Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven

Bron: Didactisch model van Gelder

Student(e)
Brianne Juliana
Mentor
Sandra Brekelmans
Klas
klasB
Datum
Stageschool BS de Springplank
Groep
6
Plaats
Eindhoven
Aantal lln 24
Vak- vormingsgebied: muziek
Speelwerkthema / onderwerp: zingen
Persoonlijk leerdoel: Ik ga consequent reageren op het gedrag van de leerlingen.
Ik ga hard en duidelijk om stilte vragen wanneer ik stilte wil.
Ik ga goed gedrag complimenteren om dit goede gedrag te stimuleren.
Lesdoel(en):
De kinderen herhalen de theorie uit de geschiedenisles over werken en
zingen. procesdoel
De kinderen kunnen het liedje Faja Sitong aan het einde van de les
zingen. productdoel
De kinderen kennen de betekenis van tekst van het lied. productdoel
De kinderen schrijven in drietallen een rap. productdoel

Kerndoel 54
De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken,
om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te
communiceren. Leerlijnen betekenisvolle onderwerpen en themas &
zingen

Evaluatie van lesdoelen:

Ik voer een onderwijsleergesprek met de klas om te ontdekken of de stof is blijven
hangen. Waar ik merk dat dit niet zo is, ga ik er wat dieper op in. Ik lees stukken voor uit
het boek.
Samen met de klas zingen we het lied faja sitong. Zo kan ik kijken of de klas deze onder
de knie heeft.
We vertalen samen de tekst van het lied. Deze vertaling geef ik hen.
De kinderen voeren de rap op voor de rest van de klas.

Beginsituatie:
De kinderen hebben 2 weken geleden een les gehad over slavenliedjes. Zij weten er dus al het een en ander over. Dit is een tijd geleden dus het kan zijn dat de kennis
hiervan een beetje verwaterd is. Slavenhandel raakt de kinderen erg. Zij vinden dit erg interessant en heftig.
De kinderen vinden het leuk om te zingen.
De kinderen zullen erg betrokken zijn bij het maken van een eigen rap. Zij vinden het leuk om samen iets te mogen bedenken.
Het maken van de groepjes moet ik zelf doen, aangezien er anders drukte ontstaat in de klas bij het maken van de drietallen. Ik moet hen een duidelijk tijdslimiet geven
en ook aangeven dat het dan af moet zijn, anders gaan zij veel kletsen.
Lesverloop
Tijd
10 min

Leerinhoud

Didactische handelingen
Leraar
Herhaling stof Ik vertel de inhoud van de les. Namelijk eerst
een stuk theorie, dan een lied aanleren en dan
zelf een rap maken.
Ik lees kort voor uit het tekstboek. Na dit stuk
dat ze al gehad hebben behandel ik nog kort
vraag 1 uit het werkboek. Ik laat de kinderen
aanvullen.

Leeractiviteit
leergedrag leerling(en)
De kinderen luisteren naar wat ik voorlees en vullen daarna
aan op de zinnen over slavenliedjes.

Materialen / Organisatie
Tekstboek
En kopie werkboek

10 min

Liedje

Ik vertel de kinderen dat wij nu zelf een liedje

gaan leren.

De kinderen luisteren.

Ik laat telkens op het bord een zin uit de tekst

zien. Deze lees ik voor en laat ik de kinderen
nazeggen.

De kinderen zeggen de zinnen na van het liedje.

Zo vervolg ik de rest van de tekst. Als de hele

tekst geweest is, zingen we samen het lied.

De kinderen zingen met mij het liedje mee.

Digibord
Pen en papier

Na het zingen van tekst geef ik de kinderen de De kinderen luisteren naar mij wanneer ik de betekenis van
betekenis van de tekst. Zodat zij ook weten
het liedje aan hen vertel.
wat zij gezongen hebben.
10 min

10 min

Rap maken

Opvoeren
raps

Ik geef bij de kinderen aan dat zij nu zelf een

korte rap mogen maken. Minimaal 4 regels en
maximaal 8. De rap moet rijmen en dat mag
op verschillende manieren. Omarmend,
kruisend en gesloten.

De kinderen luisteren naar mijn uitleg over de rapopdracht.

Hier krijgen zij 5-7 minuten voor. Ik maak de

drietallen.

De kinderen maken een rap in de drietallen die ik gemaakt

heb.

Ik loop rond en kijk bij de kinderen of zij

De kinderen zijn aan het werk.
vragen hebben.
De kinderen mogen per groepje hun rap stukje De kinderen voeren hun rap op. De andere kinderen
laten horen aan de rest van de klas.
luisteren naar elkaar.

Pen en papier