NMERO DE

SESIN
5B
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
FECHA
DURACIN
ASESORA
PROFESORA

: JUANA ALARCO DE DAMMERT

: 07
: COMUNICACIN
: PROGRESIN NARRATIVA
: VI CICLO/ 1 de sec. J
: 05 - 05 - 16
: 90
: MARGARITA CHANGANAQU
: SUSAN AVEROS
PRISCILLA MEDINA

TTULO DE LA SESIN
PROGRESIN NARRATIVA
COMPETENCIA
S

Interacta con
expresiones
literarias

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
INDICADORES

Interpreta textos
literarios en relacin
con diversos
contextos

Explica el conflicto, el modo en que se organizan

las acciones y la tensin en la trama de textos
narrativos y dramticos

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)

(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)

Los estudiantes participan de las siguientes actividades permanentes:

Saludo cordial de la profesora.

Limpieza y orden del aula.
Lista de asistencia.
Fecha en la pizarra.

Observan un video del cuento El gato negro de Edgar Alan Poe.

El gato negro

Duracin del video: 4 minutos 50 segundos.

P.P: De qu trat el video?
P.R: De un hombre que asesin a su esposa, tambin a su gato.
P.P: Qu personajes aparecieron?
P.R: Un hombre, una mujer, un gato y policas.
P.P: Dnde se desarrollan los hechos?
P.R: En una casa.

Responde las siguientes preguntas:

P.R: A qu gnero literario pertenece el cuento?

P.R: Gnero narrativo.
P.P: Este cuento presenta un orden o secuencia en los hechos?
P.R: S, no.
P.P: Describe en orden los hechos que desarrolla la historia.
P.R:
1.- Primero, nos presenta a un hombre que estaba casado, y tena como mascota, un gato negro.
2.- Despus vimos que el hombre cambio de actitud, mat al gato.
3.- Das despus, se encontr otro gato negro y se lo llev a su casa.
4.- Luego, asesin a su esposa, porque ella se interpuso para que no matara al gato.
5.- Escondi el cuerpo de su esposa detrs de una pared.
6.- Al final, la polica fue a la casa para interrogar al hombre, y este termin confesando su crimen.

Responde las siguiente pregunta:

P.P: Se podra alterar el orden de los hechos en el relato?

PROCESO (70 Minutos)

Observan en la pizarra el ttulo: Progresin narrativa

RECEPCIN DE INFORMACIN

Se forman en dos.
Reciben una ficha con espacios en blanco para rellenar. Anexo 1
Desarrollan la ficha que es sobre Progresin narrativa, la cual leer las siguientes indicaciones, antes de
iniciar.
Indicaciones:

Lee el cuento El corazn delator de Edgar Alan Poe.

Subraya las acciones de cada personaje del cuento utilizando diferentes colores para
diferenciarlos.

Observan el siguiente cuadro en la pizarra.

Completan el cuadro siguiendo las indicaciones.

Indicaciones:

Identifica a los personajes: principales y secundarios.

Describe las caractersticas de los personajes.
Identifica el espacio en el cual se desarrollan las acciones.
Teniendo en cuenta lo subrayado, identifica y escribe las acciones que realiza cada personaje.

Socializan saliendo a la pizarra a completar cada aspecto del cuadro.

Reconocen la estructura del texto narrativo en el lado izquierdo del cuento.

Se forman en grupos de cuatro estudiantes.

Reciben una ficha por grupo. Anexo 2

Reciben un papelgrafo con el cuadro vaco que se trabaj al inicio.
Desarrollan la ficha siguiendo las indicaciones correspondientes.
Indicaciones:

Lee el cuento El retrato oval de Edgar Allan Poe

Subraya las acciones de cada personaje del cuento utilizando diferentes colores para
diferenciarlos.

CARACTERIZACIN

Completan el cuadro.
Indicaciones:
Identifica a los personajes: principales y secundarios.
Describe las caractersticas de los personajes.
Reconoce el espacio en el cual se desarrollan las acciones.
Teniendo en cuenta lo subrayado, identifica y escribe las acciones que realiza cada personaje.

Reconoce la estructura del texto en el lado izquierdo del cuento.

Para socializar, dos estudiantes designadas por la docente salen al frente y pegan sus papelgrafos para
compararlos.

CIERRE (5 minutos)
Responden a las siguientes preguntas:
P.P: Muy bien chicas, Cul ha sido el tema de hoy?
P.R: Progresin narrativa.
P.P: Cmo lo aprendimos?
P.R:
1. Primero, observamos un video que nos mostraba elementos de la narracin, es decir, personajes, espacio, acciones.
2. Luego, en dos completamos una ficha donde pudimos plasmar nuestros conocimientos.
3. Despus trabajamos en grupos de cuatro el texto El retrato oval y completamos el cuadro del palegrafo.
4.-Por ltimo socializamos comparando dos trabajos de nuestras compaeras.
P.P: Consideran que lo que hemos aprendido es importante? Por qu?
P.R: S, porque es necesario seguir una estructura al momento de leer o escribir un texto.
P.P: De qu manera te sirve conocer una progresin narrativa?
P.R.: Cuando hacemos nuestras tareas, cuando lea y/o analice una obra.
P.P: Muy bien chicas, esto ha sido todo por hoy, nos vemos la prxima clase.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
-

Video
Proyector multimedia.
Ficha de evaluacin.
Lista de cotejo
Plumones de pizarra, limpiatipos, mota.
Cuaderno.
Lapiceros de colores.
Papelgrafos

BIBLIOGRAFA:
a.

Del Profesor:

465.072/c1 / 4 comunicacin educacin secundaria (Vinces Vives)

http://www.cuentosdegrimm.com/009-cenicienta.htm

http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/secundaria.ph

Libro de Comunicacin segundo de secundaria, Norma.

Libro de Aptitud verbal competencias comunicativas. Lexicom Wilfredo Gonzales Flores.

Libro de Comunicacin. Primero de secundaria, Santillana.
http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEXTOS_LITERARIOS/CUENTOS/contar/tiposd
enarrador.htm
https://www.youtube.com/watch?v=iOvwfEbMFZs