UNLaM. Aula 514, turno maana.

Informe crtico de lectura

Texto: El mejor oficio del mundo
Profesor: Daniel Rosas
Alumna: Brenda Gutirrez

UNLa
M

Garca Mrquez, Gabriel (1996). El mejor oficio del mundo, en discurso

pronunciado ante la 52 Asamblea de la Sociedad Interamericana de Prensa, Los
Angeles, EE.UU. Octubre.

Gabriel Garca Mrquez, (Aracataca, 6 de marzo de 1927 - Mxico, D. F., 17 de

abril de 2014), es un reconocido periodista y escritor. El autor se vincula con el
texto, el cual tiene como tema central el oficio del periodismo, el oficio de ser
periodista.
El mejor oficio del mundo fue un discurso que dio Garca Mrquez ante la 52
Asamblea de la Sociedad Interamericana de Prensa, en contexto de la aparicin
de las nuevas escuelas de periodismo en el marco de la globalizacin y el
neoliberalismo.
El texto fuente, es un artculo de opinin, oral, perteneciente al discurso
periodstico que circula en un mbito periodstico. Est dirigido a pblico masivo, a
colegas. Su intencin es convencer, demostrando su punto de vista sobre una
problemtica de actualidad. Para ello, Garca Mrquez refleja en el discurso
subjetividad y una secuencia argumentativa con marcas de enunciacin y un
lenguaje estndar, formal y referencial. Se expresa desde un marco periodstico, y
busca contribuir al campo del periodismo. La pregunta que se hace respecto al
oficio es, los periodistas tendrn las mismas competencias de antes?qu es
mejor, el viejo o el nuevo periodismo? El escritor colombiano, entonces, habla de
la evolucin nula que supusieron las escuelas de periodismo y cmo con el paso
del tiempo se deterioraron las competencias de los practicantes del oficio.
En primer lugar expondremos la ideologa del autor. Garca Mrquez, est en
contra de las escuelas de periodismo y de sus mtodos de
enseanza/aprendizaje. Asegura que, en el afn de expandirse, hasta llegaron a
cambiarle el nombre al oficio por uno nuevo en el que comunicacin es la
palabra clave. Podemos compararlo con Informarse cuesta de Ignacio Ramonet.
El mismo afirma que la prensa est en crisis, experimentando un descenso de
difusin y una prdida de identidad y de personalidad. Ambos autores, creen que
las causas de la crisis se deben a la mutacin que han experimentado, en los
ltimos aos, conceptos bsicos del oficio. Antes, informar comprenda no slo
proporcionar y verificar hechos, sino tambin permitirle al lector comprender su

significado profundo. Actualmente, el periodismo busca la noticia para seguir el da

da, quin consigue la primicia pareciera ser quin consigue mayor audiencia. Al
transmitirla en directo, se pierde el proceso de investigacin y verificacin, por lo
tanto, se pierde la calidad del periodismo. Coinciden tambin, al pensar que
informar es una actividad productiva, que requiere esfuerzo y una movilizacin
intelectual, es indispensable mencionar los puntos fundamentales de un problema,
sus antecedentes histricos, su trama social y cultural, para poder apreciar mejor
toda su complejidad.
En segundo lugar, acordamos con el autor en que su propuesta es clara y
convincente, y si bien tiene una mirada aguda sobre los hechos histricos que lo
rodean podemos decir que an hoy son vigentes.
Garca Mrquez argumenta que antes, cuando no estaban de moda las escuelas
de periodismo, el peridico era lo que formaba e informaba y generaba opinin en
un ambiente de participacin. No existan las juntas de redaccin institucionales,
pero todo el personal se reuna, a la misma hora sin convocatoria oficial, a discutir
los temas de cada seccin, dando los toques finales. La misma prctica del oficio
impona la necesidad de formarse una base culturas y el mismo ambiente de
trabajo se encargaba de fomentarla.
Adems, habla de cmo al expandirse las escuelas de periodismo, le quitaron el
nombre original, cambindolo por Ciencias de la Comunicacin o Comunicacin
Social. El resultado son deficiencias en los graduados, quienes llegan con
problemas gramaticales y ortogrficos y dificultades para una comprensin
reflexiva de textos. Lo ms grave, es que no los conmueve que la mejor noticia no
es la que se da primero sino la que se da mejor.
Tambin argumenta, que el oficio no logr evolucionar a la misma velocidad que
sus instrumentos y que los periodistas no utilizan los avances tecnolgicos para
bien sino que se perdieron en los mismos. Sealiza otro gran culpable: la
grabadora. Ya que sta oye pero no escucha, repite pero no piensa, es fiel pero no
tiene corazn, es decir, no siente y no puede reproducir las emociones. Por lo
tanto, la versin literal no ser tan confiable como la de quien pone atencin a las
palabras vivas del interlocutor, valorndolas y calificndolas.
El autor sostiene que las facultades de Comunicacin Social ensean cosas utiles
para el oficio, pero muy poco del oficio mismo. Para l, toda formacin debe estar
sustentada en tres pilares: la prioridad de las aptitudes y las vocaciones, la
investigacin, y la conciencia de que la tica debe acompaar al periodismo. Esto
lo compara con el zumbido del moscardn, queriendo decir que el periodista
debe llevarlo siempre presente consigo.
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Propone como objetivo final, retornar al sistema de enseanza anterior. Y que los
medios podran ayudar apoyando este propsito, construyendo como simuladores
areos, es decir, escenarios que reproduzcan distintos incidentes que pueden
surgir para que el estudiante aprenda a resolverlos automticamente.
Como anticipamos anteriormente, acordamos parcialmente con el autor ya que fue
convincente y en la actualidad sigue sucediendo, pero no acordamos con su
opinin sobre los avances tecnolgicos.
El autor fue muy convincente ya que sostuvo sus ideales/argumentos con
metforas y dos comparaciones o analogas que ya hemos clarificado
anteriormente.
La visin del autor permite comprender lo que nos toca vivir hoy da, lo que dijo
sobre el oficio 18 aos atrs sigue siendo un tema de actualidad. Pensamos que
todava hoy la ti

ca no acompaa al oficio cuando el periodista no prima sus ideales por sobre

intereses econmicos. Por ejemplo, en nuestro pas, actualmente, los medios de
comunicacin estn divididos en dos grandes bloques: Grupo Clarn y el Estado.
Cada uno, aprovecha sus compaas para mostrarle al pblico el punto de vista
propio y rebajar el opuesto, siendo cada vez ms controversiales. Llegamos al
punto de creer que el bloque que consiga llegar ms profundo en los medios y
as en la sociedad ganar mayor poder. Pero, cmo lo logran? Por medio de la
manipulacin. La manipulacin es la accin y efecto de manipular (intervenir con
medios hbiles para distorsionar la realidad al servicio de intereses particulares).
Adems, se le llama manipulacin informativa a aquellas acciones que se
realizan por parte de periodistas y montadores de imgenes y sonido con el claro
objetivo de servir a unos intereses determinados. Entonces, lo que hacen es
ofrecer informacin alterada de un acontecimiento concreto con una clara
intencionalidad, la de poder favorecer a sus afines.
No coincidimos con Garca Mrquez ya que creemos que los avances
tecnolgicos pueden ser productivos siempre y cuando sepan en qu medida y
cmo usarlos. En el mundo globalizado en el que vivimos, es necesario avanzar
con el mundo, no quedar estancados. Como ningn extremo es bueno, los
periodistas deberan encontrar la forma de aprovechar esta tecnologa, pero no
abusar de ella.
Para concluir, a lo largo del informe hemos trabajado la actitud tica y el espritu
que deben acompaar al oficio del periodista desde el punto de vista de Garca
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Mrquez, agregando argumentos propios para clarificar nuestra opinin personal.

Quisiramos un periodismo que recupere y dedique el esfuerzo que cada trabajo
requiere y para ello pueda aprovechar favorablemente los avances de la nueva
era.

Bibliografa
http://definicion.de/manipulacion/
Ramonet Ignacio (2006). Informarse cuesta en Le Monde Diplomatique.