Juegos tradicionales: El trompo

Objetivos

Enmarcar una propuesta didáctica sobre el juego del trompo, dentro de una concepción del juego
tradicional en Educación Física escolar.

Desarrollo

Juegos tradicionales

Según Gómez (2002), el juego pertenece, junto con el trabajo, a las formas originarias de la
experiencia humana. En el campo motriz, los juegos son
manifestaciones que no obedecen necesariamente a acciones con fines
productivos. Jugar es para el autor, una privilegiada relación entre un
exterior y un interior, haciendo posible una realidad intermedia, en donde la
imaginación, la invención y la expresión creadora, proporciona a niñas y niños un “área de
experiencia sin apremios ni sanciones que les permite asimilar la realidad a su yo, y descansar de
las exigencias de adaptaciones que el medio y los adultos les impones” (Gómez, 2002, p. 66).

Loreley Conde nos recuerda que el juego es una experiencia adquirida que se manifiesta en
distintos contextos de nuestra cotidianeidad, en donde mediante la acción de jugar “el sujeto
aprende en base a la vivencia que experimenta en ese tiempo y espacio lúdicos” (Conde, 2009,
p.53).

Antes de comenzarcon las actividades secuenciales, se sugiere que los alumnos tomen contacto
con algunas de las concepciones teóricas sobre el juego con el fin de establecer un nexo entre la
teoría y la práctica. Para ello el docente de acuerdo a su interpretación y tomando como referencia
las lecturas sugeridas, podrá idear una breve introducción acerca del juego.

Desarrollo 2

Para ahondar sobre el juego del trompo y sus característica se sugieren los siguientes enlaces:

www.educar.org

www.wikipedia

Como vemos en las lecturas sugeridas el trompo es un juego muy antiguo, que tiene distintas
formas, tamaños e interpretaciones según la época y el lugar en donde se presente.

A continuación presentamos una forma de jugarlo que es característica de estas latitudes y

pretende ser el puntapié para que el docente y sus alumnos tengan la iniciativa de crear distintas
formas de jugar al trompo en la escuela.

Actividades

La prueba del círculo o "troya"

Para esta actividad puede implementarse una modalidad de “taller”, en donde en distintos grupos
los alumnos interactuen de acuerdo a las indicaciones del docente, de forma colaborativa.
Generalmente algunos niños tienen experiencia con el trompo y otros no, es recomendable
detectar quienes tienen experiencia, logrando que se distribuyan en grupos distintos haciendo las
veces de tutores del resto de los compañeros.
Se pueden hacer diversos juegos con el trompo. Uno de ellos es la troya.
Primero organizar a los alumnos en grupos de 5 o 6 participantes.
Cada grupo rodea un círculo, realizado en el suelo.
Uno de los participantes tiene que lanzar el trompo primero y quedar girando dentro del círculo.
El objetivo del juego es que el resto del grupo intente pegarle a ese trompo. Cuando el trompo
termina de girar tiene que quedar fuera del círculo, uno no lo puede sacar. Debe salir sólo con los
golpes o choques de los otros. En ese momento puede empezar a participar. Si el trompo bailando
sale del círculo se puede tomar con la mano, donde debe seguir bailando. Luego se lanza sobre
los otros trompos. El juego no tiene fin.

Cierre

Bibliografía

Conde, Loreley. El juego en la enseñanza. Disponible en:

www.quehacereducativo.edu.uy

Educar.org El trompo. Disponible en: http://www.educar.org

Gomez, Jorge. 2002 La Educación Física en el patio. Stadium,

Bs. As.

Trigo Aza, Eugenia. Juego y creatividad: el re-descubrimiento de lo lúdico.

Disponibler en: http://www.deporteyescuela.com.ar

www.uruguayeduca.edu.uy