UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE ENFERMERA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA
CURSO DE EDUCACIN Y COMUNICACIN EN SALUD
PRETEST DE EDUCACIN Y COMUNICACIN EN SALUD
ALGUNA IDENTIFICACIN: _________________________________________ NOTA ___________________
1. La finalidad del diseo de los objetivos en un proyecto educativo sanitario es
o Promover la reflexin y el anlisis de factores
o Desarrollar o reforzar comportamientos saludables
o Involucrar a las personas para hacer elecciones acertadas en sus estilos de vida
o Prevenir enfermedades y conductas de riesgo
o Todas las respuestas son correctas
2. El modelo de planificacin de programas de EpS PRECEDE de L. Green analiza cada comportamiento
desde:
o Los factores predisponentes, de refuerzo y facilitadores
o Los factores predisponentes, las actitudes y los factores facilitadores
o Los factores predisponentes y los recursos
o Los factores posibilitadores, las actitudes y las creencias.
o Los factores predisponentes y psicolgicos
3. Los mbitos de comportamiento saludable son:
o las habilidades personales y sociales
o Internos, externos y situacionales
o Psicolgicos y de entorno
o Externos y sociales
o Los del mbito afectivo
4. Los climas y los tipos de comunicacin tolerantes implican actitudes de:
o Control
o Rigidez
o Espontaneidad y paridad
o Distancia
o Superioridad
5. Las etapas para la priorizacin de necesidades en la preparacin de un proyecto educativo sanitario son:
o Definicin de criterios
o Preseleccin de los problemas
o Estimacin de problemas seleccionados
o Si es el ingeniero ambiental quien decide, la priorizacin no es necesaria
o Las respuestas a, b y c son correctas
6. En la Carta de Otawa NO es un rea de accin prioritaria:
o El establecimiento de una poltica pblica saludable
o La creacin de entornos que favorezcan la salud.
o El fortalecimiento de la accin comunitaria para la salud
o El desarrollo de las habilidades personales
o La privatizacin de los servicios sanitarios
7. Cules son las reas del aprendizaje que debe tener en cuenta la Enfermera en su rol educador?
o El aprendizaje inductivo parte de las experiencias
o Las emociones sociales y la autoestima
o La experiencia vital y los conocimientos
o Las creencias y la empata
o Las reas cognitiva, afectiva y de habilidades

8. En cuanto a las desigualdades en salud, NO es cierto que:

o Sean injustas
o Se relacionen con la distribucin de poder
o Sean inevitables.
o Se relacionen con la distribucin de los recursos
o Todas las respuestas anteriores son correctas
9. Seale la respuesta correcta respecto a la planificacin del proyecto educativo sanitario
o Su fin es alcanzar un cambio en el estado de salud de una poblacin
o En ella no influyen los recursos disponibles
o En los cambios del escaln teraputico y en las descompensaciones no es muy eficaz
o Su finalidad es la valoracin de las secuelas y muertes.
o Evala la relacin entre el problema y los factores de riesgo.
10. Qu requisito puede impedir la evaluacin de un programa?
o La falta de participacin de los usuarios
o El que se trate de un programa de menos de 20 horas
o Que no tenga bien definidos los objetivos
o Que sea un programa excesivamente largo ( 5 aos o ms)
o Que no existan evaluadores externos

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE ENFERMERA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA
CURSO DE EDUCACIN Y COMUNICACIN EN SALUD
PRETEST DE EDUCACIN Y COMUNICACIN EN SALUD
ALGUNA IDENTIFICACIN: _________________________________________ NOTA ___________________
1. La finalidad del diseo de los objetivos en un proyecto educativo sanitario es
o Promover la reflexin y el anlisis de factores
o Desarrollar o reforzar comportamientos saludables
o Involucrar a las personas para hacer elecciones acertadas en sus estilos de vida
o Prevenir enfermedades y conductas de riesgo
o Todas las respuestas son correctas
2. El modelo de planificacin de programas de EpS PRECEDE de L. Green analiza cada comportamiento
desde:
o Los factores predisponentes, de refuerzo y facilitadores
o Los factores predisponentes, las actitudes y los factores facilitadores
o Los factores predisponentes y los recursos
o Los factores posibilitadores, las actitudes y las creencias.
o Los factores predisponentes y psicolgicos
3. Los mbitos de comportamiento saludable son:
o las habilidades personales y sociales
o Internos, externos y situacionales
o Psicolgicos y de entorno
o Externos y sociales
o Los del mbito afectivo
4. Los climas y los tipos de comunicacin tolerantes implican actitudes de:
o Control
o Rigidez
o Espontaneidad y paridad
o Distancia
o Superioridad
5. Las etapas para la priorizacin de necesidades en la preparacin de un proyecto educativo sanitario son:
o Definicin de criterios
o Preseleccin de los problemas
o Estimacin de problemas seleccionados
o Si es el ingeniero ambiental quien decide, la priorizacin no es necesaria
o Las respuestas a, b y c son correctas
6. En la Carta de Otawa NO es un rea de accin prioritaria:
o El establecimiento de una poltica pblica saludable
o La creacin de entornos que favorezcan la salud.
o El fortalecimiento de la accin comunitaria para la salud
o El desarrollo de las habilidades personales
o La privatizacin de los servicios sanitarios
7. Cules son las reas del aprendizaje que debe tener en cuenta la Enfermera en su rol educador?
o El aprendizaje inductivo parte de las experiencias
o Las emociones sociales y la autoestima
o La experiencia vital y los conocimientos
o Las creencias y la empata
o Las reas cognitiva, afectiva y de habilidades

8. En cuanto a las desigualdades en salud, NO es cierto que:

o Sean injustas
o Se relacionen con la distribucin de poder
o Sean inevitables.
o Se relacionen con la distribucin de los recursos
o Todas las respuestas anteriores son correctas
9. Seale la respuesta correcta respecto a la planificacin del proyecto educativo sanitario
o Su fin es alcanzar un cambio en el estado de salud de una poblacin
o En ella no influyen los recursos disponibles
o En los cambios del escaln teraputico y en las descompensaciones no es muy eficaz
o Su finalidad es la valoracin de las secuelas y muertes.
o Evala la relacin entre el problema y los factores de riesgo.
10. Qu requisito puede impedir la evaluacin de un programa?
o La falta de participacin de los usuarios
o El que se trate de un programa de menos de 20 horas
o Que no tenga bien definidos los objetivos
o Que sea un programa excesivamente largo ( 5 aos o ms)
o Que no existan evaluadores externos