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COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden
ser
investigados
por
la
ciencia.
Problematiza situaciones
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.
Toma
posicin
crtica
frente
situaciones socio cientficas.
AREA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
COMUNICACIN
CIENCIA AMBIENTE
AREA
Comprende textos
orales
Se expresa
oralmente
Comprende
textos escritos
Reorganiza informacin
textos escritos.
de
diversos
Produce textos
escritos.
COMUNICACIN
cotidiana.
18 Incorpora a su expresin normas de cortesa sencilla y
cotidiana.
19 Identifica que dice en textos escritos de su entorno
relacionando elementos del mundo escrito.
20 Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posicin del
texto para leer
21 Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los
nmeros en los textos escritos.
23 Representa a travs de otros lenguajes algn elemento o
hecho que ms le ha gustado del texto que le leen.
24 Menciona las diferencias entre los personajes, hechos,
lugares en los textos que le leen.
25 Deduce las caractersticas de personas, personajes,
animales y objetos del texto que le leen.
26 Dice lo que le gusta o disgusta del texto que le leen.
27 Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad
de la escritura.
28 Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su
nivel de escritura, indicando el tema, el destinatario y el
propsito.
29 Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de
transmitir un mensaje.
30 Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los
grafismos o letras que ha usado.
de
los
COMPETENCI
AS
MATEMATICA
OTROS LENGUAJES
ARE
A
Acta y piensa
matemticam
ente en
situaciones de
cantidad.
CAPACIDADES
Comunica
representa
matemticas
Elabora
y
estrategias.
Acta y piensa
matemticam
ente en
y
ideas
usa
Razona y argumenta
generando
ideas
matemticas
Matematiza
situaciones
INDICADORES
Nmero y medida
35 Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin realizada.
35.1 Forma
35.2 Tamao
35.3 Color
36 Realiza representaciones de cantidades con objetos mediante las expresiones muchos,
pocos, ninguno.
36.1 muchos
36.2 pocos
36.3 ninguno
37 Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 3 objetos de:
37.1 Grande a pequeo
37.2 Largo a corto
Nmero y medida
38 Propone acciones para contar hasta 5, comparar u ordenar con cantidades hasta 3
objetos.
Nmero
39 Explica con su propio lenguaje el criterio que us para ordenar y agrupar objetos.
Patrones de repeticin
40 Reconoce los datos o elementos (hasta dos) que se repiten en una situacin de
regularidad y los expresa en un patrn de repeticin.
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
Acta y piensa
matemticam
ente en
situaciones de
forma,
movimiento y
localizacin.
Comunica
representa
matemticas
Elabora
y
estrategias
y
ideas
usa
Razona y argumenta
generando
ideas
matemticas
Comunica
y
representa
ideas
matemticas.
Razona y argumenta
generando
ideas
matemticas
AREA
COMPETENCIA
S
Afirma su
identidad
Construye su
corporeidad
CAPACIDADES
Se valora a si mismo
Autorregula
sus
emociones
y
comportamiento
Realiza
acciones
motrices variadas con
autonoma
Patrones de repeticin
41 Representa un patrn de repeticin (hasta dos elementos) con su cuerpo, con material
concreto.
Patrones de repeticin
42 Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para continuar o crear patrones
de repeticin hasta 2 elementos, con su cuerpo, con material grfico y dibujos.
42.1 Su cuerpo
42.2 Material concreto
42.3 Dibujos
Patrones de repeticin
43 Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un patrn de repeticin
44 Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional a travs del modelado o con
material concreto.
Ubicacin y desplazamiento
45 Describe su ubicacin y la de los objetos usando las expresiones:
Encima-debajo, arriba-abajo, delante-detrs de, dentro-fuera.
46 Expresa con su cuerpo los desplazamientos que utiliza para ir de un lugar a otro hacia
adelante o hacia atrs.
47 Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que realiza para ir de un lugar a otro.
INDICADORES
48 Nombra sus caractersticas, fsicas, cualidades y habilidades, reconocindolas como suyas
y valorndolas.
49 Expresa como se siente como miembro de su familia y de su escuela
50 Hace uso de la palabra como medio para manifestar una emocin y acta de acuerdo a
las normas de convivencia establecidas en el saln.
51 Corre, salta, trepa y salta desde cierta altura, se desliza, en sus juegos libres
52 Explora sus posibilidades de movimiento, con equilibrio, desplazamientos y juegos
utilizando cuerdas, telas, pelotas, etc.
Practica
actividades
fsicas y
hbitos
saludables
Participa en
actividades
deportivas
en
interaccin
con el
entorno
Convive
respetndos
e as mismo
y a los
dems
Manifiesta
sus
emociones
y
sentimientos a travs
de
gestos
y
movimientos.
Adquiere
hbitos
alimenticios saludables
y cuida su cuerpo
54 Se lava las manos cuando las siente sucias, antes y despus de consumir alimentos, y
despus de ir al bao.
55 Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene personal (cepillado de dientes,
bao y cambio de ropa)
56 Muestra inters por mantener una buena salud al preferir alimentos frescos, nutritivos y
variados.
57 Propone y participa en juegos grupales, interactuando con sus pares y compartiendo los
diferentes materiales.
58 Reconoce las normas de seguridad y acepta reglas durante las actividades y situaciones
de juego.