SESIN DE APRENDIZAJE

TITULO: Tcnicas de estudio

INSTITUCIN
EDUCATIVA :

SAN LUIS
GONZAGA

REA:

DOCEN
Astocaza Yllanes, Doris Julia
TE:
UNIDA
SESIN :
I
05
D:
ESPACIO
Aula de
PEDAGGICO :
Clases.

COMUNICACIN

GRAD
1
O
FECHA

TIEMPO 135 minutos

:
R
S
/

N DE
ESTUDIANTE
S:

I. SITUACIN SIGNIFICATIVA :
Los estudiantes del 1 grado de la I.E. S.L.G., de acuerdo al diagnostico se evidencian dificultades
de comprensin de textos escritos, ya que no manejan tcnicas y estrategias de comprensin lectora,
es por ello que programaremos la lectura de diversos textos aplicando tcnicas y estrategias de
estudio, comprendiendo y organizando sus ideas.
II. PROPSITO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE :

Enfoque Comunicativo Textual y Enfoque de la Convivencia e Interculturalidad

ENFOQUE

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones

comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y
reflexin.

COMPETENCIA

INDICADORES DE
DESEMPEO

MAPA DE PROGRESO DE LECTURA

CAPACIDADES
Identifica
Construye la secuencia de Lee comprensivamente textos con estructuras complejas
que desarrollan temas diversos con vocabulario variado.
informacin en
un texto con estructura
Integra informacin contrapuesta que est en distintas
diversos
tipos
compleja y vocabulario
partes del texto. Interpreta el texto integrando
de texto segn
variado.
informacin relevante y complementaria. Opina sobre
su propsito.
Construye tablas y resume
aspectos variados, comparando el contexto sociocultural
Reorganiza
el contenido del texto de
presentado en el texto con el propio y explica la
informacin de
estructura compleja.
intencin de los recursos textuales integrando su
diversos textos
conocimiento y experiencia.
escritos.
TEMA
ACTITUD
VALOR
ACTITUD (Com., Mat.,
COMPORTAMIENT
ANTE EL
Ciud. y Ciencias)
O/CONVIVENCIA
TRANSVERSAL
REA

Formando Expresa sus

ciudadanos en
ideas
democracia y
libremente.
con respeto a Muestra
la
confianza en
interculturalida
s mismo.
d.
NCLEO TEMTICO /
CONOCIMIENTO
Tcnicas de estudio. El
Subrayado, Sumillado y
Resumen.

III.

su
Trab Lee comprensivamente. Comunica

Soluciona
problemas
del
punto de vista,
aja
contexto.
de
manera
cola
y
convive
asertiva,
en
bora Participa
democrticamente.
situaciones
de
tiva
conflicto.
men Construye su aprendizaje
a
travs
de
la
te
indagacin.

PROCESOS COGNITIVOS, MOTORES Y/O AFECTIVOS

Bsqueda y recepcin de la informacin, Identificacin y seleccin
de conceptos, Ordenamiento y distribucin apropiada de
conceptos y elementos, Disposicin y verificacin del producto y
presentacin o socializacin.

SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESOS
PEDAGOGICOS

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Se saluda a los estudiantes y se verifica su asistencia.

La docente se presenta con un cordial saludo e inicia el
control de asistencia.

RECUPERA
CIN DE Se lee una lectura en valores El reyno del no me importa
,. Se analiza e interpreta la lectura en clases.
SABERES
PREVIOS
La docente presenta un papelote en la pizarra con el texto

CONGLICT
Las Termitas.
O
Luego se realizan las siguientes interrogantes Qu es un
COGNITIV
texto?, Qu es leer?, De que trata el texto?, Qu es lo
O

INICIO

MOTIVACI
N

MATERIALE TIEM
S
PO

Imge
nes
papelo
tes
Lluvia
de

20

III.

ADES CAPACID

- La docente explica el propsito de la clase y menciona los

aprendizajes esperados de manera que los estudiantes
se predispongan a explicar lo aprendido.
- Los estudiantes recepcionan la informacin de las Marcas
Significativas y Tema central del libro MED Pg. 16- 17.
CONSOLIDACIN - Reflexionan:
Qu aprend sobre las leyendas iqueas?
O
Cmo lo aprend? Para qu me va a servir lo
SISTEMATIZACI
aprendido?
N
CIERRE

PROCESO

CONSTRUCCI
N
DE LOS

TRANSFERENCIA
A SITUACIONES
NUEVAS
- EXTENSIN:
METACOGNICION
EXTENSION O
TAREA

Libro
MED.
Comu
nicaci

80

En diversos textos identifican lo aprendido en clase.

EVALUACIN FORMATIVA

COMPET
ENCIA
Compren
de
textos
escritos

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Identifica
informacin Reconstruye la secuencia de un texto
con estructura compleja y vocabulario
en diversos tipos de texto
segn su propsito.
variado.

INSTRUMENT
OS
Lista de
cotejo

Observaciones:________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

-------------------------------------------------------------Docente
Coordinadora de rea
----------------------Subdirectora