GUIN PARA LA FUNDAMENTACIN DE

UNA UNIDAD DIDCTICA.

a) Relacin de la unidad didctica con el currculo.
1.- Referencia:
- Asignatura y materia.
- Curso y ciclo.
- Edad a la que va dirigida.
Contenidos integrados en la etapa y el rea.
2.- Caractersticas del currculo:
Apertura, flexibilidad, diversidad, proceso de enseanza aprendizaje personalizado.
3.- Fuentes:
- Epistemolgica: reflexin sobre la actualizacin cientfica
propia y los conocimientos del alumno.
- Pedaggica: reflexin sobre la actualizacin pedaggica propia
y la metodologa adecuada.
- Psicolgica: motivacin propia y de los alumnos: madurez
intelectual y emotiva de stos.
- Sociolgica: ambiente de la familia, localidad, barrio y del
centro mismo.
4.- Metodologa:
- Activa/participativa.
- Individual/grupal.
- Funcional/constructivista.
- Inductiva/deductiva.
Sistema de evaluacin.
5.- Adecuacin:
- Objetivos: Objetivos generales del ciclo y etapa del rea de
Lengua y Literatura y de la asignatura correspondiente, y de la
unidad didctica.
Contenidos: Ejes transversales, conceptuales, procedimentales
y actitudinales de los mismos. Intradisciplinareidad de Lengua y
Literatura y relacin con otras reas y asignaturas.
6.- Evaluacin:
- Individual de cada alumno segn sus propias metas.
- Inicial de diagnstico.
- Formativa: progresin y consecucin de objetivos e
informacin a los alumnos. Autoevaluacin y coevaluacin del
proceso de enseanza y aprendizaje.
- Final: encaminada para conseguir la autonoma y
responsabilidad del alumno.
7.- Observacin:
Hacer ver que no es necesario perseguir todos los objetivos o
contenidos en cada unidad didctica.
b) Concrecin en la unidad didctica.
8.- Objetivos, contenidos y criterios de evaluacin.

9.- Contenidos de ampliacin, de refuerzo y mnimos

posibles adaptaciones curriculares no significativas -.
10.- Criterios de evaluacin.
11.- Actividades formativas, de refuerzo y ampliacin.
12.- Temporalizacin y metodologa. Recursos y materiales.