INFORME PSICOPEDAGGICO

IDENTIFICACIN
Nombre: AMANDA MELISA CANALES ORTIZ
Fecha de Nacimiento: 17 ABRIL DE 2006
Edad Cronolgica: 7 AOS 2 MESES
Establecimiento Educacional: LICEO SANTA MARTA TALCA
Curso: 2 BSICO
Escolaridad: BSICA
Repitencia: NINGUNA
Motivo de la derivacin:
Fecha de Evaluacin: 10- 22- 24 junio de 2013
Evaluado por: PAOLA LILLO SAAVEDRA

II

INSTRUMENTOS APLICADOS
Pauta
Anamnesis
Ofa
TAR-R
Tevi-R
PROTOCOLO PRAGMATICO
SIMPLIFICADO
PEFE
BEVTA

III INFORMACIN ANAMNSICA RELEVANTE

Autor y ao
Decreto 170, 2010
Max Echeverria, Maria Olivia Herrera,
Juana Teresa Segure
Carol Prutting y Diane Kirchner
Barrera, Varela 1991
Luis Bravo Valdivieso
Guevara 1998

Arturo

Pinto

Amanda es una nia de 7 aos, proviene de una familia nuclear biparental en donde los
padres se separaron y actualmente constituye una familia extensa biparental en la cual ella
vive en la casa de su abuela paterna, Bernardita (57 aos), en la compaa de su abuelo
David (56 aos), Mario su pap (34 aos), Pamela su ta (25 aos), Javiera su hermana (15
aos), Javier su primo (5 aos) y Emilio su hermano (3 aos). En ocasiones va a dormir a la
casa de su mam.
En los antecedentes relativos al desarrollo y a la salud de Amanda, asiste al fonoaudilogo,
ya que tiene dificultades con la consonante vibrante mltiple /r/, adems tambin asiste al
psiclogo debido a la separacin de sus padres.
Segn los datos proporcionados por la abuela la nia en su primer ao de vida, la madre tuvo
un parto normal, asistido, en donde Amanda peso 3.600 kg. Y midi 50 cm.
aproximadamente. Durante los primeros aos de vida presento obesidad la cual persiste
hasta la fecha, enfermedades respiratorias, tiene sus vacunas al da y solo asiste al mdico
cuando est enferma, en su desarrollo sensorio motriz, la abuela menciona que fue normal, y
que alrededor de los 8 meses dijo sus primeras palabras, controla esfnter vesical y anal
tanto nocturno como diurno. Su actividad motora y tono muscular son normales, en su
motricidad gruesa se aprecia inestabilidad al caminar, cadas frecuentes, debido a que sus
pies no se encuentran en posicin normal, presenta dominancia lateral, en su motricidad fina
presenta, garra, ensartar, prensin, dibujar, pinzas y escribir. En el mbito cognitivo fue
adecuado. A nivel de visin y audicin no presenta dificultades como frecuentes dolores de
cabeza o golpearse los odos, la abuela menciona que la nia se cubre los odos cuando se
le seca su pelo y cuando los hermanos pelean, adems menciona que Amanda presenta una
otitis. En su desarrollo del lenguaje se comunica de forma mixta, en su lenguaje expresivo
estn todas las caractersticas presentes (balbuceo, relata experiencias) al igual que en su
lenguaje comprensivo (identifica personas, comprende relatos).
En su desarrollo social es adecuado, y la abuela menciona que la nia repite las discusiones
de sus padres, y que en ocasiones presenta pataletas como cuando se va a baar o pelea
con sus hermanos. En su estado actual de salud tiene sus vacunas al da, presenta trastorno
emocional y conductual. En cuanto a su alimentacin la abuela mencin que es muy buena,
un sueo normal duerme aproximadamente 12 horas en ocasiones presenta pesadillas,
despierta de buen humor, duerme con la mam o con la hermana, segn donde se quede a
dormir, tiene un humor alegre, y a modo de observacin presenta ansiedad. En los
antecedentes familiares se observa diabetes y depresin, por parte paterna.
En los antecedentes escolares, Amanda ingreso al sistema escolar a los 4 aos al jardn
infantil a estado en tres colegios (jardn, pre- knder, knder), recibe una enseanza regular,
los motivos de los cambios a sido por continuidad de nivel escolar, no ha repetido de curso,
en su situacin actual cursa 2 bsico, no presenta dificultad de aprendizaje, no tiene
conductas disruptivas, asiste regularmente a la escuela y con agrado, la vuela menciona que
tiene el apoyo familiar es sus estudios, tiene amigos. La actitud de la familia en el mbito de
expectativas hacia Amanda el alto, siempre le entregan apoyo ante las dificultades y xitos,
el cual es monetario, expresiones afectivas, alimentos y ocios preferidos de la nia.

IV INFORMACIN CONTEXTUAL
Las evaluaciones fueron realizadas en un lugar amplio, en el cual la primera sesin fue
realizada en compaa de la abuela paterna, en las dems sesiones la nia de igual manera
se mostro colaborada y con muchas ganas de realizar las evaluaciones.

HALLAZGOS DE LA EVALUACIN:

ANLISIS CUANTITATIVO

Test

techo

Errores

TEVI- R

101

39

Test
BEVTA
TAVI
3-S

Puntaje
obtenido
4
6

Puntaje
obtenido
62

Nivel de
Desempeo
MUY BUENO

Puntaje N.S.E

Nivel de
desempeo
Normal
Normal

53
53

ANLISIS CUALITATIVO

Fontico - Fonolgico: Amanda presenta dificultad en la articulacin de las consonantes

/b/, /p/, /d/, /t/. que se encuentran en posicin trabante.
Morfosintaxis: Amanda presenta dificultades en la creacin de oraciones que contengan
dos categoras (salir y sabia). Al momento de crear una oracin con un elemento esta la
realiza en base a la funcin de este. En el rea de completar, sus respuestas no son muy
complejas. En lo que compete a la narracin, descripcin y argumentacin sus respuestas
mayoritariamente no concuerdan con las imgenes mostradas.
Lxico-semntico: Amanda es capaz de identificar categoras (herramientas, deportes,
aves), relacin de trminos; en definiciones presenta algunas dificultades, as como
tambin en semejanzas verbales, en asociacin auditiva es capaz de completar la oracin
correctamente. En lo que compete sinonimia y antinomia presenta dificultades al grado de
no contestar, en el rea de comprensin no logra comprender lenguaje figurado.
Pragmtico: Amanda en los aspectos verbales, no presenta mucha intencin
comunicativa, en su tpico es capaz de cambiar y mantener la conversacin, en la toma
de turno, no hay inicio pero si hay respuesta, su tiempo de pausa es levemente

prolongado. En los aspectos paralingsticos, presenta una adecuada prosodia,

intensidad vocal, calidad vocal as como tambin inteligibilidad. En lo no verbal, su
postura corporal es holgada, mantiene proximidad fsica, no realiza muchos movimientos
de manos, brazos, piernas y/o pies, su expresin facial en normal, y ocasionalmente no
mira a los ojos.
Psicolingstico: la batera de exploracin verbal para trastornos del aprendizaje, en su
sub prueba, test de asimilacin verbal inmediata, y se observa que presenta un
desempeo un poco leve pero esperado ya que se encuentra en proceso de maduracin
de lo concreto a lo abstracto.
VI SNTESIS DIAGNSTICA
Amanda presenta un desempeo moderado segn lo apropiado a su edad, ya que se
encuentra en un proceso de cambio de lo concreto a lo abstracto.
VIIORIENTACIONES (DERIVACIONES)
A modo de prevenir un bajo rendimiento y desempeo se deriva a un psicopedagogo,
para que potencie sus habilidades y destrezas, adems de un psiclogo para que
acompae el proceso de adaptacin producto por la separacin de sus padres.
VIII

SUGERENCIAS:
Se sugiere a la familia, que organice los espacios y tiempos para Amanda, en especial a
lo que compete a su estabilidad fsica (hogar). Se recomienda al profesor y al
establecimiento que permita los espacios correspondientes para que Amanda pueda
asistir a sus sesiones correspondientes, sin perjudicar o esta tenga un desfase en sus
materias, as como tambin que estn alerta a los comportamientos y rendimientos de la
alumna y que se mantengan informados acerca de la situacin actual de la nia.

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Paola Lillo Saavedra Estudiante Psicopedagoga
18.227.430-5

Informe Psicopedaggico

Integrante: Paola Lillo Saavedra

Ctedra: Evaluacin En Alteraciones Del Lenguaje.
Docente: Carolina Vargas Almonacid
Fecha: 2 de Julio de 2013