fd {0022000 Atot PROVINCIA DE BUENOS AIRES PODER EJECUTIVO +, taptata, ~ 6 JUN 2008 visto et fxpecierte NP 5802-198.56410§, y = a Que durante los ciclos lectivos 2008) 26 desarrollado distintas acciones tendientes a lograr une PARTICIPATIVA DEL REGLAMENTO DE INSTIT! mediante consulta realizada a los distintos sectores; CONSIDERANDO: 2004 se han ISTRUCCION UPERIORES’, Que ia Educacién. Superior, "eny#su organizacion y desenvolvimiento, ha particivade de significatives cambjos producidos desde la Ley Federal de Educacion N° 24.195 y la Ley de Ecucacién Superior N° 24.591; 2 Que por imperio de la normative federal deben realizarse los esfuerzos que permitan, desde la competenciade esta Direccién General, avanzar en sistematizacicnes normativas que ofcreten el objetivo de dar impulso a La Escuela del Proyecto Nacional; Sie Que actuar sobre la Culttira, la Ciencia y la Tecnologia en un nuevo modelo de pais, impone.'a {a Administracién, propiciar el funcionamiento de una vida Institucional distirta en los Servicios Educativos, posibilitando una mayor democratizacién:y respetando las particularidades tesultantes de dicho proceso; 2 Que asimismo'es necesaric facilitar |e articulacién de los Servicios con el mundo del Trabajo y'laiProduecién; Que resulta opgriuno reafirmar la idea motora de la funcién educativa, es decir, ingtitucionés capaces de incluir a todos los sujetos, donde se exija y se aprenda Que Borripmo, resulta imprescindible que se formen mejores maestros y profesbres, teniendo en ello incidencia directa lo que suceda en el Nivel Educati sypeno: de la Ensenanza: Incas, se hace indispensable un Reglamento en el afio 1969, que permita responder 2 los superador de aquel c instituciones que atiendan al contexto en el que Tequerimientos sauder transcurren; Es Geblee contexio se encuentra determinado por garantizs Constitigiehaies y por la legislacién especifica; en consecuencia, y con el fin de oridatary sé destaca la necesidad de favorecer la formacién de personas libres y¥auiénomas en el marco de la democracie representativa y republicana, pr indo la soberania y la integracién latincamericana, et valor del trabajo y @Fecrazo a todo tipo de ciscriminacién para el logro de una Educacién intogral ¥ pormanante para una efectiva “ae ion ciudadana;. 2383 KN T BY Cowen corse» Soran MAAN 28 lreccon Ganeral de Culture y Ededl-2- Que Ia legislacion tiende a favorecer, entre otros, los siguientes objetivos: el desarrollo social, cultural, cientifico y tecnolégico de los ciudadanos y su participacién activa en sociedad, el compromiso de los docentes, las organizaciones sociales y la comunidad toda en la elaboracién e implementacién de las politicas educativas, el derecho de los alumnos a ascciarse y a que se respete su integridad, dignidad, libertad de conciencia y de expresién como sujetos individuales y colectivos; Que fo antes expuesto impone pensar la reglamentacion administraliva como una posibilidad de cambio cultural que facilite el logro de los fines y objetivos previstos por el legisiador, acompariando asi su ejecucién en un ambito determinado; Que ol Regiamento General propuesto por las Direcciones. de Educacién Superior, de Educacién Artistica y de la Direccion Provincial de Educacién de Gestién Privada responde con definida unidad de criterio a los fundamentos basicos que exige la organizacién de los Institutos Superiores y a los fines y objetivos que persiguen; Que ha tomado debida intervencién el Honorable Consejo General de Cultura y Educacién, como asi también la Subsecretaria de Educacién; Que el Consejo General de Cultura y Educacién eprobé el despacho de Ia Comisién de Asuntos Legales en Sesién de fecha 28-IV-05 y aconseja el dictado del correspondiente acto resolutivo; Que el ARTICULO 33 ine. e) fy u) de la Ley 11.612 autorizan el dictado de! presente. ty Por ello, EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION RESUELVE TICULO Aprober _el “ Reglamento Marco para los Institutos de ————-—-— Educacién Superior no Universitaria, de Formacién Docente, Tecnica y Artistica’ dependientes de esta Direccion General de Cultura y Educacisn y cuyo texto OBRA como ANEXO ds fa presente RESOLUCION y consta de 10 (DIEZ) fojas.— ARTICULO 2°: Establecer que el presente Reglamento sera de aplicaci6n en ——————— todas las Instituciones Superiores de Formacién Docente, Técnica y Artistica no Universitarias de la Provincia de BUENOS AIRES con dependencia de esta Direccién General de Cultura y Educacion 2383 a° PROVINCIA DE BUENOS AIRES PODER EJECUTIVO t-3- ARTICULO 3°: Dejar sin, efecto la RESOLUCION N° 3 ———— pertinentes dd,los actos administrativos en i opongan a la presente. ARTICULO 4°: y por la sefiora Subsecretaria de Educacién.-- | ARTICULO 5°: Registrar esta Resolucién que is glosada para su erchivo en la Direccién de Coordidacion. Adminisiratva, la que en su lugar agregara copia autenticada. dé jsma; comunicar al Departamento Mesa General de Entradas y «alias notificar al Consejo General de Cultura y Ecucacién; a la Subsesrelaria de Educacién; a la Subsecretaria Administrativa; 2 la Direccién“Provifcial de Educacién de Gestion Estatal; a la Direccion Provincial de.Edvicasibn de Gestion Privade; a la_Direccién Provincial de Educacion Superior, y'Cgpacitacion Educativa, a la Direccién Provincial de Politica Socio-Educativaig'la Direccion Provincial de | Informacion y Planeamiento Educativo; a la:Ditection de Inspeccién General; a la Direccién de Comunicacién y Prensa; ia lg Dikeccion de Educacion Artistica; a la Direccién de Educacién Superior y termedio de estas ullimas a quienes corresponda. Cumpiido, archivar.->- INTERVINE, Prot. MARION. OPOF te Cote yer fe Sutter y ducefe ig Corresponde al expediente N° §802-195.561/05.. BUENOS AIRES NCUTIVO ANEXO my J Reglamento Marco para los Institutos de Educacion Superior no Universitaria, de Formaci6n Docente, Técnica y Artistica za / 66 JUN 2005 2383 &indice: CAPITULO I: De los Fines y Objetivos de la Educacién Superior no Universitaria. Articulos 1 y 2. CAPETULO II: De las Funciones de los Institutes de Educacién Superior no Universitaria. Articulo 3. CAPITULO III: De la Creacién, traslado, fusién o cierre de los Institutos Superiores. Articulo 4. CAPITULO IV: Del Funcionamiento de fos Institutos Superiores. Articulos 5 y 6. CAPITULO V: De la Gestién Institucional. Articulos 7 al 11. CAPITULO VI: De la Participacén y/o Asesoramiento. Articulo 12, CAPITULO VII: Del Ambito Administrativo. Articulos 13 al 22 CAPITULO VIII: Del Ampito Técnico-Padagégico. Articulos 23 al 30. CAPITULO IX; De Am! Articulo 31 al 32. del personal auxiliar. CAPITULO X: De la situacién académica y adminisfratva de los alumnos. Articulos 33 al 37. CAPITULO Xz: Del Ambito Curricular, Planes y Prayectos. Articulos 38 al 43 CAPHTULO XII: De las Articulaciones y Convenios Articulos 44 al 47, 25860 |. BUENOS AIRES YL SUTIVO Corresponde al expediente N° 5802-195.561/05.- CAPITULO I De los Fines y Objetivos de la Educacién Superior. Los mismos surgen de fo pautado por las leyes 24.521 (Ley de Educacién Superior) y 11.612 (Ley de Educacién de la Provincia de Buenos Aires), resultando adecuado precisar pare la jurisdiccién los siguientes: Articuto 1. ine: La Educacién Superior no Universitaria tiene por finalidad proporcionar formacién profesional docente, técnica y -artistica, contribuir a la preservacién de la cultura nacional y provincial, promover: la produccién del conocimiento, la formacién humanistica, cientifica y, desarrallar las actitudes y valores que requlere la formacién de personas responsables, con conclencia ética y Solidaria, reflexivas, criticas, capaces de mejorar la calidad de vida, consolicar el respeto por las Instituciones de la RepUdica y Ia. vigencia del orden democratico. 4 Articulo 2, Objetivos; a) Formar profesionales docentes, técnicos y artistas que se caractericen por la solidez de su. formacién epistemolégice, la actualizacién de sus conocimientos y su compromiso’ con la sociedad de la que forman parte. b) Preparar para el ejercicio profesional de a docencia en todos los niveles y modalidades de! sistema educativo, con un perfil participative dentro. del Sistema Democrétice, con alto compromiso y respeto por la tarea de ecucar. ©) Brindar formacién profesional, actualizacién y especializacién permanente en ias areas del saber docente, técnico y artistico, de acuerdo con las necesidades culturales y productivas locales, regionales y provinciales. ¢) Estimular, promover..y apoyar proyectos _innovadores educativos, técnicos y art{sticos propiciando sus transferencias sociales. €) Promover el desarrollo de la produccién del conccimiento educative, técnico y artistico, contribuyendo al desarrollo cientifico, tecolégico y cultural de la regién, de le Provincia y de la Nacién: f) Garantizar_crecientes niveles de calidad educativa y su evaluacién permanente. 9) Profundizar os. procesos de democratizacién en la Educacién Superior, contribuir 2 la produccién y distribucién equitativa del conocimiento y asegurar la igualdad de oportunidades y posibilidades. h) Articular regionalmente fa oferta educative de los diferentes tipos de Instituciones que la integran. i) Promover-tna adecuada diversificacién de los estudios de Nivel Superior que atiendan tanto a las expectatives y demandas de la poblacién, ‘como a los requerimientos del desarrollo cultural y econdmico del medio local, regional, de le Provincia y de la Nacién, J) Estimular los procesos de transferencies del conccimiento docente, técnico y artistico generado en las instituciones coadyuvando en la mejore de las relaciones sociales. k) Promover estrategias asociativas para la resolucion de problemas locales, regionales, provinciales y nacionales, afirmanda y sustentando el compromiso social de todo tipo de 3 -prestaciones € interrelaciones con los diferentes sectores de la sociedad. 1) Instrumentar y diversiticar tas oportunidades de actualizacion y perfeccionamiento para los egresados e integrantes del sistema educetivo, en el marco de un proceso continuo y permanente. CAPITULO IT De fas Funciones de fos Institutos de Educacién Superior no Universitaria. Articulo 3.-: Los Institutes de Ecucacién Superior no universitarios tienen por funciones basicas: a) Formar y capacitar para el ejercicio de la docencia en los niveles no universitarios del sistema educativo. b) Proporcionar formacién superior de carécter instrumental en las reas humanisticas, sociales, técnico-profesionales y artisticas, las que deberdn estar articulades con la vida cultural y productiva. ©) Proporcionar actualizacién, capacitacién © adquisicién de nuevas conocimientos y cornpetencias a nivel de postitulo, asi como desarrollar carreras, cursos, trayectos u otras actividades que respondan a las demandas de calificacién, formacién y reconversién laboral y profesional. d) Promover el desarrollo de investigaciones y ce expariencias innovadoras. e) Asesorar y asistir técicamente a las instituciones que fo soliciten. f) Generar e implementar proyectos y programas que contribuyan al Cesarrollo de la comunidad. CAPITULO TIT De Ia creacién, trastado, fusién o cierre de Institutos Superiores. Articulo 4.- La creacién, trasiado, fusién 0 cierre de Institutes Superiores estarén sujetos a la normativa especifica del régimen oficial 0 privado segin corrasponda, teniendo en cuentz razones de oportunidad,” mérito y conveniencia, atendiendo a los lineamientos de la politica educativa y a las necesidadas locales, regionales y a (a planificacidn regional de la oferta de carreras. CAPITULO IV Del funcionamiento de los Institutos Superiores. Articulo 5.- Carreras. A) Tipos. Los Institutos de Educacién Superior no Universitaria instrumentardn carreras docentes y técnicas de grado, certificaciones y postitules. En un mismo Instituto podrdn coexistir carreras de formacién Docente y de formacién Técnica. Seguin las necesidades regicnales y le disponibilidad de infraestructura y equipamiento podrén organizarse redes interinstitucionales, B) Modalidades. Las carreras de formacion de grado, certificaciones y postitulos, podrdn dictarse en forma: presencial, a cistancia, 0 mediante otras modalidades aprobadas por |2 jurisdiccién en el marco de los acuerdos federales. En todos los casos, le propuesta se ajustaré a las previsiones de la normativa de aplicacidn. 2588 C) Apertura, continuidad y cierre de Carreras.8 . Corresponde al expediente N° 5802-195.561/05.- BUENOS AIRES E1FCUTVO La apertura, la continuidad o el cierre de carreras estarén sujetos a la normativa especifica del régimen oficial 0 privado segun corresponda, teniendo en cuenta razones de oportunidad, mérito y conveniencia, atendiendo a los lineamientos de la politica educativa y 2 las necesidades locales y regionales, y a la planificacion regional de la oferta. Articulo 6.- Turnos. a) Los Institutos Superiores podrdn deserrollar actividades en turno maiiana, tarde, y/o vespertino. b) La organizacién de tos turnos seré responsabilidad de cada Institucién y se ajustard a lo previsto por la normativa vigente en materia de Planta Orgénico Funcional, sobre la base de las necesidades dei Servicio. CAPITULO V De la Gestion Institucional. Articulo 7. Ambito de Conducci6n. Son autoridades institucionales: el. Director, Regente. af Asimismo, conforman el Equipo de Conduccién, el Secretario y los Jefes de Area. Articulo 8.- Son Funciones de las Autoridades Institucionales: 2) Representar oficialmente a la Institucién, dentro del dmbite de ‘su competencia. b) Ser responsable de toda la gestion institucional. ©) Promover los programas de formacién docente y/o técnica, extensién y promocién e investigacién y desarrollo educativo. 4) Garantizar la elaboracién y ejecucién del Proyecto Educative Institucional y el Proyecto Curricular Institucional. e) Convocar y presidir las reuniones de las diferentes actividades acadérmices. % f) Supervisar la calidad yipertinencia de los saberes educativos impartidos en todos los émbitos y turnos de la Institucién, aprobando en. definitiva ios proyectos de cétedra anual y los programas de jos espacios curriculares que en la Institucion se desarrollan. 9) Cumplir y hacer, cumplir la legislaci6n docente, el presente reglamento y:la normativa que sé dicte por la jurisdiccién para la mejor organizacién y gestién de fa Institucién. h) Promover y coordinar las relaciones intra e interinstitucionales. i) Susonbir las Constancias que otorgue la institucién. 3) Aprobar los horarios de funcionamiento académico de los alumnos ~y. profesores, constatando que se atiendan las necesidades de! Servicio. k) Solicitar “a los docentes, en las oportunidades fijadas estatutariamente, una deciaradén jureda de su situacién de revista’ completa, con detalle de cargos, horas catedras y médulos titulares, provisionales o suplentes en la Educacioén de Gestion Publica 0 Privada de todas las jurisdicciones, como asi también de todo otro desempefio laboral Publico o Privado, cualquiera sea su indole. 1) Estableter los criterios para ordenar el accionar administrative de la 'Instituci6én y dictar todo acto admit tivo que conlleve a dicho fin. m) Solicitar en forma fundada la actualizacién del certificado de @ctitud psico-fisica de los alumnos, expedido por autoridad competente ae ~ 2381) Resolver las cuestiones vinculadas a las recusaciones 2 que de lugar el presente reglamento. i 0) Autorizar la Conformacién de las mesas ¢e exdmenes comunes y/o especiales, p) Cumplir cada dia un turno completo, conforme fa organizacin de turnos que se disponga para atender las necesidades de! Servicio. Las autoridades podran delegar su representacién para el ejercicio de funciones 0 tareas en otros agentes, pero no asi su responsabilidad. | Articulo 9.- Son funciones exclusivas ¢ indelegables del Director: a) Aprobar con su firma el contralor, salvando las particularidades que para el régimen privado pueden existir. b) Autorizar la Planta Orgdnico Funcional y la Planta Organic Funcional Analitica o Planta Funconal, dejando @ salvo las particularidades que para el régimen privado puedan axistir. ). Suscribir los titulos, diplomas o certificados de estudios. d) Refrendar con su firma, en el libro correspondiente, las equivalencias reconocidas a los alumnos, avalando su encuadre ! en la normativa de aplicacién. ) Aplicar las sanciones previstas en el presente reclamento. f) Suscribir convenios y acuerdos con otras Instituciones y Terceros, conforme las competencias establecidas en la jurisdiccién para cada caso, quedando a salvo lo pautado para el { régimen privado en la materia. 9) Calificar a los agentes que presten tareas en el Servicio Educativo, segun lo pautado por la normatva de aplicacién. h) Asesorar, cuando exista, ala Asociacion Cooperadora. i) Asumir las responsabilidades de las funciones del Vicedirector y Regente, en caso de no contar el servicio con dichas autoridades. Articulo 10.- Son funciones exclusivas del Vicedirector: 2) Reemplazar naturalmente al director tn caso de ausencia, asumiendo las funciones del cargo. b) Coordinar las actividades de los Jefes de Area, Jefes de Madios le Departamentos u otros cargos que formen parte del equipo de ©) Cuando no exista Regente, asumir l2s funciones establecidas para dicho cargo en el presente reglamento. Articulo 11.- Son funciones exclusivas del Regente: a) Coordinar los horarics acacémicos de lcs alumnos y profesores, orgenizando los mismos de manera que responden a la mejor atencién de! Servicio. b) Asignar fas tareas del personal auxiliar decente, conforme los criterios determinados para la mejor atencion del Servicio. €) Confeccionar el cronograma de mesas de exdmenes y proponer la constitucién del Tribunal examinador, segtin lo pautado en la normativa vigente. d) Cuando no exista Vicedirector, asumir las funciones establecidas para dicho cargo en el presente reglamento. CAPITULO VI a ce De los Organos de Participacién y/o AsesoramientoCorresponde al expediente N° 5802-195.561/05.- . FL BUENOS AIRES TIVO. Articulo 12.- Caracterizacién: a) En los Institutos Superiores se propenderé @ la mayor autonomia Institucional con base en el respeto de las representaciones de los distintos actores que conforman le comunidad educativa. Con ese objeto se propiciard la creacién de érganos de participacién y/o asesotamiento que se ajusten a las siguientes pautas: ~ Una estructura organizativa abierta y flexible. - Una participacién activa dentro de los lineamientos de la politica educativa jurisdiccional y federal de los distintos actores que conforman la comunidad educativa. b) Para los Institutes Supeviores de Gestign Estatal dependiente de la Direccién de Educacién Superior, la constitucién de! los oraanismos actualmente denominados Consejos Académicos Institucionales ¢s obligatoria. Para el resto de las Direcciones involucradas se deja establecide que las mismas ¢fectuarén las propuestas y adecuaciones que permitan lograr el funcionamiento Ge organizaciones que respondan a las pautas sefialadas. | ¢) Asociaci6n Cooperadora: Para’el caso de que en el Servicio se conforme esta organizacién, la misma deberd ajustarse a las pautas de funcionamiento que imponen los Decretos y Resoluciones de aplicacion. En los establecimientos de Gestién Estatal las autoridades deberén Propender ala conformacién de la misme. CAPITULO VIL Del Ambito Administrative Articulo 13.- Los cargos del dmbito administrative se conforman con el de Secretario, el de Prosecretario y,el personal de apoyo Administrativo. Articulo 14.- Son funciones del Secretari 2) Formar parte del Equipo de Conduccién. b) Recibir, dar trémite y realizar el control de la gestién de las cuestiones administrativas ante las autoridades competentes. ©) Organizar, conservar y supervisar los estados a¢ministrativos del'Serviclo. | 4) Confeccionar el contralor docente y administrative, salvo las patticularidades que paré el régimen privado puedan existir. e) Orcanizary mantener al dia el archivo permanente y transitorio de la Institucién. ) ir constancias, dentro del Ambito de su competencia, de 5, de personal docente y administrative de la Institucidn 9) Acorder con tas autoridades Institucionates, fa asignaciin de tareas del personal auxiliar docente, conforme los criterios determinados para la mejor atenciin de las necesidades del Servicio h) Confeccionar y avalar con su firma los titulos, diplomas y certificados de estudios emitidos por la Institucién. i) Asesorar respecto a la normative y procedimientos para las acciones contempladas estatutariamente, « 2583 SeJ) Cumplir toda otra funcién que determinen las autoridades ce la Institucién, que guarden relacién con la naturaleza de su cargo y gue coadyuven a brindar une mejor calidad en el Servicio Educativo. k) Cumplir cada dia un turno completo, segin la organizacion de turnos que se dispenga para atender las necesidades del Servicio. Articulo 15.- Son funciones del Prosecretario: a) Colaborar con las autoridades Institucionales y el Secretario del Servicio en lo atinente 2 las tareas de: recibir, dar trémite, realizar el control de {a gestién de las cuestiones administrativas ante las autoridades competentes. Organizar, Conservar y supervisar los estados administrativos del Servicio. Confeccionar el contralor docente y administrativa, salvo las particularidades que para el régimen privaco puedan existir. Organizer y mantener al dia e| archivo activo y pasivo de la institucién, toda otre funcién que determinen las autoridades de la Institucién, que guarden relacién con la naturaleza de su cargo y que coadyuven a brindar una mejor calidad en el Servicio Educativo. b) Cumplir cada dia un turno completo, conforme a orgenizacién de turnos que se disponga para atender las necesidades del Servicio. Articulo 16.- Son funciones del personal de Apoyo Administrativo: EI mismo se integrara al Servicio conforme el régimen profesional previsto para el ingreso, desempefiando les funciones que se encuentren Pautadas en las condiciones previstas por la normativa de aplicacién para los mismos, estando obligados también a cumplir aquellas tareas que por le naturaleza del cargo sean Impuestas por {as autoridades Institucionales. Articulo 17.- De los Estados Administrativos: . &n caga Instituto, directamente bajo la responsabilidad de custodia. del Secretario se llevarén los libros y documentacién oficial establecides conforme las pautas impuestas por la autoridad jurisdiccional al efecto. Articulo 18. Libros de Gestion Institucional: a) Libro de Actas: en él se dejaré constencia de todo acontecimiento que, por su relevancia, se juzgue conveniente sea registrado. b) Libro de Actas de Informes de Supervisién. <) Libro de Actas de Exémenes: en él se dejard constancia de cada examen. Figuraré el espacio curricular sobre el cual ce examina, el curso, la especialidad, e! nombre completo de cada uno de los profesores que integran: el tribunal, la fecha, el nombre y el numero de documento de cada alumno examinado, la nota obtenida en nimeros y letras y un resumen final sobre los resultados obtenidos, numero de aprobados, desaprobados y ausentes y la firma de los integrantes del tribunal. d) Libro de Equivalencias: en él se dejard constancia ce cada ‘equivalencia. Figurard el nombre del espacio curricular sobre el cual se determina, el afio, la especialidad, el nombre completo del docente a cargo, la fecha, el nombre y el nimero de documente del alummno, la nota en nimeros y letras y la firma del docente involucrado y la del Director del Servicio. En caso si 258ey 7 & My Cor i ° 5802- BUENOS Ales COM@SPONde al expecionte N° 5802-195.561/05.- LrcuTNO los contenidos reconocidos como saberes al alumno. Articulo 19.- Registros: Se llevardn los siguientes: a) Registro de matricula de alumnos donde se asentaran los datos de todos los alurinos del establecimiento. b) Registro de actuacién académica del alumno. c) Registro de asistencia de los alumnos. d) Registro de designacién del personal de la Institucién. e) Registro de asistencia del personal, donde quedard registrado Giariamente, bajo firma de los mismos, al horario de entrada y salida de la Institucién, f) Registro de temas 2 cargo de los profesores que dejardn asentados los contenidos desarrollados en cada clase. 9) Registro de egresados. h) Registro de los programas de los espacios curriculares. i) Registro patrimonial que permite diferenciar la distinta naturaleza de los bienes, de corresponder. j) Toda otra documentacibn que la normativa vigente determine. Articulo 20.- Legajos: a) Del Personal: deberd tener ‘como minimo fotocopia del titulo habilitante para desempefiar el cargo, debidamente registrado; fotocopia del acto administrative que posibllité la designacién (de corresponder); fotocopia ‘de fas cos primeras paginas del documento de identidad; domicilio actualizado; curriculum académico actualizado; certificado de aptitud psico-fisica expedido poryautoridad competente (segiin corresponda); y toda otra dbcumentacion que la especificidad de las Direcciones inholucradas pueda requerir. b) De los Alumnos: deberd tener como minimo fotocopia del certificado de estudios habilitante para el ingreso al nivel, debidamente registrado; salvando Io previsto para alumnos extranjeros,fotocopia. de les dos primeras hojas del documento de identidad; domicilio actualizado, certificado de aptitud psico-fisica expedido por autoridad competente o aque! que correspondiera a las especificidades de las carreras que cursan y sobre el que la autoridad del Servicio podra solicitar en forma fundada, su actualizacién; y toda otra documentacién que la especificidad de las Direcciones involucradas pueda requerir. Articulo 21.- Archivos: Se-archivard todo estado o acto administrative que por su naturaleza traiga aparejada su conservacién con el fin de actuar como respaldo y garantis de hechos y derechos. Los estados administrativos seran responsabilidad de las distintas autoridades y/o personal, conforme la naturaleze de las mismes y les competencias asignadas por esta u otra normativa de aplicacién. Articulo 22.- Pase: Es el procedimiento por el cual se reconoce a un alumno de un Instituto Superior la posibilidad de continuar estucios de la misma carrera y plan en otro Instituto Superior del Sistema Ecucativo Provincial. Procedimiento para su cumplimentacion: ecicin : 2363 de otorgarse equivalencas pardiales, se dajard constancia dea) El alumno deberd solicitar el pase por escrito a la autoridad del Instituto al que desee ingresar. Esta, a su vez, solicitard a la direccién de! establecimiento de donde el alumno proviene la documentacién correspondiente. b) En fe note de pase se dejard constancia de: 1. La totalidad de las notas obtenidas por el alumno, con expresa referencia @ fechas, libros y folios en los cuales se encuentran asentados. 2. Las inasistenclas con sus respectivas justificaciones si las hubiere. 3. La existencia de sanciones disciplinarias. ¢) La documentacién originada en virtud del pase serd agregada al legajo del alumno, En los establecimientos de Gestién Estatal ei otorgamiento del pase estaré supeditado a la existencia de vacantes y a lo pautado por el presente reglamento para acceder a la condicién de alumno regular 0 a la pérdida de la condicidn de tal. En los establecimientos de Gestién Privada, el pase se resolverd ‘seatin los términos que como derechos de admision paute la Instituci6n. CAPITULO VII Del Ambito Técnico-pedagégico. us Articulo 23.- Son cargos del Ambito Técnico-pedagégico: el Jefe de Area, el Profesor, el Biblictecario, el Encargado de Apoyo Técnico-pedagdgico y el Ayudante de Catedra. Articulo 24.- Son funciones del jefe de Area: a) Actuar como integrante del Equipo de Conduccién, atendiendo las cuestiones vinculadas a los profesores y alumnos, conforme el drea de su competencia. b) Coordinar las acciones académicas en relacién con los - principios y criterias .a partir de los cuales se articularan los, contenidos del plan de estudios. ©) Considerar el proyecto de cdtedra anual y los progremas de los espacios curriculares. d) Proponer a las Autoridades Institucionales, los servicios mas adecuados para realizar las practicas profesionales. ) Promover reunicnes docentes a fin de brindar asesoramiento técnico especifico y trasmitir directivas emanades de la superioridad, f) Promover actividades de investigacién, extension cultural y actualizacin profesional para docentes, alumnos y egrasados. 9) Sugerir la adquisicién de material bibliografico y/o diddctico. h) Asesorar en las solicitudes de equivalencia en virtud de la normativa vigente. i) Producir las evaluaciones e informes vinculados a la implementacién del Proyecto Curricular Institucional y del Plan Institucional de Evaluacién, conforme la tarea de seguimiento pedagégico a su cargo. 3) Asumir la atencion de las necesidades académicas de los alumnos que requieran atencién especifica. k) Cumplir sus funciones dentro del horario que permita atender las necesidades de la Carrera que coordina. Articulo 25.- Son funciones del Profesor: 2583| BUENOS AIRES Corresponde al expe: urIvO a) Integrar los equipos docentes responsables de la formacién docente y/o técnica, extensidn y promocién e investigacién y desarrollo educative y los Organcs de Participacién, segin corresponda b) En la formaci - Desarrollar el espacio curricular a su cargo de acuerdo con las exigencias cientificas y metedolégicas, propias de la ensefienza superior. = Participar en la elaboracién del proyecto curricular institucional concertando acuerdes curriculares con sus pares y el equipo de conduccién. - Confecconar su proyecto de catedra anual, en funcién del proyecto curricular institucional, respetanda el desarrollo Gradual de los aprendizajes. = - Presentar al jefe de drea 0 a las autoridades institucionales el proyecto de catedra y programa de catedra’en un plazo no mayor @ los veinte (20) dias corridos. de iniciadas las clases. - Entregar a los alumnos el proyects de cAtedra y programa en un piazo no mayor @ jos treinta (30) dias corridos de iniciedas las clases. - Registrar la actuacién acedéiica delos alurnnos. - Proporcionar a los alumnos la calificacin cuatrimestral en tiempo y forma. a | - Participar de reunionas generales:o particulares, a las que fuese convocado fundadamente por las autoridades. — - Aprobar o desestimar Ia Solicitud de equivalencias efectuada por los alumnos, dejando cohstanicia de su otorgemiento en el libro respectivo. - Participar en toda ifstancia de evaluacién a la que fuera convocado por las Autoridades Institucionales. = Cumplir las reglamentaciones internas de la Instituci6n - Mantener actualizado'su éurrféulum, ©) En la extensjén y promocion: = _Proponer y eipborar proyectos acordes con los lineamientos del PEL. ed = Cuinplir el desarrollo dal proyecto correspondiente. 4d) En la investigacién y desarrollo educativo: - Proponer y elaborar proyectos de investigacién acorde con fos lineamientos del PET. - Cumplir ef /Cesarrollo del proyecto de investigacién correspondiente, - Articulo 26.- Son funciones del Fonoaudidlogo: en las Carreras de Formacién Docente, en donde el plan de estudios autorice el ingreso como profesor: Articulo 27.- Son funci a) Diagnosticar 1a situacién de los ingresantes con relacién a su competencia, b) Elaborar criterios, en acuerdo con los integrantes del equipo docente, para la planificacion de actividades referidas al uso de la. voz, ‘la respiracién, la adquisicién del lenguaje y otras tematicas pertinentes. ©) Derivar para tratamiento los casos que no puedan tener respuesta institucional. d) Expedir la aptitud fonoaudiolégica y registrarla. nes del Bibliotecario: a) Atender diariamente la biblioteca del establecimiento en un turno completo. b) Responsabilizarse respecto a la organizacién, funcionamiento y mantenimiento de la biblioteca. -¢) Asesorar @ la Direccién para la adquisicion de los textos bdsicos para cada espacio curricular. d) Ordenar, clasificar y catalogar de acuerdo con las normas y sistemas especificos, todo el material bibliografico y audiovisual con que contare la bibliotece. ) Mantener actualizado el inventario ce la total bibliografica. f) Implementer un sistema de préstamo y consulta que permita el acceso al material del mayor numero posible de lectores. g) Organizar actividades, acciones y propuestas referidas a la promacién de la lectura en el émbito dela Educacion Superior. jad del material Articulo 28.- Son funciones del Encargado de Medios de Apoyo Técnico Pedagégico: a) Responsabilizarse respecto de la organizacién, funcionamiento y equipamiento del Gabinete a su cargo. b) Asesorar al Director para le adquisicién de! material apropiado | para el desarrollo de las carreras que se dicten en el establecimiento, segin corresponga. c) Asesorar a docentes y alumnps respects de la correcta uuiizecin del equipamiento. |, d) Gestionar y favorecer, en conjuncién con la autoridad correspondiente, la produccién de materiales de apoyo diddctico. e) Implementar un sistema de préstamo de! material para permitir la utilizacién por la mayor cantidad de alumnos. 1) Mantener en correcto estado de uso la totalidad de! material y equipamiento a su cargo. a) Cumplir la carga horaria correspondiente seguin las necesidades institucionales. Articulo 29.- Son funciones del Ayudante de Catedra: Las funciones estarén determinadas por lo que resulte de las distintas posibilidades de organizacién curricular aprobadas por las Autoridades Jurisdiccionales. Articulo 30.- Otros cargos: Las funciones estarén determinadas por lo que resulte de tos planes de estudios 0 proyectos debidamente aprobados conforme la normativa vigente. Pare ef ingreso e ios cargos se evaluarén {as condiciones directamente vinculadas al desempefio de las funciones previstas para los mismos. CAPITULO IX Del ambito del Personal Auxiliar Articulo 31. E| personal auxiliar tendrd @ su cargo la atencién y limpieza de la totalidad de las dependencias del edifico 0 las tareas de servicio complementarias de la actividad del establecimiente, conforme a la organizecién pautada por las autoridades institucionales en el marco de legislacionsagligagle.BUENOS AIRES HIECUTIVO : Nii Corresponde al expediente N° 5802-195.561/05.8hiw 4 7 Articulo 32 .- Son funciones del Personal Auxiliar: a) Proveer a la conservacién e higiene del edificio, mobiliario y material del establecimiento. &) Cumplir con el horario establecido por ‘las autoridades institucionales y de acuerdo con lo establecido en la reglamentacién vigente. e ©) Consultar, proponer y peticionar ante su: ¢) Cumplir las disposiciones generales que rigen par los contratos particulares que pudieran existir privado y fo que resulte de las aplicables, “para el régimen jones. colectivas CAPITULO Xx Articulo 33.- Alumnos Reguiares: | Son aquellos alumnos que cumpian la normativa vigente en cuanto Requisitos de ingreso.y matriculacion al nivel. - Exigencia de la modalidad decursada. - Exigenciatdelacreditacién acacémica. Exigencias Aifciplinaries pautadas para el nivel. a.1) Requisitos de Ingreso y Matriculacién. a) Poseer titulo, y/o certificado de estudios nabilitante para el nivel o carrera, registrado en la Direccién General de Cultura y Educacién de la Provinca de Bs. As, salvo el supuesto previsto para los aspirantes extranjeros. b) Aprovar el Curso Inicial. Los aspirantes, serén inscriptos como alumnos conforme el resultado del orden de mérito, hasta tanto quedarén pre-inscriptos. Para los Servicios dependientes de la Direccién, de Educacién Artistica la aprobacién dal Curso como condicién de ingreso serd resueito por la misma. ©) Acreditar actitud psicofisica, mediante certificado expedido por autoridad cornpetente. El ingreso a carreras que por su especificidad requieran condiciones psico-fisicas determinadas, se fegird (por Disposiciones que atenderdn los aspectos vinculadgs’al dise%o curricular de la carrera d) Presentar fotocopia del certiricado de estudios registrado o de constancia original de titulo en trémite, fotocopia de las dos primeras paginas del DNI y dos fotografias 4x4, en el momento de la matriculacién, el que no podrd extenderse més alid del 30 de marzo. Los alumnos extranjeros se ajustardn a los fines de su matriculacién a lo que resulte ce los convenios vigentes en la materia y a la legislacion apiicable para ellos. €). Los aspirantes que posean titulos expedidos en el extranjero se ajustardn a lo establecido en los convenios internacionales vigentes. 2583f) Los aspirantes extranjeros se ajustarén a lo establecido en las leyes y reglamentaciones nacionales vigentes, dejéndose establecido que la posibilidad de cursar estudios no trae aparejado para los mismos el derecho al ejercicio profesional, quedando supeditado el ejercicio de la docencia.u oiras profesiones a lo establecido por las legislaciones de aplicacién en cada caso. 0) Para los Servicios de Gestin Privada deberdn cumplirse las peutas edministretivas fijades por la reglamentacién especifica @.2) Curso Inicial. Los aspirantes @ ingresar en todas las carreras, tanto docentes como técnicas, realizarin con cardcter obligatorio un Curso Inicial. El mismo tendré cardcter informativo, orientativa y evaluativo, se ragird por las pautas establecidas en la normativa dictada al efecto por las Direcciones Docentes respectivas. Quedan exceptuados los Servicios dependientes de la Direccién de Educecién Artistice la que establecerd las pautas aplicables. b) Exigencias de la Modalidad de Cursada: b.4) Para las carreras de modalidad presencial condistirén: ' Cumplir con el 80% de asistencia. Para e| supuesto de existir razones fundadas que ameriten contemplar inasistencia de algiin alumno, que supere el porcentaje previsto, la Institucién Educativa a través del érgano competente podra evaluar la posibilidad de otorgar un 10% més, lo que resolvera tundacamente, b.2) Para las carreras de modalldad a distancia consistirén: Cumplir las pautas establecidas en el proyecto aprobaco segiin la normativa vigente. b.3) Para toda otra modalidad aprobada por la Jurisdiccién en el marco de los acuerdos fecerales, las exigencias se ajustaran a las pautas que al efecto se fijen. ¢) Exigencia de acreditacién Académica. Las mismas estarén determinadas por los requisites del Plan Institucional de Evaluacién de los aprendizajes, seguin la normativa vigente en la Surisdiccién. 4) Exigencias disciplinarias pautadas para el Nivel. Cumplir lo establecido por el Reglamento de Convivencia Institucional y lo reglamentaco por el presente como pautas para su conformacién. Articulo 34. Son derechos de los alumnos regulares: a) Participar de la vida Institucional, integrandese en las organizaciones previstas a tal efecto. b) Ser informados en tiempo y forma de les planes de estudio, régimen de cursadas y correlatividades de las carreras que cursan, las propuestas de catedra y conocer el Proyecto Educativo Institucional. eae: 2383g A iS NUENOS AIRES Corresponde al expediente N° 5802-195.561/05.- HP EL CUTIVO en en nn re eee nee ©) Acceder a gitulos-ciplomas y certificaciones, por estudios realizados d§ acuerdo con la normativa de aplicecén d) Asociarse @n organizaciones tendientes al logro de fines educativos, culturales y socio - comunitarios, debiendo gestionar ef reconocimiento de las mismas por ante el Instituto, mediante la presentacion de fos respectivos Estatutos. €) Peticionat 0 proponer ante las autoridades del servicio educativo, a titulo personal o a través dé las organizaciones estudiantiles debidamente reconocidas. i f) Hacer uso de la biblioteca, equipamiento: servicio educative de acu jencias del Recibir un trato respetuoso e igualitarlo. Recibir las calificaciones en tiempo y forma. i) Solicitar la aprobacién de espacios curri regimen de equivalencias que sa encuerttre vigente en la Jurisdiccién, segiin las Resoluciones de aplicacién. 3) Solicitar pase de una Institucién a otra, sujeto a la normativa de aplicacién. ‘ k) Recusar la composicién de los tribunales examinadores en los terminos y por les causeles previstas por el articulo 151 del Ectatuto de! Docente. 1) Soliciter ta conformacién de-mese especial 2 los fines de rencir tiltima materia. m) Poseer cobertura de acuerdo con el régimen de seguro previsto pera el Nivel y conforine las particularidades del ambito de la ensefanza oficial o privada, en todas las acciones que se desarrolien en el marco del Proyecto Educative Institucional Articulo 35.~ Son obligaciones de los alumnos regulares: a) Asumir una actitud respetuosa con el personal directivo, el cuerpo ce profescres, y demés miembros de! establecimiento y entre pares. b) Evitar toda -demostrecién de fuerza, violencia o agresién Girigida contra el personal del establecimianto contra pares o personas que circunstancialmente se encuentran en el mismo. ¢) Realizar un uso responsable y no causar dafio a los bienes fisicos del establecimiento. d) Abstenerse de toda prédica que atente contra el interés general, el sistema republicano y democrdtico y 1a sana convivencia én el seno del instituto y de otras instituciones asociadas al proyecto educative. i sente reglamento y la normativa institucional. Para las otras cetegorias de alumnos, resultaré de aplicacién lo pautado en el presente en cuanto no se oponga a lo previsto en las definiciones adoptadas para cada categ Articulo 36.- Alumnos Vocacionales: Son los alumnos que cumplen con los requisitos de ingreso al Nivel pautado para los alumnos regulares, en cuanto a su titulacién, y son autorizados @ inscribirse en espacios curriculares, seminarios o cursos especiales sin compromiso de cursar carreras completas. Podrén presentarse, 0 no, a los exdmanes finales, para lo qual se establece: a) Sin presentacién de examen final: tendrén derecho a un certificado que acredite la asistencia los espacos curriculares , 2383con mencién del nimero de horas y carrera a la que pertenecen. b) Con presentacién a examen final y siendo aprobado: ademds de la certificacién de asistencia, podrdn solicitar la certificacién de aprobacién de los espacios curriculares. Los alumnos Vocacionales que ceseen cursar la carrera a la que pertenece los espacios curriculares cursades y aprobados, pocrén completarla, acreditando como equivalencias hasta un 30% de los espacios aprobados en carécter de Alumno Vocacionai, siempre y cuando cumplan con las condiciones de ingreso y matriculacién correspondientes a los Alumnos Regulares, quedando exceptuados de esta posibilidad los espacics de la practica docente y profesional. Articulo 37.- Alumnos Visitantes: Son los alunos de la misma u otras jurisdicciones 0 del exterior, que cursen espacios curriculares pare obtener certificacién de competencias en ellos, quedando exceptuados de esta posibilidad los espacios de la practica cocente y profesional. CAPITULO XI Del Ambito Curricular, Planes y Proyectos. Articulo 38.- De los disefios curriculares: Los Institutos Superiores implementarén los disefios curriculares de las carreras respectivas, aprobados por el Consejo General de Cultura y Educadién, Las Direcciones docentes correspondientes supervisaran su desarrollo. Articulo 39.- Del Proyecto Educativo Institucional: Toda Institucién de Educacién Superior, debe formular su Proyacto Educative,en uso de la autonomia que le corresponde, el mismo es el marco de referencia de todo aquello que la Institucién es, hace, sabe y propone. Debe: vy Contemplar les orientaciones generales y las dimensiones pedagdégico-diddcticas, socio -comunitarias y organizacional - administrativas. ¥ Ser construido en proceso permanente con la participacién y el concurso de todos los miembros de la institucién, para lo cual se deberdn crear los espacios que se consideren necesarios. Y Ser implementado mediante proyectos especificos y lineas de accién que garanticen el logro de lo propuesto. ~ Incluir un proceso de evaluacién permanente. y Efectuar un reglamento de convivencia acordado por los sectores de la comunidad educative. Articulo 40.- Del plan de la Practica Docente, Técnica o Profesional: Los Institutes ceberdn elaborar unt plan de préctica docente, técnica 0 profesional que haga viables las particularidades de los cri dala Jurisdiccién y ta normativa de aplicacién, Articulo 41.- Del plan de evaluacién de los aprendizaje:Lb BUENOS AIRES SEEMING, Corresponde al expediente N° 5802-195,561/05.- La eveluacién para el Nivel Superior no Universitario, se ajustard a los criterios que sobre el particular fije la jurisdicci6n, segin Resoluciones de aplicacién, destecando en este nivel le importancia de la misma con relacién a la acreditacién profesional. La Institucién’ folmadora elaboraré un Plan de Eyaluacién de los Aprendizajes que seré parte del Proyecto Institucional. El Plan Institucional de Evaluaci6n de los Aprendizajés deberd basarse en los criterios de! presente Reglamento y ser aprobade por e! érgano de asesoramiento que correspondiere. A [0s fines deberé contemplar como minimo fos siguientes aspectos: a) Concepto de evaluaciin que sustenta. b) Critertos de evaluacién. c) Estrategias evaluativas, instrumentos y dispositivos. d) Momentos y formas ce realizacién de contratos vidécticos. Articulo 42.- Del reglamento de convivenci; Todos los Institutes Superiores dependientes.:de la Jurisciccién elaboraran un reglamento de convivencia conforme Jas sigulentes pautas: - La reflexién normativa. = la consulta. - (a busqueda y encuentro de consenso, - la participacion activa de todos los actores El reglamento de convivencia debe incluir: La finalidad del mismo, los actores participantes, las normas de la’ convivencia Institucional, les sanciones, les procedimientos, los mecanismos de aprobacién y reajuste y los recursos para poner las decisiones en un context de informacion mas amplio de fas personas. bien el régimen de convivencia deberd espacificar el tipo de sanciones @ ser aplicadas a quienes: incurran en aigunes de las causales tipificadas como punibles, el mismo ro. podra limitarse a solo este aspecto, sino que contemplara estrategias de prevencién entendidas como une intervencién sobre la causa de las transgresiones y la gradualidad y mérito vinculado a las circunstancias de cada caso particular. En cuanto al aspecto disciplinario, las sanciones aplicables podrdn consistir en: 1+ Apercibimiento 2- Suspension ( lo que traerd aparejado considerar como injustificadas las inasistencias ) 3+ Separacién definitiva de la Institucién Toda medida consistente en apercibimiento, suspensién separacién definitiva dela Institucién sera tomada previa consulta del Directivo con el Organo de asesorartiento correspondiente. A los fines de le graduacién de las sanciones se tendrén en cuenta los antecedentes-del alumno y las pautas establecidas en el régimen de convivencia. Las sanciones previstas serdn fundadas por acto que la Autoridad maxima de la Instituci6n dicte al efecto y previo ejercicio del derecho de derensa del alumnno, mediante descargo a tal fin. Las mismas se pondrén en conocimiento de la Direccién Educativa Correspondiente, la que ademés intervendré en instancia jerérquica de la medida. Asimismo podrén dictarse medidas que cautelarmente sean adecuadas a la resolucién de una situacién disciplinaria , lo que también deberd fundarse Las direcciones docentes involucradas dictarén los actos dispositivos que garanticen le concrecién de los reglamentos de convivencia en los servicios a su cargo. Articulo 43.- Caducidad de los Planes de Estudio o cierre de Carrera: 2883Los Planes de Estudio caducan desde que los mismos son reemplazados por otros. Desde la caducidad del Plan, los derechos del alumno con relacién al mismo prescriben a los dos aiies calendario, desde la culminacién del plazo previsto por este para la finalizacién de fa carrera, sin contemplar atraso académico. Vencide dicho plazo, los mismos deberan ajustarse a los nuevos planes vigentes. Idénticos efectos producird el cierre de Carreras, con relacién 2 los alumnos que se encuentren curséndolas en un Instituto; en este caso, ademés, tendran la opcién de solicitar el pase a otro Servicio. Asimismo, el derecho del alumno para acreditar académicamente los espacios, segin los programas que desarrollaron los docentes para la cursada, prescriben en el plazo establecido por la regiamentacién vigente pera acreditar los mismos, contado desde la finalizacion de la cursada. CAPITULO XII De las Articulaciones y Convenios: Articulo 44.-: Los convenios serdn celedrados segln las competencias que tenga delegadas el Director de Servicio o el Representante Legal (para los institutos de Gestion Privada) e instando los procedimientos previstos por la Normativa de aplicaci6n para Gichos supuestos. Particularmente en los Servicios de Gestién Publica se elevardn por la via jerérquica todos los proyectos que se vinculen a las competencias previstas en los incisos k), m) y u) del articulo 33 de la Ley 11.612, ello previo a asumir cualquier compromise en estas materias, y dando, en caso de corresponder, Intervencién al Chnsejo General de Cultura y Educacién. Asimismo se atenderd particularmente! fo prescripto para. el régimen presupuestario de la Provincia A los fines de incorporar las actividades de los convenios al régimen general de cobertura de seguros en los que se encuentra cubierto el alumno, las mismas deberén incorporarse como parte del Proyecto Educativo Institucional. Articulo 45,- Ambito de implementacién: Las iniciativas que traten sobre los objetos que se mencionan en los siguientes incisos deberén formalizerse mediante convenio, segtin las competencias indicadas anteriormente y las particularidades sevialadas, pudiende mencionarse los siguientes a) Articulacién entre carreras de la Institucién con otras Instituciones Educativas de Nivel Polimodal o Superior, Universitario y no Universitario. b) Articulacién entre Instituciones de Educacién Superior no Universitaria e Instituciones de Educacién Polimodal, cuyo odjeto principal seré asegurar el adecuado acceso de los alumnnos a los estudics superiores y facilitar la continuidad de e505 estudios, mediznte ls adaptacion de tos especios de definicién institucional y, eventualmente, de los Trayectos Técnico Profesionaies y los Trayectos Artistico profesionates. ¢) Articulacién curricular entre Instituciones de Educacién Superior no Universitaria. y entre éstas y las Universidades, la que tendré por objeto facilitar el cambio de modalidad, orientacién o carrera, la continuacién de los estudios en otros establecimientos de Nivel Superior, Universitarios y no Universitarios, asf como la reconversién de los estudios concluidos. @) Acuerdos con otras Instituciones Educativas, con organismos gubernamentales y con organizaciones_intermedias de la 2383jente N° 5802-195.561/05,- ce wJenos aires COmesPonde al expedi 1802. HECUTIVO ty comunidad J tencientes cul las _necesidades requerimientos zonales, regionales, provinciales y nacionales. e) Acuerdos con las Universidades, con otros Institutos de Educaciéa Superior no Universitaria y con otras Instituciones del pais y del extranjero tencientes a realizar acciones conjuntas con las siguientes finalidades especificas, entre otras: = articulacién de carreras de Educacién Superior fo Universitaria con carreras Universitarias, de acuerdo con lo establecido en el articulo 18 de la Ley Federal de Educecién, en el articulo 22 de la Ley de Educacion Superior y en el articulo 4, incso d, de la Ley de Educacién de la Provincia de Suenos Aires. = desarrollo de cursos, ciclos y actividades que respondan a las demandas de calificacion, formacién y reconversion laboral y profesional, segun lo establece el articulo 19 de la Ley de Educacién Superior. - La elaboracidn e implementacién de programas de formacin y capacitacidn con apoyo de las Universidades. - la realizacién de acciones educativas conjuntas y de actividades de extensién e Investigacion. - La cooperacién, asistencia técnica y.académica. - El intercambio cultural y de experiericias académicas. La realizacién da acciones conjuntas destinadas a la capacitacion docente. - El desarrollo de proyectos innovadores compartides, tendientes al mejoramiento de las acciones éducativas. Articulo 46.- Los Institutos Superiores podran por si conformar relaciones con otras Instituciones de Nivel Inicial, Educacién General Basica, Polimodal y Adultos, mediante acuerdos al efecto, y con los siguientes objetos a) La cooperacién académica del Instituto Superior con esos establecimientos educativos. : b) El desempeiio de los aiumnos de nivel superior en practicas en esos establecimientos. ) La constitucién del Instituto Superior en un centro de asesoramiento permanente. d) La articulacién de las.estructuras curriculares de las distintas modalidades de la educacién Polimodal con las estructuras curriculares de las carreras de Nivel Superior no Universitario. Articulo 47.- Los Institutes Superiores podrdn celebrar acuerdos y/o convenies, segin las competencias antes. incicadas, entre si o con organismos e instituciones de le comunidad zonal 0 regional, con los siguientes objetos: a) La realizacién ide pasantias de los alumnos del nivel superior no universitario. b) La ejecucién de programas educativos, de capacitacin, de extensién y actividades culturales que respondan a las demandas ce los distintos sectores comunitarios. cc) El-uso de la infraestructura edilicia de las Instituciones Educativas para actividades comunitarias, siempre que las A mismas ao se contrapongan con los fines institucionetes. 1 d) El uso de talleres, laboratorios, 0 equipamientos tecrolégicos Ge empresas u otros organismes culturales pera su aplicacion L Y en ef proceso educativo. Articulo 48.- Para los supuestos contemplados en los articulos 46 y 47, si se tratare de Institutos Superiores de Gestién Estatal, con carécter previo a la suscripcién de! acuerdo, deberd contarse con la aprobacién de la Direccién Provincial de Educacién Superior y Capacitacién Educative. £583