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ies a aaa Claes ae
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Ce ban eee a) XVI BIENAL 2008:
HACIA UNA ARQUITECTURA
QUE CUIDE NUESTRA TIERRA
EN Ni A MAXIM AT Loses
LIBROS
‘MERCADOS UNIVERSITARIOS:
ELNUEW EScENARIODE Le
EDUCACION SUPERIOR
Este libee elaborade por José
Joaquin Bruner y Dane Une,
‘es @ prneroqueeleona-
lad pore conacimiente, ieestigaié yrescate det
patrimonie araitectnicay cultural de a reién. EL
UNIVERSIDAD CATALICA DECHILE
Pretendemos que los arguitectos que se forman en
ruestra excuels tergan un domino deta srutee
tura dirgdo 3 generar cludades dignas, contem-
‘UNIVERSIDAD DEL BiO-Bio
Se cracterizapor sus capacidades paradesarroliar
proyectos arqutectinicns y urbanos consirubies y
Sustentables, que se funda en estralegias de or-
donamiento del expacio pars acoger actos propio
del hombre, en estrecho felacién cor la lugardad.
ES un protesionalcopns de generar ideas estructurales, ge gestio-
nar y de emprender con lderazgo, creatvidad, reflex y rigo" las
Iabores de planifcacion, eiseho, ejecucén y fiscalizacin de obras
arauiteténicas yurbanas.
;
an el desarrollo sustetabte. Um de sus caractais-
‘eas dferenciadoras os a Bisqueda ge (a verdad en
la ellen, como consecucia 6 larelaciénée a abraarqutectnica
con su eniorno. En suaccionar. considera cririos de #icay susten
{ablidet. prilegands el estudio dal patrimanio arqutectinicey 81
‘medio ambiente ratual y construdo
LUNIVERSIOAD CATOLICA DEL NORTE
Nuestro egreasdo es formaco en tos naores del hu
‘manismo cristiano, que en su desempeioprofsio-
nal manifesta responssblud sociaty compromise
an
LUNIVERSIOAD CENTRAL
Copaclaris sb absne pare: deetury gestenar
‘ryectos en respuesta a problemas det habiat die
fac y gostenar proyectos de ovenamientoteritrat
‘can responsabilidad socal y desaroll.sostenble:
(tnerar bases para constulrcanocminto en Arqu-
\ecuray Urbaniama ditefary getionar proyectos eirwestigacn en el
Area Pattierial setae y geationar proyectos e vestigation en Or-
ddenerserto Tercitoval,y, dachary gestlonarproyecos esnvextigocion
en Tecnologia Arqutectinica
UNIVERSIDAD CIENCIAS DE LA INFORMATICA
‘Buccamos prearar protesoratescapaces de servic
‘nuestra sociedad en unamienteniormatco yque
= destaguen por sus copacdades de cmprender,
NEO | desarolindo sus acciones dentro de los valores de
fest cutura Hemosuptado po formar arqutee-
tos capactades para enrentar con éate ls problemas con el disso
arqutectince, cotruccion y uso deherrarmentas computaionaes,
‘cneiderinde priontar a protein dels dferertes frmas de hi
bitten a temtoro nacional y regional.
‘Usivensiono AcoweAoUA
Nuest arutectoes unproesioral con alto ertido
fico ye serving, con capaiad de ouaplarse yc:
{uarante rues resides sociales con ur achiud
‘Aiea, | tumanita y medoambieralmenie responsable
Capard dict apieary err estatepias on l0.
planieacin corcrecdn de proyeces cencecucnis cen la realidad,
Ecrpromlio con toate eterna son aitnamne ycopeliad
Butevalsacin, en que el Fombre aia el ee cenral de net que
hacer arqutetonca
LUNIVERSIOAD DE CHILE
‘Nuestra arguitecto ene alto compromise can ose
thas de Cie, con canciencia acess del valor eccal
Cultuealy patrmonal de la arquitecturay igor tée-
Fico, Et compromise formati actual est ofetado
hacia un perfil de proyectiste-diefadse, que consi
dora la frac de un profesional con capacida de adquri cono~
Cimentesy habiitades que a discipina vel medio les requiera. Eso
permite dessrollar su potenciantelectalycapacidas de reflec,
nici yereatiiad
UNIVERSIOADDE LA SERENA
formar ut prtesonalstuado ey ta cjunura de
dear tee, eon una base cencepual y vores
{ue le permtonnegrarsuseras al comeljo arco
Wieracione qn caaetran al habtar conto
pordeeo,Farcularment, fas que vineulanarqutec-
‘ura estorneucten,ptrimensy mesioamisente iorumantos ne
earns para aut corstansrefrmalacién cura, tecnologia y
Stout qe elmorentapreseteimpone, sempre cesoela perspec
‘el quehacer resi que le caracterza,
(2 ‘misourbana ypaisajstio. Manep aspectes projec
tuales,teenolégicos, esiéticesy normative, procu-
‘af a bellea,optiizacin de recarsos.compremise ico, social
‘espete pore medio ambiente. Es enprendedor ycon un acid de
‘biequeda euctentada en i Innovacibn, inestguclin ymejeramonte
«elas condiciones det hablar.
LUNIVERSIDADDE LOS LAGOS
Nutro aquitseto tone formaciénaMitiea, uma:
ristca y dienttica. Cuenta con competencias para
oncrbir,ssetar ygestonar proyectos con compra: UNIVERSIDAD DE SANTIAGO
Las competencias son mantener un interés perm:
nente por el zprerdizaeeuténomo, También den:
tear, frmular y resalver problemas de dstints
magnitudy escala,teniendo en ta base pincpis de
‘coogi, sostenbdad y corseracin de recuteosy
‘ai ambiente sn efticacion y urbanizma, Adem, martene’ una
otnunicacién electiva con sus pares, tos pofesionaie, rabajado.
‘eey mandante Ytoner pencamientscritce reatiide, copacided de
femprendimient y rata en equipo,
UNIVERSIDAD DE TALCA
Nuestra formacién se pica yordons en base. tres
dominios El primero et Olean, ue ineluye compe
fenciss relacionadas can la tradicion de ofc de
arqutecto y que atenden aio que ta ey engey que
|_TEE™ J in scciedad espera de su dasempen, El segundo,
(pear. ncluye competencias necesaras para poder desempetarse
fnun medic adverso y compete. ¥ trea, Ienvar. que inluye
competencias que permiten su desaralo profesiona en un medi
tcorcinizae por ol cat constant
UNIVERSIOAD DE VALPARAISO.
1 objetivo es formic a una persona con un mitode
de trabaje para dar soluciones nédias, can sBlide
formaciée dea y puedever +t mundo objetnarnent®
see formaccn teenaligicay en ‘Pensamien V
sual Tepe conocimonios en artes yclenoas hum.
a, Formads en trabajo de observacién lcoauis y fotografi, ycibuie
Y proyecto fcomputader. Canoce la realidad productva det pala ncl
{do materalesy sistemas censtrctves Tino condciminte rice
fe ordenanzas yreglamentaciones,
UNIVERSIDAD DE VINADEL MAR
Disefar una arquiectura basads en la observacin
orginal oe ta relded, develanco la retaciin entre
las arciones del hombre y sv entorna Elabarar pro
yecles con sensiblidac, que inscribe 3 la obra on
al Smbite del arte: Desarralar una gestion de une
‘bra, Proyectar obras cua intervencién an elentorno sea sostenble
Elanora proyectos sistenlados on una posta parsoral,lndota or
‘bservacin cult, capaz de integrarrellei6n erica, eonocimierto de
precedentesy medos ecneldgicos,
LUNIVERSIOAD FINS TERRE
Serdiun profesional formade en ae vitudes,conos
‘iertosy hablidsdes, que le permiti-in nergretar
desde le adrneacitn yl bertad personal os leno
‘anos de la sociedad contemperdnea y sus ipl:
‘cancas en ta arqutectura, la ciudad y el terrtona
‘mediante ura formacién integra y srofundamente dtc, ransiande
enireelcampo del pensamiento y de las obras, para abordarlos nue
(os decaf del habitar humane,
UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO
Nuestro modelo conduce 9 define ot psi de aus
lesgresados basado en tes capacidadesprincigales
‘oncepcin, coordnacion y ejecucion dela rea de
tdiicio: dar forma a las nacesdades del ertorne
Construico delos indivduosy dela scciedxd,ycom
render foncn del artecio ena sacieead Yu queharor se da
‘hn permanente iterrogar eiterrogarse, puesto que si aficio se
doen on presente que abre futuro, sn desconocer el pesado,
DE ARTES, CIENCIAS ¥ COMUNICACIONES.
Tener veian de vanguard y lida formaciin en
competencias que faciten el emprendimienta, Con
ansjo de te:nolgios de uta generacion, Con
onecimientos avancatos en gréfica multimedia,
Con abildades para laproyeccion digital el mode
lament biytridmensiona. Cen canacicad de ierazoo yhabiliades
para trabajo en equipo. Cen competencas para erluscién gestén y
Iorusting de proyectos. Con eSidalormactn sta y alta rerpanca
‘iidad social |
UNIVERSIDAD DEL MAR - Santiago
| Resecter conc: pr epost sno
Cesidades que a sociedad mpone, entregand> $0
WABREEWO | lucenes creatvas Deberé ser constructor ce su
aprendizajo para comprender tas reaciones entre
personas y espacia vaencil, y ane éstey 81 en
tore: Serd caper de comprender el orden 6 lowida que peure er
cL antoma, sara intervening, lends visin critics y rllesva, estard
‘apecitad porn erat ogsiposy sera espeluoso del medioambiente
YE pattimonoealturat.
de estudio de posigraco ye apoyo permanente de
tuna escuela capazde adaptarse aun eonteto gobs
tizado, en constante renovacény ajste. Busca mantener unequlibre
enire aspecios humanistas,antsticns, teicos y practices. garant
Zande in perfil defini po a api para crear proyectos que sts
‘n enigenciasexpacilony tenieae
UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES
Nuestra mision es formar pofesonaes aldarnente
freparadoe, parison hacia nuevos eampos gue se
abren en Chile y el mundo, con ample posbilades
UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN - Santiago
Se caracteizan por un alte corocimiento del pro
‘eso propectual, emostrando ser eompstentes or
lidersr el prococo dl proyect. Tarmbén por un alte
desarrollo de habiidades persorales, que le parm
tir nlegrr equipos de trabajo, Una culture equ
tecnica rapa y vigente, para generar respuestas deforma infor.
mada y responsable Con capvcidad de representar [a atstraccion,
on dominio de técnica tradiconales de dibujo yormatosde gris
igtalycomputaciona
a Manearé argurmentas tecnologcos actualizagos
Instalaré como columna vertebral desu discus la
intoryescibn Giamente responsable saore el medio ambiente y us
recursos naturales. Construira un rue diloge interiecipina. vin
‘culande a ceatindage imovacin con las ciencias dea igeniara
1a gectin de oe ecureoe,
UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO SANTA MARIA
Posters conccimiantos y éestrezas que lo hab
ton para ser guster de aus propios projects, apro
pidndose del emprendimierto come actitud de vida,
UNIVERSIDAD DEL MAR - Arica
Es capaede comprendr a cabntdad el rolde ls di
Ciplina y su correcta insereén en el enlorno socie
ultural Con un mareovalonco Olds, baeado ena
conecimisnto de i respansibilead sicily atca de
la ator del arquitecto yen a tora de coniencia de
{as consecuencias de su acionarenelmbiteprlesoeal enmavcade
‘enestos valores que facliarén su ntegracién proposiva yea en
ot futrs decarrol eit del pas
UNWVERSIOAD MAYOR -Sastags
| Stereseepeeaia sao wes:
Cendentes props de nes protesdn igor ca.
weaned, econo Se mesos, cesied inca Po
MAYOR | biico,compromiso.con ls realidad y atencién ab'uoar.
dunt aa cra definién en le ress de gestny
teciolga ya ncorporacén gars dela cuvtertbiidod et ahort
‘nargtcayel sentido practice as reece dearqutectura
UNIVERSIDAD DE CONCEPCION
Un profesional sensible a ls reali que fo eden
CCapzz de propane soluiones alas problemticas
actunles de le Arqutecturay el Urbanism, gesho-
nando adecuadamente os recursos disponibles ett romeo,
ARQUITECTURA EN CHILE:
HECHOS DE LA PROFESION
LOS NUMEROS SON PREOCUPANTES. ARQUITECTURA PASO A SER UNA DE
LAS TRES CARRERAS CON MENOR FUTURO LABORAL EN EL 2008. RECU-
RRIMOS A DIVERSAS FUENTES PARA PRESENTAR HECHOS ESTADISTICOS:
QUE PUEDEN SER RELEVANTES, A MODO DE RADIOGRAFIA, PARA LA FOR-
MACION Y EL DESARROLLO DE LA PROFESION.
fie, RAV Repstaion
fondu armacra stocanen
{andor Beh sl UC Baal
‘Auaimente, esi
Srgatecra on Chey oe ajaecta
i teat de Marc Kan rn.
[Distt setts an suri vouts de preseason
por ia actual situacidn de a eaerara de arqutectura en Chi-
le, que la ubican como una de las tres carreas con menar futuro
faboral en el pais, ese andliis es apoyado pr la informacion
de las imvestgaciones reaizadas por las siguientes fuentes: Fu~
tro Laboral del Ministerio de Educacien, la encuesta de la Uni-
versidad Catéliea de Chile realizade en 2004 eve titulados entre
1999 y 2004, y los estudio realizados a las 800 mil vacantes de
los portaes oe emplee Trabajando.com, El Mercurio yUnnersidad
tte Chile Ademse, incluimos datos de apoya dela investigacin
Fondecytituiada “Mercades universitaros: el nuevo escenario de
{a educaci6n superior", de José Joaquin Brunner y Daniel Uribe,
publicada a fines de 2007
{Por qué ta arquitectura es una de lastres carreras con menor
futuro laborat?
Lasrazones esgrmidas sen:
1 Alta exturaeién
4. Inestabilidad:
SATURACION:
En Chile exsten 44 escuetas de arqutectura, 17 ce elas en Sania
‘90. ina situacén nue. ya que hace sola cinco aos, en 2003.
habia 24 escuelasy 15 en 1980. Hoy, la canldadde arquitectos en
formaciin de todos estos escuclae oleanza los 12.000 alumnae y
‘cada aro se titulan cerca de 1400 profesionales Investigaci6n CA
Parace preocupante que en fos proxumes 1Oafos se ttularan mas
_arqitectos $0 lee quo fueron ormados los itis 100 afos.
‘in ningin ineremento proporcional ena demanda.
BAJA DEMANDA
Actualmenta, el rma dela consiruecién ocupa el peniitims lugar
de demanda dentro de las vente actiidades analizadas Iver grai-
(ol. Come consecuencia de este hecho, muchos arquitectos raba-
ian en reas que a veces no estan relacionadas drectarnente conta
Carrera oconel plan de estudios por el que fueron entrenados,
REMUNERACION
Debido a la sobreafert de arqutectosy la baja demanda, las
‘munsracones fon baja
Unarquitecto a dos afos dettularse, gana en promedio $619,397.
Uno de cada diez erqulecs, aos ofos de llularse, puede inclu-
so llegar a oanor $225000.
Segin “Futuro labora el ingreso promedio de un arquitecto en
20085, 0 cuatro afes de tituarse, ue de $754095 Este sueldo es
‘solamente cinco veces el minim legal de $164, 00.
En comparaciin con olras profesiones, et ingreso promedis de un
arquitect as rar voces menor que al de un ingeriero cviten ri-
ras. Solamente existen cinco profesiones con salaries rrenores
{que ede un arqutecto: enterrrera, psicologa, periouis
oy pedagonia genera bisica. Ademas, rqutectura es latercera
profesién con mayor variacién de sueldo
Por estos matives, muches arquitectos trabajan an mie de un
‘empleo para poder incrementar su salar, Asi se hic} en ta
‘encuesta realizads por (a Universidad Catélca a los arqutecios
titulados ont 1999 y 200k, donde se revela que 427% de ellos
trataje en dos 0 mis empleos,
INESTABILIDAD
Los arqitectos tienen 2.4 empleos en su primer aho ras egresar
Ivey trabojando.comly, por ato lado, lo encuesta dels Univers.
dad Gaiica demuestra que solo ol 14,1% de los encvestados te-
‘ia conirato. De hecho, en el rubro oe laarqutectura en Chile cast
‘ho exste la contratacidn. Un arquitecto puede pasar gran gartede
‘suyda profesional sin tener AFP, sapre i indemnizaciones. Evolucién del mercado universitari, 1996-2005,
taint de pegrase
199
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1998
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‘00
20
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‘Mapa de posicionamiento de las universidades en
lacarrera de Arquitectura
EL 10% con mayerindice de selecivdad
Mapa de posicionamiento de las universidades en.
lacarrera de Arquitectura
10% con ranoriniie de selactindsd
=
BREE RE
Informacién general de nuevas matriculas y matricula
total de todas las universidades, 2007.
Trerwoos cane Dom
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eels
3 ‘Arquitectura
Ingreso reensul delos ttulados
[Pesos de 2000,
Diferoncia promedio de sueldos otrs 01 25% qua gana monaey ol 75% a
Ingreso promedio mensual »cwiro anos de thulacon
12005, en pesos 2006]
Ingenio ii en Minas
Gecoois
‘Medicina =
Ingenieria Cit
‘owes
Ingenieds Comercial
Censtreccié Civ
‘Anwitetura
“eterna
Sioogia
|
ims a cuatro atos dea tklacén 205, en pesos 4 2006)
oie
Ingerieria Comercio
(ieee!
Derecho
‘Peis
Aaronomia
| Geotegia
Silesia
eee
Consrucién Ot
Odortotosa
“Ingenieria Cit
Entermera
EL FUTURO
Si bien es una situacién muy dilly desafiante para los nuevos
profesionales, el actual momento econémica mantiene at sector
‘nmobibrio y construccién bastante saludables. Nes podemes
deprimir al compararros con otras proiesiones, pero lo lltimo
que fos gusteria acer es desalentar a las fturas generaciones
que quiere extudar aruitectura
Aparentemente, en Chile el mercadode las unversidades se com-
ports como cualquier otro mercado, a través de la rolacin ente
{a oferta y la demanda Para controlar la oferta se deben aplicar
‘mas regulaciones para crear nuevas escuelas de arquitectura y
stablecer un contral de clided més acucioso de arrediacién,
Podriames tomar como ejemplo lo que ocure en Inglaterra y
Estados Unides, dande en la lima etapa dela loemacion de un
arquitecto ee debe aprebar un complejo examan ante ol Royal n=
ltute of British Architects y el Archtects Registration Board UK,
1796 nnd romedo inter Dlennca’s 8% aldo pomete sigerat
ENTE Furi Lateral 2002
en Inglaterra y conel American institute of Architects, en EEUU.
Sélo después de este examen se puede firmar proyectos como a-
Quitec resporsable. De esta manera, imtammos la entrada de ar-
uitector yal micro ampo, cubimos eu rvel de rendimients.
‘Au vez, se deben especificar responsablidades para evitar que
‘fro profesionates asuman iareas de arqutectos, comoporejem-
plo constructores, disehadores eingeniares.
También parece fundamental entrenar a les estudiantes de arqui-
‘ecturs con distntas hablidades que ven ms all del disco. Es de
‘Suma impertancia que ellos ean estimulados a buscar ss propios
‘encargos tener capacidad de gestion.
'A\ mieme tiempo, e© primordial que et alumeo, en et moments
‘que elja esta carrera, se encuentre bien informaco y consciente
‘8 locas estos hechos y numeros, ya que habitualente existe un
‘maligno e ingenuc romanticism poético en Is carera de arqui=
tectura que frustray, machas veces, desilusiona.ca Demanda de profesionales por actividad de la empresa
i = gee °9
NGmero de lugares donde trabaja actuatmente
Duierestabaan actuaente, 139
ENTE Encuesta PC nt 9999 20K, Edens AR
1 trabajo
3%,
Arquitectura
Probsbiided de encontrar trabajo
at 2974 aha deivlade
FUENTE Furs Lara le de acc
a
om 7
~j—
ee =
eats
ae =
ate ano
{Para quiéntes) actualmente trabaja?
‘ilados de arquitectua, base personas 197
Indoperdiore
Unwersides, nites
Enpretasinobiarins
Consuttoras
Muncie
Enpresm constructor
tras empresse
ficinas de prtesonses
Empresas de services ONG
1 Oleinat de dsefadores|
enos.de esas
Investigaciones
Ore
i oN ok ay om
‘Arquitectura
Sectors econdmicos eo quetrabsjanactualmente
2o10-2001
‘Arquitectura
Ingres promaso mental doles tulatos
[Pesos de 2001
ENTE Fair Labora Mners de uci exten Toa cownn
ACREDITACION:
BUSQUEDA DE CALIDAD
EN LA FORMACION
DESDE HACE TRES DECADAS, SE HAIDO INCORPORANDO AL VOCABULARIO
NACIONAL EL CONCEPTO DE ACREDITACION COMO EL MEDIO DE
TRANSPARENCIA Y VERIFICACION DEL ACCIONAR UNIVERSITARIO. PERO,
{QUE SIGNIFICA, COMO FUNCIONA Y QUE BENEFICIOS TIENE? AQUI ESTAN
LAS RESPUESTAS.
‘rqatedaU to Che 190 Oator © U Sei Ovearo
Fes de Attire ery Pal
ee 09 recto Se Escods 17 2058 Prats
‘id docnt fe UCEN, Ue Cte UTEMU. Absa Sabo
Ba | lode decent eterado por Coop de Aruitecias dCi
Lgisemactn ae arunecos vege uno que van adel
cho arquitecténico, es un tema pals y de andliss pblico,
dada la responsabilidad que tenemos como colaboradores, pro-
yectstasy constructores de nuestro media ambiente. Es ertonces
de relevante impacto para el futur, el logro en los procesos de
lormacién, vericacion y vaidacién de la educaciSn universitaria
Y su reepactnva mediciin y balance, para gacantioar calidad an (a
ensefianza entregada,
Por esa raz6n es que, a partir de 1982, comenz6 un inimayinable
cambio en la gestén. producciin © implementacién de los nue-
Vos programas de estudio superiotes, con la creacion de nuewas
instiuciones privedas de educacién superior El/aumento de la
demands y oerta no twvo parangén en Chile, se vohié cotiiano.
recibir en Sus primeros afos a ovenes que eran primera genera-
cin universitaria en cus familie.”
En ese nuevo contextode a educacién superior, surgi la necesi-
{ad insostayable de asegurar la caldad y mejorar la gestion. Con
‘950 objetivo, comanz6 a realizarse la acreditaci6n. Se trata de un
proceso que efecta la verficacién del quehacer universitaro, en
‘oncordancia con criterios de evaluacidn que la sociedad se for-
‘mula a través de sus comunidades acadéricas y profesionales,
Para elle, en 1999 al Ministerio de Educacién creé una comisén
creditadora: ta CNAP [Comizién Nacional de Acreditacdn do Pro:
‘grado, Actualmentey desde 2007, es ta CNA (Comisién Nacional
de Acrectacisn para lnsituciones y Doctorates.
La acreditaciin compate 2 las insttuciones unversiaras,insti-
tutos de formacién técnica ya los programas de are y posi grado,
5 decir ls carreras, riaestras y dociorades. Esta 30 olga por
plazos definidos. Entre dos siete afios corto méxima, enel caso
4e Chile. Terminado e plazo, programas einsitusiones deben re-
acreditarce pars manlener tat condicién
ACREDITACION: TEMA DE MODA ONECESIDAD.
Ante el aumento de carreras de arquitectura, en 1995 el Colegio
de Arquitectes incié su propio proceso de acredtacion de planes
Argus U, er ie 1978 Decor OU. de Sets Dinter
‘ie scuctade trutectre de Unrated Cr dnge
2d Presdertedel coisa de geion ot Clio
te Aquicton 207 Acasa 1808. Carat
See arfezonanente wn CORML MIN y Lege ree
‘narpensente ersn tw scene dela PLE Ue
hie unas yuTEM
ce estutic, pero se sumé aeeste proceso ia decisién dela CNA ve
traspasar a privados la acreditacin de programas y maestrias,
Ante esta contingencia, el Colego de Arquitecios de Chile ya AS-
FARO Aseciacén de Facultades y Escuelas de Arquitectura® re
accionaron y fundaron en eneroidel 7008 la AABO (Agencia Acre
Gitadora de Arquitectura, Arie y Disefo deChill, para realizar una
acreditacén con mayor especificidad,cuya meta sara
‘Certticar que una determinada insttucién:
J. Apunta a la transparenca y excelencia,
2. Tiene capscidad de contrastar el quehacer propio de cada
‘carrera can un conjunto de erteros y eatindares de calidad,
‘establecidos gereralmenie por organismos externos, teniendo
Como referencia a un conjunto de pares que sen conocedores.
dea profes,
4. Venfics a consistencia de su programs y la coherencia entre lo,
que se dicey fo que se hace.
4, Pesee una cultura de autoevaluacién, es decir, es dinémica y
‘con capacidad de aulocriica. Luego. es critica reflexive y con
‘agacidad de plantea: meioras, generando comtios einnovacio-
‘es detidamente fundamentados,
5. Reconece el rot. de los estudiantes y el cuerpo académice en el
dosarrllo dal programa,
§ Aporta at engrandecrmiento de la profesién y de la sociedad, a
través del desarrollo responsable de la misma,
Permitir a una determinads escuela 0 programa
|. Certiliar ante la combnidad su calidag, Por lo tanto, es un ele-
mento de fe pbs,
2, Ayudara sus fututos postulantes a escoger con fundamente y
mejor informacién sebre a calidad dal programs
43, Celaborar con la transversalidad entreinsttuciones nacionales
‘e interracionates,fanitando a movildad estudanni
&. Apoyara los itulados, toda ver que certifica un programa com-
‘elente que es coherente con el perfil ¢e eorese postulado, '5, Pactular fondos concursablos cuando la acrediiién aea un
requisto.
cOMO PROCEDER
Para lograr su acrectaciin, ls carrera deberd ser revisada, ve-
‘feada y vaidaa en corcordancis con criteris de evaluscon y
estindares de calidad, establecides por organismos asesoredos,
Y per un conjunte de pares acadéricos y profesionales. En el caso
hileno, lag acroditacioner ee han alzade principsimante 9 ra
‘vésde la RIBA [Royal Institute of British Arcitecturel, CNAP yCo-
lego de Arquitecios, las que actuan como agendas acredtaderas,
{Los principios rectores de esta evaluecién son la misién, vain
¥ principios, y la coherencia de estos con los programas de la
Institucibn que los aioja. A la fecha, hay tres grandes temas en
los que se ordena esia verficacién: primero, perils de egreso y
estructura curricular Icontenidos, metedologiasy actualzaciénl y
log resultados obtenidos [pie de pigins tale, aguode, vinculs-
cién con et medio limvestigaciény pricticas:ytercero, estructura
‘dministratia y de Soporte que acompana a plan de estudis,,
El procedimiento de acreditacién en general, yen especial en la
RIA y CNAP, tiene tres feses:
1. Procesos de autoeraluscicn que respaldan la capacided ctica
‘de a carrera, através de una mirada introspactiva del quehacer
‘nverstano. Esta es contrestada can el conunto de eriterios
{yeetAndaros fads oxternamente, y aceptados de manera vo-
luntara. Podriamos decir que sen un aporte al desarolio de la
‘carrera, pues permitenestatlecer todos is cambios neceserios
para que se aborde el mejoramiento ée la calidad,
2,\isita de pares, co fin 8s observar la coherencia entre le ex
estoy los resultados,
3. Agencia acretitadora, En funcién del informe de autoevalua-
‘bn, nformaciones complementaras, informe de pares y Ob-
servaciones.que la carrera pudera evontualmerte acgult, 20
facia el informe de acreditacin Este incluye el cetiteada de
‘vgencia de fa acrectacion por una ceria cantidagde afios -2.3
7 con las observaciones que se estimen pertinenies
Es mportante recalcar lo dingmico del procesa, La lormacién de
nuestros arqitectos no ae lita ala etrega docenie de un con
Junie deprotesores, Debe también estar insertaen una unidad de
‘educacion superor sustentabo, que ne solo sea idénea econémn-
‘eamente, sino que, ademée, genere cenocmisnte y promueva ia
‘educaciin continua, que tenga vinculaciones con el medi, y una
Inffgestructurafsica y académica coherente con el deserrollo de
la actividad académica y profesional. Por io tanto. no es nica
‘mente un plan de estudios o una malla de asignaturas, sno tam-
bigs un conjuntade temas que orma # os fuluros arquiectos en
personas compelentes para el ejercicio de a profesin y capaces,
ddeaporiar al desarrllo de la discptina
CHILEY LA ACREDITACION
La acrestacén oe pragramas curncuares de axqutectra se ni-
‘ben Chile en 1787, cn a acreditacién yvalisacién ntemacional
‘ea carrera de Arqutectura de (a Ponificis Unversida Calica
2 Wavds det IBA, Eto fu gestionado pore arqitesto Hons Fox
Ten elRIBA, con el apoyo inca del profesor Christopher Filey,
agut donde el concepte de educacién coninua se hace
central. El arquilecto que Chie necesita es un profesional capaz
de comprender un conterto complejo y cambiante yactuar en él,
aclualisande y ampliando sus conacimiontse permsnentemente,
Desde el punto de vita institucional, significa articular realmente
el ptegrado con el postarado y con et eercicia profesional; deste
‘ol punto evista pecan6sico trasiadar el foco en fos conteridos
Iyen-el congcimiente como acumulacin de informacién! por es-
ts l— 1, Mel ie fratesias aue promuevan la construccién de conosimiento, como
accidn colectnay critica,
For ttime yes quizds at punto més importante yeild formar:
Chile necesita arqutectos mis critics y refleivos. Esta neces-
ad es ta mas contradictoria, ya que por una parte todo pareciera
Impuisarnos 2 cer dosarrolladores de deciiones que se loman
por oiros yen otro lugar o aquitectos de marca muy pocos) pre-
‘ccupados de lbs aspectos formales y comercates del producto
arquilecténico’. Ambas posciones dejan un ambito de acciin sn
_atencién paral cual nohemos cultivado las destrezas necesarias.
Ex resultado es que no estamos en les problemas mds clicos
ruestras ciudades,nien el rderamiento territorial, nen ls pre
tlemas ambientales, nen a innovacién tecnol6gica. Por lotanto,
fin descuidar el rigor téenico que ha caracterizado al arquitects
2 nuestra estuela, debemos formar nuavas generacones més
‘cults, rellesnas y criticas: Capaces de escuchar @ nterpretar la
realidad yestablecer una relacién hermenéutica can “el oto" Ino
‘Bio el cliente sino, sobre todo, él préjimol extendiendo nuestra
seeidn, ya sea desde Ios polticas pblicas, desde e dmbito pra.
‘Goo desde a spoyo directo alas comunidades
Finalmente, et arquitecio debe apudar a formar ciudadsnia, Tene
tn rain solo en la corformacién materia det habitat, cine tam
bién en ta construccidn moral dela calidad de a vida cleciva,
Jam aio roo owensna auc OX Cake
Arges PUC Posto un Feat lari Jan
Prame rota ee Pu. Marrs du gone Soot
{Da Rio egos ooter de Musso Iracios Madr
Iai Cyr Matera! Pra oR Ec
ROLAM ee vestgndo FONDEF ‘ete de Wend pr
pat estutnes de ratactors Provo Fro ae 206
fet otago de Srguetosse Chie Present dela Bara
erga de Cle 08.
_Aiititetona sates ie ormacin de losarqutecos qu nuestro
tiempo necesita, curgen dos orequntae: Qué ceben aprender
el ofcio de a arquitectura los estudiantes de esta carrera curar-
te sus estudios universtarios? zY como aprenderic?
En respuesta ala primera, lo fundamental de la formacién univer-
sitaria de is erquitectos consiste en adquirir una atic que tiene
fue ver can lo creativiad, unto 9 una volunted y copacidad de
actuge sobre le reaidad.
{a “ica dela creaivdsd” yla "Volurtad de io teal san dos temas
‘que en forma ticita se han i conformando en nuestre escuela s
lo argo de afos. Tenas queintentarnos reservar yconsolidar en
“esprit de escuela”
ELprimerede ellos tiene que ver con que'una ebra de aruitecturs
ebe responder cata vez aun encargeu eigen circunstancial, con
£4 propo tiempo, lugary usuarioy, par lo tanto, e2una bra crigi-
ral. Esta cltima caracteretica tiene por objeto construr-un futuro
[cultural y pertenece necesariamente al ambito dela creatvidad
Sin embargo, e=a arighnalidad debe redundar en una obra ha-
bitabley perdurable, por lo que est5 obligaca a considerar fos
miltplos aepoctos que allo exige. Eso no deja de ser sft en un
‘mundo en que as acciones tenden a especializarse y adescartar
_asuntos crucales eos de éxitosinstantaneos.
El segundo tema, de la “Voluntad de lo reat’, se refiore al hecho
‘pple de que nuesiro sistema de aprandizae tiene un alto grado
de abstcaccién y que, si bien nuestro propisito tinal es ia edica
‘cm dela ciudad rely sus partes, tal nstanciano la encontramos
dentro de ia acividad acodémica Ocurre ol hecho abservable de
ue, aunque la produceiin croatia @ inneradore en el interior de
esta escuelay de muchas otras es enormey admirable, todavia es
Insuficents (a influencia de tales producciones en a ciudad realy
su calidad de vida
Daberes, entonces, cudar este contacto de nuestro smbito de
reflexén y abstraccén con et mundo real por medo de una “VO:
luntadde lo reat la cual deberia estar presente en todas nuestras
acciones académices y rfljarse-en aspectes tales como.
Dominio geoyectual de a fineze conaiructive
Dominio de Ia estructuracién
Mango sustettable de las energias que nciden en la temperie
Itwz. calor. sonido, etc
Capacidad de gestin de proyectos y obras
Estos sepectos no pueden considerarse “agregadas” @ posteriori
‘sino que forman parte del proceso de generacién dela ebra, dn-
dole densidad y nqueza.
En respuesta as segunda pregunta que noe cuestions cémo enae:
far lo expresads anieriormente alos estudiantes de arqitecura,
‘debe hacerse con is “aratualidad” propia detode proceso de apren-
‘eaiev con la “ransversalidad” caracterstica dol mundo unhers
tario mederno.
Sin embargo, la graduatidad en eloffcio de\a arquiteclura nodebe
limped que desde el primer moment el estudante se encuentre
on todo fo medular del ofic, Le gradualidad debe tocar ta pro-
{undidad de los tomac y no ls compleitud del ofc, la cual debe
ser encarada desdeun primer instante
actidadde taller es tundamental Siren en certasetapns cowie-
‘ne hacer talleres con acentuaciones en cirtos temas. esas mas
‘unca deben ocupar a totalidad de is furdamentarién de un proyecto
Eltaller tiene pr objeto reuni odo lo que ena ora sé conjuga.
En cuanto 9 la transversalidad, en nuestro fica tiene varios eles.
Uno de ellos es el de las magnitudes, que van desde la eseala del
‘bjetoy dl edifcio, hasta a excal del ciudad del terrtoria con
‘un énfasis mportante en{a ciudae, que es la mayor obrade arqui-
tecture. Orr, es e ve los gratos de atstraccion, que van dese la
fellexién teri hasta la experiencia de a obra real constr
En lo que se reliere a magnitudes, questra Facultad estd consti-
tuida en lo extensién del eje que va desde al cbjeta ti hasta la
ciudad y elterriorio,
En lo que se refer alos grados de absraccién, unalares consiste
fe rlacionar en forma sects ot imbitoacadémice canal Sibito
profesional. Tal relaién la buscamos en varias insiancas como,
or ejemplo, la parvcipecin de profesionales de ato nivel én la
‘actividad de taller te existencia de tess proyectuales en nuestros
postgrados, etc Estas acciones, unidas al desarrollo de nuestros
postgrados, not permitirdn elevarel nivel de ta reflexiéntedrca y
‘Feacienarlavtelmente conta préctica profesional (eaIBE vouncsoa
once mnanes unr 0-0
‘Arwoieciolnvsiade Chie 8 © Mager Dhsen
Proyecto! U8 ea 5 af academe de
gules UB Seco te urns Carer gate con
tras come Ohias Compa oe Sogurs Vi Creer,
acre 202 pie Mencpsic Conepen 0)
la enc on UU ONESCD cone praca gusts
‘gua on Tina, arn 2003
perfil deta carrera de arquitectura de ta Universidad del Bio-
Bio estédirectamente nflyenciade por su ubicacion geograt
‘caenel surdet pais:en les dversostipas de arqutecturs regonal
que son resultado de nuestra compleja gzografia, que contiene
‘variedad en psieajes,hébitatey diferentes moteralidades
Se considera importante en {a conciencia de los estudiantes una
‘entidad regional que se retiejeen el sentdo de habitablidad, en
elise y consiruccién en madera, en los aspectos ambientales,
tenel uso dela tecnologia, etc. Pero sin perder la perspectiva del
‘mundo globolizado. En cefintiva, buscamas que les respuestas
arquitectineas de nuestros ttulados sean apropiadas e idéneas
{2 su ubicaciin en el espacio lugaridad], su poscién en el tiempo
(paca que se esté vwiendo) yrmatarialdad do cada regien,
Esios cbjatves son importantes en la formacién de nuestros fu-
{urs profesionales, por lo que es tradicion que les talleres de
primers 2 quinto afo viajen a dileartas localdadse dentre del
pis, como también al extranero para desarrollar proyectos, ex-
poniéndolos y enlrenténcolos a atuacones geogrdticas, urbanas
yeulturates
Como escuela, sostenemos que es impositle generar arquitectu-
*Fassin una bate teérco- conceptual que la valide. Es por elle que
[permarentemente es requerida una posicién y fundamentacién
or parte del alumne que avaie su trabajo proyectuat en el taller
La arquteciura es por esenca la expresién de un orden dol es-
Patio, que le otorga cualidades para acoger los actos del hombre,
[pensando mds ald de lo coticane, en el desarrollo de las perso:
fas oun grupo de elias, nsertos en un cortexto cultural, gecgrd-
fico, social, poco fisco, lanteanda un nuevo orden para el
hombre que habitaré a obra arqutecténiea, requicto base pero la
‘eliniciin de un proceso de ensefianza,
LLaarqutectura ests camprendidaasi comoprocesode ensefanza
cenlos siguientes concepts
a. espacio /forma /lengvaje
bs. acte/ programa /tuncén
€. lugar / contexte / medio ambierte / paisa /erritorio
4, modelo /proyecto/ materialidad / estructura /normativa /obra
conetribie
Estos conceptos son compartides en un sistema de signos que
elinen campos valiricos, acciores © acontecimientos y que se
Coontinan en pracesos cemunes:
Se considera asta obra arquitecténica como un discurso, propio
sdeun Lenguaje y que tendra dstrtas complejidades dependiendo
del nivel donde se insert el alumna.
Laobservacion arqutectinica opera como la manera mis propie
‘de eproximecién en la formulacién de proyectos, que sustentan su
proceso de desarrollo incluyendo miltiples variables
LLaobservacion entendida desde su propio significado, examinan-
ddo.atertay ecaladamente a realidad. No e trata de una consta-
tacién e descripcién, es gor esenca descubrir para develar le que
sid oculto hacerto presente.
‘Lo anterior, coma dice Roland Barthes, “hay dos térmninos que
‘suelo usar cuando anatizo una fotogratia:stuaium y punctum. EL
studium es el simple gusto por ia fotogralia, a la que podria
‘mos caficar de interés general, histérco, etc. El punctum es ese
detalle que hace especial ura folograllay la hace destacar, un
detalleinnombrable,indefinible..yastedetalle es camo aigo que
me punza’, dueley aa vez censityye un extra tipo derelacién
‘amoroea con la fotografia, atraccn, Eea ee la razénporla que te
he escegid para reaizarestetratajo.—
Podemos cancluir que sucede lo mismo con respecio at acto det
hombre en el espacio armutecténico, yes ese “algo” que nos ner-
mite detenernosy relexienar.
Lallinea de los Tallees de Oisere Arcuiteténco ylo Urbano se
‘consttuye en la columna vertebral de la ensefianza de 'a Arqui-
tectura, siendo estos os dimensionadores de las restantes mate-
Fas que intervienon en aformacién de nusstres estudiantes. Los
Taleres se organizan a lo largo de seic afcs que dura la carrera,
on énfasisespecifices, pero sin perder el sentido detotaldadque:
le es inherente y propia ala disciplina
Asa carrera de arguitectura considera un Régimen de Pricti-
24 profesional que iene came objetve que elestudiante pueda
‘més importante ia carga histérca que naja con ellos y que no los
‘bandonara por décadas. En esos cases, eltopos queda relegado
2 un escenario donde diversas culluras se mueren an una conti-
‘ua relacin de poder.
Desguet mado, ccurre corel gran alrmero de desplazadas en todo
et planeta por las denominades catéstrofes humanitarias, eredu-
cidas por fenémenos naturales. querras 0 enfermedades. Estas
Poreonas se muaven a lugares muchas veces 2in cargo urbana
previa; desiertos, montafas o.campos de refugados. En esa si-
{acidn, ¢3 qué debe poner atencion un arguilecto? Sin lugar 3
thudas, 250s desolazados ocunardn ol terinrio de acuerdo 2 eu
Particular vsién, distinta a sifuera otro grupo de reluglados. No
podran eviterlo, #3 su conscimients acumnulado y su lortaeza 9
hora de subsist,
Le experiencia de Médicos sin Fronteras es sintomstica respecio a
‘este preblama, Cito dee casos de ocupacién de teritoras eileen,
ambos en desieros, que demiestran quel topes.en alguns cazos,
‘no aicanza en si mismo a ser la base de proyecto arquieectinico:
1, DARFUR, SUDAN: Los refupiados han sido desplazndos a tori
lorios desérticos y sn ia calidad agricola que tenian sus propie-
ddades anteriores. Fero saben movecse y de les organizaciones
‘humanitanias solo requeren agua, alimento, medicina y sem-
bra, Cvando esia lima constituye ta viendo, es loque Médicos
‘Sin Frontoras IMS y el Alte Comisienade de Naciones Unidas
para el Relugiado IACNURI llaman plastic sheeting, que es un AML mcrae
v/s
“Delos muchos tests sbre ears del argutecura det siglo MX se
Buc otee: un concn nents aac Meernaa so
gran monet del uigio ky ios mntos mas conasteter de supe
‘a an sido et Pesmasernam el CeconsrucMame
pléstico blanco o azul de 4 x6 metros. La viviends la constru-
yon ls rafugiados con madera de zones cercanws, a consolian
‘cen barroy aja, y pueden vivir ahi afos, con hospital y escuela
_aportados por paises desarrellados. Probeblemente, esos cemn-
ppamentos sean al germen de uns ciudad,
2, UBANO: Tiene diferencias radicales con Darfur, ya que aquilos
‘desplazades tenian un gran poder adquisi y tas famiins p0-
dian tener varcs automéviles, Uno de os principales preblemas
3 que se enfrenté MSF fue el estacionamienta y la seguridad
‘ue debia tener, pues ecupabo tanis o mBs extensién que et
‘campamento. Obviamenie, el plastic sheeting, que consituye la
primera “casa” despuésde la tragedia, no agraba cubrirel nivel
{de vida que tnian antes dela emergencia yno era cuficents. Se
Estos, enire cos, son los problemas que la arquitectura debe-
ri enfrentar y para lo cual no san suficientes los parémetroe de
trabajo que los arqutectos construyeron durante el sigo 0, cen
trodes prncipalmente en el objeto, laforma del edficioy laarqu-
tectura comoarte.
Parafraseando al Movimiento Moderno: “La forma sigue a la fur
‘in, Hoy postiamos agregar: La forma sigue ela cult
SIGLO XK V/s SIGLO XxI
|..DELA HOMOGENEIDAD CONCEPTUAL & LA DIASPORA TEORICA
La arquitectura del siglo X6, se caracterz6 por ta busqueda de
posturas fedrcas que expliaran el proceso mundial de manera
univeca, es detir sus procesos tedricos siempre eran posibles de
0 aplicedos an tedo el planeta en forme bastante indserenine=
a y'otalitaris con un discurso nice. Esta postura concie, por
tyemplo, con la politica del siglo XX, donde socialism y capital
‘mo. disoutaron la verdad, de forma univocay excuyente Tat ex
{asi con el Movimiento Noderno, Posmoderno o Deconsiructivsta,
que on realidades arquitectonicas que se pueden user en cual
‘ier parte det planeta. Puede no ser esas bisqueda de sus av-
lores, er constituye una formade ver el mundo bastante alobal, “Ta et.al cone Movimiento Maderra, Pesmaderne 0 Deconsirucvista,
aie Son resigns arqutectonas que se poston war 6 cosqucr
Fare dol panes
evel sentido primitivo del
ie irradiar susideas.
‘De hecho, uno de les problemas «los que siempre se enfrentaron
las arguitecturas dat siglo 9X, fue el choque que estas posturas
tedrieastenian con otras reaidades humanas que no cempartian
us preocupaciones
En consecuencia, se deberis pasar de la homogeneidad concep-
twat que descarta la disdencia, a la pluraidad absolutay a res-
ato porta diferencia, Puesias aci las cosas, quizhs mis que de
‘Arquitectura Cultural, se deberia hatlar de Arquitecturas Cultu-
rales, en plural todas con siferentes intereses, preocupaciones,
tecnologas, habitantes geografis.
rmino ¥ con una potente eapacidad
2 DE HOMOGENEIOAD FORMAL A HETEROGENEIDAD DE IMAGENES
Elaspecioformal es donde cs arquitectos podemes hacer las ma
yptes ciferencis, en especial porque todas las posturas tesricas
el silo XC derivatan en una expresién formal muy reeonocible
Eas aludian a una tearizacién que necesariamente cebia con
cluie ee un modo de expresién que ientiicara de manera fisica
‘ada postura yque pudiese darle cuerpo, existenciafisica y poder
‘aun dscurso idnolgice.
resultado final fue que las exprecionesformlesterminaton con
un mayor poder de irraiaciin y neso que Iss propia posiciones
teorieas, pues la forma es posible de ser reproducia en cualquier
lugar. sin cio previo y sin que nécesariamente sea consecumncis
de un discurso tedtco, Esto ocurié en dversos paises de todas.
les centinentes, donde la imitacén formal de los procesas que
‘currian en las dreas lamatas del primer mundo constituyeron,
ineluso, un sistema de ascenso social o una esttia aspiraconal
‘que. a traxée dota eeproduccién de modelos, potenda aparecer
ammo lugar desarraliad.
Ah Iae arqutocturas dal sgle MX se otrapsron asi misma, pues
ese fenémeno que ellas posbilitaran {ue también su cease Oe
‘2qulsurgieron muctas de las critcas que inlentaron superar es
tos modelos de desarrollo por imitacién, para pasarala bisqueds
‘de modelos props que se acercaran en mayor media alos pro-
blemas y preocupaciones especificas te cada lugar
La arquitecura del silo XX se puede distancar radcatmente de
las propuestas formales homogéneas. De hecho, (a Arqitectura
Cultural os imposible de racenacer per lo sie, todas las expre-
siones de esta fostura son dverses, de acuerdo al lugar donde se
‘esarroia al grupe humane al que va dingida Solo pueden ser
reconocidas por la reacién daldgia entre sujets histria y topos.
Pero esto es impositie de comprender tnicamente desde o sual
Esdecr. ls Arguitectura Cultural se escapa a todos los precep
tos del pasado siglo. Estos se reemplazan por lo heterosenedad
formal, la plurslidas conceptual y,finalmente, la mpesibildad
‘do sor aplicads en forma univoca an todo el planets, En coda
lugar seria necesara ura propia reflexién, lo que en términos
‘ecoldgicos o medioambientales consttuye ia veloracion dela di
versidad 0 bioduersdad
8. CAMBIOS EN PROCESOS DE PRODUCCION DEL PROYECTO
{La Arquitectura Cultural plantea un cuestionamienio de las for-
‘as de presuccién oel proyecto, por la necesidad de obtener una
Arquitectura mis eereans 2 un proceso de representacin secial
(que al repeticidn de cédigos formales. En otras palabras, debe
fslar mas cercana aun proceso vial que visual, 3 un proceso que
incluya o ico, mis quelo puramenteestéico,
Esie cambio deberia producirse en varias dimensiones. Dos de
elas son: as tdcnicas surgides desde ls socologia ola antropolo=
ia y los sistemas de crescin desde el arte contempordneo, soctoLocia
‘Hetar det abondano de los gicas de composicen, por preyectos pos
bisa yabirtos.y del inclusion de sete coma lmacbr clu. 96
auare dec sbondensr is aratecura onsorte sonoma Serenity
Snluncamina intermedi ent ate y soley
4, SISTEMA INCLUSIVO DEL SUJETO Y EL ARQUITECTO COMO
SSUJETO CULTURAL
Trasicionalmente, el aquisecto ha tone el monopolie del dseho
de a ciudad, que se hs conferido por loves sociales qu regulan el
sistema de creaciin ycentran esta accién en su fgura,
Esto no necesariamente debe cambiar, pero! se deberia modii-
«ara forma de enfrentar el proyecto, Elarquitectodeberie trans-
formarse mas en articulagor social o activista cultural, que tree
Sistemas para incluir de manera més decieve on el proyecto ta
participacién del sujeto que ocupard esos proyectos. Enionces,
ddeberia superar a mera creacion de formas, que por alguna ma
gica razén resuebven tos problemas sociales, Cuestién que en os
Fesultados de la arquitectura del siglo XX queda ¢emostrado que
no necesarismente exasi, Es més, en muchas ocasiores l arqut-
lectura es productora de conflctos sociales mas que de soluca-
nes, lo cual ocurre especiaimerte en paises con menor desarralo
‘econémico y donde el margen pars ela tradicional manera de
actuar del arquitecto, como creadory artista, es mucho menor.
‘Se padre intentar una mayor particpacién de los diversos suelos
‘en la. accin proyectualconsisterias de anisisya probadoe on cu
eficacia, como las técricas etnagraficas y proyectos posibilsiast,
‘mds que de proyectos conclusas, Esto quiete decir sistemas dé
creacinabiertos, capacesie responder ser flenibles a duersos
problemas sociales. Con esto, el resultado formal se tace menos
Dreciso a considerar que is arquitectra es no selo un preblerna
de forma fisice, sino también deforms séciat
A incluirms radcalmente al sujet, se considers ales procesos
culturales de ios cuales él es pertador y nice depositari, La cul.
{ura son los sujetes enmoumiento, ena medida que se puedan
comprender sus preocupaciones, se estardn tocando I3s fibres
‘mésintimas de la cultura
En estas sujetos también esté el arquitects como expresién del
Braces cultural y. porto tanto, en Is medida en que més zo abra
ol proyecto y ms profesiorales partcipen de Al, se ewtard el au-
‘oriterismo despdtico de la creacion nermética y endégena del ar
‘ARQUITECTURA,
‘ultecto, Este dltimo podrd ser incluido come sujeto que posee un
‘Gerte conacirient Git para materialzar la cultura. Asi. se tends
mas positlidades de acercarse a respuesias certeras ala hora de
hacer una arquitectura do la cultura, snque les objetos sean e=
nos perfectos queen ls cénonis establecidos en e siglo XX
5. CREACION COMO ACTO COLECTIVa
Los sstemas 6e creacién planteados desde el arte, como los pro
e303 abiertos citados por Joseph Beds al decir cada hombre,
un artista’, al apelar a la autodeterminacién potiea y artitica,
yal concebir el arte como el sistema de evolucién humana, son
slomentos de le cuales puede aprender el proceso de produccidn
arquitect6nico. Dentro ¢e esas métodos, también se pueden citar
{as ideas ¢e John Cage’, cuando habla de sistemasde azar -simi-
lares a tos que plartea Duchamp-, oa impertecciono los circ!
(0s indeterminadas, inconciusos abirtos, para la inclusion de
sujeto como parte ce ta creacién,
Un sistema absertohace que el autor, arquitacta. no controle todo
\ proces. Esto produce mucho temor ene creador, pues &
iismo ae auteconfere cieras capacidades superiores de com
‘rensién oe la realidad que no son posibles de compartir con los
‘ludadanas comunes, Esta acitud muchas veces obedece mas at
‘antenimionto del estatus social del aquiteco, quo a una bis
‘queda de contnbuiren la soluci de bs problemas socisles, Este
{ermor tiene que ver también con a autoimpuasta necesidad de
hacerun objeto de ate, Obviarmente, el control del disefo del ob
jetotiende a buscar una perteccién inexistente Se supone que ai
abrir al cistema se tendrdn menos posibiidades de legar 8 ese
Lidpica perfeccién, por lo tanto, el arquitecto vuebe a su rutin
prvada y hermética de creacién.
Ena Arquitectura Culturat es posible considerar ts imperteccién
‘amo parte de sistema de creacién y la inclusin de sujetos come
parte del azar, asf muchas veces no se sabra en qué terminars
lun proyecto, $8.9 se podré presuponer un canjunto de regiae que
‘orient el proceso can final indeterminada, O_O
“lamp tora tratorarsemdgen stud soca o ata
jryeaolnpartcpacen dl supto que ocupars ese prgectogs
‘cOLUCIONES
{6 REACERCAMIENTO ALA SOCIOLOSIA
Habiar del abandono dela idaieas de compostidn, por proyectos
pasiblistas y abierles, y de inclusion del sujeto como almacén
ultural no quiere decirabandonar laarguitectura coma art, sino
‘mis bien poneria en un camino intermedi entre arte y sociclogia,
Actualmente, ly arquitecture ha tenido un enorme desarrollo ds
solucionesy variants formales para el pryecio;algoritmas, toc.
Fla de raciales, teria del caos, procesos matemsticosy apeyo de
inssiae tecnologias. El canficto es ne hater tenide la misma car
pacidad para desarvollar la gosiblidad de enurciar los problemas
Sociales, no haber creado o sabido utilizar sietemse pare su anal
sey desculbrimiento Esto fitimani siquiera es materia 4 estudio
ssstemtico en a gran mayora delas escuelasde aquitectura del
mundo. Ls compostcidn, la esiica, et objeto y la dea del arquie
‘ecto come artista siguen siende los modes de enseAanza. Por
{anto.es una decipina absolutaments coja,
Resulis evdanta I necesidad de poner a la alters ambos procesos
\ybuscar una proximidad at munds de a seciologia o aniropologi,
‘onde si han desarrolato sistemas de comprersionde la realidad
Este cambo requiere comprende el cliciocomo ura dscipina de
servicio socal, no silo como un ate, dande el omprorriso con el
Aesarroliocivicoes voluntaria, Exe cami es radical aia hora de
eafrertar un proyeciy la ensefanza, pues plantea ia arguitectura
‘comoun sstema deresoluciin de problemas cudadanes, 00 solo
de forma fies, sine mie bien soriot,
Esto puede semi enormemente a la arquitectura, pues saca el
problema de ts mera forma, pars liearla al piano de las signif:
‘aciones, de la cual abviamente Ia forma es solo ol procucts final
ylibers también alos arquitectos dels reproduccién formal como
ssinénimo de cultura,
Limportante es comprender la cultura como produccidn de sen.
tidos de la vida cotdiana, Sise quiere conocer Is cultura ¢e un
‘grupo determirado, on aalidad es aaté preguntande qué aentide
tiene bavi para ese grupo,
El siguente problena que se enlrenta és cémo averguar ese
“canto de la va" en a prctica vida por eus acteres. un tems
sustancial parala arquitectura y muy ificiide resaler al producir
tun proyecto, Pero abi as ciencias socales llevan camino adelan-
tado y pueden ser de gran uttidad
Cada grupe humane tiene un signiicado para cada vosadel hacer
ysl quchacor, 69 manera que elles tienen solo las connotaciones
‘que ese grupo humano particular les.da, pudiendo ser parecdos
‘210s ce otro grupo, pero nunca iuales en su completa totabdad,
LL cultura de cada grupo humano es coms au huella digital y ne
fexsten dos de ellos que ‘engan la misma,
7.AROUITECTURA Y POLITICA,
Esta postura arquiteténca rflee lo que en fesofia se tama se-
‘Unda giobalizacién' y, on poltica, mouimientosaltermundialisas
Estos iltimos son grupos heterogénees que tienen como rale co-
mun e!respeto por las dlerencias Por lo tanto, sonun feo a un
‘undo imperial homogéneo, sin pretender eliminaro, sino bus
‘ando la coexistencia, curstién novedoss para la acttud ieoligica
en un pais
|e tiene una de las economias mis abierias del mundo, lo tena
|ue se deberis suponer es que el lugar de trabaj sea solamente
Chile nice quienes estudien en Harvard, por ejemplo, nade espe
‘a trabajer en Bosion ni siquiera en Estados Unidos”. sefila,
Yagrega que “esto ocurre en Chile porque historcamente hemos.
sido un lugar apartado, pero nos ha carmbiads ta realidad. Un tpo
ue se dedice a los negocios acd, jamis piensa en el mercado
focal pars desarrollar un negocio, Dice qué ventajas comparativas
tengo aqui pars produciry cudles son los mercados del mundo,
donde puedo distibuir Cualquier otra actividad 9 dsciplina pro.
uctia de un pais to comprende naturaimeni, pero los arguitecs
195 tendemos a no entenderto, porque probablemente no recibi-
‘m3 en nuestra formacén esa amplitud de mirada”
Ajuicio de este arquiteto, que entre at 2000, 1 2005 fue visiting
‘professor en la Universidad de Hanard, la saluein estd en bus
‘ar traboje en aquellos ugores dance hay détict de especalistas,
Pownaixmlaoue eaur0 ca
Como asequra que ocurre en Africa, donde existen solo cerce de
35 mi arquitectos, a pesar de que hay nacesidady recursos.
“No hay ninguna raz61 para que los arquitectos no podamos ha-
carl, tenemos tedas las herramientas. Quzds la divca alicltad
podria ser elidioma,entonces habria que enseAr inglés”
Segin Aravena, un cambio de enfoque impulsado desde las pro-
pins escuelas de arqutectura les pondris presin alos proleseres
{ela carrera ya que tendrian que ser ellos quienes capactaran a
sus alumnos pare trabajar en cualquier parte de! mundo,
RESTRICCIONES Y PARTIR FUERADE UNO ,
Para lograr que los profesineles chiles puedan i 9 wrabojar
8 otto gases y cantinentes, también os furdamentaincorperar
algunos cambios on is ensahanza de arquitetura
El primero de elloe ee aprender a Wabopr con restrcciones go
que no scure gue es et gran error de la formacicn de are.
‘ecles, “EL supuesto que hay en las formacnes artsticas dela
arqutectira inelida, es gue para hacar croaties, originales y
aleanzar un desarrollo, debiers tener Ubertades. Las escusias
crear une especiede fueroiniemo, donde tener els) volar bajo
al sipueste que sta sin restricione se podria alearzar un gran
rivet de wel
A probloma surge al lager al realidod “Como note envenaste
‘en operat eon restriccones, toto lo que pensaste nunca ocurre.
Es como ugar tens con puntosy sin puntos. Mientras eatéspale=
‘eando sn puntos tus goles san incrles le pagos ala pelts
‘at como hay que pegarte.Apenas te panes ajugar con purtos,
te cora ol bozo’ En ls protenénea0 pasa cuando te pone ios
restreciones"
‘ade que “no conozco pregramas de arquitectura en el mundo
SS Se SE ee ‘ana nacestarconstrur sieenda
‘que ponigan suficiente éniasisen tas restrcciones, para entrena-
tea pensar en esa lgice y entender que en las regs estan los
aradosde libertad, Sino tienes restriccones, ne hay necesidad de
Set creativay date ta vuelta de tuerca alos problemas
Un sequnide cambio muy gravitante ee comencar un traboja pen:
‘sando desde fuera de uno, “En arquitectura, or tratarse de una
iciptina arstca, tendemos a partir de nosolros mismos para
contestar una pregunta, Encargan un colegio la acitudcasifisi-
‘aes ponerse lamano ena frente, tapandase les ojos einvestigar
dentro de i mismo me tendrfo que ser un colegio Ademas, tas
[pregunias que uno trata de-contestar son las que se puso uno
‘iso, que te pareceron que son relerantes pra hacer un cole.
gic 0 un certro cultural ovivenda’.
El deat seria haceriocoro los ingeniers: reguntan al sujeto que
‘ene el problema de qué se trata i queestan tratando de resaler,
«90 lo cual logranidentiicar problemas que estin fuera de uno.
GIGANTESCA OPORTUNIDAD DE TRABAJO
Debido a su trabajo en Elemontal, que es un programa para ope~
Far la cudad como Wente de equidad y que, entre otres cosas,
trabaja en ts construccién de viienda 20c'al, Alejandro Arovens
‘artcind en un importante fr» internacional realizado en 2007 en.
Lago J Como, tata. En ese lugar. durante una semana, ochenta
Dersoneros, prircipakmente econcmisias, politi» ingenieros,
Se encerraron para pensar ol futuro urbaro de! planeta. Una de
la eonelucioner que arrjé esa cia fue sorprendemte: el mundo
necesita construir una ciudad de un milénde habitantes
‘mana, con mil dolares por familia durante los prximos 20 af,
Esas ciras 1 las reaciona drectamente con posiblidad de ira:
bajo. “Los arquitectos que se necesitan para disefiar eso son mu
yas que ha entenado a istora de I humarad: e203, 2mal mllones de prcones
FUENTE: Para Pacino Proetn cto al opr we tym
Chisimas. No solo para proyectarvvienda sino ademés colecios,
5paciospUblices, comercio iglesias, comisaras yestaciones de
‘bomberos, la cartidad de rabsjo loga a ser gigontesco™
‘tro dato: seg reporté al diario Washington Post en agosto de
2067, ex munca nunca ha habide al mismo tiempo tanto diners
para destinar a estos ines corro ocurreen ta actual Hoy exis~
ten 150tillones de ares para invert en el proceso de urbani-
23660, donde de aqui al 2090 el unde pasard ge 3 mit millones
‘2 Smil millones de personas wviendo en cludades. Es decir. 2mil
millones de personas van a necesiar construir vwienda,
“Estal la cantidad detrabsj y de prolesionalescalificados que se
‘nectsita, que el nimero de escuelas ce aryuitectura no debi
‘er una preacupeciin si entendiéramos que es0 es lo que hay que
‘orstru. Sinos ponemos todos a compet por hacar un centro
Cultura en Santiago, abviamente estamos en un problema, Pero
120.08 una desiteligencia del gremio, porque en este otto nicho
‘ne hay naie. El problema es que fumos entrenados para hacer un
‘monumentoy no para trabajar en este proceso de urbaniacior”,
Eni misma eurién internacional n Loge 6 Como, et presidente
det Banco Central de India ex econamista del Banco Munda,
Rakesh Mohn, concluyé senalando que ia gran dificultades que,
2 pesar de que el proceso de urbarizacién es uno de los desafioe
mas grandes que ha enfrentado ls historia de la humanidad, no
hay conecimento sufciente y las mentes més brilantes ro esian
tratojando en las ciudades, porque noes sexy
‘Aig entrano,considerande que el dnero estéen el proceso de ur-
bbanzacién. “i para construr un edficioinerible con gran presu
‘puesto ay 960 milones de euros, para el procesode urbanizacén
‘hay 300 nllones de délares”, die. “Es como deci, mira, sino eres
suficientemente bueno, quédate haciendo museos no més”. voutsswert ua ceneciog
etre dl Meso Ambiente
ARQUITECTURA
* ESPECIAL TITULOS
+ OBITUARIO
+ PATRIMONIO Soetige
SELECCION DE PROYECTOS DE TITULO 2006-2007
iin kanes el
Pout El, Ro
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Fox TéoWcA ESPECIAL VITRINA DE JiTULOS:
SELECCION DE PROYECTOS
DE TITULO 2006-2007
EXCEPCIONALMENTE ESTE NUMERO DEDICA LAS PAGINAS DE LA
SECCION ARQUITECTURA A PROYECTOS DE TITULO, REEMPLAZANDO LA
TRADICIONAL MUESTRA DE OBRAS RECIENTES CONSTRUIDAS POR EL
ULTIMO PROYECTO ACADEMICO. DE ESTA MANERA, FINALIZAMOS EL TEMA
EDUCACION / PROFESION, MOSTRANDO PROYECTOS DESTACADOS QUE SE
REALIZAN EN EL PUNTO DE INFLEXION ENTRE FORMACION ACADEMICA Y
REALIDAD PROFESIONAL.
Dicrrtecer rates secon oe proyecos ce tuto ge
5t muestra en este ndmero.La primera diicultad de generar
una selectién como ésta, es deliniria manera de convocer a los
‘oncursartes, Una posipidad a hacer un mado dractamente
alas universidades para que cada una realzara su propia selec
©6n, otra era lamando a particinar alos proyectos que han obie-
ido nota sieteen sus eximene's Ambac ienen incanvenientes,ya
{que las universidaces no siempre perticipan y seleccionan to que
ellas creen que es mejor mestrar como imagen desu escuela, For
stro lado, a enigir aroyectos de nota siete se dejan de lade expe
Fences interesantes que, por dversas razones, no obtuvieron la
calfcaci6s maxima. Es por deo que elegimon Una tercerealter-
‘ativa, asumimos el riesgo de hacer un llamado pibico abierto
rectamente a os alumnosy sin requisitos de nota
Entonces, la seleccién fue anénima lautor del proyecto y univer
sidad sede! y se conyocd en agosto de 2007 através de (a pagina
‘web de (o revisialmwrevistacacll to que arojé un total de 24
proyectos presentados de 12 universidaces aiferentes de fodo et
pais. De eos, ? fueron de estudantes de regiones
a seleccibn Ia roalizé un jurade mediante el andlisis de Usninas
{ue contenfan las memoria, plans e imigenes del proyecto. Los
ériterios de selecciin fueron amplios y deperdieran de las forta-
lezas que cada proyecto tenia en si mismo, como rospuesta a ss
‘condicionantes,tarto del ertorno como de su implantacién urba~
ris 0 en el paisaje Asimisimo, fue valaraga el aporte del proyecto
para solucionar problemsticas de ura comunidad. como también
‘54 resoluciin espacial y constructva,
Cinco proyectos lograron convencer al jurado de forms unsinine,
por ioque se consideraron irtegrales en su resolucién ymerecedo-
res de ser publicads. Coincdentemente, los cince fueron ce neh
de excelencia en sus unversidades,tedox con nota cobre ees.
os Rooao0 TRO UPA cA
Esta seteccin no pretende ser un rellje de los proyectos de tk
lo dei pais. yaquelia muestra 6s pequeh, sina mostrar propue
tas de arquitectosjavenes de su primer proyecto de caracteriati-
‘82 profesionates.¥ la idea también es realizar una reflenén de
bie los proyectes de titulo pueden ser realmente itiles a una
sociedad ycémo deben ser canalizadas todas las ideas, energs
ytompe deaicados,
SELECCIONADOS,
~ Aarupacién de Vvionda Descelgadas en Pendiente Valparaiso)
Sandra Aylwin Gonzéler - Universidad de Valparaiso
~ Sutura - Ocupaciin de Bordes de futopistas Urbanas (Santiago!
Diegp Rossel Pier (ICA 8728} - Unnarsidad ce Chile ‘
«Habitat Kawésqar (Puerto Edén]
Claudio Pulgar Pinaud f1CR 9194) - Universidad We Chile
- Edilicio de Investigaciones Boténieas /Anto'sga:ta)
Cristian Games Daz (ICA 9200) - Universidad Cattice del Norte
Ministerio det Medio Ambiente (Sentiago)
Mauricio Loyca Vergara {ICA 8785] - Unversidad de Chile
JURADO
sergio Soza: Corcursos Colego de Arquitectos.
+ Alberto Fernéndez: Seleccionado por la Fevisla CA124 (2006)
«ome prorecto destacado, Premio Iniernacioral al mejor Proyecto
4 Titulo, Archipx 2007,
~ Joaquin Gonzéter: Grupo Arquitectura Callonte Seminevios de
Proyectos de Titulo
~ Igor Rosenman: Miembro dei Comité Eater Revita CA
Francesca Clandestino: Wierndro det Comité Editor Revista CA
Paulina Villalobos: Drectora Revisia CA
= Rodrige Tore: Edtor Arqutectura Revista CA
Seeere ee eee VISION ¥ CRITERIOS DEL JURADO
ALBERTO FERNANDEZ
Eldesarrolo de os proyectos de itulacién implica recesariamen,
‘teun enfoque integiat de la profesion, at smular el desarrollo no
elo arquitecténi¢o, sino también de gestién En este cao, el pro
‘eso €s evidencadoal buscar un problems verdadero camo penta
de parida. Cade proyecto muesiro el perf future del auter Ye
‘que lainstancis de itulacién es el momento en que et estudiante
plasma su viscn de la protesion, Adems, sive de escenaro de
tien al céma sa esté haciondo Ciudad y gaie
‘Agrupacion de Viviendas Descolgadas en Pendiente: Lisina ls
atencién et producto arqutecténico, que plantea como colanizat
le tertorios en pendiente. Es un proyecto interesante debdo 4
suposiura:prolangscion de a superficie herizontal supe-ior come
puerta de entrada a us proyectos habiacienates, los Cuales reco.
nocen ia disponbilidad de escs terenes ycémmo poder uilizaros 2
Favor del crecimiento y densifcacién inteligente de Valparaiso.
‘Sutura: La pregunta de cimo vinelar dos territorios antes cone
tados e5 suficientemente potente y propositva para produce un
proyecto que mezcla un programa puente, con uno comercial un
‘parquede conexén en su superficie Suestensién ancla percoptuat.
‘mente la evistencia de la autopista, brnddando espacios verdes de
caidaden éreas donde en teori results précticarmerte impose,
Habitat Kawésear: Es interesante, porque entiende ave los pro-
yestos requieren un usuario objetivo ak cual se le soluciona una
necesidad. La sitsacén actual de habitar en a ruraldad ea un po-
tencial cierto para desarvollar escalas de habitablidedycntonita-
Cidn sisterstice del terrtoric et cual ce nabita,entendiendo esta
‘como parte fundamental de la esencia del indigena, prooonienda
sdversas escalas de aproximacion ala vivienda,
Edificio de Investigaciones Boténicas: Quis ls ms inveresante
prapostcién técrico arquitecnico¢e todos os proyecio, al presen
farun sistema estructuralintegrado conel disehc del edifice pera la
‘eaptaciin de humedad y contol de radiocén Aprovecha ecababdod
las condiciones clmaticas del ‘error en ei cual se emplaza
“Ministerio det Medio Ambiente: Merec> (a nena rescatala per su
‘aldadtécrica einserci6n urbana, al entender de maneraaceriada
(ue un edifico ministerial debe refiejarel concepto ds “medioam-
Diente"de manersiniegrl, Usa propuesta inteligentey madure de
‘cimo disefarytransiormar las resticcones técnicasprooias dela
-crudaden condicionantesfaverabes ala proyeccin def
IGOR ROSENMANN
‘Mis erterios de sleccion tueren
‘1. ea, prepuesta conceotual renovadora y de interés secal pars
{a comuna, regién 0 pais. Que tenga welo, maginacén y creativ-
dad conceptual cideelégica. Proyecto universifario afin yl cabo.
2.Aporie ents insertién ceogrtica, urbana. espacial suintegra:
(68 con la propueste conceptual socia/culiural
3. Coherencia del proyecto con la memori, de to que se quiere
on lo que se hace
4. Spore er la relacion espaco arguitecténico, mateilidad,sen-
tid formal con el lugar ycoherenca deste can suc planiearien
tos teéricos.
5, interés, creatvdad, renowacion en ia respuesta formal y espa-
ial arguitectonica, Gue exists algin escape a las formas esque-
matizadas ¢el“modernismo contemperdneo” actual
6 Sin alarde tecnolécicovacioy formalist, més bien que propenda
2 teenoiogies bicclimatces y sustentables megicamtientalmente.
7. También nue un criteio de seeccionar diferentes tenaticas
Por tanto, de afvera algunos proyectos deinterts para no repair
temas. E50 si, prevaleciondo siempre los puntos anteriores.
GRUPO ARQUITECTURA CALIENTE
‘Somos un grupe donde cada quien tere una Vsién muy diferente
Ala deltro,cuestén que onriquecs ls diceusionde Cada proyecto
Fo ello, Ia mejor manera de presentar nuestra postura¥s expo-
‘end ia conversacion donde estabamos planifcand el artical,
Estamos unidos por la intencién de crear y gestionar eepariog
pare estudiantes, adems de creer en et riesgo comouna manera
e dosorrollsenia arquitectura, principio sobreel cual se valora-
Fon los proyectos de ls presente muestra,
3 dice: En general, los thulos son proyectes demasiado grandes
ue prefesiznalmente can resueltes por equips de trabajo, en-
tances que los haga una sola persona muchas veces implica poco
deserrllo del dscurso arquitectonco, dedeandose 3 solucionar
{écnicamente el proyecto 0, en caso inverso, con una idea muy
elaborada pero de poco fundamento técnica Sobre eliscursoar~
uitecténico, debievan (ener une miraca personal del autor, ona
Inquietud sobre la sociedad ota contingencia, reducido aldiseho,
len un certo lenguaje. ademas del aspecta funcional.
22 Bice: Lo impertanie we coneiderar eu implica el proyecto
titlo, sta habiltacion profesinaly la nstancia donde se resume
{o sprendido y i que jusiticarta que ya eres un arquitecto, Por
|e tanto, lo mas importante es asegurarse de que et estidlante
‘sega hacer proyectos que sean un aporte ala calidad de vida de
las personas, qur tiene que ver can algo mucho mas allé que la
Imagen de un proyecto. Tene que ver con su acondlcionamiento
ambiental, su situacién urtana, los recursos invertidos pata reali-
‘arse. su ditribucién programmes, ete. La habtabildad debiera
‘ser el primer filtro de evaluacén del proyecto, si se lograra esa.
‘base, elresto se desaroliaria.Lo primero.es verque a cosa Siva
2 las personas y. luego, hacer aportes a lae Areas do desarrollo
cortingentes. Hay que ser menos conservador y asumir riesgos,
5 todos pretenden aplicar una formula yo probada para sacalsé
un 1, nohay avance alguno. Lainnovacdn ye riesgo son clave,
hay que eprevectar la instanciaacadémica para tomer es9s res
'905, 85 ef mejor escenario para proponer sin mucha que perdery.
‘mucho que ganar.ca OCUPACION E INTEGRACION DE BORDES DE AUTOPISTAS INTERURBANAS.
PROYECTO SUTURA
conTER.e
contec¢ aca
ELEVACION NORTE
ELEVACION ORIENTE
EEE AEE
ELEVACION PONEENTE
ELEVACION SUR,
Suture
NOMEREDEL ALUM: DESORESSEL Lasviasde alavelacit eatin. serail per nuestrasoludiin Un parquetieneuna seca
Dison irumpiendo sin compason. con actual" pasarelg spropada para velar ambasco-
YNERSDADWNNISOLODESHLE Tageascompitamente estinnase _Por-eso es ger se eropone mmunas, peo necesita un rogram
Frou pe rruacieneneno te asdelacideairasioral canto _cantrwarel plano éetactudsd, _taparde sstertarte
REACH DEL PROTECT UTLSSUR. que ganeran enblessiugcones. _‘medanteunainlegacion pro.” mall antanterte on adecuade
PELASCOnNASOE aw OUEL” _antelas cuales no poderos @vedar_gramslieaquelagre mentarlas _taptalorydrbuiderde alee y
YPEDROAGUIRRECEROA SANTO, ndorertan, felacones ents bardesyenia por sv exala pande consttur,
ome ELprootens deta seqregacin __cualia macro escola faufomoilis- tn uncopate di pave
Proreson oul s0.0 ot. [espacial progradtica socal, igs} se complemente conn mero Al uonares anor Sogramon
curemrmermerecanaraorzn ermocoil ett |peduode eros eseala pales) grand una,” segura ne ovecrors yor
Syranoue oui bortes dela autopsta,nologra, suture sustenable, fussy canect 9c, Ata atarecrA
SOPORTE COLECTIVO PARA BORDE SUPERIOR EN VALPARAISO.
CONJUNTO DE VIVIENDAS UNIFAMILIARES
\idnteor dea vend yl cru
2a an elespaca pul io
ent lo cies \VSTADESOE TERRAZA
wa i ‘ VIVIENDA SOCIAL INDIGENA, ESPACIO PUBLICO Y EQUIPAMIENTO TURISTICO CULTURAL
HABITAT KAWESQAR
raza Muolle- Museo
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Retugio Rio
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waREDELALUIAIO: CLAUD PULGAR Este proyecto de ule es resulfado _localided de Puerto Edén. en pos cn deo consrucibn etal
Pau ica ta) en adap parcipatvojuntoa du desrroto loxa bol enogue yun musea wtercultrl eon to
REVERSO UNTERSOAD OE CHLE _Iacomunidadindigens Kawdsaar dela idenidady a recperacion de feupereegr det iicomnmasble
eenae rmseioevenoz0r” de Puerto Edén Pro, fara _lamernoria Gesde una sn Ss palrnenia da locate)
mcaciw ProverosPUERTCEDEN, realizar un gnéstco, vega, _dicadel Mitty dela venaa, _ Meno acai: el veciedarie-
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