Trastorno

del
espectro
autista

Qu es el trastorno
del espectro autista?
Es un trastorno del desarrollo que aparece en los
primeros 3 aos de la vida yafecta el desarrollo
cerebral normal de las habilidades sociales y de
comunicacin. Es un trastorno fsico ligado a una
biologa y una qumica anormales en el cerebro.
El trmino trastorno del espectro autista incluye
ahora afecciones que solan diagnosticarse por
separado:

Trastorno autista
Sndrome de Asperger
Trastorno desintegrativo infantil
Trastorno generalizado del desarrollo

Antecedentes
Elautismo(delgriegoauto-'queactasobres
mismooporsmismo'e-ismos'procesopatolgico').
Lapalabraautismofueutilizadaporprimeravezen1912
porelpsiquiatrasuizoEugeneBleuler.
Laclasificacinmdicadelautismo
noocurrihasta1943,porel
Dr.LeoKanner.

Causas
Muchosinvestigadorescreenqueeselresultadode
algnfactorambientalqueinteractaconuna
susceptibilidadgentica.
Elautismoesundesordenheredable.Dehecho,esuno
delosdesrdenesneurolgicosconmayorinfluencia
genticaqueexisten.Estanheredablecomo
lapersonalidadoelcocienteintelectual.

Una persona con el

trastorno del
Ser extremadamente
sensible
en cuanto a la vista,
espectro
autista
el odo, el tacto, el olfato o el gusto (por ejemplo,
puede negarse a vestir
ropa "queda picazn" y se
puede:

angustia si se lo obliga a usarla).

Experimentar angustia inusual cuando le cambian
las rutinas.
Efectuar movimientos corporales repetitivos.
Mostrar apegos inusuales a objetos.

Respuesta de
informacin sensorial
No se sobresalta ante los ruidos fuertes.
Presenta aumento o disminucin en los sentidos
de la visin, el odo, el tacto, el olfato o el gusto.
Los ruidos normales le pueden parecer dolorosos y
se lleva las manos a los odos.
Puede evitar el contacto fsico porque es muy
estimulante o abrumador.
Frota superficies, se lleva objetos a la boca o los
lame.
Parece tener un aumento o disminucin en la
respuesta al dolor.

Problemas de
comunicacin
Es incapaz de iniciar o mantener una conversacin
social.
Se comunica con gestos en vez de palabras.
Desarrolla el lenguaje lentamente o no lo
desarrolla en absoluto.
No ajusta la mirada para observar objetos que
otros estn mirando.
No se refiere a s mismo correctamente
(por ejemplo, dice: "Quieres agua",
cuando en realidad quiere
decir:
"Quiero
agua").
Repite palabras o memoriza
pasajes, como comerciales.

Interaccin social

No hace amigos.
No participa en juegos interactivos.
Es retrado.
Es posible queresponda
al contacto visual o a las sonrisas
o puede evitar el
contacto visual.
Puede tratar a otros como si fueran objetos.
Prefiere pasar el tiempo solo y no con otros.
Muestra falta de empata.

Juego
No imita las acciones de otras personas.
Prefiere el juego ritualista o solitario.
Muestra poco juego imaginativo o actuado.

Comportamiento
Acta con ataques de clera
intensos.
Se dedica a un solo tema o tarea.
Tiene un perodo de atencin breve.
Tiene intereses muy restringidos.
Es hiperactivo o demasiado pasivo.
Muestra agresin a otras personas o
a s mismo.
Muestra gran necesidad por la
monotona.
Utiliza movimientos corporales
repetitivos.

Pruebas y
Tratamientos
Una evaluacin del TEA incluir con frecuencia un

examen fsico y del sistema nervioso (neurolgico)

completo. Se pueden hacer exmenes para saber
si hay un problema gentico o con
elmetabolismodel cuerpo.
reas a evaluar:
La comunicacin
El lenguaje
Las destrezas motoras
El habla
El rendimiento escolar
Las habilidades cognitivas

TEACCH
Tratamiento y Educacin de Nios Autistas y con
Impedimentos Relacionados con la Comunicacin
ste utiliza un esquema de figuras y otras
indicaciones visuales que permiten al nio trabajar
en forma independiente, al igual que organizar y
estructurar sus ambientes.
Aunque TEACCH trata de mejorar la adaptacin y
las destrezas del nio, tambin acepta los
problemas asociados con los TEA.

Medicamentos
No existe ningn medicamento para tratar el TEA
en s mismo; con frecuencia se utilizan
medicamentos para tratar problemas emocionales
o de comportamiento que puedan tener las
personas con TEA, como:
Agresin
Ansiedad
Problemas de atencin
Actualmente, slo la risperidona est aprobada
para el tratamiento de nios de edades entre 5 y
16 aos que presenten irritabilidad y agresin con
el TEA.

DSM V
No

Integracin a las
escuelas regulares
Los nios con autismo se pueden integrar a
escuelas regulares, siempre y cuando cuenten con
los apoyos que requieren para aprender y
desarrollarse en la escuela. Cada nio es nico
con sus fortalezas, gustos y retos.
Este equipo se encarga de definir los objetivos
para el alumno, as como la forma
en que van a trabajar con l.
Es muy importante tomar en
cuenta las
fortalezas
del nio al disear su
programa.
Temple Grandin

Mitos
La historia del autismo est llena de mitos, a
menudo con desastrosos efectos en las vidas
de las personas que lo sufren y en las de sus
familiares.
Uno de los primeros mitos fue propagado por un
hombre a quien se atribuye la identificacin del
autismo, el psiquiatra infantil Leo Kanner.

 El psiquiatra culp a los familiares de sus

pacientes de haber desencadenado el autismo en
sus hijos por no haberles ofrecido el amor y los
cuidados adecuados. La imagen de la "madre
refrigerador" o "madres nevera" result
imborrable de la mente del pblicoy dos
generaciones de nios autistas fueron
"almacenados" en instituciones, sometidos a duros
castigos, restricciones y brutales "tratamientos"
experimentales.