UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

ASIGNATURA:
RECURSOS DIDCTICOS Y TECNOLGICOS EN EDUCACIN BSICA
FACILITADOR (A):
ELIZABETH TAVERAS
TAREAIV
PRESENTADO POR:
BEATRIZ ALTAGRACIA RODRGUEZ RODRGUEZ
MATRCULA:
14-1194

Uso de la tecnologa en el proceso

de enseanza- aprendizaje
Pocos profesores utilizan la tecnologa como
herramienta en su labor docente , ya que muchos de
ellos ven el uso de la tecnologa como algo negativo.
Una de las principales razones es que el alumno no se
esfuerza por hacer las cosas. Por ejemplo, cuando
dejan una tarea y el alumno baja de Internet la
informacin y la transcribe tal y como la encontr. Es
por esto que muchos docentes les piden a sus alumnos
que busquen informacin slo en libros, enciclopedias,
revistas y diccionarios. Estos docentes tienen una
actitud tradicional de enseanza y se niegan a aceptar
y aplicar los adelantos tecnolgicos a su actividad
educativa.

Es necesario que el profesor cuente con todo tipo de material didctico y recursos necesarios para acceder a
estos materiales, como por ejemplo saber usar CD interactivos que por una parte podr alivianarle el trabajo y
por otra, hacer de su trabajo algo ms divertido para sus alumnos. As como tambin existen programas de
televisin educativa que los mismos profesores pueden recomendar a sus alumnos. As como la tecnologa
avanza y el material educativo se ha vuelto casi multimedia, es necesario tambin capacitar a los profesores para
que vayan siempre a la par con los adelantos tecnolgicos y sepan usar estos para el bien de la educacin.

Normalmente la tecnologa que utilizan los docentes en su practica consiste en: marcadores, borrador y pizarrn y en pocas ocasiones se hace uso de computadoras, Internet, multimedia, videocasetes, fotografas, diapositivas,
discos compactos, audiocasetes, DVDs, CD-ROM, documentales, peridicos, videocmaras, escner, cmaras digitales, variedad de CD ROMs educativos, canciones, caricaturas y pelculas.


Importancia de la tecnologa y otros recursos.

La tecnologa es de vital importancia est

presente en todo lo que nos rodea, desde
nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra
familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo
relacionado con la vida cotidiana. Sin embargo
en el sector de la enseanza, vemos que muchas
escuelas hoy en da no tienen los recursos
necesarios para integrar la tecnologa en el
ambiente del aprendizaje. Muchas estn
empezando a explorar el potencial tan grande
que ofrece la tecnologa para educar y aprender.

 Las tecnologas han propiciado grandes cambios en la

sociedad y en la educacin, que va desde conocimientos
nuevos hasta cambio de nuevas tcnicas y estrategias y han
facilitado modificar tanto los ambientes de aprendizajes
como mtodos para ensear y aprender, incluso se han
cambiado los roles que anteriormente jugaba cada uno de
los actores que intervienen en el proceso educativo.
Los recursos son de gran ayuda en el proceso educativo .
Bien utilizados, se convierten en un gran soporte para el
trabajo del docente y generan en los estudiantes situaciones
pedaggicas que permiten aprendizajes significativos y de
proyeccin en su contexto, incentivando sus intereses, sus
expectativas, especialmente cuando ellos mismos son
partcipes en la elaboracin y manejo de los mismos.

Los medios y recursos didcticos brindan un vnculo directo de los estudiantes con la realidad del contexto fsico y social, pues adems de la simple informacin ellos necesitan crear, manipular,
vivenciar diversos medios y recursos que losmotiven a participar activamente en el proceso educativo fomentando el cuestionamiento, la discusin, el debate, la interaccin, la experiencia, en un
escenario donde se facilite la comunicacin con el docente y con su capacidad de evidenciar que los medios y recursos didcticos fueron realmente tiles en la construccin de suaprendizaje.

Cuidado y proteccin de los materiales didcticos.

El cuidado y la proteccin que le demos a los recursos

determinaran su durabilidad por lo cual los maestros deben
de ser cuidadosos al utilizarlos y ensearle a los nios que
deben conservar los recursos haciendo buen uso de ellos.
Es importante recordar que al planificar actividades que
contemplen el uso de materiales, se debe considerar tiempo
para distribuir, ordenar y guardarlos, esto favorecer que los
nios y nias desarrollen hbitos de orden y cuidado del
ambiente, y facilitar al educador velar por que los materiales
estn completos y en su lugar para ser utilizados
nuevamente. En aquellos establecimientos que se requiera
guardar con llave los materiales (en el aula u otra
dependencia), se debe resguardar que cada da stos estn
ubicados en la sala y al alcance de los nios, antes de
empezar las actividades.

EI educador debe tomar precauciones para que el uso de los materiales didcticos sea dentro de
ciertos marcos de seguridad para l os nios, procurando que se deterioren lo menos posible.