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lo podemos
todo

P R O Y E C T O

I N T E G R A D O R

CONVERSIN A AULA AUDIOVISUAL


INTERACTIVA MULTIMEDIOS PARA LA
EDUCACIN ORIENTADA A COMPETENCIAS

Arq. Renn Tlacalel Meja Soto


Lic. Dvora Escorcia Custodio
Lic. Juan Cumberto Muoz Castillo
Ing. Gabriela Mendoza Casillas
Lic. Claudia Santos Velzques
Mtra. Yunun Hernndez Reyes

Plantel Pachuca
Av. Magisterio s/n Fracc.
Piracantos Lote nico entre Calle 11 y 12
www.cecyteh.edu.mx

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INTERACTIVA MULTIMEDIOS PARA LA
EDUCACIN ORIENTADA A COMPETENCIAS

contenido

Directorio
Alcance del Proyecto
Criterios y Definiciones
Introduccin
Objetivo General
Objetivos Especficos
Conceptualizacin de la Idea
Planteamiento del Problema
Justificacin
Anlisis Estratgico
Anlisis FODA
Factores Claves de xito
Localizacin del Proyecto
Macrolocalizacin
Microlocalizacin
Tamao del Proyecto
Suministros y Materia Prima
Mano de Obra
Organigrama
Clculo de Materiales
Espacios, Planta y Costo
Glosario en Ingls
Formulario de Fsica
Formulario de Clculo
Enfoque Ecolgico
Sealtica
Imagen
Bibliografa

4
5
6
7
8
8
9
10
10
11
11
11
12
12
12
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INTERACTIVA MULTIMEDIOS PARA LA
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directorio
DOCENTES

Arq. Renn Tlacalel Meja Soto


Lic. Dvora Escorcia Custodio
Lic. Juan Cumberto Muoz Castillo
Ing. Gabriela Mendoza Casillas
Lic. Claudia Santos Velzques
Mtra. Yunun Hernndez Reyes

renanmejia@hotmail.com
devora2220@hotmail.com
juancmunozcmx@hotmail.com
gabycasmen@yahoo.com.mx
claudiasanvel@hotmail.com
yunuenhr@hotmail.com

ALUMNOS

AVILA ESCAMILLA GEOVANNI


AVILA ANGELES ALDO
BAUTISTA HERNANDEZ RICARDO DANIEL
CANALES CANALES FERNANDO
CHAVEZ FRANCO JEZRAEL ADDARU
CRUZ HERNANDEZ AZUCENA CITLALLI
GARCIA ARMENTA ISMAEL
HERNANDEZ FLORES HECTOR
HERNANDEZ ISLAS JESUS
HERNANDEZ PONCE EDUARDO
HERRERA HERRERA FRANCISCO
ISLAS ROSALES XIMENA
MARTINEZ CRUZ TANNIA ELIZABETH
MUOZ MONZALVO BRENDA REGINA
OLVERA ROSAS MONSERRAT
ORTIZ LEON LUIS ALBERTO
RAMIREZ GONZALEZ BETSABE
RAMOS CHAVEZ JOSE MARTIN
RIVERA PARDO ABIGAIL
ROSAS CRUZ MA.GUADALUPE
SANCHEZ LOPEZ BLANCA ESTHER
SANCHEZ SANCHEZ VICTOR
TOLENTINO LUNA ANA LAURA
VARGAS EPITACIO AURIA YARENI

Mdulo Profesional
Clculo
Ingls
Fsica
Ecologa
Mdulo Profesional

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INTERACTIVA MULTIMEDIOS PARA LA
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directorio

Alcence del Proyecto


Mencionar y explicar la
?
Introduccin,
?
Objetivo general,
?
Objetivos especficos,
?
Conceptualizacin de la idea,
?
Planteamiento del Problema,
?
Justificacin y
?
Anlisis FODA.

Competencias genricas y profesionales incluidas


?
Clculo
?
Ingls
?
Fsica
?
Ecologa
?
Mdulos Profesionales

Otros temas incluidos que no son motivo de evaluacin pero s de cuestionamiento


al no formar parte de la etapa actual del ptoyecto, ni del programa de las
competencias genricas y/o profesionales del cuarto semestre de la carrera de
diseo grfico.

?
Factores Claves de xito
?
Localizacin del Proyecto
?
Macrolocalizacin
?
Microlocalizacin
?
Tamao del Proyecto
?
Suministros y Materia Prima
?
Tecnologa Existente

?
WBS
?
Mano de Obra
?
Caractersticas del Producto
?
Organigrama
?
Clculo de Materiales
?
Espacios, Planta y Costo
?
Bibliografa

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INTERACTIVA MULTIMEDIOS PARA LA
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uniformizando
criterios y definiciones

Qu es multimedia?
Es cualquier combinacin de texto, arte grfico, sonido,
animacin y vdeo que llega a nosotros por computadora u
otros medios electrnicos. Es un tema presentado con lujos de
detalles. Cuando conjuga los elementos de multimedia fotografas y animacin deslumbrantes, mezclando sonido,
vdeo clips y textos informativos - puede electrizar a su
auditorio; y si adems le da control interactivo del proceso,
quedarn encantado. Multimedia estimula los ojos, odos y, lo
ms importante, la cabeza. Multimedia se compone, como ya
de describi, de combinaciones entrelazadas de elementos de
texto, arte grfico, sonido, animacin y vdeo.
Multimedia interactiva:
Es cuando se le permite al usuario final - el observador de un
proyecto multimedia - controlar ciertos elementos de cundo
deben presentarse o usarse.
Dnde se utiliza multimedia?
Es conveniente utilizar multimedia cuando las personas
necesitan tener acceso a informacin electrnica de cualquier
tipo. Multimedia mejora las interfaces tradicionales basada
solo en texto y proporciona beneficios importantes que atraen
y mantienes la atencin y el inters. Multimedia mejora la
retencin de la informacin presentada, cuando est bien
diseada puede ser enormemente divertida.

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INTERACTIVA MULTIMEDIOS PARA LA
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introduccin

l proyecto aporta informacin de los factores que se


debern tomar en cuenta, para integrar un aula
interactiva, los recursos tecnolgicos, costos de
inversin, donaciones y previsiones.

he present proyect gives important information about


the factors to be counted for the installation of the
inteactive classroom, the techonogycal resurses,
costs, donations and previsions.
The proyect tries to answer the questions:

El proyecto procura responder a las preguntas:

?
How to cover the nececities of multimedia spaces?
?
Where to locate the multimedia classroom?
?
Which equipment is necessary?
?
How much time is needed?
?
Which applications are possible?

Cmo cubrir la demanda de espacios multimedia en el


plantel?,
Dnde ubicar un aula multimedios?,
Qu equipo y material se necesita?,
Cunto tiempo se requiere?
qu aplicaciones tendr el proyecto?

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descripcin del proyecto


General Objective:

Objetivo General

Understand and qualify the possibilities of improvement of


the classrom, trough multimedia instruments, using the
resources inside the college, in a time lapse of six months,
visualizing the posibility of seccess and acceptance of this
project.

Comprender, entender y calificar las posibilidades de mejorar


el aula a travs de instrumentos multimedia, aprovechando los
recursos existentes dentro del plantel Pachuca del CECyTEH,
en un lapso de 6 meses, tomando en cuenta la viabilidad,
aceptacin y posibilidad de xito de este proyecto.

Specific Objectives:

Objetivos Especficos

?
Establish the implantation of the pilot project and its
installation at the CECyTEH

?
Establecer la implantacin en el aula piloto y su instalacin en

todos los planteles del CECyTEH.


?
Establish the develop of activities inside the classroom for

its own good function.

?
Establecer el desarrollo de las actividades para el buen

funcionamiento del aula.

What happens if the project works, planning procedures,


directives, rules, general lines, economy and image.
?

?
Qu pasara si funcionara el proyecto, planteando

procedimientos, directrices, lineamientos, reglas, economa


e imagen.

Name costs and profits, financing and to get economic


help. * donation of equipment and capital.
?

?
Dar a conocer costos y ganancias, financiamiento y solicitar

apoyo econmico. (donacin en material y capital)

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descripcin del proyecto

Concept Idea:

Conceptualizacin de la Idea

Develop a project in two stages, one of planning and another


of execution, to improve quality of education with the support
of not so old technology, so the mission can be acheaved,
with the resources available, with the characteristics of
economy, simpleness, low cost of maintenance without any
knowledge, integrating all the classes, students, docentes,
administratives and parents, in one single objective.

Desarrollar un proyecto en dos etapas, una de planeacin y


otra de ejecucin, para mejorar la calidad de educacin con
apoyo de la tecnologa para alcanzar la misin del CECyTEH.
Esto se lograrar con los posibles recursos existentes, con las
caractersticas de economa, facilidad de aprendizaje,
sencillez, mantenimiento sencillo, integrando materias,
alumnos, docentes, administrativos y padres de familia con un
objetivo comn.

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INTERACTIVA MULTIMEDIOS PARA LA
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estudio de
prefactibilidad y factibilidad
Planteamiento del Problema

Fortalezas / Factores Internos

Las dificultades que se presentan al docente para impartir


clase con herramientas insuficientes y e inadecuadas.

?
Tenemos un problema real y su solucin
?
Contaremos con asesores calificados para ajuste.
?
Se impartirn en el aula, talleres, cursos y clase
?
Se fortalecer el desarrollo e investigacin
?
La mayora de los equipos ms caros sern donados
?
Los espacios para el proyecto ya existen
?
Los espacios son de fcil conversin
?
Los costos - beneficios son satisfactorios
?
La tecnologa usada en la proyeccin multimedios est sub

El colegio cuenta con un can y deben ser compartido entre


aproximadamente 900 alumnos.
Los apuntes y presentaciones son generalmente 100%
escritas, afectando econmicamente a los alumnos y profes.
Cmo podemos eliminar estos problemas?, qu garanta
puede tener el docente y el alumno de que este proyecto
resolver el problema?, cul es el mecanismo para
transformar un aula? y finalmente, cmo sabremos si
nuestro proyecto piloto ser exitoso?

utilizada en todos los planteles y en algunos casos


abandonada.
Oportunidades / Factores Externos
?
Crear un aula audiovisual interactiva multimedios sin una
gran inversin, comparable en calidad con las de tecnologa de
punta.
?
Se puede patentar el proyecto.
?
Una vez patentado se puede comercializar o ofrecer a la
Secretara de Educacin Pblica.
?
Se puede generar inters a patrocinadores.
?
La implantacin en otros sistemas y subsistemas es factible
?
Con apuntalamiento y asociacin con empresas se puede
convertir en una empresa formal.

Al llevar a cabo el proyecto contaramos con ms recursos multimedia para


reforzar nuestros conocimientos.
Se reutilizara un material el cual genera contaminacin visual en nuestra
institucin, al igual que se incrementa la vida til de los monitores.
Se mejorara el espacio de trabajo generando comodidad, satisfaccin en
los alumnos por el orgullo del aula que ellos mismos crearon, generando
ms inters por el estudio y espritu de trabajo en equipo.

Debilidades

A las siguientes generaciones, se les dejar una herramienta ms til para


mejorar y facilitar su aprendizaje.

?
Es posible que el capital o material donado no alcance.
?
Se incrementa gasto en electricidad.
?
Es posible que no se satisfaga la demanda inicial.
?
Es posible que no se nos permita modificar los espacios
?
El equipo podra estar defectuoso, generando gastos de

Se obtendra un beneficio econmico (alumno-institucin) al imponer una


cuota de recuperacin a otros grupos de sta y otras instituciones,
prestando el aula para sus actividades multimedia.

reparacin y no habr garanta del servicio


?
No contamos con la tecnologa ms avanzada
Anlisis FODA
Amenazas

En este punto del trabajo de estudio, se realiza una revisin


del proyecto con la finalidad de determinar los factores,
internos y externos que pueden contribuir al xito o fracaso de
nuestra misin.

?
Cada de la economa nacional
?
Dificultad para fijar precios a los insumos debido a la duracin

del proyecto en planeacin y ejecucin.

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estudio de
prefactibilidad y factibilidad
?
La incertidumbre poltica y econmica
?
Que no sea donado el equipo esperado
?
Falta de seguridad en el resguardo del equipo instalado.
?
El equipo de proyeccin a pesar de cumplir con su finalidad,

es considerado por algunos como obsoleto.


?
Deterioro por el mal uso del equipo de docentes y alumnos.

Factores Claves de xito


?
Al ser un proyecto integrador, contamos con personal
calificado para asesora, instalacin y desarrollo as como el
compromiso de los alumnos al estar incluido dentro de su
calificacin con un porcentaje sustancial.
?
Los aparatos de proyeccin y sus insumos (a excepcin del
cableado) al ser considerados obsoletos o en salida del
mercado, pueden ser adquiridos a muy bajo costo e incluso
como donacin.
?
Las aulas del CECyTEH, al estar edificadas bajo un mismo
modelo estructural y arquitectnico, el proyecto es de fcil
transferencia entre planteles.
?
Los alumnos gozarn de un nmero de aulas multimedios
igual al nmero de aulas con las que cuenta cada plantel del
CECyTEH en las diferentes localidades del Estado.
?
El bien ofrecido cumple con la calidad prometida y
sobrepasa su utilidad, expandiendo sus posibilidades no slo
al beneficio acadmico y docente, sino a la comunidad misma
en donde se implanta la CA2IMEC.
?

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estudio tcnico

Localizacin del Proyecto


En la parte sur del Estado de hidalgo se localiza la capital del
mismo. En esta zona y sus alrededores se concentra la mayor
actividad econmica en Hidalgo, y concentra a los municipios
de Actopan, Tulancingo, Tizayuca, Sahagn, Mineral del
Monte y Mineral de la Reforma.
Para los fines que persigue el presente estudio se seleccion
al Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado
de Hidalgo, Plantel Pachuca como punto estratgico para el
programa piloto del CA2IMEC. En un principio se
consideraron 2 opciones de localizacin, una en Omitln y
otra en Pachuca, debido a su proximidad con la zona de
mayor actividad en el estado de hidalgo.
Macrolocalizacin (imagen 01)
Para la seleccin del plantel donde se ubicar el proyecto se
consideraron elementos y caractersticas propias de cada
regin as como las exigencias del proyecto integrador.

Evaluacin

Ponderacin
1:Baja / 10:Alta

Opcin 1
Plantel Pachuca

Opcin 2
Plantel Omitln

1. Contacto permanente con


autoridades del Plantel en
cuestin.

Calificacin

Calificacin

2. Posibilidad de asesora
especializada con profesores
del plantel o externos.

81

45

4. Facilidad de conseguir
consumibles y repuestos o
sustitutos tecnolgicos.

10

90

40

4. Posibilidad de conseguir
donadores de equipo tanto
internos como externos.

10

80

52

5. Espacios para archivo,


bodega y concentracin de
materiales.

32

36

6. Prstamo de instalaciones
para la ubicacin del proyecto
de la CA2IMEC

10

10

100

10

100

7. Vas de comunicacin
terrestres y multimedios

63

49

8. Cercana del grupo a cargo


del Proyecto Integrador al
Plantel seleccionado.

81

27

10

70

Subtotal

TOTAL
LUGAR

597
Primer Lugar

42
Subtotal

391
Segundo Lugar

Microlocalizacin (imagen 02)

Situacin planteada: El grupo de 4A de Diseo Grfico del


CECyTEH, Plantel Pachuca desean implantar su Proyecto
integrador denominado CA2IMEC, teniendo como posibles
bases el Plantel Omitln o Pachuca.

Una vez definida la zona o poblacin donde se licalizar el


proyecto en su etapa de desarrollo e implementacin, es
necesario localizar la ubicacin definitiva del proyecto de
inversin en su etapa operativa.

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estudio tcnico
Imagen 01: Macrolocalizacin

Imagen 01: Localizacin del proyecto en Pachuca

Imagen 02: Microlocalizacin

Imagen 02: Localizacin del proyecto en la colonia Piracantos

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estudio tcnico
Tamao del Proyecto
En este punto se determina el tamao que debern tener las
instalaciones, as como la capacidad operativa de la
maquinaria y/o equipos requeridos.
Se requiere un espacio de 7.60 x 9.90 m2 aproximadamente,
con la mejor visual posible de quienes usen las instalaciones.
En general se requiere de un espacio con acceso peatonal,
libre de obstculos visuales, ventilado, con iluminacin natural
y con una superficie mnima til de 75.00m2.
Para dichos requerimientos se ha seleccionado el Aula 13
(indicador 35), de las instalaciones del CECyTEH, Plantel
Pachuca.

F
G
35

34

33

37

36
20

38

39

43
25

19
24

18

29

17
23

16

27

22
21

31

26
30
40

13

41

12

(A) MDULO I
PLANTA ALTA
1. Direccin
2. Administracin
3. Coordinacin de Vinculacin
4. Sanitarios para maestros
5. Coordinacin Acadmica
6. Pagos / Inscripciones

A
PLANTA BAJA
7. Puericultura
8. Biblioteca

(E) MDULO IV

11
10

1
14

(C) PATIO CVICO

9. Aula Audiovisual
10. Cafetera

11. Templete
12. Punto de reunin
13. Escultura del Gobierno de Hidalgo
14. Seguridad y vigilancia
15. Acceso principal

PLANTA ALTA
26. Aula 8
27. Aula 9
28. Aula 10
29. Aula 11

(B) MDULO II

42

28

32

41
15

41

(D) MDULO III


PLANTA ALTA
16. Aula 1
17. Aula 2
18. Aula 3
19. Aula 4
20. Aula 5

14

PLANTA BAJA
30. Laboratorio de Turismo
31. Laboratorio de Cmputo
32. Papelera

PLANTA BAJA
21. Aula 6
22. Aula 7
23. Laboratorio de Usos Mltiples
24. Psicologa / Trabajo Social
25. Sanitarios H / M alumnos

(F) MDULO V

(G) MDULO VI

33. Aula 12
34. Aula Interactiva
35. Aula 13

36. Laboratorio de Idiomas


37. Aula 14

(H) MDULO VII

OTROS

38. Bodega

39. Cancha de futbol


40. Estacionamiento de maestros
41. Estacionamiento de visitas
42. Invernadero
43. Depsitos de basura

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estudio tcnico

Suministro y disponibilidad
de materias primas e insumos
Los proveedores que surtirn la materia prima para la
instalacin y arranque del proyecto se dividen en dos tipos,
proveedores locales y proveedores externos.
Los provedores locales sern alumnos, dando capital en base
a donacin o actividades de recoleccin de fondos y el plantel
proveer de materiales, de acuerdo a las posibilidades de la
institucin.
El proveedor externo ser la empresa STEREN.
Mano de Obra
La mano de obra requerida no necesita estar capacitada o
especializada, basta con la asesora de un especialista en
informtica y uno en electricidad.
Las habilidades y conocimientos de quienes conformen la
mano de obra en general, vendr de los alumnos que integran
el grupo de 4A, quienes oscilan entre los 16 y los 21 aos.

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estudio tcnico
Proceso Operativo
Organigrama

Staff de Asesores

Jezrael Addar Chvez Franco


Director del Proyecto

Subdureccin de Recursos Humanos


Abigail Rivera Pardo

Jefatura de Administracin
Ana Laura Tolentino Luna

Finanzas

Monserrat Olvera Rosas

Recursos Materiales

Jefatura de Tecnologa
Eduardo Hernndez Ponce

Aplicacin Educativa

Tecnologa de la Informacin

Jefatura de Diseo Grfico


Luis Alberto Ortiz Len

MKT

Ramos Chvez Jos Martn

Identidad,
Publicidad y Ventas

Betsab Ramrez Gonzlez

Servicios Generales

AVILA ESCAMILLA GEOVANNI


AVILA ANGELES ALDO
BAUTISTA HERNANDEZ RICARDO DANIEL
CANALES CANALES FERNANDO
CHAVEZ FRANCO JEZRAEL ADDARU
CRUZ HERNANDEZ AZUCENA CITLALLI
GARCIA ARMENTA ISMAEL
HERNANDEZ FLORES HECTOR
HERNANDEZ ISLAS JESUS
HERNANDEZ PONCE EDUARDO
HERRERA HERRERA FRANCISCO
ISLAS ROSALES XIMENA
MARTINEZ CRUZ TANNIA ELIZABETH
MUOZ MONZALVO BRENDA REGINA
OLVERA ROSAS MONSERRAT
ORTIZ LEON LUIS ALBERTO
RAMIREZ GONZALEZ BETSABE
RAMOS CHAVEZ JOSE MARTIN
RIVERA PARDO ABIGAIL
ROSAS CRUZ MA.GUADALUPE
SANCHEZ LOPEZ BLANCA ESTHER
SANCHEZ SANCHEZ VICTOR
TOLENTINO LUNA ANA LAURA
VARGAS EPITACIO AURIA YARENI

Staff de Apoyo

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estudio tcnico
Clculo de Materiales y Mano de Obra
Catlogo de insumos materiales

Arns para monitor VGA


Macho - macho Db15 (15m)
Mod. 506-075 / STERENR

Arns para monitor


Dorado Macho - machoRDb15 (15m)

Macho - Hembra (1.80m)


VGA DB15HD / STERENR

$270.00 p/u

$395.00 p/u

$85.00 p/u

Mod. 507-075 / STEREN

Extensin para monitor

Tornillo
Fijar Canaleta / Contacto
$0.10 pza
Taquete
Canaleta / Contacto
$0.25 pza
Canaleta 1"
$12.00 ml.
Arns para monitor

Divisor de 2 Vas VGA


R

Macho - macho Db15 (7.5m)


Mod. 506-074 / STERENR

Mod. 506-072 / STEREN

$199.00 p/u

$199.00 p/u

Monitor LANIX
Mod. LN563N
Potencia 100-240V

Chalupa de PVC
$15.00 p/u

Extensin 3.00m
$27.00 p/u

Tapa para chalupa


(doble contacto)
$8.75 p/u

Extensin 10.00m
$69.00 p/u

Superior: Etiqueta de las


caractersticas del Monitor LANIX
modelo LN563N.

$0.00 p/u (donacin)

Inferior: Stock de monitores


disponibles en el laboratorio
de cmputo del Plantel Pachuca

17

Extinguidor de agua ligera (Tipo A, B y C)


Sealamientos
Sistema de VHS / DVD / Audio

Aud

io

VH

S/

DVD

Cableado de datos (44 ml)


Cableado elctrico (56 ml)

2 soportes de monitor de cielo (segunda etapa)


4 soportes de monitor de pared (primera etapa)

4 monitores (primera etapa)


2 monitores (segunda etapa)

Laptop del docente

Mouse pticos en serie para interactividad

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INTERACTIVA MULTIMEDIOS PARA LA
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estudio tcnico
Necesidades de Espacio y
Distribucin de la Planta
SIMBOLOGA

Dcol 0.90
H= 0.40

1
1

Arns para monitor VGA

Mod. 506-072 / STEREN

$199.00 p/u
Arns para monitor
Macho - macho Db15 (7.5m)
Mod. 506-074 / STERENR

$199.00 p/u
Macho - macho Db15 (15m)
Mod. 506-075 / STERENR

$270.00 p/u
Sistema de Audio CD/MP3
Sistema DVD

$575.00

2
4

Soportes de cielo

1
6

Material Elctrico
$ 375.00

$360.00 p/u
Soportes de pared

$199.00 p/u

h= 2.93
(altura desde templete)

85.28m2

mouses pticos

$ 300.00

6.19 m.

$4,827.00

h= 2.74
(altura desde templete)

Dcol 1.00
H= 0.30

22

1.40 m.

Divisor de 2 Vas VGA


R

10.66 m.

6
3

Andador
1.97m

8.00m.

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glosario en ingls
quality, as in a person's character; slight fault or defect: to
show great sympathy for human weaknesses.
Diseo / Design: to prepare the preliminary sketch or the
plans for (a work to be executed), esp. to plan the form
and structure of: to design a new bridge.

A
Acadmicos / Academics: of or pertaining to a college,
academy, school, or other educational institution, esp.
one for higher education: academic requirements.
Alumnos / Students: a person formally engaged in
learning, esp. one enrolled in a school or college; pupil:
a student at Yale.
Analizar / Analysis: the separating of any material or
abstract entity into its constituent elements (opposed to
synthesis).
Amenaza / Threat: an indication or warning of
probable trouble: The threat of a storm was in the air.
Arte / Art: the quality, production, expression, or realm,
according to aesthetic principles, of what is beautiful,
appealing, or of more than ordinary significance.
Aprender / Learn: to acquire knowledge of or skill in
by study, instruction, or experience: to learn French; to
learn to ski.
Aplicacin / Application: the act of putting to a special
use or purpose: the application of common sense to a
problem.

E
Estudio / Study: application of the mind to the
acquisition of knowledge, as by reading, investigation,
or reflection: long hours of study.
Educacin / Education: the act or process of imparting
or acquiring general knowledge, developing the powers
of reasoning and judgment, and generally of preparing
oneself or others intellectually for mature life.
Estado / State: the territory, or one of the territories, of a
government.
Evaluar / Evaluate: to judge or determine the
significance, worth, or quality of; assess: to evaluate the
results of an experiment.
Espacios / Spaces: the portion or extent of this in a given
instance; extent or room in three dimensions: the space
occupied by a body.
Equipo / Equipment: anything kept, furnished, or
provided for a specific purpose
xito / Succeed: to happen or terminate according to
desire; turn out successfully; have the desired result: Our
efforts succeeded.
Etapas / Stages: a single step or degree in a process; a
particular phase, period, position, etc., in a process,
development, or series.
Economa / Economy: the management of the resources
of a community, country, etc., esp. with a view to its
productivity.

C
Conversin / Conversion: change in character, form, or
function.
Capital / Capital: the wealth, whether in money or
property, owned or employed in business by an
individual, firm, corporation, etc.
Concepto / Concept: an idea of something formed by
mentally combining all its characteristics or particulars;
a construct.
Caractersticas / Characteristics: Also,
characteristical. pertaining to, constituting, or
indicating the character or peculiar quality of a person
or thing; typical; distinctive: Red and gold are the
characteristic colors of autumn.

F
Factores / Factors: one of the elements contributing to a
particular result or situation: Poverty is only one of the
factors in crime.
Financiamiento / Financing: the act of obtaining or
furnishing money or capital for a purchase or enterprise.
Fortalezas / Strengths: power by reason of influence,
authority, resources, numbers, etc.

D
Donacin / Donation: an act or instance of presenting
something as a gift, grant, or contribution.
Docentes / Docent: a college or university lecturer
Debilidades / Weaknesses: an inadequate or defective

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glosario en ingls
G

Ganancias / Profits: pecuniary gain resulting from the


employment of capital in any transaction. Compare
gross profit, net profit
Garanta / Warranty: a stipulation, explicit or implied,
in assurance of some particular in connection with a
contract, as of sale: an express warranty of the quality of
goods.
Glosario / Glossary: a list of terms in a special subject,
field, or area of usage, with accompanying definitions.

Preguntas / Questions: a sentence in an interrogative


form, addressed to someone in order to get information
in reply.
Promover / Promote: Education. to put ahead to the next
higher stage or grade of a course or series of classes.
Poblacin / Population: the total number of persons
inhabiting a country, city, or any district or area.
Peatn / Pedestrian: going or performed on foot;
walking.
Posibilidad / Possibility: the state or fact of being
possible: the possibility of error.
Poltica / Politics: the science or art of political
government.
Problema / Problem: any question or matter involving
doubt, uncertainty, or difficulty.
Proyecto / Project: something that is contemplated,
devised, or planned; plan; scheme.
Propuesta / Proposal: the act of offering or suggesting
something for acceptance, adoption, or performance.

I
Ingeniera / Engineering: the art or science of making
practical application of the knowledge of pure sciences,
as physics or chemistry, as in the construction of
engines, bridges, buildings, mines, ships, and chemical
plants.
Interactiva / Interactive: (of a computer program or
system) interacting with a human user, often in a
conversational way, to obtain data or commands and to
give immediate results or updated information: For
many years airline reservations have been handled by
interactive computer systems.
Imagen / Image: a physical likeness or representation
of a person, animal, or thing, photographed, painted,
sculptured, or otherwise made visible.
Instalaciones / Installations: something installed, as
machinery or apparatus placed in position or connected
for use.

M
Medio Ambiente / Environment: the aggregate of
surrounding things, conditions, or influences;
surroundings; milieu.
N
Niveles / Levesl: a position or plane in a graded scale of
values; status; rank: His acting was on the level of an
amateur. They associated only with those on their own
economic level.

J
Justificacin / Justification: a reason, fact,
circumstance, or explanation that justifies or defends:
His insulting you was ample justification for you to
leave the party.

O
Oportunidades / Oportunities: a situation or condition
favorable for attainment of a goal.
Objetivo / Objective: something that one's efforts or
actions are intended to attain or accomplish; purpose;
goal; target: the objective of a military attack; the
objective of a fund-raising drive.

L
Localizacin / Localization: to make local; fix in, or
assign or restrict to, a particular place, locality, etc.

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EDUCACIN ORIENTADA A COMPETENCIAS

glosario en ingls
R
Reglas / Rules: a principle or regulation governing
conduct, action, procedure, arrangement, etc.: the rules
of chess.
Requerimientos / Requirements: that which is
required; a thing demanded or obligatory: One of the
requirements of the job is accuracy.
S
Simple / Simple: not complicated: a simple design.
T
Trabajar / Work: exertion or effort directed to produce
or accomplish something; labor; toil.
Tamao / Size: the spatial dimensions, proportions,
magnitude, or bulk of anything: the size of a farm; the
size of the fish you caught.
Tecnologa / Technology: the branch of knowledge that
deals with the creation and use of technical means and
their interrelation with life, society, and the
environment, drawing upon such subjects as industrial
arts, engineering, applied science, and pure science.
V
Viabilidad / Viability: practicable; workable: a viable
alternative.

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formulario de fsica
Aplicacin:
FSICA

El proyecto integrador permitir la interactividad tan


necesaria en la educacin basada en competencias. Por
ejemplo, para la materia de fsica se ha observado que los
alumnos requieren de sus formularios para realizar algunas
prcticas o evaluaciones e incluso de la presentacin de
vdeos demostrativos de dicha frmula; esta aula permitir
exhibir en todos sus monitores las frmulas de manera
controlada por el docente. Para tal efecto se cuenta con un
formulario completo de derivadas e integrales, las cuales
mediante los conocimientos de los alumnos se pueden
transformar a archivos JPG e insertarlos en una presentacin
de PowerPoint.

LONGITUD
METRO (m)

CENTIMETROS (cm)
KILOMETROS (km)
PIE (ft)
PULGADA (plg)
MILLA (mi)

TIEMPO
HORAS (hrs)
VOLUMEN O SUPERFICIE

TEMPERATURA

01
MAGNITUD
Longitud
Masa
Tiempo
Velocidad
Aceleracin
Area o Superficie
Volumen
Fuerza
Presion
Potencia
Trabajo y Energa

SI
Metro (m)
Kilogramo (Kg)
Segundo (s)
m/s
m/s2
M2
M3
Kg.m/s 2=Newton(n)
2
N/m = Pascal
Joules/s = Watt
N. m = Joule

CGS
Centmetro (cm)
Gramo (g)
Segundo (s)
cm/s
cm/s 2
Cm2
Cm3
g. m/s2=Dina (D)
D/cm 2 = Baria
Ergio/s
Dina. cm = Ergio

INGLS
Pie (ft)
Libras (Lb)
Segundo (s)
Ft/s
Ft/s 2
Ft2
Ft3
Lb.ft/s2 = Poundal
Poundal/ft 2
Poundal ft/s
Poundal. ft

FSICA

FSICA

02

03

EQUIVALENCIAS
1m-------100cm
1m-------1000mm
1m-------3.28pies(ft)
1m-------1.093yardas
1cm-------10mm
1km-------1000m
1ft-------30.48cm
1ft-------12plg
1plg-------2.54cm
1milla-------1.609km
1milla-------1609m

MASA
KILOGRAMO (kg)

LIBRAS (lb)
TONELADA

EQUIVALENCIA
1kg-------1000g
1kg-------2.2lb
1kg-------9.8N
1lb-------454G
1lb-------0.454kg
1 TONELADA-------1000kg

FSICA

FSICA

04

05

EQUIVALENCIA
1hr-------6Omin
1hr-------3600seg
1lto-------1000cm3
1galon-------3.785lts
1cm3-------1ml
C = K -273
K = C + 273
F = 1.8C + 32
C = F 32
1.8

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formulario de fsica

FSICA

FSICA

06

07

FSICA

08

FSICA

09

FSICA

FSICA

10

11

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formulario de fsica

FSICA

FSICA

12

13

FSICA

FSICA

14

15

FSICA

FSICA

16

17

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formulario de fsica

FSICA

FSICA

18

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formulario de clculo
Aplicacin:
1.- d/dx C=0

Por ejemplo, para la materia de clculo se ha observado que


los alumnos requieren de sus formularios para realizar
algunas prcticas o evaluaciones; esta aula permitir exhibir
en todos sus monitores las frmulas de manera controlada
por el docente. Se cuenta con un formulario completo de
derivadas e integrales, las cuales mediante los
conocimientos de los alumnos se pueden transformar a
archivos JPG e insertarlos en una presentacin de
PowerPoint.

y=3
y`=0

DERIVADAS

01

2.- dx/dx=1
y= 3x-9
y`= 3

n-1

3.- d/dx (X ) /dx= nx


6

y=8x
5
y`=48x
4.- d/dx (U+V-W)= dU/dx + dV/dx - dW/dx
2

y=6x - 8x + 2
y`= 12x - 8
5._ d/dx (UV)= U dV/dx + V dU/dx
y=(x+7)(2x-5)
y`= (x+7)(2) + (2x-5)(1)
y`= 2x + 14 + 2x - 5
y`= 4x + 9

DERIVADAS

DERIVADAS

02

03

DERIVADAS

DERIVADAS

04

05

EXPONENCIALES

EXPONENCIALES

DERIVADAS

SUCESIVAS

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formulario de clculo

INTEGRALES

INTEGRALES

06

07

Frmulas de Integracin
Simple Indefinida

Integral
Definida

INTEGRALES

INTEGRALES

08

09

INTEGRALES

INTEGRALES

10

11
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formulario de clculo

INTEGRALES

INTEGRALES

12

13
Exponencial

INTEGRALES

INTEGRALES

14

15

INTEGRALES

INTEGRALES

16

17
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formulario de clculo

DERIVADAS

DERIVADAS

18

19

Formulario

Exponenciales

INTEGRALES

INTEGRALES

20
Simple Definida

Definida

INTEGRALES

INTEGRALES

22

23

21

Por Mtodo de
Compensacin

Exponencial

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enfoque ecolgico
presentaciones multimedios, con lo cual se beneficiar la eficiencia y
eficacia de las ctedras impartidas en las aulas.

El proyecto integrador que se propone, sugiere el uso de


monitores que, a pesar de estar en desuso, generarn
algunos beneficios al medio ambiente:

En resumen, nuestro proyecto aborda en diversos niveles y en distintos


grados de profundidad el aspecto ms importante y en voga de la ecologa
de nuestros tiempos que es, la conservacin de los recursos naturales.
?

?
Bajo consumo de energa al contar con el certificado Energy Star,
reconocido globalmente por su compromiso con el medio ambiente y la
conservacin de los recursos naturales.

En una etapa avanzada del proyecto, al haber comprobado la


utilidad y factibilidad del aula interactiva, se pretende instalar
celdas en pneles solares que servirn como respaldo al
sistema elctrico existente en el aula.

?
No se comprarn monitores nuevos por lo que el impacto al medio
ambiente ser nulo, al no consumir recursos para su fabricacin,
materiales no reciclables para su empaque y combustibles basados en
petrleo para su transporte.
?
Se piensa implementar a futuro una fuente de poder solar alterna de
respaldo en caso de fallas elctricas o en su caso para disminuir el
consumo elctrico en un porcentaje que se estima aproximadamente en
25%.
?
Los monitores con que se piensa equipar el aula interactiva
actualmente se encuentran sin uso alguno y slo demeritan la imagen del
Colegio al estar amontonados en el laboratorio de cmputo, generando
polvo, suciedad y descomposicin intil de los componentes electrnicos
de los monitores.
?
El principio bsico de sustentabilidad se piensa alcanzar al
implementar el modelo en todas las aulas del CECyTEH, plantel Pachuca
en una primera etapa, recolectando una mnima cuota de recuperacin
por alumno / docente que utilice las instalaciones. La sustentabilidad del
proyecto se alcanzar cuando los ingresos sean suficientes para armar
nuevas aulas o cambiar los monitores por otros modernos y de menor
consumo de energa y radiacin.

Otro beneficio implicado en la implantacin del aula es la conciencia


colectiva que se infundir en la comunidad del CECyTEH al reutilizar
materiales y equipos que se pensaban ya intiles con reformas que
disminuyen el dao al medio ambiente.
?

?
El uso de papel para exposiciones de los docentes as como de los
alumnos ser disminuido a casi 100%, con lo que se puede ver fcilmente
el impacto positivo ambiental.

?
Es posible relacionar nuestro proyecto con la Ley del mnimo de
Liebig, ya que al contar con algo ms que lo bsico para el desarrollo de
nuestros alumnos (en cuanto a multimedios se refiere) podremos explotar
y potenciar las capacidades de los mismos a nuevos niveles,
promoviendo su desarrollo intelectual, dentro de su medio ambiente
escolar.

Nuestro proyecto tambin puede ayudar a equilibrar los factores de


poblacin en el plantel contra los equipos disponibles para proyeccin o
?

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diseo grfico
sealtica
27.00cm

21.00cm

SALIDA DE
EMERGENCIA

EXTINGUIDOR
C: 0
M: 100
Y: 100
K: 0
PANTONE 485 C

C: 77
M: 2
Y: 99
K: 0
PANTONE 361 C

Tipografa
Arial Black

35

Tipografa
Arial Black

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INTERACTIVA MULTIMEDIOS PARA LA
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diseo grfico
imagen
La escala mnima debe ser tomada en cuenta cuando se desea una
representacin de pequeas proporciones del logotipo oficial. Esta medida
es la mnima expresin en dimensin del logotipo, para que no pierda detalle,
legibilidad ni claridad de lectura.

El origen del logotipo es la representacin de el ave fnix, la


cual segn la mitologa, renace de sus cenizas para ser ms
fuerte que su vida pasada. De la misma forma se trat de dar
coherencia a las iniciales del proyecto, resaltando como
elemento visual la repeticin de la letra A, marcndola con el
exponente 2.

2.93 cm.

1.11 cm.

El uso del logotipo en negativo y blanco y negro podr ser en las siguientes dos
presentaciones:

En caso de que el fondo de nuestro logotipo, por cuestiones de materiales u otro elemento que
nos impida que el fondo sea blanco o negro, se deber usar un color ms fuerte o ms claro del
fondo, segn sea el caso, o en blanco.

Tipografa
Century Gothic
C: 0
M: 100
Y: 100
K: 0
PANTONE 485 C

C: 0
M: 0
Y: 0
K: 100
PANTONE 419 C

ABCDEFGHIJKLM
NOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmno
pqrstuvwxyz
1234567890

El rea de restriccin o zona de restriccin es aquel espacio imaginario, el


cual se define por una medida standard predeterminada. Esta medida debe
rodear, normalmente en forma rectangular al logotipo y no debe ser
invadida por ningn elemento grfico, tipogrfico o de color que no
corresponda al logotipo oficial.

Tarjeta de negocios

Plantilla de reproduccin
Promocionales
n
n

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referencias bibliogrficas

Clculo Diferencial e Integral


Granville, 2004, Editorial Limusa, SA de CV
Grupo Noriega Editores
Clculo Infinitesimal
Thompson. 1982. UTEHA
Fsica General
2004, Hctor Prez Montiel
Publicaciones Cultural
Ecologa
3ra. Edicin, 1972, E. P. Odum
McGraw Hill Interamericana
Ciencias Ambientales: Ecologa y Desarrollo Sustentable
6a. Edicin 1999, Bernard J. Nebel y Richard T. Wright
Pearson, Prentice Hall
Diccionario: Oxford Escolar
Para Estudiantes de Ingls
Espaol - Ingls / Ingls - Espaol
Patrick Goldsmith y Ma. ngeles Prez Alonso

http://www.monografias.com/trabajos10/mmedia/mmedia.shtml
http://aulainteractiva.es/
http://www.amazon.com/
http://earth.google.es/
http://dictionary.reference.com/

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