgina 119
2. a. 18, 10, 16
3. a. 8
4. a. 19, porque
b. 16, porque
5. a. 11, porque
b. 16, porque
Pgina 126
1. La malla tendr 13 limones en total.
2. a. 2 Respondo: Ivana tiene 17 cuadernos en total.
b. 5 menos 2 son 3
c. 20 6 = 14
d. 14 3 = 11
Pgina 130
1. A Noelia le quedaron 10 paltas.
2. a. 2 Respondo: Podr pagar 11 lminas.
b. 20, 17
c. 20, 13
b. 19, 12
c. 13, 4
tiene 1 unidad ms.
tiene 2 unidades ms.
tiene 2 unidades menos.
tiene 2 unidades menos.
Pgina 120
1. La caja que vena con ms avellanas es la caja B.
2. a. 2 Respondo: La 2 semana cocin ms paquetes
de galletas.
Pgina 131
b. 2 Respondo: Quedaron 11 frutas.
c. 2 Respondo: Le quedaron 3 cuadernos sin usar.
d. 2 Respondo: Le quedaron 15 figuritas.
Pgina 132
1. a. Los descompuso.
b. Sumo las decenas y luego las unidades.
c. 25
Pgina 133
2. a. 10 + 3
10 + 4
20 + 7 = 27
b. 10 + 1
10 + 5
20 + 6 = 26
Pgina 121
b. 2 Respondo: El grupo de Talca tiene ms
bailarines.
c. 2 Respondo: La alianza verde tiene ms integrantes.
d. 2 Respondo: Tiene menos estampillas de
Latinoamrica.
e. 2 Respondo: Brasil gan ms medallas.
3. a. 10 + 7 = 17
b. 10 + 6 = 16
4. a. 10 + 4
10 + 2
0+2=2
Pgina 122
1. B
2. C
3. C
4. A
Pgina 13 4
1. Son 15 jugadores en total.
2. a. 2 Respondo: Melisa tiene 19 lminas en total.
Pgina 123
7. B
8. B
9. C
10. A
Pgina 12 4
1. a. 10 ms 1 son 11
Pgina 125
2. a. 15 + 2 = 17
b. 10 + 3 = 13
25 4
5. B
11. A
b. 12 ms 4 son 16
c. 15 + 5 = 20
d. 12 + 1 = 13
doscientos cincuenta y cuatro
6. C
12. C
c. 20 + 6 = 26
d. 20 + 4 = 2 4
b. 10 + 7
5
10 + 2 = 12
Pgina 135
b. 2 Respondo: Rosa tiene 17 pinches ahora.
c. 2 Respondo: Paolo tiene 12 autitos ahora.
d. 2 Respondo: Quedan 11 amigos jugando.
Pgina 136
1. 2, 12, 20.
1, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19
2. + / / + /
Pgina 137
3.
4.
4.
10
Pgina 139
2+2=4
5+2=7
3+1=4
Pgina 14 6
2. a.
b. Los azulejos estn pintados uno azul y luego uno
naranja, y as sucesivamente.
c.
31=2
72=5
52=3
Pgina 14 0
1. A
2. B
3. C
4. B
5. B
6. B
Pgina 147
2. a.
b.
c.
Pgina 141
7. B
8. B
9. A
10. A
11. C
12. C
3. a.
b.
c.
Pgina 14 8
1. a. 2 / 4 / 6
b. 2
Pgina 14 9
2. a. Agregar 2
3. a.
b. Quitar 3
c.
UNIDAD 4:
Pgina 14 3
2. Hay la misma cantidad. 3. Azul.
Pgina 14 4
1. a.
b.
d. 8
c. Agregar 4
b.
Pgina 150
4. 20-19-18-17/ 18-14-10-6 / 18-15-12-9 / 20-15-10-5
5. 1-2-3-4 / 7-9-11-13 / 0-3-6-9 / 3-7-11-15
a. Sumar 2
2 - 4 - 6 - 8 / Sumar 1
3-4-5-6
5 - 10 - 15 - 20 / Restas 1
5 -4 -3 -2
b. Sumar 5
c. Restas 2
10 - 8 - 6 - 4 - 2 / Sumar 3
2 - 5 - 8 - 11
d. Restas 4
16 - 12 - 8 - 4 / Restas 3
15 - 12 - 9 - 6
2. a.
b.
c.
Pgina 14 5
3.
c. 2
11
10
14
13
11
10
Pgina 151
7. a. Sumar 1
b. Restar 4
c. Sumar 3
8. a. 17-18-19-20-21
c. 17-16-15-14-13
b. 14-12-10-8-6
d. 7-9-11-13-15
Pgina 152
1. Blanca tendr escrito 10 pginas el da viernes.
2. a. 10,13
b. 11,9
Pgina 153
1. a. 3 Respondo: Su ltima sesin ser el da 15.
b. 3 Respondo: El viernes quedarn 10 manzanas
en la caja.
c. 3 Respondo: En 5 das completar 10 sudokus.
Pgina 15 4
1. C
2. A
3. B
4. A
5. A
6. B
doscientos cincuenta y cinco
255
Pgina 155
7. C
8. B
9. B
10. B
11. B
12. C
Pgina 156
1.
2. a. Mayor
b.
Pgina 157
3. a.
Ejemplo colecciones desiguales:
/desiguales
b.
4. a. 5/5/iguales
c. No son
Por ejemplo: 2, 4, 6, 8, 10, 12

Por ejemplo: 1, 3, 5, 7, 9, 11
Ejemplo colecciones iguales:
/iguales
b. 12/7/desiguales
Pgina 158
1. a. Desequilibradas.
b. Se equilibrar, porque tendr 4 cubos a cada lado
de la balanza.
c. Se equilibrar, porque tendr 2 cubos a cada lado
de la balanza
d. Puede agregar 2 cubos al platillo naranjo o quitar 2
cubos al platillo verde.
Pgina 159
2. a. 7
b. 5
3. a. 5
b. 5
Pgina 160
1. Eduardo necesita 3 soldaditos ms.
2. a. 2 Respondo: Le faltan 5 tapas de yogur.
Pgina 161
b. 2 Respondo: Le faltan 6 flores ms.
c. 2 Respondo: Debe recolectar 5 botellas para
cumplir con la meta propuesta.
d. 2 Respondo: Le faltan 4 monedas.
Pgina 162
1.
Pgina 166
1. A
2. B
3. A
4. C
Pgina 167
7. C
8. B
9. B
10. B
Pgina 165
Respuestas variables por ejemplo:
256
doscientos cincuenta y seis
6. A
UNIDAD 5:
Pgina 169
Nias:
Nios:
Nias:
Nios:
3. Respuestas individuales de cada estudiante.

Pgina 170
1. a. Nias
b.
Nios
2. a. 14 / 18
b. Los nios
Pgina 171
3. a.
b.
c.
4. a. 17/16/11
Pgina 163
2. 6-7-8 / 10-8-6
3. 4
5. B
b.
c.
Pgina 172
2. Respuestas variables, por ejemplo:
a. El ttulo, las caractersticas o atributos, las marcas
de conteo y la frecuencia. El ttulo, las
descripciones de cada atributo, las marcas para
contar, la cantidad total que tiene esa caracterstica.
b. Informa acerca de los estilos de peinados / Informa
acerca de que se trata la tabla.
c. La primera columna tipos de pelo, la segunda el
conteo y la tercera las cantidades.
d. Cuantas personas prefieren el pelo largo / Cuantas

personas prefieren el pelo corto.
Pgina 173
TIENES UNA MASCOTA EN TU CASA?
2.
Respuesta
Marcas de conteo
Frecuencia
13
No
10
Pgina 17 4
1. a. En el primero bsico 11 alumnos tienen de
mascota a un perro, 8 a un gato y 3 a un hmster.
b. Hay ms alumnos que tienen un perro de mascota.
Hay 3 alumnos que tienen un hmster de mascota.
Pgina 175
2. a. 12
b. Bsquetbol
c. Ftbol
d. Bsquetbol
e. 26
f. 2
Pgina 176
1. La cantidad ms recurrente es 2 mascotas.
Pgina 177
2. 2 Respondo:
a. 9
b. 12
c. no
Pgina 178
a. El ttulo, caractersticas o atributos y el smbolo que
representa la cantidad.
b. Informa acerca de que se trata el pictograma /
Informa sobre las edades en la familia.
c. Los integrantes de la familia que son menores de
10 aos. / Los integrantes de la familia que son
mayores de 10 aos.
d. Representa una cantidad.
Pgina 179
3.
Plato Chileno favorito
Pgina 181
2. a. Genoveva y Cecilia. c. Susana.
e. 2
b. Susana.
d. 9
3. Respuestas variadas, por ejemplo: Susana fue la
goleadora del campeonato. / Cecilia y Genoveva
fueron las jugadoras que marcaron menos goles.
Pgina 182
1. 3 estudiantes ms ordenan su mochila.
Pgina 183
2. 2 Respondo:
a. 7
b. 5
c. S
Pgina 18 4
1. A
2. A
3. A
4. C
Pgina 185
6. C
7. A
8. B
9. C
Pgina 186
a. Ttulos, caractersticas o atributos y bloques.
b. Informa acerca de que se trata el grafico. /
Cumpleaos del semestre.
c. Cantidad de personas que esta de cumpleaos el
primer semestre y la cantidad de personas que
esta de cumpleaos el segundo semestre.
d. Representa cantidad de personas de cumpleaos.
Pgina 187
1.
Enero
Mes de cumpleaos
Marzo
Pgina 188
1. a. 3
c. 7
b. 3
d. 9
=1
Pgina 180
1. a. Cuantas personas se cepillan los dientes una, dos
o tres veces al da.
b. 3 encuestados se cepillas los dientes solo dos
veces al da. Hay ms encuestados que se
cepillan los dientes tres veces al da.
9 de los encuestados se cepillan ms de una vez al da.
5. A
Abril
Septiembre
Noviembre
e. S, porque la cantidad mnima

en el grafico es una fruta al da.
Pgina 189
2. a. V
b. F
c. V
d. F
e. V
a. Se utilizaron 40 sacos de harina durante toda la
semana. / Se utiliz ms de la mitad de los sacos
de harina los tres primeros das de la semana.
b. El da que se utiliz ms sacos de harina, fue el
da mircoles. / El da que se utiliz menos sacos
de harina, fue el da martes.
Pgina 190
1. 4 encuestados.
doscientos cincuenta y siete
257
Pgina 191
2. 2 Respondo:
a. 2
b. 3
Pgina 201
3. a. 10 + 7 b. 10 + 9
4. a. 10 + 4
c. 13
Pgina 192
1. 3 / 1 / 4 / 5 / 2
Lucas, Juan y Luca.
Pgina 193
2. PARTICIPANTES POR TALLER
=1
Danza
10 + 5
20 + 9 = 29
b. 10 + 6
10 + 2
20 + 8 = 28
c. 10 + 2
d. 10 + 6
c. 10 + 8
10 + 3
0+5=5
d. 10 + 9
10 + 1
0+8=8
5. 2 Respondo: Tiene 19 lminas en total.
Arte
Estn mal registradas las cantidades.
Pgina 203
2. a.
CANTIDAD DE GOLES
b.
Pedro
Mario
Daro
Uno de los nombres no corresponde a los

encuestados.
c.
Pgina 195
Ms personas prefieren el pelo largo.
En la semana 2 hubo menos das soleados.
Entre lunes y martes se recolectan 5 huevos.
d.
Pgina 196
1. A
2. B
3. C
4. A
Pgina 197
5. C
6. B
7. A
8. B
Pgina 20 4
3. a. Treinta y uno.
b. Cuarenta y cinco.
c. Cincuenta y nueve.
9. A
Pgina 205
b. 61
4. a. 85
Pgina 199
2.
b. 9
3.
4 . Respuestas individuales de cada estudiante.
Pgina 200
1. a. 15
c.
258
d.
10
b. 20
d. 37
c. 11
doscientos cincuenta y ocho
d.
Pgina 207
2. a.
c.
18
b.
2. a. 14
c. 52
Pgina 206
1. a. 9
c. 99
UNIDAD 6:
b.
d. Sesenta y tres.
e. Setenta y ocho.
d. 15
d.
e. 63
Pgina 208
1. a.
b.
Agrupo de 10 en 10 /
Agrup de 5 en 5.
Realizar un conteo de 5 en 5.
Pgina 209
2. a. 51
b. 29
3. a. 67
b. 80
Pgina 211
2. a. 4D y 0D
c. 3 fichas.
b. 2D y 5D
20 + 5
25
40 + 0
40
3. a. 40 + 3
4D y 3U
c. 0D y 4D
0+4
4
c. 30 + 9
3D y 9U
D U
D U
b. 90 + 6
9D y 6U
D U
Pgina 212
1. a. 21: decena / 12: unidad
b. 21: veinte / 12: dos.
c. Si por que cambia su lugar posicional.
Pgina 213
3. a. 10 y 8
b. 90 y 5
4. a, b y c
c. 30 y 1
d. 50 y 4
e. 70 y 2
f. 20 y 7
30
42
40
24
15
21
10
35
11
14
71
44
b. El pasillo 4.
c. 8 / 10
c. 27
d. 35
c. 6
d. 49
c. 28 / 30
d. 29 / 31
e. 41
f. 18
e. 13
f. 27
e. 40 / 42
f. 48 / 50
Pgina 218
1. C
2. B
3. B
4. C
5. A
Pgina 219
7. C
8. A
9. A
10. A
Pgina 217
2. a. 13
b. 19
3. a. 20
b. 32
4. a. 4 / 6
b. 15 / 17
5. a. 20
b. 23
Realizar un conteo de 10 en 10 /
Pgina 210
1. a. 2 decenas y 3 unidades.
b. 2 fichas.
Pgina 216
1. a. El pasillo 6.
Pgina 214
1. Respuestas variables, por ejemplo:
a. Entre 0 y 10 / Menos de 10
b. Entre 20 y 30 / Ms de 20
Pgina 215
2. a. Hay 20 o 22 bolitas aproximadamente./ Hay 70 o
69 bolitas aproximadamente.
b. Hay 30 o 29 bolitas aproximadamente./ Hay 15 o
c. Hay 20 o 21 bolitas aproximadamente./ Hay 30 o
5/7
6. A
11. C
Pgina 220
1. a. Lo descompuso en una suma ms sencilla.
b. Para realizar un clculo ms sencillo y rpido.
Pgina 221
2. a. 4
b. 5
c. 3
d. 2
3. a. 5 + 2 b. 2 + 4 c. 3 + 11 d. 4 + 13
4. a. 6 + 4 + 5
b. 5 + 5 + 13
10 + 13
10 + 5
23
15
Pgina 222
1. a. Lo descompusieron en una suma.
b. Que el primer sumando se repite dos veces.
c. Porque debemos sumar dos veces el mismo
sumando.
Pgina 223
2. a. 8
b. 12
3. a. 2 + 7 + 7
b. 3 + 9 + 9
4. a. 8 + 7 + 7
8 + 14
22
c. 16
d. 20
c. 5 + 5 + 12
d. 8 + 8 + 5
b. 8 + 8 + 6
16 + 6
22
e. 18
f. 14
Pgina 22 4
1. a.
Rest los dgitos que estn en la posicin de

las unidades.
Sum los dgitos que estn en la posicin de
las unidades.
b.
Los rest, quedando 2 decenas.

Sum los dgitos que estn en la posicin de
las unidades.
doscientos cincuenta y nueve
259
c. Primero ordenar los nmeros segn lugar

posicional, luego sumar las unidades y finalmente
sumas las decenas.
Pgina 225
2. a. 4 4
b. 39
3. a. 18
b. 12
c. 4 4
c. 1
d. 4 4
e. 33
f. 4 7
Pgina 226
1. Josefa tiene 27 palitos de helado.
Pgina 227
2. a. 2 Respondo: Tatiana tiene 25 pares de aros.
b. 2 Respondo: Lucas tiene 29 bolitas.
Pgina 228
1. 13 paquetes son para su hija.
2. a. 2 Respondo: Tiene 15 lminas.
Pgina 229
2. b. 2 Respondo:
c. 2 Respondo:
d. 2 Respondo:
e. 2 Respondo:
32 estn ocupados.
10 cubos no usar.
Le quedaron 5 papeles.
Le quedaron 14 semillas.
Pgina 230
1. 4 + 8 = 12 / 12 4 = 8
Pgina 231
2. a.
28
b.
28
20
28
20
25
10
15
25
15
10
22
22
18
18
22
3. a. 11 + 4 = 15
b. 21 + 3 = 24
4. a. 23
b. 34
c. 22
d. 12
c. 10 + 7 = 17
23 11 = 12
34 10 = 24
22 + 6 = 28
12 + 20 = 32
Pgina 232
1. a. Cuntos puntos necesito para canjear cada producto.
b. Si tengo 30 puntos, cuntos me sobran si canjeo
una galleta?
Cuntos puntos necesito para canjear una leche
y un yogur?
260
doscientos sesenta
Pgina 23 4
1.
5
1
9
3
8
6
2. El nmero 11.
25
c.
Pgina 233
a. Cuntos libros vendieron en total? / Cuntos
libros ms vendi Alicia que Miguel?
b. Cuantas mascotas tiene ahora? / Cuntas
mascotas ms tiene ahora?
a. Maximiliano, tiene 10 autito rojos y le regalaron 10
azules Cuntos autitos tiene Maximiliano ahora?
Andrs tiene que llevar 10 pasteles de
cooperacin para una convivencia en su curso,
pero su mam le dijo que lleve 10 ms por si
algn compaero no lleva Cuntos pasteles
llevar Andrs?
b. Renata, tiene 35 lminas de un lbum y perdi
10 Cuntas lminas tiene ahora?
En el curso de Sergio hay 35 alumnos, pero se
cambiaron de colegio 10 compaeros Cuntos
compaeros tiene Sergio ahora?
Pgina 235
3. 9, 19, 29, 39, 49. Se encuentra 5 veces.
5, 15, 25, 35, 45, 50. Se encuentran 6 veces.
4.
1 6
5 3 7
4
Pgina 237
Respuestas variables, por ejemplo:
12, doce / 10, diez
/
8+7+7
6+4+4
8 + 14
2+8
22
10
12 - 13 - 14 / 5 - 6 - 7
13 = 10D + 3U / 21 = 2D + 1U
Pgina 238
1. A
2. A
3. B
4. A
5. B
Pgina 239
7. C
8. C
9. C
10. A
11.B
6. C
GLOSARIO
Adicin: es una operacin
que se relaciona con las
acciones de juntar, agregar
y/o avanzar para encontrar
un total.
Dgito: es cada cifra que compone

un nmero.
Dgito tres
30
Coleccin: es un grupo de elementos.
Estimar: es mencionar un valor cercano

de una cantidad sin contar.
Dgito cero
30
Estimacin:
Hay ms de 10 trufas.
Hay entre 15 a 25 trufas.
Comparar nmeros: es establecer
entre dos nmeros cul es mayor o cul
es menor.
Figuras 2D: es una figura geomtrica de

dos dimensiones: largo y ancho.
Largo
3 es menor que 4
Ancho
4 es mayor que 3
Componer un nmero: es formar un

nmero a partir de otros nmeros.
Figuras 3D: es una figura geomtrica de 3

dimensiones: largo, ancho y alto.
10 + 4 = 14
Largo
Decena: es un grupo de 10.

10 cubitos
es igual
1 decena
de cubitos
Descomponer un nmero: es la
accin de formar una adicin que
compone el nmero.
Ancho
Alto
Grfico de bloques: es una

representacin grfica que se utiliza
para ordenar informacin.
CANTIDAD DE GOLES
14 = 10 + 4
14 = 1D + 4U
Desigualdad: se produce
cuando dos colecciones
tienen diferentes
cantidades, la podemos
representar con una
balanza en desequilibrio.
Pedro
Jos
Daro
Desigualdad
doscientos sesenta y uno
261
Igualdad: se produce cuando dos

colecciones tienen la misma cantidad,
la podemos representar con una
balanza en equilibrio.
Secuencia: es un grupo de nmeros o

figuras ordenados a partir de un patrn.
2
10
14
18
Sumando: es cada una de las partes de

la adicin que se suman.
Igualdad
22 + 3 = 26
Minuendo: es la parte de la sustraccin
a la cual se le resta otra cantidad
llamada sustraendo.
28 2 = 26
Minuendo
Patrn: es una regla que ordena un grupo

de nmero o figuras en una secuencia.
Sustraccin: es una operacin que se

relaciona con las acciones de separar,
quitar y/o retroceder para encontrar
un total.
Patrn
Sumar 4
2
Sumandos
10
14
18
Pictograma: es una representacin grfica

que se utiliza para ordenar informacin.
Quito 2
Sustraendo: es la parte de la sustraccin
la cual se resta a otra cantidad llamada
minuendo.
28 2 = 26
Sustraendo
=1
Menores de
10 aos
Mayores de
10 aos
Referente: es una cantidad conocida

que sirve para estimar otra cantidad
mayor o menor.
Referente:
Hay 10 trufas.
Tabla de conteo: es una representacin

grfica que se utiliza para registrar
informacin de forma ordenada.
ESTILO DE PEINADOS
Tipos de estilo
Marcas de conteo
Cantidad
Pelo corto
Pelo largo
10
Unidad:
Una unidad
Representacin:
4
262
doscientos sesenta y dos
Dos unidades
Representaciones
BIBLIOGRAFA
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Peng Yee, L. (Eds.). (2014) La enseanza de la matemtica en educacin bsica un libro de recursos.
Santiago: Academia Chilena de las ciencias.
doscientos sesenta y tres
263
Matemtica 1 ao bsico
Texto del Estudiante
2016 Ediciones Cal y Canto
N de Inscripcin: 261.111
ISBN: 9789563392135
Autora
Camila Corts Toro

Master en Didctica de la Matemtica, Universidad de Granada.
Profesor de Educacin General Bsica con mencin en Matemtica, Pontificia Universidad Catlica de Chile.
Director Editorial
Editora a cargo
Ilustrador
Diseo
Diagramacin digital
Jorge Muoz Rau

Camila Corts Toro
Fernando Urcullo Muoz
Mara Jess Moreno Guldman
Pamela Muoz Moya
Catherina Pujol Hormazbal
Banco de 123rf
Cecilia Muoz Rau
Lorena Briceo Gonzlez
Fotografas
Jefe de Produccin
Asistente de Produccin
Impreso RR Donnelley Chile

Se termin de imprimir 281.000 ejemplares en el mes de enero de 2016.
9 789563 392135
EDICIN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIN

PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN

Matemática 1o básico: aprende números hasta 10

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TEXTO DEL ESTUDIANTE

EDICIN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN

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PGINAS DE INICIO DE UNIDAD

Por otro lado, tambin hay muchas

Lee y comenta con tus

Cuenta los nios y las nias que

Activo mis conocimientos

a. Que est delante de ti:

que responde correctamente a cada pregunta.

que responde correctamente a cada pregunta.

Qu nmero est representado?

Cuntos elementos hay en

b. Que est atrs de ti:

Cuntos globos hay que dibujar

Correr una vuelta

Cuntos gorros hay?

Pgina Activo mis

Pgina Cmo voy?

cono de trabajo en pareja.

cono de trabajo en grupo.

Cul es la descomposicin del

Ordena las etapas de la vida escribiendo los nmeros del 1 al 3.

Cuntas decenas estn

Cul de los nmeros

Marca con un la actividad en la que demoras menos tiempo realizar.

Pgina Evalo lo aprendido

cono que indica en qu pginas de

Pginas de lecciones donde aprendes y desarrollas el contenido, las cuales te guan

Reconozco unidades y decenas

Cuenta los grupos de 10. Luego, completa las frases.

Observa la imagen y responde.

c. Cuntas decenas de fruta tiene

Observa cada nmero representado y completa.

- Reunir los materiales.

ciento noventa y dos

Ejemplo de cantidades iguales:

Ejemplo de cantidades desiguales:

Establezcan un patrn de figuras para

Antes de comenzar la actividad consideren cmo se distribuirn las tareas,

En conjunto con tu profesor y tus compaeros completen el esquema.

Preparo mi evaluacin final

- TIMBRES DE PAPA CON LOS SIGUIENTES MODELOS

Si deben sumar 10 puntos, cuntos puntos tiene que sacar en el tercer

En grupo de 4 compaeros renan los siguientes materiales:

El nmero 15 est formado

Confeccionemos diseos a partir de patrones

Me activo con la matemtica

Aplica los aprendizajes de esta unidad y resuelve los desafos

Encierra la carita segn el desempeo que hayas logrado durante

Presenten su diseo al curso y describan el patrn que siguieron para

S equilibrar una balanza agregando o quitando elementos.

Pginas de desafo los

cono que indica cuando

ciento sesenta y cuatro

Me activo con la matemtica

cono que indica las

ciento sesenta y cinco

Preparo mi evaluacin final

cono que indica que uses

8 I Activo mis conocimientos

I Leccin 9: Descompongo nmeros

60 I Leccin 19: Describo