INFORME

I.

DATOS GENERALES
1. Nombres y Apellidos
2. Fecha de Nacimiento
3. Edad
4. Grado
6. Informante
7. Evaluador (es)

8. Fecha de Evaluacin

: Franco Carhuapoma Quispe

: 25 de Junio del 2007
: 8 aos y 2 meses
: 4to Grado Primaria
5. Centro Educativo
: CEBE Los PinosSan Juan de Lurigancho
: Fany Bohorquez Bernabel.
: Javier Auccatoma Morales
Jessy Huaman
Mario Horqque Carbajal
Victoria Lpez Mozombite
Andrea Prraga
Katiuska Velarde Flores
: 08 de Setiembre del 2015

II.

Motivo de Evaluacin:
Prcticas del curso de Psicologa Escolar.

III.

Observacin de Conducta

IV.

Aplicacin del Registro de Observacin

- Desarrollo Visomotor: Fino y Grueso:
En la primera actividad que se le deja al menor evaluado, que es la de
colorear una flor, se observa que coge los colores adecuadamente,
asimismo, procede a coloralos y lo realiza correctamente, en suma, se
le pide que escriba un nmero, el cual lo realiza tambin correctamente,
en este sentido, se contrasta que tiene un adecuado desarrollo motor
fino.
En la segunda actividad que se le deja al menor evaluado, que es la de
pararse de un pie, saltar en un pie y correr de extremo a extremo, se
observa que las ejecuta correctamente, en este sentido, se contrasta
que tiene un adecuado desarrollo motor grueso.
- Desarrollo de la Autonoma
El menor presenta una buena autonoma ya que puede realizar
mayormente todas sus actividades por s mismo. Puede ir al bao solo,
cambiarse solo y comer solo segn lo que indica su docente encargado
de l.
- Desarrollo del Lenguaje y Atencin.
Franco de 8 aos de edad cronolgica, presenta en cuanto a su
lenguaje dificultades escazas, pues tras tomarle ejercicios, en la cual la
evaluadora muestra imgenes de diferentes animales para que el nio
pueda indicar qu es. Franco respondi adecuadamente, indicando un
conocimiento y comprensin de vocabularios para su edad,
correspondientes al grupo de animales, sin embargo al expresarlo no es

totalmente fluido, por la cual dijo Fincesa tras mostrarle el dibujo de

una princesa. A su vez, se le indic repetir una frase Mi mam me
mima, y el evaluado no lo expres correctamente, por el contrario,
mencionaba el nombre del evaluador Javier complementando la palabra
pap, asimilando la vestimenta (corbata y camisa) con la figura paterna
de Franco. Asimismo, su tono de voz es alto.
Por otro lado, est atento a cada pregunta que le hace la evaluadora,
sin embargo su atencin y concentracin se muestra con dificultades,
puesto que estuvo mirando hacia arriba y con una mirada esquiva en
ciertos momentos. Asimismo tiene dificultades para leer, lo cual hace
que la tarea no sea totalmente realizada y de forma inadecuada. Cabe
recalcar que Franco, durante la evaluacin, realizaba frases
incoherentes frente a la pregunta que se le realizaba, cuando estaba
desconcentrado y su mirada divagaba.
- Desarrollo de la Conducta.
Franco se mostr accesible en el momento de la intervencin, logro
congeniar con uno de los evaluadores facilitando as la recoleccin de
informacin. Durante la evaluacin se mostr atento y colaborativo.
En su aula se pudo notar que es un nio inquieto, no toma atencin por
ms de 5 minutos a una sola accin, est en constante movimiento.
Cuando el docente le ordena algo obedece pero se distrae con facilidad.
- Desarrollo del Control de Esfnteres
Franco muestra un control de esfnteres adecuado para su edad,
adems de tener hbitos de higiene que corresponden a su edad. El
menor va al bao con normalidad, se asea antes de comer y despus
de comer igualmente; es independiente al usar los servicios higinicos.
Si siente deseos de orinar y evacuar avisa al profesor y va de forma
autnoma a hacerlo, sin problemas en su control de esfnteres.

- Desarrollo Afectivo
La formacin de vnculos de apego, se encuentra alterada y su
conformacin es ms lenta que en los nios normales. Sin embargo, la
relacin que el menor tiene con los extraos es claramente diferente de
la que mantienen con personas significativas, lo que constituye un
importante ndice del "apego" del nio con personas familiares a l.
Segn docente indica que como el menor mantiene rasgos autistas,
mantiene alterada su afectividad excepto con su madre, mencionada
que con ella es un poco apegado a comparacin con personas
extraas.
- Desarrollo de Habilidades Sociales.
Franco muestra dificultad para poder interactuar y expresar sus
emociones con otras personas, evidencindose as poca interaccin
social, ya que no muestra inters por seguir la secuencia de una

conversacin, se muestra inquieto trasladndose de un lugar a otro,

como tambin muestra inters a las actividades propuestas.
V.

Resultados

VI.

Recomendaciones:

VII.

Anexos: