Universidad de La Serena

Departamento de Educacin
Metodologa de la Investigacin Educacional

EL PORTAFOLIO

Integrantes:
Esteban lvarez Herras
Ma. Victoria Bustos Rodrguez
Manuel Corts Valderrama
Acadmica:
Ximena Quijada Campos
Fecha:
22 de abril de 2016

INTRODUCCIN

El presente trabajo de investigacin tiene por objetivo el desarrollar el cmo, porqu y

para qu acerca del mtodo de evaluacin, el Portafolio. Esta investigacin se enmarca
dentro del estudio de diversas formas de recopilacin de informacin para hacernos una
idea a cerca de ellas, para poder utilizarlas con posterioridad en nuestros trabajos
investigativos y/o prxima labor docente dentro de la Asignatura de Metodologa de la
Investigacin.
El portafolio corresponde a un instrumento evaluativo, el cual permite recoger informacin
acerca del desarrollo y/o trabajo a lo largo de un proceso, la cual no solo nos
proporcionar un puntaje o nota, sino que tambin nos demostrar evidencias a lo largo
del proceso de Enseanza-Aprendizaje.
Se trabaja con la recoleccin de distintos trabajos realizados por el estudiante, que
entregue muestras sobre los conocimientos y habilidades adquiridas, y del mismo modo,
su pensamiento frente al desafo del trabajo dado por el/la docente. Gracias a esto, es
posible evidenciar y evaluar todo el proceso y adems el desarrollo en el tiempo
establecido.
Existen distintos tipos de portafolios, distintas temticas para estos como por ejemplo, los
portafolios de diseo, el portafolio docente, el portafolio que realiza un profesor/a con sus
estudiantes, entre otros.
Es necesario tener conocimiento sobre estos, ya que ms de alguno de nosotros, dentro
de sus prcticas docentes en aula, tendremos o debamos realizar alguno, ya sea para
evaluar a nuestros futuros estudiantes o para ser evaluados.

EL PORTAFOLIO
En palabras simples, un portafolio podra definirse como una compilacin
de trabajos del estudiante, recogidos a lo largo del tiempo que aportan
evidencias respecto de sus conocimientos, habilidades y disposicin
para actuar en determinadas situaciones, ya sea en formato material o
digital. Por lo general, contiene una muestra de trabajo y evidencias
escritas respecto de lo que piensa frente al desafo de trabajo. Para que
sea significativo, debe abarcar un semestre o un ao.
El portafolio es un instrumento de evaluacin que permite recoger informacin
sobre el desarrollo de un proceso, para apreciar no solo un puntaje, sino
evidencias respecto de su trayectoria de aprendizaje. A travs de la compilacin
de trabajos del estudiante que aportan evidencias sobre sus conocimientos,
habilidades y lo que piensa frente al desafo de trabajo propuesto es posible
evaluar el proceso completo y su desarrollo en tiempo.

(EDUCARCHILE, 2016)
Bases tericas
a) Constructivismo: la persona es un sujeto activo en los procesos de
construccin de su aprendizaje. Se aprende al interactuar con el
contexto a travs de la observacin, la manipulacin y la toma de
determinaciones. Al asignarle sentido y significado a dicha
interaccin se construye el aprendizaje.
b) El estudiante como sujeto autorreflexivo: el portafolio supone
comprender al estudiante como un sujeto que enfrenta desafos en
los que hace dialogar la teora o los conceptos apropiados, con la
prctica de stos, y que el momento de prctica no solo constituye
la comprobacin de la teora, sino que promueve en l la
adquisicin de nuevos conocimientos
c) Evaluacin como instrumento de mejora: el portafolio supone que
la evaluacin no solo califica, sino que tiene un carcter formativo,
por lo tanto, la revisin continua a lo largo del proceso y la
reflexin permanente respecto de los avances, como parte de la
secuencia de elaboracin del portafolio, contribuye directamente a
la toma de decisiones orientadas a la mejora del proceso de
aprendizaje que vive un estudiante.

Ventajas y Desventajas
El desarrollo de un portafolio presenta las siguientes ventajas y
desventajas:
VENTAJAS
Promueve la participacin del
alumno al monitorear y evaluar
su propio aprendizaje.

Promueve la oportunidad de
crear estrategias y
metodologas para mejorar el
aprendizaje del alumno.

Los profesores pueden

examinar las destrezas
manifestadas por los alumnos.

Permite una visin ms

amplia y profunda de lo que el
alumno sabe y puede hacer.

DESVENTAJAS

El estudiante poco
independiente se puede sentir
inseguro al trabajar con esta
herramienta y sentir que puede
no estar hacindolo bien.

Excesivo gasto de tiempo por

parte del profesor y del alumno,
si no se seleccionan los
aspectos claves o no se
establecen mecanismos de
control.

Implica un alto nivel de

autodisciplina.

No elimina otros tipos de

evaluacin.

La utilizacin del portafolio

significa que algunos profesores
un cambio de estilo de
enseanza.

Tipos de Portafolio
Hay distintos tipos de portafolios, como:
a) Portafolio de inversin: tambin llamado Cartera de Inversin, es
una seleccin de documentos o valores que se cotizan en el
mercado burstil y en los que una persona o empresa deciden
colocar o invertir su dinero.
b) Portafolio de trabajo: almacena trabajos de los estudiantes, se
emplea como evaluacin diagnostica y final.

c) Portafolio de presentacin: posee los mejores trabajos evaluados,

para ser presentados en experiencias educativas.
d) Portafolio de evaluacin: documenta como y que se aprendi de
acuerdo a los objetivos curriculares.
e) Portafolio de evidencias: Es una coleccin de documentos que tiene
como propsito evaluar el nivel de aprendizaje que se ha adquirido, sus
logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo de un curso.

Evidencias
Los diversos tipos de evidencias pueden ser:
Evidencias manuscritas: Son elaboradas a mano, pueden
realizarse en el aula (resumen, descripcin, mapas mentales)
Evidencias digitales: Videos, audios, simulaciones, software, etc.
Evidencias
impresas:
Investigaciones
documentales,
definiciones, fotocopias, o cualquier documento que se solicite por
computadoras.
Evidencias fsicas: Prototipos, objetos fsicos, etc.
Tipos de portafolio docente:

Segn el
objetivo

Portafolio
formativo

Lo importante es la identificacin
de las reas donde el aprendizaje
ya se ha realizado y las reas en
las que todava no

Portafolio
para la
evaluacin
sumativa

Tiene como finalidad constatar

que un determinado nivel de
competencia se ha adquirido

Segn el
diseo

Portafolio
estructurado

Se define previamente que

tipo de tareas y
documentacin debe
recoger el profesional

Portafolio
libre

El estudiante debe decidir

que hacer y que
documentacin entregar
para demostrar sus
capacidades

Portafolio
semiestructura
do

El mas utilizado quizs,

donde se alternan ambas
opciones

Aspectos positivos
a)
b)
c)
d)

Visin de educacin centrada en el estudiante: alumno reflexivo.

Dota de sentido el trabajo realizado.
Facilita la comunicacin sobre el trabajo realizado.
Relaciona el aprendizaje con un contexto ms amplio que las
lecciones de aula.
e) Promueve procesos meta cognitivos.
f) Revaloriza el trabajo real del alumnado.
g) Hace consciente al estudiante de que la evaluacin es un proceso
que se desarrolla a lo largo de toda la vida.
Aspectos a considerar
Es importante considerar que la recoleccin de materiales en una
carpeta no promueve nada. Lo que constituye al portafolio es el
establecimiento de criterios claros de lo que se espera de cada trabajo,
que estos sean comparados, corregidos y se reflexione sobre ellos. Es
fundamental ensear estrategias para su construccin
que se
sostengan en el aprendizaje autorreflexivo, el pensamiento crtico, la
responsabilidad del aprendizaje, la relacin entre conocimiento y
competencia prctica. Un registro interesante es el desarrollo de un
material que incorpore el mismo desafo en dos momentos distintos del
ao, de manera tal que sea posible compararlos.
Criterios de evaluacin

La evaluacin de un portafolio implica diversas fases que es necesario

cautelar previamente. Algunos son:
a) Especificar y negociar claramente el resultado esperado y la finalidad
del portafolio.
b) Proponer un formato general.
c) Especificar la naturaleza de las evidencias que se espera encontrar.
d) Especificar la extensin de las evidencias.
e) Preparar una lista de comprobacin o escala de estimacin para
evaluar portafolios.

Mapa de opciones para determinar las caractersticas del

portafolio que se solicitar

Fuente: Extrado de educarchile.cl

CONCLUSIN
El portafolio como instrumento de recoleccin de datos es una
herramienta que provee de una cantidad de informacin amplia
referente a conocimientos y habilidades que presentan los estudiantes.
Adems se puede implementar el desarrollo de ciertas destrezas
necesarias

para

la

bsqueda,

organizacin

clasificacin

de

informacin, por tanto es posible realizar una evaluacin dinmica de

determinados procesos. Lo anterior se suma a la variedad de temticas
que el uso del portafolio puede aplicarse.
Como futuros docentes, este es una mecanismo del cual se debe tener
conocimiento y manejo, puesto que permitir una mayor profundizacin
de la labor pedaggica

BIBLIOGRAFA

EDUCARCHILE (2016), Portafolio como actividad del evaluado.

Visitado por ltima vez el 21 de abril de 2016. Disponible en:
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=217486