INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MANUELA VERGARA DE CURI

“Para lograr un cambio exitoso hacia una sociedad m ás

hum ana debem os garantizar un servicio educativo integral y de
alta calidad, tanto en recursos humanos com o en físicos
físico s y
tecnológicos”

Cartagena de Indias DT y C
Bolívar – Colombia

2010

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MANUELA VERGARA DE CURI

EQUIPO DE GESTIÓN DE TIC

ANAUDY PRIMERA BERRIO KATTIA DOMINIQUETTE RONCO

DORIS MARANTON MACHACON XIOMARA RIVERA CARABALLO

VERENA PEREZ REDONDO EDER JOAQUIN VERGARA LAMBRAÑO

JORGE MARTINEZ LAMBRAÑO JULIO CESAR PANTOJA RIVERA

FRANCISCO MENDEZ RODELO ISABEL DEL CARMEN HERRERA BELEÑO

LUIS FERNANDO CASTELLAR RODELO MARIO DE JESUS FIGUEROA ATENCIA

MARIA EDILSA HOYOS DE SILGADO

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL

CARTAGENA DE INDIAS

2010
 PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MANUELA VERGARA DE CURI
EQUIPO DE GESTIÓN DE TIC

ANAUDY PRIMERA BERRIO KATTIA DOMINIQUETTE RONCO

DOCENTE DOCENTE

DORIS MARANTON MACHACON XIOMARA RIVERA CARABALLO

SECTOR PRODUCTIVO MADRE DE FAMILIA

VERENA PEREZ REDONDO EDER JOAQUIN VERGARA LAMBRAÑO

TRABAJADORA SOCIAL DOCENTE

JORGE MARTINEZ LAMBRAÑO JULIO CESAR PANTOJA RIVERA

DOCENTE ESTUDIANTE

FRANCISCO MENDEZ RODELO ISABEL DEL CARMEN HERRERA BELEÑO

DOCENTE DOCENTE

LUIS FERNANDO CASTELLAR RODELO MARIO DE JESUS FIGUEROA ATENCIA

DOCENTE COORDINADOR

MARIA EDILSA HOYOS DE SILGADO

RECTORA

LIDERES FORMADORES
LUISA VENCE

EDWARD BARRIOS

FERNANDO GOMEZ

BORIS GONZALEZ
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
CARTAGENA DE INDIAS

2010
 CONTENIDO
PRESENTACIÓN

1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN RELACION CON LAS TIC

2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS PARA EL USO DE LAS TIC

3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC

4.1 GESTION DIRECTIVA

4.2 GESTIÓN ACADÉMICA

4.3 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

4.4 GESTIÓN COMUNITARIA

5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL PLAN

 PRESENTACION

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar

las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las
herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. En 1998, el Informe
Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación,
describió el impacto de las TIC en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje,
augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que
docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información.

Al respecto, UNESCO señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos apuntan a
mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos,
promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de información y de
buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre
las políticas a seguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está
cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del
pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente
en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.

El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las TIC

efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio
alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir un papel de liderazgo
en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio tecnológico. Para
que en la educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es
esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas
herramientas.

Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal docente,
además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos, como son
televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a la red. La adecuación de profesores,
alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a este fenómeno, implica un esfuerzo y un
 rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva forma de vida; así, la escuela se podría
dedicar fundamentalmente a formar de manera integral a los individuos, mediante prácticas
escolares acordes al desarrollo humano.

1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN RELACION CON LAS TIC

Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas

Falta de interes por parte Existencia de políticas Proceso de Matriculas Las ocasionales caidas o
de algunos elementos de nacionales de apoyo y sistematizado (SIMAT) inestabilidad en el servicio
la comunidad educativa capacitación a de Internet
Directiva con respecto a la docentes en la
importancia de las TIC tecnología de la
en la intercomunicación información y Conformación del equipo
Institucional comunicación. de gestión Inestabilidad laboral

Diseño y ejecución de Altos Costos de Conexion

un plan de gestión del
Falta de un plan uso de las tic, con
Existencia de un aula de Poco reconocimiento de la
institucional servicio de
informática comunidad de la gestión
sistematizado para la conectividad a internet.
desarrollada para mejorar
inclusión de las TIC en el la calidad educativa.
Liderazgo de la Rectora y
proceso educativo
Coordinador frente a la
implementación de las TIC
Proyección a la
comunidad
Faltan algunos equipos
con mejores tecnologias. Actualización de los
equipos

Falta de dominio en Modernización y La Institución ha iniciado el Falta de programas

competencias actualización en la proceso de apropiacion de nacionales o municipales
tecnológicas para tecnología de la las TIC hacia la comunidad que programen
Administrativa alcanzar los niveles de información y capacitaciones
desarrollo adecuados comunicación Talento humano dispuesto
y financiera a recibir capacitación y Carencia de recursos
Escasos recursos Asignación de actualización. económicos Institucionales
económicos para presupuesto para la
comprar equipos adquisición de nuevos Falta de sensibilización y
equipos confianza sobre el uso de
No se cuenta con el la TIC
recurso humano
dedicado a administrar y
mantener las aulas de
Informática.
 Elevado costo de
equipamiento e
infraestructura y su
mantenimiento.
Académica
Limitados recursos
económicos de los
educadores para la
adquisición de equipos.
Falta de capacitación a
los educadores para que
puedan aplicar de
manera adecuada en la
práctica docente los
cambios que implica la
tecnología en los medios
educativos y los recursos
a los que los estudiantes
tienen acceso.
Falta de motivación de los
educadores por su propia
formación y actualización,
ya que esta no le
representa incentivos y/o
oportunidades
adicionales
Puede adaptar el Aprenden más en las El acceso desigual en
estudio a su horario clases en que reciben la población
personal. instrucción basada en Fallas técnicas que
El alumno tiene un computadoras. pueden interrumpir las
papel activo. Aprenden las clases.
Todos los alumnos lecciones en menos Falta de
tienen acceso a la tiempo con instrucción estandarización de las
enseñanza, no basada en computadoras y
viéndose computadoras. multimedia.
perjudicados aquellos A los estudiantes les Falta de programas en
que no pueden acudir gustan más las clases cantidad y calidad en
periódicamente a cuando reciben ayuda de lengua castellana,
clases por motivos de las computadoras. aunque existan muchos
trabajo, la distancia... Desarrollan más en lengua inglesa.
Existe mejora de la actitudes positivas hacia Puede ser lenta y por
calidad de las computadoras lo tanto desmotivadora.
aprendizaje. cuando reciben ayuda de Se requiere un
Ahorro de tiempo y ellas en el estudio esfuerzo de mayor
dinero. El educando responsabilidad y
no tiene que disciplina por parte del
centrarse al centro de estudiante.
estudio. No todo se puede
El estudiante es aprender del Internet.
protagonista y
responsable de su
propio proceso
formativo

Falta de disponibilidad Proyecto institucional Compromiso de directivos Bajo nivel académico de

de tiempo. para promover el uso para capacitar a la los asistentes
de la tecnología a comunidad.
Comunidad Desinterés de padres de padres, madres de En un alto porcentaje no
familia para acceder a familia y acudientes Vinculación de Consejo de cuentan con equipos de
las capacitaciones Padres al proyecto computación en sus
domicilios.
Tendencia Mundial a la
creación de territorios
digitales
 2. MISION VISION PROPOSITOS Y METAS PARA EL USO DE LAS TIC

Visión: La institución ofrecerá a los estudiantes una formación acorde a las exigencias tecnológicas
para formarlos como ciudadanos competentes en la apropiación y uso pedagógico de las TIC y
vincularlos en la sociedad como seres productivos con capacidad de generar cambio social.

Misión: L a institución ofrece una educación que se caracteriza por los procesos pedagógicos,
administrativos y de convivencia asociados con la utilización de las TIC y buscando desarrollar en los
miembros de la comunidad educativa todas sus potencialidades humanas.

AREAS DE PROPÓSITOS METAS

GESTIÓN

Gestión Acceder al uso de las tecnologías de la Implementar nuestro plan de gestión de

Directiva información y la comunicación (TIC) uso de TIC durante el año 2010,
para el desarrollo curricular y de las procurando que éste se desarrolle de
diferentes gestiones institucionales. manera participativa por toda la
comunidad.

Finalizado el año 2010 el 70% de los

docentes de la institución tendrá
competencias básicas en el manejo de las
TIC.

Gestión Fomentar la cultura de las TIC como
Académica estrategia para mejorar los procesos
pedagógicos y comunicativos en la
institución, haciendo uso de las
herramientas modernas de la
informática.
Incorporar en el 2011, en cada área, el uso
de herramientas tecnológicas como apoyo
en el desarrollo de procesos los
pedagógicos.
Capacitar a los docentes en el uso básico
de las TIC.

Gestión Alcanzar un mayor nivel de desarrollo
Administrativo en la institución, a través de la
- Financiera modernización y actualización de los
procesos administrativos haciendo uso
de las TIC.
Finalizado el año 2010 el 70% del personal
administrativo estará capacitado en
competencias básicas para el manejo de
las TIC.
Para el año 2011 las oficinas
administrativas serán dotadas con equipos
actualizados que permitan agilizar y
cualificar el servicio.

Gestión de la Implementar un proyecto institucional Al finalizar el año 2011 la mayoría de los

Comunidad para promover el uso de la tecnología padres de familia o acudientes tendrá un
por los padres de familia o acudientes. nivel básico de manejo y uso de las TIC.
 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién
institucional estratégicas inmediatas se hace?

Promover el uso Procesos educativos
DOTACION: Capacitación y
Gestión para
Adquisición de
Equipo de gestión de uso
de las TIC como orientados al actualización en adquisición y equipos. de TIC.
herramientas aprovechamiento y Equipos, software y TIC para todos. actualización de
educativas para uso de las TIC. soporte técnico. equipos.
Iniciación y
Consejo académico.

enriquecer las desarrollo de cursos

CAPACITACIÓN:
Consejo directivo.

ParTICipando de capacitación en
prácticas
pedagógicas de la Directivos docentes, activamente en uso de TIC para
Secretaría de Educación
Institución. docentes, capacitaciones Directivos, docentes, Distrital.
administrativos para uso de TIC. administrativos,
estudiantes y padres
M.E.N.
estudiantes, padres de
familia. de familia.

Universidades de la
ciudad y/u otras.

Armonizar la Motivación
ARTICULACIÓN de ArTICulando
Revisión y
Organizar equipos de
Equipo de gestión de uso
cultura de uso de constante sobre la las TIC con todos los nuestro PEI con actualización de trabajo para revisar la de TIC.
las TIC con el PEI importancia del uso procesos la cultura TIC. nuestro PEI y implementación de la

Representantes de cada
, procesos de las TIC en los institucionales y la nuestros procesos cultura de uso de las
directivos y procesos constante hacia el uso de TIC desde cada uno área organizativa de la
administrativos de educativos, actualización de éstos las TIC. de los ámbitos institución.
la Institución. directivos y cara a nuestro PEI. definidos en el PEI.
Consejo académico.
administrativos de
la Institución
Consejo directivo.
Educativa.

Secretaría de Educación
Distrital.
 4. PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC

4.1 GESTION DIRECTIVA

Plan de Acción

Propósito: Direccionar el horizonte institucional, el gobierno, la cultura y el clima escolar hacia

la implementación optima del Plan de Gestión de Uso de TIC.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Amplia disposición e interés entre directivos y docentes

para la asimilación, implementación y uso de las TIC dentro de la institución para armonizar
todos los procesos.

Resultado 1: Cultura de uso de las TIC, evidenciada con la participación de todas las instancias
de la comunidad educativa.

Indicador del resultado: Participación activa de la comunidad en los procesos institucionales

haciéndolo de modo virtual para facilitar las diferentes gestiones institucionales.

Actividades/ Indicador Responsable Tiempo Observaciones

Sub – actividades Clave

Número de Rectora
Gestión ante Secretaría
directivos,
de Educación para
docentes, Coordinadores
facilitar la capacitación
administrativos 1 año
progresiva en TIC de los Equipo de
estudiantes y
miembros de la gestión de uso
padres
comunidad educativa. de TIC.
capacitados.

Rectora
Definir
Elaboración de un plan
Documento del Coordinadores encuentros o
para la implementación
plan para 1 mes reuniones para
de las TIC en los Equipo de
socializar. el diseño del
procesos institucionales. gestión de uso plan.
de TIC.

Representantes Rectora
de cada
Coordinadores Creación de
Socialización del plan de estamento de
1 mes espacios de
implementación de TIC la comunidad Equipo de socialización.
educativa en la gestión de uso
socialización. de TIC.
 4.2 GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Plan de Acción

Propósito: Facilitar la implementación del plan de gestión de uso de TIC consiguiendo y

suministrando los recursos necesarios para el óptimo desarrollo de los procesos institucionales.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Apertura e interés entre los administrativos por avanzar

en el desarrollo tecnológico para prestar un mejor servicio a la comunidad educativa.

Resultado 1: Asignación de recursos para la compra, mantenimiento y actualización de los

recursos tecnológicos.

Indicador del resultado: Facilidad en el acceso a la información institucional.

Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Sub – actividades

Identificación de las
Inventario de
necesidades con
recursos de
relación a las TIC en Rectoría 15 días
cada área de
cada componente de la
gestión.
gestión institucional.

Programar acciones o
rutinas para la Rectora
Adecuado El tiempo
instalación,
funcionamiento queda a
actualización y Coordinadores
de los equipos discrecionalidad
mantenimiento para el semanalmente
de información Equipo de de rectoría
óptimo funcionamiento
y gestión de uso según el flujo
de los equipos de
comunicación. de TIC. de necesidades.
información y
comunicación.
 4.3 GESTION ACADEMICA

Plan de Acción

Propósito: Fortalecer y enriquecer los procesos pedagógicos institucionales incluyendo las TIC
en el diseño curricular y haciendo uso eficiente de ellas en la práctica docente.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Entusiasmo y petición constante del equipo docente por la

adquisición de herramientas tecnológicas que faciliten su trabajo en el aula y fuera de ella.

Resultado 1: Clases más dinámicas, enriquecidas y motivantes para los estudiantes que arrojen
resultados en pruebas estandarizadas.

Indicador del resultado: Presentación de experiencias pedagógicas significativas haciendo uso

de las TIC.

Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Sub – actividades

Estas
Planes de área y
Encuentros o reuniones actividades son
planes de clase
de los equipos de área Consejo de constancia
evidenciando la
para la inclusión del uso académico, Durante el año periódica para
implementación
de TIC en el diseño directivos y lectivo. la revisión y
de las TIC en el
curricular por áreas del docentes actualización
proceso
conocimiento. permanente del
pedagógico.
currículo.

Esta actividad
puede darse en
Representantes
Socialización de los Equipo de asamblea
de cada
cambios realizados al gestión de uso general o
estamento de la Al menos una
currículo con los de TIC, Consejo discriminada
comunidad vez al año.
miembros de la académico y por estamentos
educativa en la
comunidad educativa. directivos de la
socialización.
comunidad
educativa.
 4.4 GESTION DE LA COMUNIDAD

Plan de Acción

Propósito: Integrar a los padres de familia y/o acudientes dentro del plan de gestión de uso de
TIC, proporcionándoles capacitación básica en uso de la informática.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Deseo de la mayoría de los padres de familia por estar

informados sobre el desempeño de sus hijos de modo rápido y fácil, al tiempo que mejorar sus
conocimientos y condición de vida.

Resultado 1: Asimilación y uso de las TIC en los procesos comunicativos básicos que requiera el
padre de familia con la institución educativa.

Indicador del resultado: Más del 60% de los padres hace uso de las TIC en su relación
comunicativa con la institución.

Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Sub – actividades

Consejo
directivo.
Gestionar con Esta actividad
universidades, el SENA Cartas y/o Rectoría puede ir
u otros un programa de informes de las desarrollándose
Coordinadores 1mes
capacitación en gestiones de acuerdo con
informática básica para realizadas. el proceso de
Equipo de
padres de familia. capacitación.
gestión de uso
de TIC.

Diseño de un sitio web Existencia y

institucional que funcionamiento
Equipo de
permita y facilite la del sitio web
gestión de uso 3 mese
intercomunicación (usado por la
de TIC.
entre padres de familia comunidad
e institución educativa. educativa)
 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL PLAN

ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN

ACCIÓN
PROCESO DE
ACTIVIDAD PROPÓSITO INDICADOR ALCANCE DE
GESTIÓN
MEJORA

Gestión para Direccionar el Número de Toda la

capacitación en horizonte directivos, comunidad
TIC institucional, el docentes, educativa
gobierno, la administrativos
cultura y el clima estudiantes y
escolar hacia la padres
implementación capacitados.
optima del Plan de
Elaboración de Gestión de Uso de Documento Equipo de
GESTION
plan para TIC. elaborado. gestión de uso
DIRECTIVA
implementación de TIC
de TIC.

Socialización Representantes Toda la

plan de de cada comunidad
implementación estamento de la educativa
comunidad
educativa en la
socialización.

Facilitar
Identificación la Inventario de Todas las
de necesidades
implementación recursos de áreas de
relacionadasdel plan de cada área de gestión.
con las TIC gestión de uso de gestión.
TIC consiguiendo y
GESTION Programación suministrando los Adecuado Directivos.
ADMINISTRATIVA de rutinas para recursos funcionamiento
garantizar de los equipos Docentes y
Y FINANCIERA necesarios para el
funcionamiento de información
óptimo desarrollo Administrativ
de equipos. y comunicación.
de los procesos os
institucionales.

Reuniones por Fortalecer y Planes de área y Docentes.

GESTION áreas para enriquecer los planes de clase
ACADEMICA inclusión de TIC procesos evidenciando la Directivos.
en el diseño pedagógicos implementación
 curricular. institucionales de las TIC en el
incluyendo las TIC proceso
en el diseño pedagógico.
curricular y
Socialización de haciendo uso Representantes Toda la
cambios en el eficiente de ellas de cada comunidad
currículo. en la práctica estamento de la educativa
docente. comunidad
educativa en la
socialización.

Gestión de Integrar a los Cartas y/o Padres de

capacitación en padres de familia informes de las familia
informática y/o acudientes gestiones
para padres de dentro del plan de realizadas.
familia gestión de uso de
GESTION DE LA TIC,
COMUNIDAD Diseño y uso de Existencia y Toda la
proporcionándoles
un sitio web funcionamiento comunidad
capacitación
institucional. del sitio web educativa
básica en uso de la
(usado por la
informática.
comunidad
educativa)

ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

Toda la comunidad educativa participará activamente en la evaluación y seguimiento permanente al

plan de gestión de uso de TIC desde el ámbito de responsabilidad de cada estamento.

De manera muy especial el liderazgo en cuanto al seguimiento y control lo ejercerá el equipo de

gestión de uso de TIC de la institución, estando a la cabeza de todos los procesos la Rectoría.

Las acciones específicas que hemos considerado para este propósito son: actualización periódica del
diagnóstico institucional, revisión de metas y logros propuestos, control de ejecución del plan de
acción, valoración del cumplimiento de las actividades, comparación de indicadores con logros
efectivos alcanzados, entre otras.