FORMATO UNICO DE INSCRIPCIN PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Pas
Nodo

Colombia
Cesar

Universidad
Nombre del Semillero
Nivel de Formacin (Indique
Grado o Semestre)
Programa Acadmico

Popular del Cesar

Ciencias Naturales y Educacin Ambiental

DISEO DE MATERIAL DIDCTICO COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA LA
ENSEANZA DEL SISTEMA SENSORIAL.
Argote Moreno Yulibeth
1065600243
Yulibeth07@hotmail.com
3166275368
Guillen Leidi Johana

Ttulo del Proyecto

Autor(es)
Identificacin
E-mail de Contacto
Telfonos de Contacto
Autor(es)
Identificacin
E-mail de Contacto
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CATEGORIA
(seleccionar una)
rea de la investigacin
Ciencias
Exactas
y
Tierra

GECJANOL
Sptimo Semestre

Leguivi31@hotmail.com
3016010990
Propuesta de
Investigacin en
x
Investigacin
Investigacin
Curso
Terminada
Ciencias Agrarias, Biolgicas y del Subrea: ciencias naturales
de la mar, Ciencias de la Salud, Ciencias
exactas y de la tierra, Ciencias
humanas, ciencias sociales, Navales
y
de
seguridad,
Ingeniera,
Lingstica artes y letras

1. TITULO:

DISEO DE MATERIAL DIDCTICO COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA LA ENSEANZA DEL

SISTEMA SENSORIAL.

2.

INTRODUCCIN:

Los sentidos han sido, desde el principio de los tiempos, una

forma de sobrevivencia, ya que sin ellos, nos sera muy complicado distinguir entre las
sustancias benficas de las nocivas; algunas criaturas de la naturaleza, tienen algunos
sentidos ms desarrollados que otras, dependiendo de las necesidades de cada individuo,
por ejemplo el perro tiene ms desarrollado el sistema olfativo que el visual, ya que el para
alimentarse y como forma de delimitar su territorio, necesitan el olfato; as como el humano,
tiene ms desarrolladas las capacidades de visin, no tanto como las aves rapaces, pero
mejor que el perro. Tambin los sentidos, nos ayudan a tener conciencia de lo que es el
mundo, con toda su gama de colores, sabores, sonidos y olores; a pesar de que todas las
percepciones que tengamos, no son registros directos del mundo que nos rodea, sino que se
construyen internamente siguiendo las reglas innatas y construcciones impuestas por las
capacidades del sistema nervioso; dejando claro que los colores, sonidos, olores y sabores
son construcciones mentales, creadas en el cerebro, en base a lo que nuestros sentidos nos
muestran. Por lo tanto no existen como tales fuera del cerebro, pudiendo contestar as a la
tradicional pregunta que se plantean los filsofos: el rbol que cae en el bosque hace ruido
aunque no haya alguien lo suficientemente cerca como para orlo?.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIN: La disfuncin sensorial Es la
dificultad que presenta una persona en la manera de percibir el mundo a travs de su
visin, audicin, tacto, gusto y olfato. Responde de forma anmala a la estimulacin
normal. El nio interpreta la informacin dependiendo de cmo la recibe con sus

cinco sentidos. Si estos 5 sentidos no funcionan de forma correcta, el nio recibe y

canaliza la informacin de forma alterada. No puede manejar los estmulos que
provienen del mundo exterior que llegan a su cerebro. Al ser su percepcin del
estmulo anormal, la respuesta a nivel de conducta o aprendizaje tambin ser
anmala. Los problemas sensoriales se manifiestan en diversas formas:
hiperactividad, falta de concentracin, dficit de atencin, problemas de aprendizaje,
apata motora, agresividad, estrs, etc.
Cada estudiante tiene su propio ritmo de aprender que se manifiesta en su forma de
responder a las situaciones que se le presenta; desde los primeros aos de vida, el
nio y la nia empiezan a desarrollar habilidades cognitivas que le permiten
interactuar con el mundo fsico. Al manipular objetos el nio y la nia aprenden sus
diferentes formas y el modo en que estos se comportan, as como descubr en ellos
caractersticas, es por ello que es importante la estimulacin del sistema sensorial,
para que a partir de lo que en su infancia el nio y la nia va aprendiendo pueda
desarrollo habilidades que le permitan descubr e ir ms all de lo que se le da,
encontrando y descubriendo formas para solucionar problemas.

4. OBJETIVOS:
4.1.- GENERALES: Disear material didctico como estrategia educativa para la enseanza
del sistema sensorial.
4.2- ESPECFICOS

4.2.1. Plantear actividades que involucren la estimulacin sensorial para la enseanza de

este tema de las ciencias naturales a los estudiantes.
4.2.2. Analizar el conocimiento que tienen los educadores sobre la estimulacin sensorial y
su efecto en el proceso de enseanza aprendizaje.
4.2.3. Medir el impacto que tiene la estimulacin sensorial en el desarrollo acadmico de
los jvenes.
5. REFERENTE TEORICO:
En Chile, Isidora Sez, realizo un trabajo titulado: SENTIDOS: PERSEPCION SENSORIALES.
Durante este trabajo, se pudo observar, la forma en que los diferentes sentidos afectan
nuestra conducta, pudiendo as determinar que la manera en que unos perciben las cosas,
puede ser diferente de lo que los dems las perciben, ya que cada sentido sensorial de las
personas enva informacin diferente, si la comparamos con otras personas observando lo
mismo, pero adecuada a lo que nuestro cerebro capta segn lo que los sentidos le indiquen
y la informacin que estos le enven.
En Cuenca Ecuador en el 2013; Bernarda Katerine Sisalima y Pizarro Mara Fernanda
Vanegas Vintimilla. Realizaron una investigacin titulada: IMPORTANCIA DEL DESARROLLO

SENSORIAL EN EL APRENDIZAJE DEL NIO. Cuyo objetivo fue realizar una investigacin sobre
la importancia del desarrollo sensorial en el aprendizaje del nio y llegaron a la conclusin
que se debe capacitar continuamente a todos los docentes sobre actividades relacionadas
con el desarrollo sensorial para que integren a sus planificaciones y puedan trabajar con los
nios. Adems de que se deben realizar ms actividades ldicas dentro del aula para
fomentar la creatividad de los nios.
6. METODOLOGIA: el proyecto es considerado como de paradigma positivista; de tipo
descriptivo, de campo y explicativa.
7. RESULTADOS: no se ha trabajado en este aspecto

8. CONCLUSIONES: no se tienen datos al respecto debido que esta se obtienen con la

finalizacin del trabajo.
9. BIBLIOGRAFIA:

1. GARCA G, Enrique. Psicologa de la infancia y la adolescencia. Gua para padres y

maestros. Editorial trillas. Mxico 2003.
2. Importancia de la estimulacin temprana. disponible en:
http://www.slideshare.net/olgotru/importancia-de-la-estimulacin-temprana
3. http://wwwisis.ufg.edu.sv/wwwisis/documentos/TE/372.474-A382e/372.474-A382eCapitulo%20II.pdf
4. http://www.monografias.com/trabajos59/organos-sentidos/organos-sentidos.shtml

La extensin para el diligenciamiento del formato nico de inscripcin de proyectos de investigacin

ser: 2 hojas mximas Propuesta de Investigacin, 3 hojas mxima Proyecto en Curso, 4 hojas mximas
Investigacin Terminada. El tipo de letra es Arial y el tamao 10.