Ponencia III simposio internacional de investigaciones TIC en la educacin

Ttulo:
Didctica: aproximaciones a un concepto caracterizado para la educacin virtual
Didactic: approaches of a concept made for virtual education
Autores:
Luis Eduardo Pelez Valencia
Diana Carolina Calvo Marin

luis.pelaez@ucp.edu.co
carocal9678@gmail.com

Daniel Humberto Ospina Ospina

daniel.ospina@ucp.edu.c
o

Vicerrector Acadmico UCP

Estudiante de la Maestra en
Pedagoga y Desarrollo Humano
UCP
Estudiante de la Maestra en
Pedagoga y Desarrollo Humano
UCP

Direccin Postal:

Resumen:
Algunos autores consideran la didctica como una teora de la enseanza, heredera y
deudora de muchas otras disciplinas, lo que dificultad diferenciar corrientes o escuelas
didcticas, haciendo que algunas simplemente se encuentren ligadas a los modelos
pedaggicos propuestos por sus autores y otras sean teoras aisladas, poco sustentadas o
ausentes de aceptacin general. En sus diversas acepciones, la didctica, ha generado
amplios estadios de confrontacin entre quienes la consideran como una disciplina y
quienes afirman que es la forma de hacer despliegue de una propuesta pedaggica.

Esto tambin ha emigrado hacia la educacin virtual, que en contraste con la presencial,
aparentan ser dos escenarios que discrepan, sobre todo en aspectos como su dependencia de
los medios tecnolgicos, la flexibilidad en aspectos como el tiempo, espacios o encuentros,
as como en las opciones de formacin en autonoma y autorregulacin; lo que llevara a

pensar que las didcticas que implementan los docentes en la virtualidad presentan
variaciones o son muy diferentes a las de la educacin presencial.

Frente a esta nueva realidad, a la cual nuestra regin no es ajena, este proyecto de
investigacin busc dar respuesta a la pregunta: Qu didcticas estn implementando los
docentes virtuales, de las instituciones de educacin superior con sede en el eje cafetero?,
demostrndose que el reto debe ir ms all de transformar cursos presenciales a formatos
hipermedia para su desarrollo a travs de la red, el gran desafo reside en un nuevo modelo
de enseanza que nos permita reconceptualizar los procesos educativos desde la virtualidad.

Palabras claves:
Didcticas en la virtualidad, Enseanza, Aprendizaje, Estrategias Didcticas, Educacin
Virtual