Vidal, J.

(2007) Aportes del psiclogo educaciona a los

establecimientos educativos, en tendencias actuales
de la psicologa educacional.Universidad de Chile
Aportes del psiclogo educacional a los establecimientos educativos
Una forma muy conocida de entender a la psicologa educacional es
plantearla como una disciplina puente, es decir, que comparte el objeto
de estudio con otras disciplinas, de manera que no corresponde
netamente a la psicologa de la educacin.
Es importante destacar que en la formacin de pregrado de los
estudiantes de psicologa, en la mayora de las universidades existe a lo
menos un semestre de formacin en psicologa educacional. Sin
embargo en Chile no existe ningn marco legal ni institucional que
regule el desempeo de los psiclogos dentro de una institucin escolar.
Adems el rol del psiclogo es escasamente visualizado al interior de
una organizacin educativa y si llegan a ser considerados, esto se
relaciona directamente con la aplicacin de test psicomtricos. De
acuerdo a esta realidad chilena es que se espera que el desarrollo de los
profesionales se adapte a las diferentes necesidades de la realidad
nacional, provincial y comunal.
Existe un perfil de psiclogo que suele imperar dentro de la
escuela, este es el perfil del psiclogo/a ligado al modelo clnico de
intervencin. Si bien este modelo resulta ser exitoso en el contexto
clnico, no siempre tiene el mismo efecto en el contexto educacional.
Este modelo pone gran nfasis en los alumnos-problema o con
problemas, de manera que toda la accin va orientada hacia el propio
estudiante, no generando mayor impacto en el resto de la organizacin
educacional. Este trabajo no permite realizar prevencin ni mejoras.
Adems sus diagnsticos o explicaciones causales provienes de
atribuciones intrapsquicas de los alumnos (factores personales). Y
finalmente podemos agregar que este modelo genera que exista una
sobre demanda y no se pueda abarcar en la atencin la totalidad de los
casos
De acuerdo a lo mencionado anteriormente es que se considera
que el psiclogo ligado a un contexto educacional, debe tener una visin
ampliada acerca de lo que ocurre en las dinmicas escolares (ecolgicasistmica). Adems el psiclogo debe actuar como un mejorador del
clima escolar ya que posee un vasto conocimiento en cuanto a las
emociones y relaciones interpersonales y tambin el psiclogo se

Vidal, J. (2007) Aportes del psiclogo educaciona a los

establecimientos educativos, en tendencias actuales
de la psicologa educacional.Universidad de Chile
considera como un experto en procesos psicolgicos complejos
(desarrollo, aprendizaje, etc). Como punto de cierre es necesaria la
coordinacin del psiclogo con el resto de los profesionales del
establecimiento educacional, ya que los procesos educativos no
funcionan de manera aislada, por eso para entenderlos y generar
cambios es necesaria una visin integral.