Historia de las Ciencias

Tarea 1

Malvina Ruiz

1- Por qu plantea la necesidad de usar la imaginacin, en qu sentido lo

propone?
Invita a poner en juego la imaginacin para romper las barreras del tiempo y el
espacio y poder explorar tanto la naturaleza como el universo. Es necesario
tambin, dejar de lado nuestras creencias y conocimiento de lo que nos rodea,
despojarnos de prejuicios y estar abiertos a lo nuevo y desconocido, y en ese
proceso, dejar que nos gue la imaginacin.
2- Cules son las reglas que implicaron el avance del conocimiento?
Las reglas que implicaron el avance del conocimiento son: probar o poner a
prueba las ideas a travs de la observacin y experimentacin, aprobar y por lo
tanto construir a partir de las ideas que pasan esa prueba y rechazar las que
fracasan, seguir la evidencia hasta donde nos lleven y finalmente cuestionar todo.
3- Qu significa que la ciencia nos da el poder de ver aquello que los ojos
no pueden ver?
Nuestros antepasados (hasta el S XVI), slo conocan lo que podan ver, el
cosmos estaba limitado por lo que podan ver a simple vista. No tenan la
perspectiva csmica que hoy se tiene, lo pequeos que somos ante el cosmos.
El surgimiento de instrumentos tecnolgicos ayuda a expandir, explorar y
conocer, ese universo porque se puede ver ms all de la visin propia del
hombre. Se toma conciencia de las grandes distancias y de la inmensidad del
cosmos. Por ejemplo el microscopio, telescopio y los lentes que muestran los
rayos infrarrojos, mostrando otra realidad que no vemos a simple vista
4- Por qu hay un lmite en el universo observable?
Hay un lmite por la inmensidad propia del universo, por las grandes distancias
que existen. El primer lmite fue el que tuvieron nuestros antepasados, el universo
era limitado por lo que se vea a simple vista.
Cuando la invencin del telescopio tuvieron la posibilidad de realizar nuevas
observaciones, ms all de lo que la visin les permita, as pudieron descubrir
por ejemplo Urano y Neptuno. El universo as se fue extendiendo pero an
limitado por el alcance de los instrumentos.
Actualmente, la nave Voyager 1, es la que ms lejos ha ido, marcando el
horizonte csmico, el lmite de lo observable. Ms all de ese horizonte, a
distancias muy lejanas podemos sospechar de lo que hay.
5- Cul era el razonamiento de Giordano Bruno sobre el universo?
Giordano Bruno, influido por la lectura de libros (Lutero-Coprnico), sostiene
que el universo es mucho ms grande de lo que se puede ver a simple vista.
Su razonamiento era: si Dios era infinito as de infinito debera ser su creacin,
por lo tanto el universo deba ser infinito.

6- Por qu el planteo de Giordano Bruno no era cientfico?

En la poca de Giordano Bruno, la Iglesia no estaba separada del Estado y
tena el poder, es decir el conocimiento estaba en sus manos. Se castigaba a todo
aquel que dudara, no solo de las Sagradas Escrituras sino de las ideas de
Aristteles. Bruno se enfrenta a ese sistema y pide a sus pares que se duden del
mismo.
Plantea que el universo es infinito, que no tiene lmites y que la Tierra y los
dems planetas giran alrededor del Sol, pero no tiene evidencias empricas que
apoyen su idea, no lo puede demostrar. Al no tener argumentos slidos que
sostengan su sistema pierde el carcter cientfico.
Diez aos ms tarde, Galileo puede comprobar lo que Bruno no pudo, gracias
al telescopio, obteniendo as las evidencias que le dan carcter cientfico y sustento a
la incipiente nueva teora.
Si bien,Giordano Bruno, no era un cientfico, y no pudo sostener su teora,
pues careca de argumentos que apoyaran su conjetura (que poda estar errnea),
su visin fue un golpe de suerte, pero, sembr la duda, para que otros siguieran
investigando.
7- Explique el calendario csmico.
Nuestro universo tiene 13.800 millones de antigedad. Si tomamos el 1 de
enero como nacimiento de nuestro universo, con el Big Bang, podemos representar
en el calendario csmico todos los hechos que ocurrieron hasta el momento. En la
actualidad, en ese calendario csmico, estaramos en el 31 de diciembre casi a la
medianoche.
Cada mes= mil millones de aos
Cada da= 40 millones de aos
8- De dnde provienen los tomos que forman el mundo?
El espacio explot en un fuego csmico, haciendo que el universo se
expandiera dando surgimiento as a toda la energa y materia que se conoce.
Hay evidencias que apoyan la teora del Big Bang, como por ejemplo la
cantidad de helio en el cosmos y el resplandor de las ondas de radio que dej la
explosin.
Luego de la explosin hubo un perodo de enfriamiento y oscuridad (200
millones de aos), la gravedad comienza a hacer acumulaciones de gas y a
calentarlas, hasta que surgi la luz de las primeras estrellas. Las estrellas forman las
galaxias y stas forman algo ms grande como el universo.
Todos estamos hechos de materia estelar, reciclada y enriquecida cada vez, a
travs de las sucesivas generaciones de estrellas, cada uno de los tomos por los
que estamos hechos surgi entonces, de esa primer explosin.
9- Cul es el ejemplo que pone Neil de Grasse Tyson sobre lo azaroso de
la naturaleza?
Si ubicamos la especie humana en el calendario csmico, sta surge en la
ltima hora del mismo. Toda nuestra historia pas en 14 segundos del calendario

csmico, ya han pasado 13 millones y medio de aos. La ciencia comenz a

utilizarse en el ltimo segundo.
Antes de la aparicin del hombre, la Tierra estaba poblada por los dinosaurios
y pequeos mamferos, el choque de dos asteroides y la consiguiente desviacin de
uno de ellos, hizo que impactara en la Tierra cambiando la naturaleza. Provocando
as la extincin de los grandes mamferos y la aparicin del hombre.
Qu hubiera pasado si este hecho azaroso no hubiese ocurrido? Estaran an los
dinosaurios ? Y el hombre?
10-Qu reflexiones filosficas se pueden hacer al finalizar el captulo
pensando en cmo cerrara una clase a nivel de educacin media si
estuviera realizando un recorrido histrico de los cambios en la ciencia?

Las reflexiones puntos a destacar, seran las siguientes:

el poder del conocimiento
la importancia de los pasos del mtodo cientfico
la ciencia como un sistema de ideas que abarca generaciones y la trasmisin
del conocimiento
la necesidad de evidencias demostrables para defender e imponer una nueva
teora