Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria

Instituto Universitario de Tecnologa Agro-Industrial
Programa Nacional de Formacin
Ingeniera Elctrica

REEMPLAZO DE LUMINARIAS POR LAMPARAS FLUORESCENTES

COMPACTAS EN CUATRO AULAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA DOCTOR
JOSE ABEL MEDINA UBICADA EN EL SECTOR PATA DE GALLINA, KM 4 VIA
RUBIO, ESTADO TACHIRA

Trabajo Presentado Como Requisito

Para Aprobar la Unidad Curricular Proyectos I
en el Programa Nacional de Formacin en Ingeniera Elctrica

Autores:
Franceschini Carlos
Molina Luis
Martnez Jos
Salcedo Jos
Facilitador: Prof. Ivn Guerra
Lnea de Investigacin Eficiencia Energtica

San Cristbal, 2013

Aprobacin del Tutor

En mi carcter de tutor del proyecto titulado: Reemplazo de Luminarias por Lmparas

Fluorescentes Compactas en cuatro aulas de la unidad educativa Doctor Jos Abel
Medina ubicada en el Sector Pata de Gallina, km 4 va Rubio, Estado Tchira.
Realizado por: Carlos Franceschini 21542454, Luis Molina 15079606, Martnez Jos
21599223, Salcedo Jos 24378225 Trabajo presentado como requisito para aprobar la
unidad curricular Proyecto I en el Programa Nacional de Formacin en Electricidad,
considero que el mencionado proyecto rene los requisitos y mritos suficientes para ser
sometido a la presentacin y defensa pblica y evaluacin por parte del jurado
examinador que se designe.
Atentamente,
Nombre del tutor
Ing. Ivan Ali Guerra Fiallo
C.I. 5.677.490

Aprobacin del Jurado

ACTA
En nuestro carcter de jurados examinadores del proyecto titulado: Reemplazo de
Luminarias por Lmparas fluorescentes compactas en cuatro aulas de la unidad
educativa doctor Jos Abel Medina ubicada en el sector pata de gallina, km 4 va
rubio, estado Tchira. Realizado por: Carlos Franceschini 21542454 Luis Molina
15079606, Martnez Jos 21599223, Salcedo Jos 24378225 Trabajo presentado como
requisito para aprobar la unidad curricular Proyectos I, en el Programa Nacional de
Formacin en Electricidad, consideramos que el mencionado proyecto rene los
requisitos y mritos suficientes para ser aprobado.
Atentamente,
Nombre y Apellido: ________________
CI.:______________
Firma: ________________
Nombre y Apellido: __________________
C.I.:_______________
Firma: ___________

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria
Instituto Universitario de Tecnologa Agro Industrial
PNF Electricidad

Reemplazo de Luminarias por Lmparas fluorescentes compactas en cuatro aulas de la

Unidad Educativa Doctor Jos Abel Medina ubicada en el Sector Pata De Gallina, km
4 va Rubio, Estado Tchira.
AUTORES: Carlos Franceschini, Luis Molina 15079606, Martnez Jos 21599223,
Salcedo Jos 24378225
TUTOR: Ing. Ivan Ali Guerra Fiallo
FECHA: Junio, 2013
Resumen
El estudio tuvo como objetivo general el Reemplazo de luminarias por lmparas
fluorescentes compactas de la Unidad Educativa Doctor Jos Abel Medina ubicada en
el sector Pata de Gallina, km 4 vas Rubio, estado Tchira. De no haberse desarrollado el
proyecto las personas que hacen vida dentro de la institucin podran sufrir de
enfermedades visuales debido a la ausencia de un sistema de iluminacin eficiente. Para
lograr la meta los investigadores realizaron el presente proyecto que se compone de
cuatro (6) captulos. En el primero se plantea la problemtica que presenta la institucin
que es la ausencia de un sistema de iluminacin eficiente en las aulas debido al deterioro
de las lmparas y sus componentes. En el segundo captulo, se desarrolla el marco
conceptual, antecedentes y las bases tericas necesarias para la realizacin del
planteamiento y la solucin. El tercer captulo se ocupa del marco metodolgico, para el
cual se us el tipo de diseo de investigacin de campo de tipo intensivo, estudiando el
problema con un grado de profundidad que lo sita en el nivel explicativo y en la
modalidad de proyecto factible. Finalmente en el ltimo captulo se desarrollan los
clculos para la realizacin del proyecto.

Palabras claves: Sistema elctrico, sistema de iluminacin, instalacin elctrica,

acometida

Introduccin

La energa elctrica desde su aparicin ha sido indispensable para el desarrollo de

la humanidad. La iluminacin es uno de los diversos beneficios que ofrece la
electricidad, pero que solo pudo ser posible gracias a la creacin de la lmpara
incandescente, posteriormente han ido evolucionando y surgieron nuevos modelos
buscando el bienestar de las personas y el equilibrio ambiental. En este sentido, nacen
las lmparas fluorescentes compactas que se caracterizan por ser sencillas de manipular
pero a su vez por brindar iluminacin blanca, con pocas emisiones de calor y por ende
con menor consumo de energa elctrica. Lo que las posiciona entre las ms utilizadas en
la actualidad.
En Venezuela se ha popularizado el uso de este tipo de lmparas debido a las
polticas pblicas que se han venido realizando en el pas durante el gobierno
bolivariano del Presidente Hugo Rafael Chvez Fras, que por medio de un programa de
concienciacin de ahorro energtico, realizo la distribucin gratuita de estas lmparas
fluorescentes compactas de esta manera el pueblo venezolano pudo disfrutar de las
ventajas que ofrecen: el ahorro de energa elctrica, disminucin de gastos econmicos
en cuanto al pago de recibos por servicio de energa elctrica y compra de mencionadas
lmparas, mayor bienestar a los ciudadanos ya que estas producen menos calor y mayor
iluminacin en sus respectivas reas de uso.
La Unidad Educativa Doctor Jos Abel Montilla fundada en el ao 1974,
tiene su sistema de iluminacin a base de luminarias, las cuales no estn rindiendo en su
totalidad debido a las fallas que presentan las lmparas consecuencia del deterioro de sus
componentes: balastros, conductores e interruptores, lo que est afectando a la
comunidad educativa en general.
De acuerdo con lo expuesto en prrafos anteriores, y en bsqueda de la solucin
del problema los investigadores realizaran el reemplazo de luminarias por lmparas
fluorescentes compactas en cuatro (4) aulas de la unidad educativa Doctor Jos Abel
Medina ubicada en el sector Pata de Gallina, km 4 va Rubio, Estado Tchira.

El presente trabajo de investigacin est conformado por cinco captulos ms

las pginas preliminares, en el primer captulo se desarrolla el planteamiento del
problema, el cual es el punto ms importante del trabajo, debido a que lo plasmado en
este captulo ser usado como base para el desarrollo total del proyecto, teniendo una
serie de indicaciones a seguir tales como: la descripcin, que es una breve explicacin
del problema; los sntomas, que son los efectos ocasionados por una o ms fallas en la
situacin referida; las causas, son las ocasionadas por los sntomas o fallas; el
pronostico, es un elemento de apoyo a la toma de decisiones y; la propuesta, consiste en
indicar qu hay que hacer y cmo se puede lograr; de igual manera se encuentra la
justificacin, los objetivos de la investigacin, tanto objetivos generales y especficos,
alcance, limitaciones y por ltimo la factibilidad tcnica, operativa y econmica del
proyecto.
En el segundo captulo ubica el marco conceptual donde se explica
detalladamente todo lo que el lector necesita saber para entender lo expuesto sin
necesidad de formular preguntas o aclaraciones adicionales, este captulo tambin tiene
una serie de indicaciones en las que se pueden conseguir los antecedentes de la
investigacin, las bases tericas, los antecedentes de la empresa o comunidad y la
definicin de trminos bsicos. En el tercer captulo se observa el marco metodolgico
donde se expone como se llevar a cabo el desarrollo trabajo, de igual manera se
procede con las indicaciones necesarias como se establece en los captulos mencionados
anteriormente y entre estos se encuentran los tipos de investigacin, la modalidad de
investigacin, la obtencin y tratamientos de los datos, fases de la investigacin y por
ltimo el cronograma de actividades que no es ms que el control de las fechas de
actividades realizadas en el proyecto.

Tabla de Contenidos
Pg.
Captulo I: El problema

Planteamiento del problema

Justificacin
Objetivos de la investigacin
Objetivo general
Objetivos especficos
Alcance
Limitaciones
Estudio de factibilidad
Tcnica
Econmica
Operativa
Captulo II: Marco conceptual
Antecedentes
Bases tericas
Lmparas Fluorescentes Compactas
Funcionamiento
Ventajas de las Lmparas Fluorescentes Compactas
Desventajas de las Lmparas Fluorescentes Compactas
Vida til de las Lmparas Fluorescentes Compactas
Desecho de las Lmparas Fluorescentes Compactas
Antecedentes de la Comunidad
Definicin de Trminos Bsicos

1
2
3
3
3
3
4
4
4
4
5
6
6
6
6
8
10
10
10
11
11
12

Captulo III: Marco Metodolgico

Tipo de Investigacin
Modalidad de la Investigacin
Obtencin y Tratamiento de Datos
Fases de la Investigacin
Cronograma de Actividades

14
15
15
15
16
17

Captulo IV: Diseo de la Propuesta

Requerimientos
Funcionales
Operativos
De seguridad
Clculos
Restricciones
Materiales
Planos
Captulo V: Descripcin de la Propuesta

18
18
18
18
19
20
21
22
23

Prototipo
Hardware
Software
Manual de Usuario

23
23
23
23

Captulo VI: Conclusiones y Recomendaciones

Conclusiones
Recomendaciones

23
24
25

Referencias

26

Anexos
Anexo A: Entrevista
Anexo B: Memoria fotogrfica

27
28

Captulo I: El Problema

Planteamiento del Problema

La Unidad Educativa Doctor Jos Abel Montilla ubicada en el sector Pata de
Gallina, km 4 vas Rubio, Estado Tchira. Tiene aproximadamente 10 aos sin recibir
mantenimiento preventivo ni correctivo en las instalaciones elctricas relacionadas con
la iluminacin de manera que presenta las siguientes fallas en determinados lugares de la
institucin:
1

No encienden las luminarias.

Los balastros estn sulfatados.

Algunas luminarias encienden intermitentes.

Ausencia de personal capacitado para el mantenimiento de la iluminacin.

En este orden de ideas y con base a lo expuesto en los numerales anteriores se deduce
que las posibles causas de este problema son el deterioro progresivo que han sufrido las
lmparas debido a la falta de mantenimiento peridico a las instalaciones elctricas de la
Unidad Educativa.
De no solucionarse el problema, continuara afectando a la comunidad educativa,
principalmente a quienes hacen uso de ella durante el da y finalmente se terminaran
daando por completo las lmparas obligando principalmente a estudiantes y profesores
a forzar la vista lo que podra ocasionar problemas con este sentido a lo largo de la
existencia. Asimismo imposibilitara el uso de las instalaciones durante las noches para la
realizacin de reuniones o para fines diversos.

Los autores en busca de solucionar el problema proponen el reemplazo de estas

luminaria en estado defectuoso por un sistema de iluminacin ms eficaz como lo son
las lmparas fluorescentes compactas de la Unidad Educativa Doctor Jos Abel
Medina ubicada en el sector Pata de Gallina, km 4 va Rubio, estado Tchira.
Justificacin
El reemplazo de luminarias por lmparas fluorescentes compactas en cuatro (4)
aulas de la unidad educativa Doctor Jos Abel Medina ubicada en el sector Pata de
Gallina, km 4 va Rubio, Estado Tchira. Ofrecer la solucin a los problemas de
iluminacin que sufren dichas aulas de la institucin. Porque esto potenciara el
desarrollo intelectual y la disposicin por parte de los estudiantes para realizar las
actividades de aprendizaje, asimismo motivara y brindara un ambiente ms adecuado y
confortable para la permanencia de 8 horas diarias en el mismo lugar. De igual manera
garantizara el mejor funcionamiento en cuanto a la participacin ciudadana de la
comunidad educativa es decir, tanto en los estudiantes, como en el personal
administrativo y de apoyo. Certificando bienestar a quienes hacen uso de ella y
contribuyendo con la comunidad educativa, brindando un servicio de calidad y sin costo
alguno.
De igual manera, la realizacin del presente proyecto, brindara a los investigadores la
oportunidad

de

aplicar

conocimientos

referentes

instalaciones

elctricas

especficamente a la desinstalacin e instalacin de lmparas, haciendo trabajos de

campo, estando en contacto directo con la problemtica, obteniendo experiencias
significativas que sern de gran ayuda para su formacin integral como ingenieros en
electricidad.
Es importante enfatizar que esta investigacin persigue el desarrollo sustentable,
definido por la ONU (1983) como aquel desarrollo que satisface las necesidades de las
generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las generaciones futuras
para satisfacer sus propias necesidades".

Asimismo,

est enmarcada en el Plan Nacional Simn Bolvar 2007-2013.

Especficamente en la segunda lnea, la Suprema Felicidad Social que se logra segn:

Hugo Chvez (2007) a partir de la construccin de una estructura social incluyente, un
nuevo modelo social, productivo, humanista y endgeno, se persigue que todos vivamos
en similares condiciones.

Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Reemplazo de luminarias por lmparas fluorescentes compactas de la Unidad Educativa
Doctor Jos Abel Medina ubicada en el sector Pata de Gallina, km 4 vas Rubio,
estado Tchira.
Objetivos Especficos
-

Elaborar el diagnstico de la situacin actual y elegir la mejor manera de

solucionar la problemtica.

Determinar las exigencias para la realizacin del proyecto.

Disear la propuesta de proyecto de reemplazo de luminarias por lmparas

fluorescentes compactas en cuatro aulas de la Unidad Educativa Doctor Jos
Abel Medina.

Ejecutar la propuesta del proyecto.

Alcance
Se pretende alcanzar el objetivo planteado que es, reemplazar las luminarias por
lmparas fluorescentes compactas de la Unidad Educativa Doctor Jos Abel Medina
ubicada en el sector Pata de Gallina, km 4 va Rubio, estado Tchira. Realizando las
labores correspondientes para lograrlo, diagnosticando y evaluando las posibles mejoras

de la nueva instalacin de las lmparas en dichas instalaciones, para garantizar la

solucin del problema. Asimismo realizando una conexin adecuada para la eficiencia
del sistema de iluminacin. Tambin educar a los involucrados con respecto al ahorro
energtico, y a la importancia de hacer un uso correcto de las lmparas para aprovechar
al mximo su vida til.

Limitaciones
La ejecucin del presente proyecto muestra como limitacin la disponibilidad de
tiempo y dinero por parte de los autores para la realizacin de la instalacin del sistema
de iluminacin a emplear en toda la unidad educativa, de manera que solo se realizara en
cuatro (4) aulas, quedando sin ejecutar 3 aulas ms.

Estudio de Factibilidad
Factibilidad Tcnica
El presente proyecto es factible tcnicamente debido a que se poseen los
recursos tcnicos para la realizacin del proyecto, un computador con procesador de
textos; instrumentos para medir los parmetros de la electricidad; herramientas para
realizar trabajos elctricos. Asimismo se cuenta con la asesora de un tutor para el diseo
del proyecto y con un tcnico que supervisara la obra a ejecutar.
Factibilidad Econmica
Los investigadores aseveran que el proyecto es factible econmicamente porque se
cuenta con el dinero necesario. Cabe enfatizar que una parte del proyecto ser financiado
por el ejecutivo nacional a travs de la Corporacin Elctrica Nacional
(CORPORELEC) y su programa de distribucin gratuita de lmparas fluorescentes
compactas ahorradoras. Asimismo los autores del proyecto deben realizar una inversin
de 500 bs. Que involucra los gastos en componentes y materiales para el reemplazo de
luminarias por lmparas fluorescentes compactas en cuatro (4) aulas de la unidad

educativa Doctor Jos Abel Medina ubicada en el sector Pata de Gallina, km 4 va

Rubio, estado Tchira.
Factibilidad Operativa
La institucin cuenta con personal capacitado para el mantenimiento peridico del
proyecto una vez culminado el mismo. De manera que es factible a nivel operativo.

Captulo II: Marco Conceptual

Antecedentes de la Investigacin
Para le realizacin del presente proyecto los autores se sirvieron de otros
proyectos y trabajos de grado, como referencia a nivel tcnico y a nivel metodolgico.
La tesis de grado presenta una informacin valiosa en cuanto a la teora de
las instalaciones elctricas residenciales, que si bien el proyecto no se desarrolla en una
residencia, la infraestructura de esta escuela se asemeja ms

a las instalaciones

elctricas residenciales que a las institucionales, de igual manera sirvi de apoyo para la
realizacin de los clculos necesarios.
El trabajo de grado titulado Sistema Elctrico de Alumbrado Publico y Bancada
Trifsica para el Desarrollo Habitacional Toituna I-II que sirvi como referencia
metodolgica debido a que est desarrollada bajo las mismas caractersticas.

Bases Tericas
La Fluorescencia
El fenmeno de la fluorescencia se conoca incluso mucho antes de existir las bombillas
incandescentes, a continuacin se mostrara cronolgicamente su desarrollo:

En 1675 Jean Picard y posteriormente Johann Bernoulli all por el ao 1700,

observaron que al agitar el mercurio se produca luz

En 1850 Heinrich Geissler, fsico alemn, cre el tubo Geissler, capaz de
emitir luz cuando se haca pasar una descarga elctrica a travs de dicho tubo
relleno con un gas noble

En 1891 el norteamericano Daniel McFarlan Moore comenz a realizar

experimentos con tubos de descarga elctrica. En 1904, empleando un tubo
Geissler relleno con gas nitrgeno, logr obtener luz amarilla y si el mismo tubo
lo llenaba con bixido de carbono, obtena entonces una luz roscea, con un
espectro muy similar al de la luz solar. Ese mismo ao se instalaron las primeras
lmparas Moore en unos almacenes situados en la ciudad de Newark, New
Jersey, Estados Unidos de Norteamrica. En realidad las lmparas de Moore no
tuvieron aceptacin en aquel momento debido a que eran difciles de instalar,

reparar y darles mantenimiento.

En 1927 Friedirch Meyer, Hans Spanner y Edmund Germer patentaron la
lmpara fluorescente, pero hasta 1934 no se comenzaron a desarrollar de forma
industrial. Las conocidas lmparas de tubos blancos rectos y encendido por
precalentamiento, se mostraron por primera vez al pblico en la Feria Mundial de
New York, en el ao 1939.

Hace ya varios aos las lmparas fluorescentes por precalentamiento

comenzaron a ser sustituidas por otras de tecnologas ms avanzadas, aunque
existen todava en el mundo millones de lugares donde an se utilizan las ms
primitivas, es decir, con su tecnologa original. Desde su introduccin en el
mercado a finales de los aos 30 del siglo pasado, las lmparas fluorescentes
fueron ganando rpidamente el favor del pblico por la luz uniforme sin
deslumbramiento que brindan, la ausencia de sombras duras, su bajo consumo
elctrico y la variedad de colores disponibles.

Entre las lmparas fluorescentes de tecnologa ms reciente se encuentran

las del tipo CFL (Compact FluorescentLamp Lmpara Fluorescente
Compacta), conocidas tambin como lmparas econmicas o ahorradoras, con
una luz y tamao similar al de las lmparas incandescentes, pero con las mismas
ventajas que brinda un tubo de luz fluorescente de mayor tamao.

Funcionamiento

1. Cuando se activa el interruptor de una lmpara de luz fluorescente que se

encuentra conectada a la red domstica de corriente alterna, los electrones
comienzan a fluir por todo el circuito elctrico, incluyendo el circuito en
derivacin donde se encuentra conectado el cebador.
2. El flujo de electrones de la corriente elctrica al llegar al cebador produce un
arco o chispa entre los dos electrodos situados en su interior, lo que provoca que
el gas nen (Ne) contenido tambin dentro de la cpsula de cristal se encienda. El
calor que produce el gas nen encendido hace que la plaquita bimetlica que
forma parte de uno de los dos electrodos del cebador se curve y cierre un
contacto elctrico dispuesto entre ambos electrodos.
3. Cuando el contacto del cebador est cerrado se establece el flujo de corriente
elctrica necesaria para que los filamentos se enciendan, a la vez que se apaga el
gas nen.
4. Los filamentos de tungsteno encendidos provocan la emisin de electrones por
caldeo o calentamiento y la ionizacin del gas argn (Ar) contenido dentro del
tubo. Esto crea las condiciones previas para que, posteriormente, se establezca un
puente de plasma conductor de la corriente elctrica por el interior del tubo, entre
un filamento y otro.
5. La plaquita bimetlica del cebador, al dejar de recibir el calor que le
proporcionaba el gas nen encendido, se enfra y abre el contacto dispuesto entre
los dos electrodos. De esa forma el flujo de corriente a travs del circuito en
derivacin

se

interrumpe,

provocando

dos

acciones

simultneas:

a. Los filamentos de la lmpara se apagan cuando deja de pasar la corriente

elctrica por el circuito en derivacin.
b. El campo electromagntico que crea en el enrollado del balasto la corriente
elctrica que tambin fluye por el circuito donde ste se encuentra conectado,
se interrumpe bruscamente. Esto provoca que en el propio enrollado se
genere una fuerza contra electromotriz, cuya energa se descarga dentro del
tubo de la lmpara, en forma de arco elctrico. Este arco salta desde un

extremo a otro del tubo valindose de los filamentos, que una vez apagados
se convierten en electrodos de la lmpara.
6. Bajo estas nuevas condiciones, la corriente de electrones, que en un inicio flua a
travs del circuito en derivacin de la lmpara donde se encuentra conectado el
cebador, comienza hacerlo ahora atravesando interiormente el tubo de un
extremo a otro, valindose de los dos electrodos.
7. La fuerte corriente que fluye por dentro del tubo provoca que los electrones
comiencen a chocar con los tomos del gas argn, aumentando la cantidad de
iones y de electrones libres. Como resultado se crea un puente de plasma, es
decir, un gas compuesto por una gran cantidad de iones y de electrones libres,
que permite que estos se muevan de un extremo a otro del tubo.
8. Esos electrones libres comienzan a chocar con una parte de los tomos de
mercurio (Hg) contenidos tambin dentro del tubo, que han pasado del estado
lquido al gaseoso debido a la energa que liberan dichos electrones dentro del
tubo. Los choques de los electrones libres contra los tomos de mercurio excitan
a sus electrones haciendo que liberen fotones de luz ultravioleta.
9. Los fotones de luz ultravioleta, invisibles para el ojo humano, impactan a
continuacin contra la capa de fsforo (P) que recubre la pared interior del tubo
fluorescente. El impacto excita los electrones de los tomos fsforo (P), los que
emiten, a su vez, fotones de luz visible, que hacen que el tubo se ilumine con
una luz fluorescente blanca.
10. El impacto de los electrones que se mueven por el puente de plasma contra los
dos electrodos situados dentro del tubo, hace que estos se mantengan calientes (a
pesar de que los filamentos se encuentran ya apagados). Mantener caliente esos
dos electrodos se hace necesario para que la emisin de electrones contine y el
puente de plasma no se extinga. De esa forma, tanto el ciclo de excitacin de los
tomos de vapor de mercurio como el de los tomos de fsforo dentro del tubo

10

contina, hasta tanto activemos de nuevo el interruptor que apaga la lmpara y

deje de circular la corriente elctrica por el circuito.

Ventajas de las lmparas fluorescentes

Entre las ventajas de las lmparas fluorescentes se encuentran las siguientes:

La emisin de luz es 4 a 6 veces mayor que los bombillos comunes para la

misma cantidad de energa elctrica Tienen bajo consumo de corriente elctrica.

Poseen una vida til prolongada (entre 5 mil y 7 mil horas).

Mayor parte de la energa consumida por las LFC se convierte en luz, por lo
tanto hay menor perdida de calor en comparacin con los bombillos
incandescentes comunes, de un 70 a 75% menos prdida de calor.

Desventajas de las lmparas fluorescentes

El proceso de produccin es ms complejo y laborioso que el de los bombillos

comunes.
Costo de produccin continua siendo mayor al de los bombillos incandescentes.
Contiene una pequea cantidad de mercurio, Hg (2 a 5 mg) el cual es de alta
toxicidad; por lo tanto se deben tener en cuenta algunas consideraciones al
momento de desechar los bombillos para evitar que terminen en basureros.

Vida til de la lmpara fluorescente

La vida til de una lmpara fluorescente se reduce o termina por los
siguientes motivos:

Desgaste de la sustancia emisora que recubre el filamento de tungsteno

compuesta de calcio (Ca) y magnesio (Mg).

11

Prdida de la eficacia de los polvos fluorescentes que recubren el interior del

tubo.

Ennegrecimiento del tubo en sus extremos.

Excesivo nmero de veces que se enciende y apaga de forma habitual la lmpara

en perodos cortos de tiempo

Desecho de las lmparas fluorescentes

El tratamiento consiste en rociar azufre en polvo dentro de una caja con

fluorescentes, luego quebrar los tubos y embalar los desechos para favorecer el
contacto y por ende la reaccin, despus se llevan al relleno sanitario.

Para esto se construye una caja que tenga una tapa pesada y que posea elementos
como barras o picos que sobresalgan de su cara inferior, de modo que al cerrarla
quiebre los tubos de vidrio. La caja debe construirse de manera que luego sea
fcil sacar los residuos de vidrio y materiales qumicos para colocarlos en una
bolsa gruesa o caja para su posterior disposicin en un relleno sanitario, esto
puede ser instalando un cono en la parte inferior de la caja.

El tiempo de reaccin entre mercurio y azufre no es estricto porque van a seguir

reaccionando dentro de la bolsa. Es importante separar los vidrios ms grandes y
depositarlos en una caja con un rotulo de advertencia para que no provoquen un
accidente a las personas que posteriormente van a manipular estos desechos.

Dentro de las consideraciones ms importantes est tomar las medidas de

seguridad necesarias a la hora de quebrar los tubos como el uso de equipo de
proteccin personal y la ejecucin en un sitio ventilado.

12

El anterior fue solo uno mtodo para el tratamiento de los tubos fluorescentes de
desecho, sin embargo existen otros que pueden ser ms apropiados, lo
importantes es tomar acciones para conservar nuestro entorno y heredar a las
futuras generaciones un mejor lugar para vivir.

Antecedentes de la Comunidad
La primera escuela se ubic en Pan de Azcar con la ayuda de la
comunidad y el gobierno municipal, funcionaba en una finca cuyo propietario era
el Seor Genaro Gmez, de all quitaron la escuela porque esta familia tena
muchos perros bravos y los nios no iban a clase por miedo.

Debido a esto, los habitantes de la comunidad empezaron la bsq ueda de otro

espacio para desarrollar las actividades pedaggicas, en esta exploracin
encontraron al Seor Rubn Contramaestre quien ofreci una casa, ubicada en
Pata de Gallina entrada a El Tope, donde funciono la escuela por alrededor de
dos aos. Posteriormente se traslad al Kilmetro 3 que era propiedad del Seor
Alfonso Crdenas, donde se estableci durante diez aos y finalmente se reubico
en un terreno propiedad del Seor Ernesto Delgado.

El Seor Uribe se encarga de entrevistarse con el para entonces gobernador del

estado Dr. Francisco Rivera a quien le expone la necesidad de comprar un
terreno para que la escuela se mantenga en un lugar fijo, asimismo, plantea la
necesidad de mejorar la estructura de la escuela ya que cuenta con un solo
sanitario, carece de servicio de agua, tiene techos de zinc y cuenta con una
matrcula bastante significativa para entonces 190 nios. Finalmente el Estado
accedi a la compra del terreno por un monto de 9 Bs. la construccin de la
Escuela empez en el ao 1974; entrando en funcionamiento en el ao 19751976. En los actuales momentos esta propiedad del Estado cuenta con estructura
fsica en buenas condiciones. Los documentos reposan en la Procuradura
General del Estado Tchira.

13

Definicin de Trminos Bsicos

Acometida Elctrica: Esla derivacin desde la red de distribucin de la empresa

suministradora (tambin llamada de servicio elctrico) hacia la edificacin o

propiedad donde se har uso de la energa elctrica.

Conductor: Es un material que ofrece poca resistencia al movimiento de carga

elctrica.
Contador: Es un circuito secuencial construido a partir de biestablesy puertas
lgicas capaz

de

realizar

el

cmputo

de

los impulsos que

recibe

en

la entrada destinada a tal efecto, almacenar datos o actuar como divisor de

frecuencia.
Corriente Alterna: Es la corriente elctrica en la que la magnitud y el sentido

varan cclicamente.
Eficacia lumnica: La cantidad de luz emitida por un bombillo por cada vatio de

potencia que
Electricidad: Es el conjunto de fenmenos fsicos relacionados con la presencia

y flujo de cargas elctricas.

Flujo luminoso: La cantidad de luz que emite un bombillo. Se mide por lmenes

(lm) consume. Un bombillo con mayor eficacia reduce el gasto energtico.

Instalacin elctrica: Es uno o varios circuitos elctricos destinados a un uso
especfico y que cuentan con los equipos necesarios para asegurar el correcto

funcionamiento de ellos y los aparatos elctricos conectados a los mismos.

Interruptor: Es en su acepcin ms bsica un dispositivo que permite desviar o

interrumpir el curso de una corriente elctrica.

Lmpara: Las lmparas o luminarias son aparatos que sirven de soporte y
conexin a la red elctrica a los dispositivos generadores de luz (llamados a su
vez lmparas, bombillas o focos). Como esto no basta para que cumplan
eficientemente su funcin, es necesario que cumplan una serie de caractersticas

pticas, mecnicas y elctricas entre otras

Lmpara fluorescente compacta: Es una lmpara de descarga de baja presin en
forma de tubo, rellena en su interior de vapor de mercurio. A travs de la

14

descarga, se emite una radiacin UV invisible que se convierte en luz gracias al

polvo fluorescente
Multmetro: Es un instrumento elctrico porttil para medir directamente
magnitudes elctricas activas como corrientes y potenciales (tensiones) o pasivas
como resistencias, capacidades y otras.

15

Captulo III: Marco Metodolgico

Tipo de Investigacin

De acuerdo con las caractersticas y la metodologa adoptada por parte de los

autores para la realizacin del presente proyecto, esta se ubica en un diseo de
investigacin de campo de tipo intensivo, estudiando el problema con un grado
de profundidad que lo sita en el nivel explicativo.

El diseo de investigacin es la estrategia general que adopta el investigador para

responder al problema planteado. Puede ser documental o de campo, esta ltima
es definida por F. Arias (2006) como aquella que: consiste en la recoleccin de
datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los
hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna. Asimismo
Ramrez (1999) afirma que este tipo de investigacin puede ser de tipo extensivo
o intensivo, este ltimo hace referencia a la concentracin en casos particulares,
sin la posibilidad de generalizar los resultados.

En este orden de ideas, y haciendo referencia al nivel de profundidad con que es

estudiado el problema, es decir el nivel de la investigacin, Fidias Arias (2006),
expone que la investigacin explicativa:

Se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el

establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios
explicativos pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas
(investigacin post facto), como de los efectos (investigacin experimental),
mediante la prueba de hiptesis. Sus resultados y conclusiones constituyen el
nivel ms profundo de conocimientos (pg. 26)

16

Modalidad de la Investigacin

Se considera que la investigacin es un proyecto factible porque contempla una

propuesta de accin para resolver un problema prctico y satisfacer una
necesidad. Y adems va sustentado con toda la investigacin que demuestra la
posibilidad de realizacin.

Obtencin y Tratamiento de Datos

El proyecto se ejecutara en la Unidad Educativa Doctor Jos Abel
Medina ubicada en el sector Pata de Gallina, km 4 va Rubio, Estado Tchira y
como instrumentos para la recoleccin de datos se utilizo la observacin directa
y la aplicacin de una entrevista estructurada:

La observacin
Segn Rodrguez, Gil y Garca (1999:149) La observacin permite
obtener informacin sobre un fenmeno o acontecimiento tal y como ste se
produce. Como procedimiento investigativo, implica un proceso sistemtico que
le permite a un especialista obtener por s mismo informacin con relacin a un
problema. As, se constituye en un proceso pensado y planificado, sobre la
realidad o, parte de ella, que est en estudio. Se concreta a travs del registro,
durante un perodo de tiempo considerado, de notas pormenorizadas en el mismo
lugar que sucedieron los hechos, la misma puede ser de dos tipos: directa
participante e indirecta no participan, la observacin directa participante se
realiza cuando el investigador entra en contacto directo con el fenmeno objeto
la investigacin. La observacin indirecta no participante es aquella en la cual el
investigador realiza la observacin sin desarrollar ninguna funcin en la
comunidad que investiga, es decir, estudia el fenmeno desde afuera.

Entrevista estructurada

17

Fidias Arias, (2006) indica que es la que se realiza a partir de una gua
prediseada que contiene las preguntas que sern formuladas al entrevistado.

Fases de la Investigacin

Elaborar el diagnstico de la situacin actual

Esta fase, consiste en la visita a la institucin para la evaluacin directa de la

problemtica, de las necesidades de la institucin y de acuerdo con lo que arroje
el diagnostico establecer las reas mas afectadas para seleccionar las aulas en
donde se ejecutara el proyecto.

Determinar las exigencias para el desarrollo del proyecto

Se realizan los clculos pertinentes y en base a estos determinar los

componentes, instrumentos y recursos que son necesarios para solucionar el
problema

Disear la propuesta de proyecto de reemplazo de luminarias por lmparas

fluorescentes compactas en cuatro aulas de la Unidad Educativa Doctor Jose
Abel Medina.

Se estudian los planos y los clculos teniendo en cuenta todas las normativas
pertinentes establecidas en el Cdigo Elctrico Nacional (CEN) y de la
Corporacin Elctrica Nacional (CORPOELEC)

Desarrollar la Propuesta

18

Se calcula el material necesario para la realizacin de la obra. Estudio de costos

para ejecutarla y en base a estos se procede a mostrarse a la comunidad educativa
para la respectiva aprobacin del mismo.

Cronograma de Actividades

Tabla n1

________________________________________________________________

Fecha
Participantes

Actividades

09/01/2013
Carlos Franceschini

Visitar la Escuela

Reconocimiento de las instalaciones.

Luis molina

Entrevistar al director
18/02/2013
Carlos Franceschini

Realizar el diagnostico en las

Instalaciones de la institucin
Luis molina

Salcedo Jos

19/03/201
Carlos Franceschini

Realizar el presupuesto

Luis molina

21/04/2013
Carlos Franceschini

Solicitud de lmparas a CORPOELEC

19

Luis molina

Salcedo Jos

Desde 15/05/2013
Carlos Franceschini

Hasta 20/05/2013
Luis molina

Compra Progresiva de

los materiales faltantes

Martnez Jos
Desde 31/50/2013
instalacin existente

Hasta 01/06/2013
Jos salcedo
Luis molina

Martnez Jos

Carlos Franceschini

Desmontar la

Instalacin de las lmparas.

20

Captulo IV: Diseo de la propuesta

Requerimientos Funcionales

El sistema debe alimentarse de energa elctrica.

Debe poseer un interruptor automtico(breaker) que proteja las instalaciones

elctricas de las cadas de tensin

Para que sea eficiente debe existir el voltaje adecuado para su total rendimiento,

las cadas de tensin son directamente proporcionales con su eficiencia.

Requerimientos Operativos
Debe existir personal capacitado para la realizacin de mantenimiento preventivo
peridicamente.

Requerimientos de Seguridad
El procedimiento debe estar regulado por la norma oficial venezolana que es la

Comisin Venezolana de Normas Industriales, (COVENIN)

Es necesario tener en cuenta los mtodos para el desecho de lmparas
fluorescentes.

Calculo Del flujo luminoso total que se necesita en las aulas

d' = altura entre el plano de las luminarias y el techo

h = altura entre el plano de trabajo y el plano de trabajo de las luminarias

h = altura del plano de trabajo al Suelo

H = altura del local

21

H=2,6m

h=0,85m

a=4m

b=6m

Figura: 1 Dimensiones del rea a Iluminar

Clculo del ndice del aula (k)

k=

___a.b____

= ___4m.6m____

h. (a+b)

k =1.37

2,6m.(4m+6m)

Calculo de los coeficientes de reflexin.

Tabla n2

________________________________________________________

_____material________________coef.refl______________________

Techo madera oscura

Paredes ladrillo claro

0.30-0.40

Suelo granito

0.15-0.25

________________________________________________________

0.10-0.25

22

Coeficiente de utilizacin (Cu).

Reflectancia del techo = 0,60

Reflectancia de paredes = 0,75

Tabla n3

P
te
ch
o

P
pa
re
d

0,8

0,5

0,2

0,

0,

0,

0,
8

0,

0,

0,

0,
4
2

0,

0,

0,

0,
5
3

0,

0,

0,

0,
4
2

23

0,

0,

0,
4
1

P TECHO: 0,60>>0,65

P PAREDES: 0,75>>0,8

Restricciones
El horario de ejecucin del proyecto se vio restringido porque son reas
funcionales que estn en uso cinco (5) das a la semana durante ocho (8) diarias.

Materiales
30 metros de conductor calibre 16
8 lmparas fluorescentes
8 socates
teipe
cortafro
alicate
pinzas
estao
cautn
pinzas 8 lmparas fluorescentes compactas, 8 socates. Los equipos necesarios
son: cautn, probador de corriente, multmetro, computadora, destornilladores.
Asimismo la asesora por parte de un tcnico electricista, capaz de verificar el

trabajo.
compactas

24

Planos

25

26

aptulo V: Descripcin de la Propuesta

Para empezar a reformar todo lo que se refiere al cableado de electricidad en la

iluminacin de las aulas, empezando con el retiro de cable que no serva, y que
estaba fuera de lugar, siguiendo con el desmontaje de las lmparas que se
encontraban en mal estado como se muestra en las figuras nro,1,2, y 3, al
examinar todo lo que se deba retirar, por consiguiente comenzamos a trabajar
en nuestro proyecto, colocando cable nuevo, haciendo mediciones para instalar
los plafones en el lugar correspondiente con la finalidad de que garantice la
iluminacin adecuada para dichas aulas, dejando todo para su uso
correspondiente. Del mismo modo cabe destacar que en las imgenes nro., 4, 5,
6y7 presentadas en el anexo se mostrara la culminacin del proyecto planteado.

27

Captulo VI: Conclusiones y Recomendaciones

Conclusiones

A nivel tcnico, si no se poseen los conocimientos prcticos o la experiencia, se

hace necesaria la presencia de un asesor que dirija y supervise la obra, para evitar

errores que podran comprometer el funcionamiento del sistema.

Para la realizacin y ejecucin de un proyecto es necesario tener muy presente la
inversin necesaria para el mismo, y debe hacerse un anlisis de costo profundo
para determinar los componentes adecuados, de mejor calidad y a precios
mdicos, buscando la eficiencia pero sin descuidar la calidad del trabajo, que de
no tenerse en cuenta podra provocar fallas en el sistema o inclusive accidentes

en los usuarios.
El impacto ambiental del proyecto es Grande ya que si disminuye el consumo de
energa se ahorra recursos, debido a que las lmparas fluorescentes compactas
consumen poca energa y producen poco calor. En cuanto al desecho de las
mismas se hizo necesario dar a conocer el impacto ambiental negativo que estas
pueden tener de no ser desechadas correctamente y se imparti una charla para

que el personal encargado aprenda a botarlas correctamente.

A nivel social el proyecto es bastante significativo porque puede ser apreciado y
disfrutado por toda la comunidad. Asimismo se beneficia directamente la
comunidad educativa que hace vida en la institucin, especficamente quienes
estudian y trabajan en las aulas atendidas.

28

Recomendaciones

Se recomienda hacer una evaluacin de los materiales que ofrezcan durabilidad,

economa y un impacto ambiental nulo o leve.

Como la mayora de las obras desarrolladas por el hombre tienen un impacto
ambiental negativo, se recomienda la realizacin de campaas ecolgicas que

concienticen con respecto al impacto de la obra ejecutada.

Se recomienda el cumplimiento a cabalidad de los pasos sugeridos para la
realizacin del proyecto.

29

Referencias

Aguilera, A; Bustos, Z; Moncada, C. (2011) Sistema Elctrico de Alumbrado

Pblico y Bancada Trifsica para el Desarrollo Habitacional Toituna I-II. Trabajo
de pre grado no publicado. Instituto Universitario Tecnolgico Agro Industrial
Regin los Andes.

Arias, Fidias (2006) El Proyecto de Investigacin: Introduccin a la Metodologa

Cientfica. Caracas.: Episteme

Garca, Jos (s,f). As funcionan las lmparas fluorescentes. [Documento en lnea]

Disponible
en:
http://www.asifunciona.com/electrotecnia/af_fluorescentes/af_fluorescentes_3.htm.
Recuperado: Junio, 2013
Presidencia de la Republica Bolivariana de Venezuela, (2007) Plan Nacional Simn
Bolvar.
[Documento
en
lnea]
Disponible
en:
http://www.slideshare.net/controldelagestionpublica/proyecto-nacional-simnbolivar-2007-2013. Recuperado: Mayo, 2013

Sin Autor (2009) Lmparas Fluorescentes Compactas (LFC) [Documento en Lnea]

Disponible
en:
http://designblog.uniandes.edu.co/blogs/dise2308/files/2011/09/documento_product
olite4.pdf. Recuperado: Mayo, 2013
Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2006). Manual de Trabajo
Especial de Grado y Tesis Doctorales. Caracas, Venezuela.

30

Anexos

Anexo A: Entrevista Estructurada

ENTREVISTA

1. Necesidades de la Institucin con respecto al rea elctrica?

2. De los problemas mencionados. Cul considera Prioritario?

3. Estara de acuerdo con que estudiantes de PNF en electricidad del IUTAIRA, se

hagan cargo de la ejecucin de un proyecto que solucione la problemtica?

4. En caso de ser positiva la respuesta anterior Que recursos podra poner a

disposicin del equipo para la ejecucin del proyecto?

5. Podra usted facilitar la informacin necesaria a los investigadores para la

ejecucin del proyecto?

6. Colaborara usted con la organizacin y realizacin de una campaa ecolgica que

informe a la comunidad con respecto al impacto ambiental de la obra?

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Anexo B: Memoria Pictogrfica

Figura: 2 Lmpara deteriorada

Figura: 3 Lmpara deteriorada

32

Figura: 4 Lmpara deteriorada

Figura: 5 Desmontaje

33

Figura: 6 Montaje

Figura: 7 Prueba final

34

Figura: 8 Prueba final