Indicador/Insumo

Tipo de actividad

Cuaderno 1
Alumna: Fanny
Coral Paez.
Escuela
Secundaria
Tcnica No. 40
Tercer Grado

Cuaderno 2
Alumna:
Naydelin De la
Luz Ramrez
Escuela
Secundaria

Planteamiento
de mbitos,
propsitos y
aprendizajes
esperados en
cada proyecto.
Indagacin
sobre
conocimientos
previos
mediante
cuestionario.
Cuadro
sinpticos.
Definicin de
conceptos.
Borradores de
ensayo.
Cuadros
comparativos.
Ortografa
Glosario.
Resmenes
Cuadros
comparativos.
Cuestionarios.
Investigaciones.
Textos

Relacin con el
enfoque

Conocimientos y
habilidades que
adquieren o
desarrollan los
alumnos

Formas de
enseanza que
refleja.

Se trabaja por
proyectos, hasta
el momento se
observa que han
llevado a cabo
dos de ellos, se
trabaja
colaborativament
e y se socializan,
en el cuaderno se
plasma la forma
en que se
organiza el
trabajo en
equipo,
borradores de
productos finales.

Segn el modelo
de Jean Pierre
Astolfi y mi
percepcin, la
profesora

encajara en el
de transmisin
(tradicional),
debido a que
ella les
proporciona la
informacinconocimiento a
los alumnos.

Aunque se pudo
observar que el
maestro no
trabaja de
acuerdo al plan
de estudio es

El profesor
utiliza el modelo
constructivista
porque permite
que alumno sea
autnomo e

La revisin
que realiza el
docente

Claridad en el
objetivo del
proyecto.
Retroalimentacin.
Expresin oral y
escrita.
Incremento de
vocabulario.

Revisa con
una sea o
firma.
En los textos
la maestra
hace
anotaciones o
correcciones
ortogrficas y
de redaccin.

Investigacin
Expresin escrita
Redaccin
argumentada.
Pensamiento crtico
y analtico.

Ningn
trabajo estaba
revisado. Al
indagar sobre
del porqu, la
alumna

argumentativos.
Glosario.

Tcnica No. 40
Segundo grado

Transcripcin del
Cuaderno 3
libro.
Alumna: Maria
Monserrat Garca Dictados
Cuestionarios.
Escuela
Informacin de
Secundaria
internet.
Tcnica No. 78

Ejercicios
en
Segundo grado
copias.

decir no trabaja
con el orden
propuesto de los
proyectos, si toca
los temas de
inters tratando
que el alumno
desarrolle su
expresin escrita
argumentando
opiniones y
fundamentando
en fuentes de
informacin
confiables.
No se observa
cules son los
trabajos
parciales, ni el
final.
El docente a
pesar de que
trabaja por
proyectos, solo
se apoya del libro
de texto para que
los alumnos
copien de ah los
ejercicios, no se
observa trabajo
colaborativo, ni la
secuencia y/o
desarrollo del
proyecto.

investigue sobre
lo que le
interesa para
construir su
propio
aprendizaje.

menciono que
el docente
aclar que
hasta final de
bimestre
revisa cada
cuaderno.

La profesora
Disciplina.
utiliza sin duda Orden y limpieza en
el modelo
los trabajos.
conductista, les Buena redaccin y
proporciona a
ortografa.
los alumnos
toda la
informacin o al
menos la que
considera
importante, no
permite que
ellos sean
crticos y

En cada
trabajo
realizado les
pone una
marca o
signo, no
realiza
anotaciones
ni
correcciones.

autodidactas.

Delimitacin de
Cuaderno 4
cada proyecto
Cintia Yuslendi
con portada que
Mendoza
contiene
Escuela
nombre del
Secundaria
proyecto,
Oficial Profr.
mbito, prctica
Jos Joel Tristn
social del
Vera T. V.
lenguaje y
Tercer grado
aprendizajes
esperados.
Bsqueda de
conceptos.
Cuadros
comparativos.
Bsqueda de
informacin en
diversas
fuentes.
Borradores de
textos
Organizacin de
trabajo
colaborativo.
Ejercicios de
ortografa
Actividades para
empezar bien el
da (lectura de
comprensin)

El docente
trabaja por
proyectos, se
observa el
desarrollo y
secuencia de la
prctica social
del lenguaje
mediante
productos
parciales y final,
se socializa el
aprendizaje
adems de llevar
a cabo trabajo
colaborativo, los
productos tienen
el objetivo de
que el alumno
aprenda y se
apropie del
conocimiento a
travs de la
reflexin.

La profesora
utiliza el mtodo
tradicional
combinado con
constructivista,
por el cuaderno
se observa que
ella les explica
resuelve dudas
y los gua, pero
tambin se
observa que
alumno se
convierte en
autodidacta y
delimita su
aprendizaje, lo
que le interesa y
lo que no.

Investigacin.
Orden, limpieza y
calidad en
trabajos.
Expresin oral y
escrita.
Ortografa y
redaccin.
Hbito lector.
Opiniones
argumentadas
Pensamiento crtico
y analtico

En cada
producto
parcial les
revisa con la
fecha, una
marca y pone
observaciones
.
En los textos
corrige faltas
de ortografa.

 Productos
parciales.

ALUMNA: YTEL SU CRDOVA ESCALANTE

ESPAOL
FECHA: 14 DE OCTUBRE DEL 2015