Colegio Wenga Coronel

Educacin Matemtica, 2 Ao A y B
Profesora Marjorie Clark Escobar y Lina Burgos.

NOTA:

EVALUACIN DE MATEMTICA.
NOMBRE y APELLIDO:
FECHA: Jueves 28 de abril del 2016.
CURSO: 2 ao

Puntaje ideal

Puntaje real

Puntos

Objetivo de aprendizaje: Leer y reconocer nmeros hasta el 1000 de forma

concreta, pictrica y simblica.
Indicadores evaluados:
Reconocen nmeros del 0 al 1000.
Reconocen el valor posicional de los nmeros.
Escriben nmeros con palabras.
Identifican antecesor y sucesor de nmeros hasta el 1000.
Reconocer el nmero mayor, menor o igual que.
Representar cantidades numricas en un baco.
Secuencia numrica.
1- Completa la siguiente secuencia numrica en su espacio correspondiente
contando de 100 en 100: (9pts)

100

2- Ordena los siguientes nmeros de mayor a menor en los siguientes recuadros.

(8pts)

129

324

567

987

453

288

780

609

3- Ordena los siguientes nmeros de menor a mayor en los siguientes recuadros.

(8pts)

876

568

222

125

985

330

402

754

Escritura de nmeros en palabras.

4- Escribe en palabras los siguientes nmeros y recuerda escribir de forma correcta
segn lo aprendido en clases. (10pts)
321
187
154
204
306

407
800
542
900
200
Antecesor y sucesor.
5- Completa los siguientes espacios con el antecesor y sucesor de cada nmero.
(12pts)

453
567
101
832
500
321

267
652
300
200
179
641

Mayor, menor o igual que. (> < o = que)

6- Escribe el signo correspondiente, mayor (>) menor (<) o igual (=) a que. (7pts)
543
453
231
78
451
843
154
186
521

521

673

982

632

231

Unidad, decena y centena.

7- Reconocen el valor posicional de los nmeros descomponiendo los siguientes
nmeros segn lo aprendido en clases. (6pts)
178
352
489
876
45
285
8- Dibuja las argollas segn la cantidad colocada en el valor posicional de cada
baco, luego escribe y pinta unidades de color azul, las decenas de color
rojo y centenas de color amarillo. ( pintar total de argollas 1 pt escribir el
valor posicional 1 pt) en total (12 pts)

Atencin: para obtener los puntos correspondientes cada respuesta tiene que estar acorde a lo
que se pide en la pregunta.