PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK
MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS VI SEMESTER 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: Aqidah Akhlak
: VI / 2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5.
Mengenal kalimat thayyibah (Istighfar), dan Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim)
B. Komepetensi Dasar
5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (istighfar).
C. Materi Pembelajaran
Pengertian kalimat thayyibah astaghfirulla-hal adhiim
Manfaat membaca kalimat thayyibah astaghfirullahal adhiim
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menghafalkan kalimat thayyibah astaghfirullahal adhiim
Siswa dapat menjelaskan arti kalimat thayyibah astaghfirullahal adhiim
Siswa dapat menjelaskan tentang kapan mengucapkan kalimat thayyibah astaghfirullahal adhiim

Waktu
10 menit

Siswa dapat menyebutkan beberapa hal tentang keutamaan membaca istighfar

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Refrensi lain
3. Poster kalimat thayyibah

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menghafal kalimat thayyibah astaghfirullahal

adhiim
Menunjukkan arti kalimat thayyibah astaghfirullahal
adhiim
Menyebutkan hadits tentang keutamaan membaca
istighfar
Menjelaskan hikmah mengucapkan istighfar
Menunjukkan kapan mengucapkan kalimat thayyibah
astaghfirullahal adhiim

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Tes tulis

Praktek

Tes lisan

Isian

Non tes

Uraian

Contoh Instrumen

Apa arti kalimat thayyibah

astaghfirullahal adhiim?

Jelaskan hikmah
mengucapkan istighfar!

Pulau Tebakar, ..20.

Mengetahui
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi

ISLAHUDIN,S.Pd.I
NIP. 197305192005011004

ISLAHUDIN,S.Pd.I
NIP. 197305192005011004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: Aqidah Akhlak
: VI / 2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5.
Mengenal kalimat thayyibah (Istighfar), dan Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim)
B. Komepetensi Dasar
5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Ghoffuur, Al Afuwwu, Ash
Shobuur dan Al Halim).
C. Materi Pembelajaran
Pengertian Al-Asma Al-Husna
Hikmah Al-Asma Al-Husna
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran

No
1

Uraian Kegiatan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menulis Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim dengan tulisan yang
indah
Siswa dapat mengartikan dan menghafal Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh atau bukti bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash
Shobuur dan Al Halim
Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku beriman bahwa Allah bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur
dan Al Halim dengan cara mempraktekkannya dalam kehidupan seharai-hari

Waktu
10 menit

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Teks Al-Asma Al-Husna
3. Kaset/vcd tentang Al-Asma Al-Husna
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menghafal Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash

Shobuur dan Al Halim
Menunjukkan arti Al-Asma Al-Husna Al Ghoffuur, Ash
Shobuur dan Al Halim
Menunjukkan contoh atau bukti bahwa Allah bersifat
Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim
Menunjukkan contoh perilaku beriman bahwa Allah
bersifat Al Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al Halim

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis

Isian

Tes lisan

Uraian

Non tes

Performance

Apa arti Al-Asma Al-Husna Al

Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al
Halim?

Sebutkan contoh atau bukti

bahwa Allah bersifat Al
Ghoffuur, Ash Shobuur dan Al
Halim!

Pulau Tebakar, ..20.

Mengetahui
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi

ISLAHUDIN,S.Pd.I
NIP. 197305192005011004

ISLAHUDIN,S.Pd.I
NIP. 197305192005011004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: Aqidah Akhlak
: VI / 2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
6.
Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
6.1 Membiasakan sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ayub a.s. dan kisah Nabi
Adam a.s
C. Materi Pembelajaran
Pengertian sabar dan taubat
Manfaat sabar dan tabah
Kisah Nabi Ayyub as. dan Nabi Adam a.s
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran

No
1

Uraian Kegiatan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan pengertian sabar dan taubat
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri sabar dan taubat
Siswa dapat menjelaskan tentang kisah Nabi Ayyub as. Nabi Adam a.s

Waktu
10 menit

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Vcd tentang kisah nabi

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menyebutkan pengertian sabar dan taubat

Menyebutkan ciri-ciri orang yang sabar dan taubat
Menyebutkan contoh sifat sabar dan taubat
Menyebutkan hikmah sabar dan tauba
Menceritakan kisah. dan Nabi Adam as.
Menunjukkan sikap Nabi Adam dalam menghadapi
cobaan
Menceritakan kisah Nabi Ayyub. As
Menunjukkan sikap Nabi Ayub a.s dalam
menghadapi cobaan
Menunjukkan sikap sabar dan taubat

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Tes tulis

Isian

Tes lisan

Uraian

Non tes

Contoh Instrumen

Performance

Apa pengertian sabar dan

taubat?

Sebutkan ciri-ciri orang yang

sabar dan taubat!

Sebutkan contoh sifat sabar

dan taubat!

Pulau Tebakar, ..20.

Mengetahui
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi

ISLAHUDIN,S.Pd.I
NIP. 197305192005011004

ISLAHUDIN,S.Pd.I
NIP. 197305192005011004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: Aqidah Akhlak
: VI / 2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
6.
Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
6.2 Membiasakan akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam hidup sehari-hari.
C. Materi Pembelajaran
Adab kepada binatang dan tumbuhan
Akibat tidak berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat memahami dalil tentang akhlak kepada binatang dan tumbuhan
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh berakhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan

Waktu
10 menit

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Cerita hewan dan tumbuhan
3. Vcd flora dan fauna
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menyebutkan pengertian akhlak baik kepada

binatang dan tumbuhan

Jenis
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Penilaian
Isian

Contoh Instrumen

Sebutkan pengertian akhlak

baik kepada binatang dan

Menunjukkan dalil tentang akhlak kepada binatang

dan tumbuhan
Memberikan contoh-contoh berakhlak baik terhadap
tumbuhan
Menunjukkan akibat tidak berakhlak baik terhadap
binatang dan tumbuhan
Menyebutkan usaha-usaha untuk melestarikan
binatang dan tumbuhan

Tes lisan

Uraian

tumbuhan!

Non tes

Performance

Sebutkan contoh-contoh
berakhlak baik terhadap
tumbuhan dan binatang!

Sebutkan usaha-usaha untuk

melestarikan binatang dan
tumbuhan !

Pulau Tebakar, ..20.

Mengetahui
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi

ISLAHUDIN,S.Pd.I
NIP. 197305192005011004

ISLAHUDIN,S.Pd.I
NIP. 197305192005011004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: Aqidah Akhlak
: VI / 2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
7.
Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar
7.1 Membiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik dan murtad dalam kehidupan sehari-hari melalui
C. Materi Pembelajaran
Arti marah, fasik dan murtad
Dalil tentang marah, fasik dan murtad
Hikmah menghindari sifat marah, fasik dan murtad
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan pengertian marah, fasik dan murtad
Siswa dapat membaca dan membahas dalil tentang sifat marah, fasik dan murtad

Waktu
10 menit

Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh sifat marah, fasik dan murtad
Siswa dapat menyebutkan cara-cara menghindari sifat marah, fasik dan murtad

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak tercela
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang akhlak tercela
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Al Quran tarjamah
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Menjelaskan pengertian marah, fasik dan murtad

Tes tulis
Menunjukkan dalil tentang sifat marah, fasik dan
Tes lisan
murtad
Menunjukkan contoh sifat-sifat orang yang marah,
Non tes
fasik dan murtad
Menjelaskan cara-cara menghindari sifat marah, fasik
dan murtad
Menunjukkan manfaat menghindari sifat marah, fasik
dan murtad

Isian

Apa pengertian marah, fasik

dan murtad?

Sebutkan cara-cara
menghindari sifat marah, fasik
dan murtad!

Uraian
Performance

Pulau Tebakar, ..20.

Mengetahui
Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi

ISLAHUDIN,S.Pd.I
NIP. 197305192005011004

ISLAHUDIN,S.Pd.I
NIP. 197305192005011004