Visual

Asignatura
Funcionalidad
Visual y Eficacia en
los Procesos
Lectores
Datos del alumno

Apellidos: Moreno Arias
Nombre: Diana Carolina
Universidad Internacional de La
Rioja
Mster universitario en
Neuropsicologa y
educacin
Funcionalidad visual y eficacia en

los procesos lectores
PRUEBA VISUAL DE
SEGUIMIENTOS
OCULARES PARA LA
LECTURA K-D
Fecha
oct 11/2015
Asignatura
Funcionalidad
los Procesos
Lectores
Datos del alumno
Fecha

oct 11/2015
Octubre 10 de 2015
INDICE
1. Descripcin de la muestra elegida

2. Texto utilizado para medir la velocidad
3.
4.
5.
6.
7.
Pag.
3
3
lectora
Pruebas de ejecucin
Procedimiento
Tabla de registro de datos
Resultados y errores presentados
Programa de entrenamiento visual
4
5
5
6
8. Bibliografa
11
Asignatura
Funcionalidad
los Procesos
Lectores
Datos del alumno
Fecha

oct 11/2015
PRUEBA VISUAL DE SEGUIMIENTOS OCULARES

PARA LA LECTURA K-D
1. Descripcin de la muestra elegida

La prueba fue realizada a cuatro nios (2 nias y 2 nios) de 8 de edad que
se encuentran cursando el grado tercero de bsica primaria, los cuales no
presentan problemas de lectura ni de aprendizaje.
Dos de ellos usan
anteojos.
2. Texto utilizado para medir la velocidad lectora

Se selecciona un cuento del libro de lengua castellana del grado
tercero. El cuento se llamaba Un mar de chocolate y contena un total
de 115 palabras. Se escogio este texto pues era apropiado para su edad y
no era tan extenso.
3. Pruebas de ejecucin:
1. En primer lugar, se administr la prueba de lectura; para la
realizacin de la misma se le pide al alumno que lea un cuento y se
mide el nmero de palabras que lee por minuto y se evala la
velocidad lectora de cada sujeto.
2. Prueba de King-Devick
demostracin
(K-D): Formada por cuatro tarjetas, una de
y tres de prueba. El tamao de las tarjetas es de
21.5cm x 16.7cm, con los nmeros separados 19.5 cm entre ellos.

Existe un total 40 dgitos en cada tarjeta del test. Esta prueba evalua
los movimientos sacdicos de los ojos durante la lectura.
3. Prueba de seguimientos oculares: el nio debe seguir con los ojos la
punta de un lpiz que se sita a 40 cm de los ojos y se le pedir que
no mueva ninguna parte del cuerpo.
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Fecha

oct 11/2015
4. Procedimiento
Las pruebas fueron administradas en el horario de la maana a, con una
duracin aproximada de unos 7-10 minutos por sujeto. Cada sesin se
dividi en tres fases, con descansos de 2 minutos entre cada una. Cada
evaluacin se realiz de forma individualizada.
Estructura de la sesin:
Fase 1: Administracin de la prueba de lectura. Primero se explica en que
consiste la prueba y luego se pasa a la administracin de la prueba
entregndole el texto que debe leer y se cuenta posteriormente el nmero
de palabras ledas en un minuto. Tras esto, se les dejan 2 minutos de
descanso.
Fase 2: aplicacin de la prueba K-D. Se explica en que consiste la prueba
haciendo uso de la tarjeta de demostracin y se le pide al nio que diga
todos los nmeros de la carta tan rpido como le sea posible, leyendo en el
sentido de las flechas.
Cuando el nio comprende correctamente la
dinmica se procede a administrar la prueba contabilizando el tiempo que

dura el nio en el leer cada una de las tarjetas
errores cometidos
y se
toma nota de los
y luego el tiempo total de la prueba se compara con
la tabla de valoracin por edades.

La primera tarjeta es una condicin de control para que el nio comprenda que
es lo que se le pide.
En la segunda tarjeta se leen nmeros de la misma manera en que nuestros
ojos tienen que leer palabras en un texto. Tiene marcado en el texto el
seguimiento de sus ojos.
En la tercera se observan os nmeros igual que el anterior pero sin las marcas
del seguimiento ocular.
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Fecha

oct 11/2015
En la cuarta los nmeros se distribuyen sin muchas referencias visuales, lo que

hace ms complicada la lectura.
Fase 3: Aplicacin de la prueba de seguimientos oculares. Se le explica al

nio que debe seguir la punta del lpiz sin mover la cabeza. Se realizan
movimientos horizontales, verticales, oblicuos y de rotacin hacia la derecha
y hacia la izquierda. En esta prueba se debe observar si el nio mueve la
cabeza para seguir la punta del lpiz y como sigue el recorrido de lpiz si de
manera continua o si pierde la fijacin.
5. Tabla de Registro de datos:
NOMBRE
EDAD
Nmero de
palabras
ledas por
minuto
K-D
Tiempo total
en leer las
tres tarjetas
K-D
N de errores
totales en las
tres tarjetas
Movimiento de
la cabeza
(s/no)
Movimiento
de los ojos.
JUAN
MANUEL
100
73.6
SI
BIEN
PAULA
86
78.8
SI
BIEN
JULIANA
98
86.1
SI
REGULAR
MARIO
105
67.8
SI
BIEN
6. Resultados y Errores presentados:

Se presentan los resultados obtenidos por los cuatro nios de 8 aos de
edad en las diferentes pruebas administradas observando lo siguiente:
PRUEBA DE LECTURA:
Juan y Mario mantienen una lectura continua y mueven la vista de manera
regular a lo largo del texto aunque tambin se observan movimientos de
cabeza realizando el seguimiento de cada rengln. Por otra parte Paula y
Juliana realizan una lectura ms pausada y en algunas ocasiones hacen uso
del dedo para seguir el texto realizando retrocesos al no entender alguna
palabra, en algunas ocasiones acercan ms la hoja a sus ojos para volver a
leer alguna palabra que les causa dificultad; se observan tambin
movimientos de cabeza, lo que significa que hacen ms fijaciones sacdicas
5
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que los otros dos nios.
Sin embargo los cuatro nios presentan una
buena velocidad lectora para su edad ya que leen ms de 70 palabras por

minuto.
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PRUEBA K-D:
En esta prueba los 4 nios obtienen un tiempo y un margen de error
adecuado para su edad, ya que se encuentran en un rango de tiempo
menor a los 79.13 segundos y manejan un rango de error menor a 3.35 que
son las valoraciones indicadas en la tabla para nios de 8 aos. Juan Manuel
y Mario realizan la prueba en un tiempo menor pues sus movimientos
oculares son buenos y no realizan fijaciones, por el contrario Paula y Juliana
empiezan la lectura de las tarjetas 1 y 2 con buen ritmo pero al pasar a las
tarjetas 3 y 4 bajan el ritmo de lectura y presentan algunas regresiones en
la tarjeta 4 pues sentan un poco de inseguridad.
PRUEBA DE MOVIMIENTOS OCULARES:
En esta prueba los nios siguieron con los ojos de manera correcta los
movimientos del lpiz sin mover la cabeza, aunque a Juliana se le dificulto
un poco seguir los movimientos de rotacin a izquierda y derecha y al final
de la prueba presentaba cansancio ocular, esto pue der debido
a que
juliana utiliza anteojos aunque Mario que tambin tiene anteojos no

present ninguna dificultad ni dolor.
7. Programa de entrenamiento visual

El propsito del siguiente programa consiste en desarrollar la habilidad de
mover los ojos de manera ms suave y sin esfuerzo, buscando una buena
coordinacin entre los 6 msculos de cada ojo con el fin de facilitar las
tareas de lectura.
Se recomienda
realizar sesiones de 20 a 30 minutos combinando 4 o 5
ejercicios de los que se presenta a continuacin:

Ejercicios:
1. EL RELOJ
Objetivo: Mejorar los movimientos oculares y la flexibilidad.
Tiempo: 2 minutos.
Materiales: Elaborar un reloj con los nmeros en crculo y colocarlo en la
7
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Lectores
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Fecha

oct 11/2015
pared a metro. Descripcin: Pedir que se site de pie a 1 metro de la

pared, recto con los pies juntos y la cabeza recta. Indicarle que tiene que
mirar el nmero que le vamos a indicar y mantener la fijacin hasta que
le digamos otro.
EJERCICIO
A- Pedir al nio que mire de forma vertical el 12 y el 6. 5 VECES saltando
de un nmero al otro.
B- Pedir al nio que mire de forma horizontal el 3 y el 9. 5 VECES
saltando de un nmero al otro.
C- Pedir al nio que mire de forma transversal el 10 y el 4. 5 VECES.
D- Pedir al nio que mire de forma transversal el 2 y el 8. 5 VECES.
E- Pedir que lea los nmeros siguiendo el sentido de las agujas del reloj.
2 veces.
F- Pedir que lea los nmeros siguiendo el sentido contrario a las agujas
del reloj. 2 veces. G- Decirle los nmeros de forma aleatoria para que los
busque. Nombrar unos 10 nmeros.
Indicaciones: Es importante que trate de llevar un ritmo marcado por el
profesor, en un principio lento y luego ms rpido. Pedir al nio que no
mueva la cabeza.
2. MOVIMIENTOS EN ROTACIN HACIA LA DERECHA
Objetivo: Mejorar los movimientos oculares en rotacin y ampliar el
campo visual.
Tiempo: 1-2 minutos.
Materiales: Ninguno.
Descripcin: Sentado o de pie, dirigir la mirada desde el techo hacia las
paredes y el suelo describiendo con los ojos un gran crculo hacia la
derecha. Procurar no mover la cabeza. Una vez terminado el crculo
completo, se cierren los ojos y se vuelve a comenzar.
3. MOVIMIENTOS EN ROTACIN A LA IZQUIERDA
Objetivo: Mejorar los movimientos oculares en rotacin y ampliar el
campo visual. Tiempo: 1-2 minutos.
Descripcin: En posicin sentada o de pie, dirigir la mirada del nio
desde el techo hacia las paredes y el suelo describiendo con los ojos un
gran crculo hacia la izquierda. Procurar no mover la cabeza. Una vez
terminado el crculo completo, se cierren los ojos y se vuelve a comenzar.
4. MOVIMIENTOS DE SEGUIMIENTOS Objetivo:

8
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Objetivo: Mejorar la motricidad, la fijacin y la coordinacin ojo-mano.

Materiales: Un lpiz.
Descripcin: En posicin sentada o de pie, dar al nio un lpiz e indicarle
que fije la mirada en la punta. Ha de moverlo describiendo grandes
crculos a derecha e izquierda y seguirlo con los ojos sin mover la
cabeza.
5. MOVIMIENTOS EN OCHO
Objetivo: Mejorar los movimientos en seguimiento.
Descripcin: El nio ha de intentar dibujar un ocho con los ojos tan
grande cmo le sea posible.
6. PELOTA DE TENIS
Objetivo: Mejorar los movimientos oculares y la flexibilidad.
Tiempo: 2 minutos.
Materiales: Una pelota de tenis sujeta por un extremo a una cuerda.
Descripcin: Colgar la pelota del techo a la altura del cuello del nio.
Pedir que se site de pie a 1 metro de la pelota. Ha de seguir el
movimiento de la pelota: Hacia los lados, en vertical y en rotaciones
delante del nio.
Se debe observar: Si mueve la cabeza para seguir la pelota, no sigue
todo el recorrido de la pelota, el ojo se mueve a saltos y pierde la
fijacin, lagrimea o le cuesta mucho. Indicaciones: Si el nio tiene
dificultades para realizar el ejercicio, comenzar tumbndole en el suelo
boca arriba. Si mueve mucho la cabeza colocarle un objeto sobre el pelo,
pedirle que intente que no se le caiga, para ello tendr que mantener
quieta la cabeza mientras sigue la pelota.
Se debe indicar al nio como se mueven sus ojos para que el nio pueda
aprender a ir controlando.
EJERCICIOS DE LECTURA:
7. Pedimos al nio que lea el siguiente texto, siguiendo la norma en
horizontal como realizamos la lectura normalmente.
Asignatura
Datos del alumno
Funcionalidad
los Procesos
Lectores
Fecha

oct 11/2015
Mario es cama ya se te ha quedado
Pequea,
podas ir con pap a comprar

Una nueva al centro comercial.
De camino
al
centro comercial, Mario vio
Una tienda de muebles antiguos
Mira
pap,
quizs ah tengan una cama para
m.
Aparcaron el
coche y entraron en la tienda

Tiene usted una cama especial para m?
Camas,
camas.. S, tengo una cama de nio

Por alguna parte. Despus de buscar durante
un buen
rato,
el seor encontr la cama en lo alto de un montn de
muebles.
Esta cama es muy especial, por
la
noche
Puedes viajar en ella.
Pap y Mario
compraron
la
cama. La sujetaron a la baca del coche y la llevaron a
casa.
A mam no le gust que
compraran
una cama tan vieja, pero la limpi y por la
noche
Mario pudo dormir en ella. Mario cerr los ojos, y

empez
decir palabras raras para
poder viajar con su cama.
Cuento La Cama Mgica, John Burningham, editorial

Kokinos
8. Pedimos al nio que en la siguiente tarjeta nos muestre las letras que
le decimos;
10
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Por ejemplo a, e, i, o, u
B
A R IC
F E G
G O
T
O
X
E I S
H J U
U V K L E I AO N P M M A Z SD
H O E W Q O U V J K
11
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Fecha

oct 11/2015
EJERCICIOS DE DESCANSO OCULAR:

Todos los das al finalizar los ejercicios de cada sesin, pediremos al nio
que realice ejercicios de descanso ocular, con objeto de crearle el hbito y
pueda incluir los mismos en su da a da.
1.
En posicin sentada, mirar de lejos y parpadear varias veces

seguidas. Durante dos minutos
2. Sentado con los codos apoyados en la mesa. Taparse los ojos con las
palmas de las manos y mantenerlos cerrados. Durante dos minutos
3. Al sentir los ojos cansados, ir al bao y echarse agua fra en los ojos
manteniendo los parpados cerrados. Durante 1 minuto
4.
Cerrar los ojos con fuerza y mantenerlos as unos segundos, repetir

durante 1 minuto
5. De pie dejar caer los brazos a lo largo del cuerpo y con los pies
cerrados relajar mucho el cuerpo como si estuviera dormido, durante
1 minuto
Este programa se aplicar durante 3 meses da por medio en el
colegio y se sugiere que se realice todos los das en la casa con
ayuda de sus padres por un lapso de 20 minutos.
12
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oct 11/2015
1. Bibliografa
-
Universidad Internacional de la Rioja. (2015). Tema 2: Movimientos

oculares para la lectura. Programa de entrenamiento visual para la
motricidad. Material no publicado.
Eugercios Hernndez R, (s.f). Didctica infantil. Programa para mejorar

los movimientos sacdicos. Recuperado el 10 de octubre de 2015 de
http://didactica-infantil.webnode.es/products/programa-para-mejorar-losmovimientos-sacadicos/.
Garca, T., & et. al. (2014). La atencin y el sacdico: efectos clnicos
en el trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad (TDAH).
Revista Iberoamericana de Psicologa y Salud, 5, 1-23.
13

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Datos del alumno

Apellidos: Moreno Arias

1. Descripcin de la muestra elegida

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Apellidos: Moreno Arias

PRUEBA VISUAL DE SEGUIMIENTOS OCULARES

1. Descripcin de la muestra elegida

Dos de ellos usan

2. Texto utilizado para medir la velocidad lectora

(K-D): Formada por cuatro tarjetas, una de

y tres de prueba. El tamao de las tarjetas es de

21.5cm x 16.7cm, con los nmeros separados 19.5 cm entre ellos.

Datos del alumno

Apellidos: Moreno Arias

Cuando el nio comprende correctamente la

dinmica se procede a administrar la prueba contabilizando el tiempo que

toma nota de los

y luego el tiempo total de la prueba se compara con

la tabla de valoracin por edades.

Datos del alumno

Apellidos: Moreno Arias

En la cuarta los nmeros se distribuyen sin muchas referencias visuales, lo que

Fase 3: Aplicacin de la prueba de seguimientos oculares. Se le explica al

5. Tabla de Registro de datos:

6. Resultados y Errores presentados:

Datos del alumno

Apellidos: Moreno Arias

que los otros dos nios.

Sin embargo los cuatro nios presentan una

buena velocidad lectora para su edad ya que leen ms de 70 palabras por

Datos del alumno

Apellidos: Moreno Arias

juliana utiliza anteojos aunque Mario que tambin tiene anteojos no

7. Programa de entrenamiento visual

realizar sesiones de 20 a 30 minutos combinando 4 o 5

ejercicios de los que se presenta a continuacin:

Datos del alumno

Apellidos: Moreno Arias

pared a metro. Descripcin: Pedir que se site de pie a 1 metro de la

4. MOVIMIENTOS DE SEGUIMIENTOS Objetivo:

Datos del alumno

Apellidos: Moreno Arias

Objetivo: Mejorar la motricidad, la fijacin y la coordinacin ojo-mano.

Datos del alumno

Apellidos: Moreno Arias

Mario es cama ya se te ha quedado

podas ir con pap a comprar

coche y entraron en la tienda

camas.. S, tengo una cama de nio

Esta cama es muy especial, por

A mam no le gust que

Mario pudo dormir en ella. Mario cerr los ojos, y

decir palabras raras para

poder viajar con su cama.

Cuento La Cama Mgica, John Burningham, editorial

Datos del alumno

Apellidos: Moreno Arias

Datos del alumno

Apellidos: Moreno Arias

EJERCICIOS DE DESCANSO OCULAR: