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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


SEMANA N 3

Ejercicio de clase
1.

Un choque en cadena de 6 autos es originado por una imprudente parada de


Celeste que tiene carro azul. El auto blanco de Violeta est junto al de Jos y Lila.
Juan no tiene carro azul y choc a Jos. Un carro rojo choc a Juan. Beto llam a
los bomberos. Sabiendo que son 2 carros rojos, 2 azules, uno verde y uno blanco, y
que autos de colores iguales no estn juntos, determine el color del tercer auto que
choc y el nombre de su chofer.
A) Azul ; Jos
D) Verde ; Jos

B) Blanco ; Violeta
E) Azul ; Juan

C) Rojo ; Juan

Solucin:
6

Beto

Juan

Jos

Violeta

Lila

Celeste

Rojo

verde

azul

blanca

rojo

azul

El tercer auto en chocar fue de Jos y es de color azul.


Rpta.:A
2.

Alan, Beto, Camila, Daniel, Estela y Flora se sientan en una banca de seis asientos.
Se sabe que Alan se sienta al extremo derecho, adems Daniel y Flora se sientan a
la izquierda de los dems. Si dos personas del mismo sexo no se sientan juntas,
cul de las siguientes afirmaciones siempre se cumple?
A) Camila est junto a Alan
B) Camila est junto a Beto
C) Estela est junto y a la izquierda de Alan
D) Beto est al extremo izquierdo
E) Estela est a la izquierda de Beto

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 1

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Solucin:
1) Ordenemos la informacin.
Der

Izq

Flora Daniel Cami Beto Estela Alan


Flora Daniel Estela Beto Cami Alan

2) Por tanto, Adrin es el primero.


Rpta.:B

3.

En una competencia de ciclismo, con los siguientes competidores: Amanda, Bruno,


Carlos, Diana, Emilio, Flix, George y Hctor, se conoce lo siguiente:

Carlos lleg despus que Emilio, pero antes que Hctor.


Las dos nicas mujeres llegaron en puestos impares.
Flix lleg cuatro puesto despus de Hctor.
George no es muy atltico, es por eso que no lleg entre los cinco primeros.
Bruno lleg en un puesto equidistante entre Hctor y Flix.
Quin lleg despus que George?
A) Flix

B) Bruno

C) George

D) Hctor

E) Carlos

Solucin:
Hay dos posibilidades
1

mujer

Emilio

Carlos

Hector

mujer

Bruno

George

Felix

mujer

Hector

mujer

Bruno

George

Flix

Emilio Carlos

En ambas posibilidades de llegada, el que siempre llega despus de George es


Flix.
Rpta.:A
4.

En un concurso de matemticas, donde no hubo empates, quedaron siete finalistas:


Fernando, Ral, Hever, Jos, Moiss, Carlos y Bruno; se sabe que:
- Hever obtuvo menos puntaje que Ral, pero ms que Jos.
- Bruno qued un lugar antes que Moiss, pero un puesto despus de Carlos y tres
puesto detrs de Jos.
Quin qued en cuarto lugar?
A) Fernando

Semana N3

B) Hever

C) Jos

D) Carlos

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) Bruno

Pg. 2

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Solucin:
De acuerdo a los datos, llenamos el cuadro de los lugares, tenemos:

1
Ral

2
Hever

3
Jos

4
Fernando

5
Carlos

6
Bruno

7
Moiss

Observamos que Fernando qued en cuarto lugar.


Rpta.:A

5.

Seis amigos, A, B, C, D, E y F, estn sentados alrededor de una mesa circular con


seis sillas distribuidos simtricamente. Ellos estn jugando cartas de modo que una
persona roba una carta del jugador de su izquierda, si el jugador de su derecha tira
una carta ms alta que la suya. Si ellos estn en la primera rueda y se sabe que D
rob 1 carta de E por culpa de C, A no se sienta junto a E, y A roba una carta a B,
indique cules de las siguientes afirmaciones son correctas:
I. A se sienta frente a D.
A) I y II

B) II y III

II. B se sienta junto a F.


C) I y III

III. F se sienta frente a C

D) Solo I

E) Solo III

Solucin:

Rpta.:C
6.

A un campamento asisten 6 personas: 3 varones y 3 mujeres. Por las noches se


sientan simtricamente alrededor de una fogata y siempre de la misma manera.
Juan se sienta a la izquierda de Julia. Ins no se sienta al lado de Juan. Pedro se
sienta junto y a la derecha de Ins. Si cada varn se sienta frente a su enamorada y
dos personas del mismo sexo no se sientan juntas, quin es la enamorada de Ral,
y quin es el enamorado de Mara?
A) Mara - Ral
D) Julia - Ral

Semana N3

B) Julia - Juan
E) Julia - Pedro

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) Mara - Pedro

Pg. 3

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Solucin:
De los datos se tiene el siguiente ordenamiento:

Juan
Julia

Mara

Pedro

Ral
Ins

Rpta.:E
7.

Alrededor de una mesa circular se sientan 6 amigos; Adn y Briseida se ubican


diametralmente opuestos, al igual que Fidel y Celia; David se ubica a 140 en
sentido anti horario de Celia y a 120 en sentido horario de Adn. Si Elmer est
sentado 160 en sentido horario de David, cul es la menor medida del arco que
separa a Elmer de Fidel?
A) 160

B) 140

C) 90

D) 120

E) 150

Solucin:

Rpta.:E
8.

Seis amigas se sientan simtricamente alrededor de una mesa circular. Se sabe que
Doris no est sentado al lado de Antonia ni de Fernanda, Carla no est sentada al
lado de Emilia ni de Fernanda y Antonia no est al lado de Emilia ni de Carla.
Si Bertha est junto y a la derecha de Antonia, quin est sentado a la derecha de
Doris y quin a la derecha de Fernanda respectivamente?
A) Antonia - Emilia
D) Carla - Bertha

Semana N3

B) Bertha - Antonia
E) Emilia - Carla

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) Carla Antonia

Pg. 4

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Solucin:
1)

De acuerdo a la informacin, resulta:


Doris

Emilia

Carla

Bertha

Fernanda
Antonia

2)

Por tanto, est sentada a la derecha de Doris: Emilia.


Rpta.:E

9.

En una divisin inexacta de nmeros enteros, el residuo por defecto, el residuo por
exceso, el cociente por exceso y el divisor, en ese orden, forman una progresin
aritmtica de razn 7. Determine el valor del dividendo.
A) 846

B) 636

C) 959

D) 598

E) 648

Solucin:
Sean:
r el residuo por defecto.
rex el residuo por exceso
q cociente por defecto
d divisor
r,r 7 ,r 14 ,r 21 d r rex r 21 r r 7 r 14 , d 35 , q 27
rex

q1

Entonces D=959
Rpta.:C
10. Luis observa 943 nmeros enteros positivos consecutivos y dice: si divido el menor
de los nmeros entre 78 se obtiene 29 de residuo y si divido el mayor de los
nmeros entre 78 obtengo el residuo por defecto r. Si r representa la edad actual del
padre de Luis, cul fue la edad, en aos, de su padre hace 10 aos?
A) 25

B) 26

C) 28

D) 30

E) 35

Solucin:
Nmeros: n,n+1 , n+2 , n+3 , n+942
Menor nmero: n
Mayor numero. n+942
Primera divisin : n= 78 ( q1 ) + 29
Segunda divisin:
Tambin:

Semana N3

.(i)

n + 942= 78 ( q2 ) + r (ii)
942 = 78 ( 12 ) + 6 .(iii)

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Pg. 5

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Sumando (i) y (iii)

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n + 942 = 78 (12 + q1 ) +35 ...(iv)

Igualando (ii) y (iv)


r = 35
edad del padre de Luis : 35
edad hace 10 aos: 25
Rpta.:A
11. Se compra igual cantidad de lapiceros de dos colores diferentes; al venderse la
cuarta parte quedan menos de 118 por vender. Si vendiera la sexta parte quedaran
ms de 129 por vender, cuntos lapiceros se compraron?
A) 154

B) 156

C) 150

D) 148

E) 160

Solucin:
# lapiceros color A: x
# lapiceros color B: x
Total de lapiceros: 2x

2x
2 118
118 x
4
3

2x

Por otro lado

2x

2x
3 129
129 x
6
5

Luego

3 129
2 118
x
5
3
6 129
4 118
2x
5
3
154,8 2 x 157,3
2 x 156
Rpta.:B
12. Un soldador fabric en una semana cierto nmero de ventanas de metal, de las
cuales su esposa vendi 11 y su hijo mayor 8, quedndole as ms de los dos
tercios de las ventanas que fabrico. A la semana siguiente, el soldador hizo solo 7
ventanas y se vendieron 9 ventanas, quedndole menos de 50 ventanas. Si se sabe
que en la primera semana hizo la misma cantidad de ventanas por da, cuntas
ventanas hizo el mircoles de la primera semana?
A) 12

Semana N3

B) 9

C) 10

D) 11

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E) 8

Pg. 6

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Solucin:
Sea x el nmero de ventanas de la primera semana
Se tiene: (1ra semana)
2x
2x
x 13 8
x 21
x 63
3
3
En la segunda semana:
( x 21) 9 11 50 x 73
As: 63 x 73
0

Como 1 semana trae 7 das, entonces x 7 , por tanto x 70 , esto dice que en la
primera semana por da hizo 10 ventanas
Rpta.:C
13. En la figura, se muestra una circunferencia cuyo radio mide 4 cm. Si ABCD y MNPQ
son cuadrados inscritos en la circunferencia; calcule la suma de los permetros de
las regiones sombreadas.

A) 4 2 2 cm

B) 4 2 cm

C) 8 2 2 cm

D) 8 4 2 cm

E) 8 2 2 cm

P
D

Solucin:
1) r 4 AC 8

B
M

2) Luego, el lado del cuadrado ABCD mide 4 2

Y el lado del cuadrado MNPQ mide 4 2


3) Permetro de la regin sombreada:

P 2 (4) 4(4 2) 4(4 2)

r
A

8( 4 2) cm
Q

P
D

Semana N3

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Rpta.:D

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14. En la figura, AOM es un cuadrante de centro O. Si OA 20cm , calcule el permetro


de la regin sombreada.
A) 67 cm
B) 66 cm

C) 65 cm

B
D) 64 cm

E) 63 cm

53

Solucin:
1) Completamos a una semicircunferencia: trazamos el dimetro y prolongamos BC
2) m ADC 37 ADB es notable
3) Como OA=20 entonces AD=40,
AB=24 BD=32 y CO=15
4) Permetro: 66 cm

24

C
A

15 53

53

25
37

20

20
Rpta.:B

Evaluacin de Clase
1.

Seis amigos dan un examen, con el cual los dos primeros sern aceptados en una
empresa y a los dos ltimos se les exigir una capacitacin para volver a postular.
Se sabe que el puntaje de Boris excedi al de ngel en dos. Consuelo super a
Diana en 6 puntos, mientras que Fidel obtuvo 4 puntos ms que Boris. Ernesto
obtuvo un punto menos que Consuelo y dos puntos ms que Boris. Si ngel obtuvo
8 puntos, mencione el nombre de aquellos que no ingresarn a la empresa a laborar
y que no necesitarn capacitarse.
A) Boris y Ernesto
D) Boris y Fidel

B) Fidel y ngel
E) Ernesto y Diana

C) Consuelo y Diana

Solucin:
D(7)

A(8)

B(10)

E(12)

C(13)

F(14)

Luego: Boris y Ernesto


Rpta.:A

Semana N3

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Pg. 8

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2.

Ciclo Ordinario 2016-I

De cinco hermanos, Boris, Beto, Billy, Bruno y Benito, se sabe que Boris es mayor
que Beto, pero menor que Billy. Beto es mayor que Benito. Bruno es mayor que
Boris. De esta informacin se puede afirmar que
A) no es cierto que Bruno sea mayor que Benito.
B) Bruno es mayor que Billy.
C) no es cierto que Beto sea menor que Bruno.
D) Beto es mayor que Billy.
E) Bruno es mayor que Benito.
Solucin:
1)

De la informacin podemos sacar las siguientes relaciones en edades:

Beto < Boris


Boris < Billy
Benito< Beto
Boris < Bruno

2)

Ordenando las relaciones, tenemos:

Beto < Boris


Benito < Beto < Boris < Bruno
3)

De esta ltima relacin se puede afirmar, con certeza, que Bruno es mayor que
Benito.
Rpta.:E

3.

Cinco amigas rinden un examen de matemticas. Si se sabe que:


- Bertha obtuvo dos puntos ms que Diana.
- Diana obtuvo dos puntos ms que Carla.
- Elvira obtuvo tres puntos menos que Diana.
- Bertha obtuvo tres puntos menos que Ana.
Quin obtuvo el menor puntaje?
A) Carla

B) Bertha

C) Diana

D) Elvira

E) Ana

Solucin:
1) De acuerdo a la informacin, resulta:
A
B
D
C
E
3
2
2
1
2)

Por tanto, el menor puntaje lo obtuvo Elvira


Rpta.:D

Semana N3

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Pg. 9

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4.

Ciclo Ordinario 2016-I

Ocho estudiantes de diferentes especialidades se sientan alrededor de una mesa


circular, con 8 sillas distribuidas simtricamente. Si se sabe que el estudiante de
ingeniera est al frente del estudiante de educacin, y junto a los estudiantes de
economa y microbiologa, el estudiante de matemticas est a la izquierda del que
estudia educacin y frente al de economa. Frente al de microbiologa est el
estudiante de derecho, este a su vez a la izquierda del estudiante de arqueologa,
qu estudia el alumno que est entre los estudiantes de biologa y educacin?
A) Ingeniera

B) Microbiologa

D) Matemticas

E) Arqueologa

C) Biologa

Solucin:
Ingeniero

1)

Ordenando:

Microbologa

Economa

Arqueologa

Biologa

Matemticas
Derecho
Educacon

2)

Entonces, de la ordenacin podemos decir que el alumno que est junto y entre
Educacin y Biologa es el de matemticas.
Rpta.:D

La suma de los tres trminos de una resta es 1480. Si el sustraendo es el


complemento aritmtico del minuendo, calcule el cudruplo de la tercera parte de la
diferencia.
A) 930

B) 560

C) 640

D) 154

E) 178

Solucin:
M+S+D=1480 2M=1480 M=740
Por otro lado: S CA(M) CA(740) 260 D=480

480

Respuesta: 4
640
3
Rpta.:C
6.

Halle el mayor nmero entero tal que, al dividirlo entre 137, se obtiene por resto un
nmero que es el cudruple del cociente.
A) 5217

Semana N3

B) 5214

C) 3238

D) 4794

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E) 4612

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Solucin:
Del enunciado tenemos
N = 137q + r; r = 4q N 137q r 137q 4q 141q
Se desea el mayor valor de N, para ello q debe tomar su mximo valor.
Sabemos que:
r< 137 ,

Residuo < Divisor

4q < 137 q< 34,25 qmx = 34

N 141 34 4794
Rpta.:D
7.

Joel tiene cierta cantidad de canicas y observa que, si comprase una cantidad de
canicas, igual a las que posee y luego al jugar perdiese 12 de ellas, entonces le
quedara ms 71 canicas. Pero si no comprase nada y luego, al jugar, ganase 43
canicas, entonces tendra ms que el doble de las que tiene. Cuntas canicas
posee Joel? D como respuesta las suma de sus cifras.
A) 6

B) 7

C) 11

D) 8

E) 9

Solucin:
Sea x nmero de canicas.
Tenemos:
2 x 12 71 x>41,5 .. (1)
....(2)
2 x x 43 x 43
entonces x 42
Rpta.:A
8.

Csar tiene ms de S/ 27, Pablo menos de S/ 107 y juntos tiene menos de S/ 125. Si
ambos solo tienen monedas de S/ 2, S/ 5 y billetes de S/ 10, cuntos soles como
mximo puede tener Pablo?
A) 95

B) 96

C) 94

D) 90

E) 97

Solucin:
Sea C y P: el # de soles que tienen Csar y Pablo, respectivamente, se tiene
entonces:

C 27, P 107
C P 125

Luego, Csar tiene S/. 28 como mnimo y Pablo S/. 96 como mximo.
Rpta.:B

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9. En la figura, ABCD es un cuadrado de 12 cm. de lado, O es centro de la


semicircunfencia, A y D son centros de los cuadrantes. Calcule el permetro de la
region sombreada.

A) 16 cm

B) 18 cm

D) 12 3 cm

C) 20 cm

E) 14 cm

Solucin:

C
P

Long AP

(12) 4cm
3

12

Long AD (6) 6cm


Permetro reg somb. = 2(4) +6 = 14 cm
60

60
O

Rpta.:E
10. En la figura, ABCD es un rectngulo, O y O1 son centros de las semicircunferencias,
D y B son centros de los cuadrantes. Calcule la suma de los permetros de las
regiones sombreadas.
A) 6 cm
B) 12 cm
C) 8 cm

D) 5 cm
E) 14 cm

4 cm

P
A

8 cm

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Solucin:
Los arcos PQ+PO+QRC igualan al arco BQC, que es la
semicircunferencia de radio 4 cm y el arco ORC es las
semicircunferencia de radio 2 cm. Luego, el permetro de
la regin sombreada es 6 cm

4 cm

R
P
A

Q
8 cm

Rpta.:A

Habilidad Verbal
SEMANA 3 A
TEXTO A
Aunque han transcurrido casi 32 aos desde que China y el capitalismo iniciaran su
coqueteo, hoy un romance, una poblacin de la nacin oriental guarda fidelidad a Mao
Tse Tung: la poblacin de Nanjie. Tras un breve experimento con la descolectivizacin,
los habitantes de Nanjie decidieron retomar los ideales del maosmo y volver a la vida
comunal, a las libretas de racionamiento, y a adornar cada apartamento de la entidad con
figurillas de Mao. Esto ha convertido a Nanjie en un popular destino turstico retro, donde
los visitantes chinos llegan a admirar escenas como la marcha de la Milicia del Pueblo. No
obstante, la devocin maosta de Nanjie enfrenta una dura prueba. Los funcionarios
locales tratan de desarrollar un parque comercial para atraer inversionistas extranjeros,
as que han tenido que desplazar a ms de 100 residentes, y han provocado la
indignacin de los 3100 habitantes de Nanjie.
Idea principal: __________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
TEXTO B
Existen especies que requieren a los machos, pero no precisamente para lo que la
mayora de las hembras de otras especies los requeriran. Tal es el caso de las molly
amaznicas. Estos diminutos peces de Mxico y el suroeste de Estados Unidos son
ginogenticos, es decir, clones femeninos naturales que necesitan aparease con machos
de una o dos especies estrechamente emparentadas con estos, cuyo esperma precipita el
desarrollo embrionario. El ADN del macho no se expresa: las cras son una copia al
carbn de la madre. El esperma slo sirve para iniciar el proceso. Entonces, qu ganan
estos machos si no pueden transmitir sus genes? Resulta que el apareamiento con las
molly les hace parecer ms adecuados para la paternidad, desde el punto de vista de las
hembras de la especie a la que pertenecen.
Idea principal: __________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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EL RESUMEN
El resumen consiste en la condensacin de las ideas principales de un texto y se
construye sobre la base de lo subrayado en l. Es, en realidad, un texto breve que se
deriva de un texto ms amplio; es el paso previo al propsito de comprender y fomenta
nuestra capacidad de discriminar con precisin lo esencial de un texto.
Estrategia para realizar un resumen:
1. Leer todo el texto con atencin e inters, por lo menos una vez.
2. Realizar el subrayado de las ideas principales
3. Redactar un texto breve utilizando las ideas subrayadas.
Hay que recordar que un resumen no es un esquema, ni supone la copia de las ideas
subrayadas. Tampoco es un comentario porque en el resumen no se opina. Un resumen
es un texto que se construye articulando, en una narracin, las ideas principales de un
texto base.
ACTIVIDAD. Redacte un resumen para el siguiente texto:
TEXTO C
Ms de 100 millones de aos de evolucin han proporcionado a la tortuga lad
capacidades para nadar, bucear y sobrevivir en aguas heladas con gran eficiencia, todo
esto con una dieta de medusas baja en caloras, lo cual se materializa en mltiples
caractersticas. Esta tortuga cuenta con placas de hueso del tamao de una moneda, las
cuales se entrecruzan en una concha flexible que podra comprimirse a profundidades
extremas. La forma de gota de su cuerpo y las crestas en forma de quillas facilitan el flujo
a lo largo del caparazn. Un rea de piel plida permite que la luz llegue a la glndula
pineal, las cual podra detectar cambios en la duracin de los das, as como dirigir
migraciones. Las glndulas salinas retienen el exceso de sal en la dieta de medusas de la
tortuga y lo excretan en lgrimas viscosas. El esfnter cierra el flujo de sangre hacia los
pulmones, lo que conserva la energa. Las puntas como espinas cubren el esfago para
atrapar presas resbalosas. Adems, la sangre fra que regresa de las aletas se calienta
con la sangre que llega a ellas antes de alcanzar el centro del cuerpo. En aguas muy
fras, el flujo sanguneo hacia la superficie de las aletas podra suspenderse
intermitentemente. Finalmente, una masa enorme (de hasta 900 kilogramos) ayuda a la
tortuga a permanecer tibia en aguas fras.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
El primer trasplante de corazn humano, realizado en 1967 por el sudafricano
Christiaan Barnard en Ciudad del Cabo, caus sensacin. Ahora cada ao se realizan
alrededor de 400 trasplantes de corazn en Alemania y cerca de 70 en Austria, pero an
existen complicaciones. Para evitar el rechazo del nuevo rgano, el paciente debe tomar
medicamentos que suprimen el sistema inmune y lo hacen susceptible a infecciones.
Adems, los rganos disponibles son insuficientes.
Por lo anterior, en las ltimas dos dcadas los cientficos han trabajado para
elaborar corazones artificiales. Ya se han colocado con xito bombas mecnicas de
apoyo en corazones enfermos. En el Instituto del Corazn de Berln, se han implementado
ms de 850 sistemas de apoyo circulatorio de ese tipo, tambin conocidos como
corazones artificiales. Con ellos extendemos el tiempo de espera de un trasplante,
que puede ser ms de un ao, comenta el doctor Roland Hetzer, director mdico del
Instituto. A veces, las bombas benefician tanto al corazn, que el trasplante es
innecesario.
Hasta ahora, solo un rgano artificial, desarrollado en Estados Unidos, ha sido
aprobado para trasplantes de corazn. En Alemania, un equipo de la Universidad
Tecnolgica de Renania-Westfalia, en Aquisgrn, disea un nuevo prototipo: pesa casi lo
mismo que el corazn humano. Se espera que pueda usarse en pacientes dentro de cinco
aos y tendr un costo aproximado de 100 000 euros. Ser ms pequeo y ligero que el
modelo estadounidense, no utilizar tubos que salgan del cuerpo y se recargar por
induccin a travs de la piel.
1.

El texto constituye una noticia mdica que da cuenta principalmente de


A) la sensacin que caus y siguen causando los trasplantes de corazn.
B) las estadsticas sobre trasplantes de corazn desde el primero, hecho en 1967.
C) los corazones artificiales que se emplean y que se emplearn a mediano plazo.
D) los trasplantes cardacos realizados por el Instituto del Corazn de Berln.
E) la impugnacin del nuevo rgano que se utiliza en todo trasplante de corazn.
Solucin:
El texto da cuenta de los avances en el desarrollo de corazones artificiales.
Rpta.:C

2.

El trmino SENSACIN tiene en este texto el sentido bsico de


A) aceptacin.
D) inquietud.

B) aprecio.
E) zozobra.

C) asombro.

Solucin:
El primer trasplante caus sensacin, es decir, asombr al mundo.
Rpta.:C

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3.

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Resulta incompatible con lo indicado en la lectura afirmar que


A) desde 1967, los avances tecnolgicos han hecho de los trasplantes cardacos
algo inocuo.
B) el corazn artificial hoy en uso puede hacer el trasplante coronario innecesario en
ciertos casos.
C) el primer trasplante de corazn realizado con xito fue llevado a cabo en
Sudfrica, en 1967.
D) en el Instituto del Corazn de Berln se trabaja con un corazn artificial
desarrollado en los EE.UU.
E) la Universidad Tecnolgica de Renania-Westfalia trabaja un nuevo prototipo de
corazn artificial.
Solucin:
En el texto se menciona que todava existen complicaciones.
Rpta.:A

4.

De lo dicho en el texto resulta falso asumir que el corazn artificial hoy en uso
A) asiste al corazn daado.
B) es de factura americana.
C) potencia la circulacin sangunea.
D) desplazara al corazn natural.
E) ser mejorado en cinco aos.
Solucin:
Esa informacin es incorrecta porque se hablan solo de estudios y ensayos, mucho
menos de un reemplazo en la actualidad.
Rpta.:D

5.

Se deduce del texto que no se realizan ms de 400 trasplantes cardiacos en


Alemania bsicamente
A) debido a la escasez de rganos para trasplantar.
B) por desacuerdos con el rgano creado en EE.UU.
C) por el prohibitivo costo de cada operacin.
D) por la falta de suficientes corazones artificiales.
E) porque el prototipo alemn est en elaboracin.
Solucin:
La escasez de rganos es uno de los principales problemas, por eso se investiga
para crear corazones artificiales.
Rpta.:A

Semana N3

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Pg. 16

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SERIES VERBALES
1.

Mudable-frtil; verstil-feraz; inconstante-opimo;


A) veraz-estril.
D) voluble-inope.

B) veleidoso-yermo.
E) voluble-ubrrimo.

C) pinge-mudable.

Solucin:
La serie verbal se plantea de forma alternada. Mudable, verstil e inconstante son
sinnimos, as como frtil, feraz y copioso. Se completa con el par VOLUBLE y
UBRRIMO.
Rpta.:E
2.

Entronizar, ungir, ensalzar,


A) implicar.
D) excluir.

B) encumbrar.
E) penetrar.

C) liberar.

Solucin:
La serie es sinonmica. Se completa con la palabra ENCUMBRAR.
Rpta.:B
3.

Elija la alternativa cuya palabra no pertenezca a la serie PUSILNIME, MEDROSO y


APOCADO.
A) Cobarde
D) Asustadizo

B) Timorato
E) Miedoso

C) Fanfarrn

Solucin:
La palabra FANFARRN se excluye de la serie.
Rpta.:E
4.

Restaurar, reparar; remudar, reemplazar; disipar, desperdiciar;


A) deglutir, regurgitar.
D) reeditar, redimir.

B) soslayar, socavar.
E) incoar, iniciar.

C) coactar, vetar.

Solucin:
Serie de sinnimos. Se completa con las palabras INCOAR e INICIAR.
Rpta.:E
5.

Insipiente, ignorante; ponzooso, inocuo; vacuo, vaco;


A) malicioso, deseoso.
D) afable, hostil.

Semana N3

B) enervado, fortalecido.
E) incoar, iniciar.

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C) ertico, sicalptico.

Pg. 17

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Solucin:
Serie mixta conformada por sinnimos, antnimos y sinnimos. Se completa con los
antnimos AFABLE y HOSTIL.
Rpta.:D

SEMANA 3B
HERRAMIENTAS PARA LA COMPRENSIN LECTORA
ORGANIZADORES VISUALES
Los organizadores visuales son un conjunto de estrategias y tcnicas que sirven para
ilustrar, representar grficamente la informacin que ha sido procesada. Tenemos por
ejemplo al mapa mental, mapa conceptual, cuadro sinptico, etc.

ACTIVIDAD
Complete los organizadores visuales con la informacin de los textos.

TEXTO A
La terapia del lenguaje es una profesin autnoma e independiente de nivel superior
universitario con carcter cientfico que estudia los procesos comunicativos del hombre, los
desrdenes y/o retrasos del lenguaje, el habla y la audicin, las variaciones y las
diferencias comunicativas, y el bienestar comunicativo del individuo, de los grupos humanos y
de las poblaciones. Tambin se le conoce con nombres, tales como: patologa del habla,
patologa del lenguaje, logopedia, fonoaudiologa, trastornos de la comunicacin,
desrdenes de la comunicacin; entre otros.
Los diferentes nombres dados al ejercicio profesional de la terapia del lenguaje implican
ciertas diferencias de tipo terico y tambin aquellas referidas a los cursos que se deben
estudiar para ostentar el grado acadmico en la profesin. Por ejemplo, en los Estados
Unidos se hace la separacin entre el ejercicio profesional de la terapia del lenguaje y el de
la audiologa.
Creemos que los lingistas deben tener una slida formacin profesional y a su vez,
conocer suficientemente la gramtica de la lengua en la que ejercen su profesin. Sin
embargo, hay tpicos en los que debe prepararse para poder desempearse en esta disciplina.
El lingista necesita conocer a cabalidad la anatoma y fisiologa del mecanismo del
habla. Si no tiene los conocimientos suficientes en estos aspectos no puede planificar, ni
realizar una terapia efectiva.

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TEXTO B
El mito ms importante que genera una cultura es, por norma general, el
cosmognico, aquel que se refiere a la gnesis del universo. En muchas mitologas, la
creacin del mundo procede de la nada. En estos casos suele aparecer la figura del dios
todopoderoso cuya influencia directa en los acontecimientos posteriores al
establecimiento del orden que sustituye a la nada es variable: puede mantener una
presencia constante o puede distanciarse del mundo creado.
Los mitos escatolgicos son aquellos que vaticinan los hechos que ocurrirn cuando
la vida en el mundo llegue a su fin. En este contexto, tambin se han de mencionar
aquellos que explican cmo la muerte entr a formar parte del ciclo de la vida humana. Es
necesario apuntar que, en un principio, la vida no desemboca necesariamente en la
muerte. Por circunstancias diversas, los seres humanos acaban sabiendo que a todos
ellos les espera el mismo destino final.
Otros mitos se centran en la actuacin que llevan a cabo los protagonistas de
hazaas que comportan avances sustanciales en el desarrollo de la humanidad. Los
hroes de carcter cultural son los responsables de trazar etapas que marcan un antes y
un despus en la cultura a la cual pertenecen.
A los ya citados se unen los mitos milenaristas, los de la eterna renovacin cclica a
travs de mundos sucesivos que conducen hasta la sociedad ideal, y los mitos
mesinicos, aquellos que aguardan la llegada del salvador.

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En base al organizador visual, conteste las siguientes preguntas:


1.

Cul es el tema central del texto?


A) Los mitos ms destacados en una sociedad
B) El rol del mito cosmognico en la antigedad
C) Las clases de mitos generados por una cultura
D) La historia de los mitos en la sociedad antigua
E) Los objetivos y las funciones sociales del mito
Solucin:
El texto aborda los mitos ms destacados que genera una sociedad.
Rpta.:C

2.

En el texto, la palabra APUNTAR significa


A) nombrar.
D) restringir.

B) resaltar.
E) presentar.

C) dirigir.

Solucin:
En el texto, APUNTAR se refiere a resaltar o destacar.
Rpta.:B

3.

Se puede inferir que los mitos escatolgicos


A) tratan sobre el origen del universo.
B) relatan historias sobre un mesas.
C) se centran en la vida como tema.
D) se hallan arraigados a la muerte.
E) revelan un espritu tanatofbico.

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Solucin:

4.

Segn el texto, los mitos escatolgicos vaticinan los hechos que ocurrirn cuando la
vida en el mundo llegue a su fin. Por ello, se infiere que se hallan arraigados a la
muerte.
Rpta.:D
Respecto a los mitos, es incompatible afirmar que
A) presentaron sucesos y seres sobrenaturales.
B) son narraciones que involucran al ser humano.
C) abordaron a la muerte como parte de la vida.
D) referan un antes y un despus de la existencia.
E) todos estn marcados por un tono pesimista.
Solucin:
En el texto se sostiene que los mitos mesinicos se centran en la llegada del
salvador.
Rpta.:E

5.

Si la muerte no hubiera entrado a formar parte del ciclo de la vida, entonces


A) la creacin del mundo procedera de la nada.
B) la existencia del hombre acabara con la muerte.
C) los mitos escatolgicos trataran de ultratumba.
D) todo ser humano tendra el mismo destino final.
E) todos los hombres seran criaturas inmortales.
Solucin:
En el texto se sostiene que los mitos escatolgicos relatan lo que suceder cuando
la vida en este mundo llegue a su fin, este final no es la muerte, pues esta ya forma
parte del ciclo de la vida humana.
Rpta.:B
COMPRENSIN LECTORA

Uno de los mitos existentes sobre la metfora es que es propia nicamente de los
registros formales, de la escritura, y sobre todo de la poesa y de algunos gneros
narrativos. En una obra ya clsica, Lakoff y Johnson (1980) refutan esta creencia
tradicional. Apoyndose en centenares de ejemplos, estos autores demuestran de manera
convincente que la metfora est al orden del da tambin en el lenguaje cotidiano y que
afirmar lo contrario carece de fundamento. A partir de este estudio, la metfora adquiere
un rango especial dentro de la naciente lingstica cognitiva. No se contempla como una
mera figura retrica, ni tampoco como una anomala lingstica; al contrario, se entiende
como un proceso cognitivo que impregna nuestro lenguaje y nuestro habitual
pensamiento. La conclusin a la que se llega es que la base de la metfora radica en
nuestro sistema conceptual: constituye un mecanismo para comprender y expresar
situaciones complejas sirvindose de conceptos ms bsicos y conocidos.
La metfora es un fenmeno tan ubicuo y tan usual que muchas veces ni siquiera
nos damos cuenta de su presencia en nuestro propio discurso. Aunque la naturaleza

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figurada quiz no sea obvia a simple vista, ciertos enunciados como La inflacin siempre
sube ms de lo que dice el gobierno, En las rebajas de enero, caern los precios,
Las acciones estn por los suelos, entre otros, se valen de un proceso metafrico de
uso cotidiano, en el que la CANTIDAD se concibe en trminos de VERTICALIDAD. Debido a
su alto grado de convencionalidad, esta metfora resulta prcticamente invisible para el
hablante medio, en el sentido de que se trata de un esquema que est tan integrado en
nuestro sistema conceptual que no reparamos en su existencia de forma consciente. Sin
embargo, su carcter metafrico se hace patente al advertir que entidades abstractas
como los precios, la inflacin, etc., no suben ni bajan en realidad como lo hace un avin al
volar; es decir, no se desplazan fsicamente en un eje vertical hacia arriba o hacia abajo,
pero le atribuimos esas propiedades a partir de un marco conceptual que nos permite
materializar metforas como la presentada.
1.

Medularmente, el texto aborda el tema de


A) los sistemas conceptuales en el lenguaje cotidiano.
B) la verticalidad que denotan las entidades abstractas.
C) el lenguaje cotidiano y los esquemas de pensamiento.
D) el arte literario de crear haciendo uso de metforas.
E) la metfora y sus implicancias en la vida cotidiana.
Solucin:
El texto desarrolla el tema de las metforas usadas verbalmente en la vida cotidiana.
Rpta.:E

2.

La palabra UBICUO, en el texto, connota


A) el uso extendido de expresiones metafricas.
B) creatividad sin lmites de las metforas literarias.
C) invisibilidad de las metforas en la cotidianeidad.
D) abstraccin y cosificacin de ciertos referentes.
E) la extensin ecumnica de la actividad literaria.
Solucin:
La palabra UBICUO connota el carcter extendido del uso de metforas en la vida
cotidiana.
Rpta.:A

3.

Cul es la idea principal desarrollada en el texto?


A) La lingstica se ocupa del formalismo y la creatividad de las metforas.
B) El sistema conceptual sirve para entender y expresar ciertas situaciones.
C) El mito ms conocido sobre la metfora es que esta se cie a la literatura.
D) Lakoff y Johnson aseguran que la metfora es un tropo literario relevante.
E) La cotidianeidad est signada por el uso comn de expresiones metafricas.
Solucin:
En efecto, la idea principal es que la metfora trasciende el contexto literario y est
ntimamente involucrada en nuestro devenir cotidiano.
Rpta.:E

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4.

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Resulta incompatible con el texto afirmar que la nocin de V ERTICALIDAD


A) permite concretizar entidades abstractas a travs del lenguaje.
B) materializa expresiones como La inflacin siempre sube ms.
C) solamente se manifiesta en expresiones altamente especializadas.
D) es un esquema que se encuentra muy integrado como concepto.
E) es implcita y pasa desapercibida debido a que es muy comn.
Solucin:
Este concepto permite que nos expresemos a travs de metforas; a su vez, estas
son productivas en la vida cotidiana, de manera que no se restringe a mbitos
especializados.
Rpta.:C

5.

Se deduce del texto que la interaccin comunicativa de los individuos


A) se reduce a expresiones que involucran la nocin de VERTICALIDAD.
B) es posible gracias a la aprehensin de esquemas convencionales.
C) est regulada por expresiones que carecen de sentido figurado.
D) nicamente comprende y expresa situaciones simples y bsicas.
E) se apoya de manera muy perifrica e insustancial de la metfora.
Solucin:
Los esquemas conceptuales son bsicos. Estos, a su vez, permiten expresar y
comprender situaciones complejas que se manifiestan en la interaccin diaria.
Rpta.:B
ELIMINACIN DE ORACIONES

1.

I) Uno de los elementos distintivos de la condicin del esclavo es su exclusin


permanente, desde que nace, del seno de la comunidad. II) La ideologa esclavista
suele manifestarse de manera encubierta en empresas multinacionales. III) La
disponibilidad de su cuerpo, su trabajo y su descendencia de acuerdo con las
necesidades de su amo es otro de los rasgos que caracteriza al esclavo. IV) La
condicin de servidumbre al modelo ms idneo para hacer impotente y deshonroso
al esclavo a travs de las leyes signa la vida del esclavo. V) La condicin humana es
reemplazada por la consideracin de que el esclavo, como rasgo, es similar a un
animal domstico.
A) III

B) V

C) II

D) IV

E) I

Solucin:
Se elimina la II por impertinencia. El tema se centra en los rasgos predominantes de
la condicin de esclavo.
Rpta.:C

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2.

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I) El trmino eugenismo fue forjado en 1883, a partir de las races griegas que
significan buena raza. II) En ese ao, el vocablo eugenismo fue planteado por
Francis Galton para designar a la ciencia de las condiciones favorables para la
reproduccin humana. III) La palabra eugenismo, desde su aparicin en 1883, ha
ostentado un carcter evidentemente polismico. IV) La palabra eugenismo suele
emplearse tambin para designar el movimiento sociopoltico, ideolgico, que
sostiene la prctica de la eugenesia. V) A su vez, el trmino eugenismo sirve para
referirse a un objeto histrico y un tema siempre actual de cuestionamiento moral.
A) IV

B) II

C) V

D) III

E) I

Solucin:
Se elimina la III porque est incluida en las dems oraciones.
Rpta.:D
3.

I) La concepcin feminista combate el pensamiento occidental que denigra de forma


explcita a la mujer, tal y como se puede apreciar en Aristteles, Kant, Rousseau,
entre otros II) El feminismo tambin estima que, en la mayora de discusiones
filosficas sobre la tica aplicada, las mujeres son tratadas como medios para
promover los intereses de los hombres. III) El carcter normativo de la experiencia
masculina, que excluye el papel de la mujer en la prctica filosfica y genera una
experiencia moral especficamente masculina tambin es rechazada por la filosofa
feminista. IV) Asimismo, las feministas recusan la tradicin occidental que, de
manera sostenida, devala lo femenino asociando el trmino ms valorado a lo
masculino y el menos valorado a lo femenino. V) Las teoras feministas reprochan a
la filosofa moral occidental que incluya diferentes formas de prejuicios desfavorables
para las mujeres.
A) V

B) I

C) III

D) II

E) IV

Solucin:
La V est incluida en las dems oraciones.
Rpta.:A
4.

I) El egosmo y el altruismo siempre constituyeron objetos de interrogacin para la


filosofa. II) Platn es uno de los primeros en preguntarse si los seres humanos son
capaces de preocuparse por algo que no sea de su propio inters. III) De esta
manera, la Repblica est consagrada al estudio de nuestra capacidad de sacrificar
nuestros intereses personales en nombre de la justicia. IV) La concepcin platnica
de la justicia se interesa principalmente en la buena disposicin del alma. V) No
obstante, para Platn, probablemente, el factor esencial de la motivacin se vincula
con una consideracin egosta individual (se acta con miras al buen estado de la
propia alma).
A) III

B) I

C) II

D) IV

E) V

Solucin:
Se elimina la oracin I porque es impertinente.
Rpta.:B
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5.

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I) Los manates son herbvoros, y se alimentan de unos 60 tipos diferentes de


plantas. II) La palabra de la lengua indgena caribea manat significa con mamas.
III) Un manat adulto puede comer normalmente hasta un 9% de su peso (unos 50
kg) al da. IV) Cada 2 a 5 aos la hembra da a luz una cra, la cual al nacer en
promedio pesa 35 kg y mide de 90 a 120 cm de largo. V) Solamente la hembra se
encarga de cuidar la cra, dndole leche hasta que sus dientes estn bien formados
para comer alimentos duros.
A) III

B) IV

C) I

D) II

E) V

Solucin:
Se elimina la II por impertinencia.
Rpta.:D

SEMANA 3C
TEXTO 1
El espaol se ha convertido en la segunda lengua de comunicacin internacional.
Nuestra lengua es hoy lo que es, por la cantidad de hablantes de que dispone, por la
relativa homogeneidad lingstica de que goza, por el protagonismo innegable que ostenta
en cientos de universidades, en centenares de peridicos de difusin internacional, en
poderosas cadenas radiofnicas y de televisin; a todo ello se une hoy un trnsito que
por fortuna empieza a congestionarse en las autopistas informticas. En efecto, es
una lengua hablada por muchas gentes en diversos pases del mundo. Una de las
razones, tan importante como el nmero de hablantes, es que el espaol es una lengua
relativamente homognea, lo que significa que, salvo en contadas ocasiones hablantes
muy rurales o manejo de una variedad jergal y marginal la comunicacin entre
hispanohablantes de distintas latitudes, tanto si tienen el espaol como lengua materna o
aprendida, es muy fluida y sin graves rupturas comunicativas. A pesar de que el
vocabulario ofrece conjuntos de equivalencias bastante amplios; por ejemplo, camin,
micro, colectivo, guagua, bus, mnibus, autobs, una importante mayora de hablantes
entienden el trmino neutralizador autobs, aunque al hablar en su estilo espontneo no
suelan usarlo. En estas ocasiones se habla de nmina pasiva, a la cual pertenecen las
palabras que, aunque no se actualicen en la comunicacin habitual, son en cambio
descodificadas con facilidad. Es verdad que se trata de procesos de seleccin que
necesitan de una competencia idiomtica que vaya ms all del simple saber dialectal
propio. Si este no es el caso, como suele suceder con hablantes de bajo nivel educativo,
no hay reemplazo posible y la comunicacin se enfrenta con tropiezos. En otras
ocasiones, al sujeto que escucha trminos desconocidos para l los que pertenecen a
ciertas normas dialectales en exclusiva le queda an el recurso de poder hacer
inducciones textuales si, por supuesto, el discurso o el texto en cuestin ofrece las
correspondientes claves semnticas que lo permitan.
1.

Cul es el tema central del texto?


A) La difusin de la lengua espaola en el mundo
B) La intercomprensin entre hablantes hispanos
C) El espaol y su difusin en el campo virtual
D) Palabras desconocidas en lengua espaola
E) Las causas del crecimiento raudo del espaol

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Solucin:

2.

El texto expone, en efecto, las razones por las que el espaol se ha extendido
considerablemente.
Rpta.:E
La palabra CONGESTIONARSE connota
A) obstruccin.
D) entorpecimiento.

B) amurallamiento.
E) impedimento.

C) proliferacin.

Solucin:
El trfico virtual aumenta. Por lo anterior, la palabra congestionarse se relaciona con
el concepto de PROLIFERACIN.
Rpta.:C
3.

Resultara incompatible con la trama textual sealar que el crecimiento del espaol
A) se debe, entre otras causas, a su relativa homogeneidad.
B) es difcil pero veloz debido a las diferencias semnticas.
C) encuentra en las nuevas tecnologas un medio propicio.
D) evidencia la intervencin de factores extralingsticos.
E) ha devenido en un real protagonismo a nivel universitario.
Solucin:
Existen mltiples variables que aceleran el crecimiento del espaol. Por
consiguiente, no es un crecimiento complicado o difcil, entre otros, por su
homogeneidad por ejemplo.
Rpta.:B

4.

Se infiere del texto que un mvil de difusin de la lengua espaola es


A) el internet.
D) el hogar.

B) el deporte.
E) el transporte.

C) la empresa.

Solucin:
En el texto se seala que el trfico informtica se empieza a congestionar.
Rpta.:A
5.

Si un hablante de espaol no reconoce el sentido de una palabra como culebrn


A) tendra que recurrir al diccionario para detectarlo.
B) podra deducirlo recurriendo al contexto discursivo.
C) le preguntara a su interlocutor potencial qu significa.
D) buscara informacin a travs de recursos virtuales.
E) se debera a que su formacin intelectual es muy bsica.
Solucin:
En el texto se sealan las inducciones textuales que el hablante puede llevar a cabo.
Rpta.:B

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TEXTO 2
El estudio del lenguaje comprende un campo bastante amplio en el que,
probablemente estn involucrados incluso aspectos que estn fuera de toda indagacin
lingstica. Pero, por qu estudiar el lenguaje? Existen muchas respuestas posibles para
esta pregunta, y el hecho de que centre mi atencin en una de ellas no desacredita a las
dems ni pone en tela de juicio su legitimidad. Uno puede, por ejemplo, encontrarse
fascinado por los elementos del lenguaje en s mismos, y desear descubrir su orden y su
composicin, su origen en la historia o en el individuo, o el empleo que se les da en el
pensamiento, la ciencia, el arte y el intercambio social. Una razn para estudiar el
lenguaje, y para m, personalmente, la razn ms apremiante, la constituye la tentacin de
considerar que el lenguaje es, segn la frase tradicional, el espejo de la mente. Con ello
no quiero decir que los conceptos expresados y las distinciones desarrolladas en el
empleo normal del lenguaje nos permiten penetrar en el funcionamiento del pensamiento
y en el mundo del sentido comn que la mente humana construye. Es ms intrigante
an, sobre todo para m, la posibilidad de que, mediante el estudio del lenguaje, podamos
descubrir principios abstractos que rijan la estructura y su uso; principios que son
universales por necesidad biolgica y no por mero accidente histrico, y que derivan de
las caractersticas mentales de la especie. Una lengua humana es un sistema de notable
complejidad. Llegar a conocerla constituye un triunfo intelectual extraordinario para una
criatura que no est especficamente destinada a realizar tal proeza. Un nio normal
adquiere este conocimiento despus de haberlo odo durante relativamente poco tiempo y
sin estar sometido a un adiestramiento especfico. En ese momento, puede,
prcticamente sin esfuerzo, hacer uso de una intrincada estructura de reglas especficas y
principios de orden que le permitan transmitir sus pensamientos y sus sentimientos a los
dems, suscitando en ellos nuevas ideas y sutiles percepciones y juicios. Para la mente
consciente, que no est especialmente diseada para tal propsito, reconstruir y captar lo
que el nio ha logrado intuitivamente y con esfuerzo mnimo, se plantea como objetivo
remoto. As pues, en un sentido profundo y significativo, el lenguaje es un espejo de la
mente; es un producto de la inteligencia humana, creado de nuevo en cada individuo
mediante operaciones que estn fuera del alcance de la voluntad o la conciencia.
1.

Cul es el tema central del texto?


A) El estudio del lenguaje desde un enfoque mentalista
B) El lenguaje y las perspectivas cientficas de estudio
C) La intuicin como mecanismo medular del lenguaje
D) Los principios y reglas que rigen al lenguaje
E) La lengua y su relacin con la estructura social
Solucin:

2.

A pesar de que existen mltiples formas de abordar el lenguaje, el autor se orienta a


un enfoque mentalista y lo desarrolla en consecuencia.
Rpta.:A
La palabra INTRINCADA en el texto adquiere el sentido de
A) desordenada.
D) confusa.

B) asistemtica.
E) armoniosa.

C) compleja.

Solucin:
El trmino hace referencia al conocimiento gramatical, el cual es complejo.
Rpta.:C
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3.

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La frase espejo de la mente supone que el lenguaje es


A) la capacidad de expresar emociones.
B) el reflejo de procesos cognitivos.
C) el resultado de la volicin humana.
D) producto del aprendizaje mecnico.
E) un aspecto colateral del pensamiento.
Solucin:
Con la expresin se hace referencia al carcter mental del lenguaje humano. Las
pesquisas sobre el lenguaje.
Rpta.:B

4.

Es incompatible respecto del lenguaje humano afirmar que


A) es, en rigor, parte del diseo mental definido biolgicamente.
B) implica la adquisicin de un conocimiento muy complejo.
C) su estudio permitira develar principios universales definidos.
D) se requiere de la orientacin de los padres para desarrollarlo.
E) puede ser abordado de acuerdo a los objetivos que se planteen.
Solucin:

5.

El lenguaje humano se adquiere de forma espontnea. Los padres tienen una


injerencia mnima en el desarrollo lingstico del nio.
Rpta.:D
Si un nio no presentara definida la capacidad de adquirir una lengua,
A) sera incapaz de procesar los datos que oye con tanta rapidez y espontaneidad.
B) podra, a travs de la ayuda de los padres, conocer cualquier lengua particular.
C) realizara con relativa dificultad el aprendizaje de principios de tipo universal.
D) usara su conocimiento lingstico basado en las dificultades del medio externo.
E) no podra expresar sus pensamientos y sus emociones de manera inmediata.
Solucin:
En el texto se indica que la capacidad es anterior al desarrollo lingstico. De carecer
de la capacidad lingstica, la adquisicin de una lengua resultara implausible.
Rpta.:A

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TEXTO 3
En Italia, desde el siglo XIV, los eruditos intentaban hacer revivir e interpretar de
nuevo el canon de las obras clsicas. Para ilustrar la dignitas hominis (la dignidad del
hombre) que, segn ellos, era subestimada por los filsofos medievales, los humanistas
volvieron a acudir sobre todo a la filosofa moral de los antiguos, por ser una disciplina
basada en la razn y en el uso del sentido comn; consideraban que las ticas paganas
deban demostrar ser tiles para los laicos que vivan en el siglo.
Esta posicin, asociada a una toma de conciencia cada vez ms marcada sobre la
dignidad y el deber cvicos en la Italia del Renacimiento, fue tambin aceptada por
reformadores como Lutero y, en particular, Melanchthon, quienes mantenan
estrictamente por separado lo sagrado y lo profano. Los filsofos humanistas
denunciaron, tal vez injustamente, el apego manitico de sus predecesores a la lgica
abstracta y deformada del Aristteles medieval y a su irreprochable pero inhumana
diseccin de cada tema.
Era en parte una cuestin de estilo: los humanistas estimaban que la toma de
conciencia personal acerca del tema moral poda ser ms suscitada por un escritor
pagano elocuente que por las argucias impersonales de los telogos de profesin. En
realidad, las obras de Aristteles contribuyeron mucho al desarrollo de la filosofa moral
del Renacimiento, pero los humanistas se inspiraron en otras tres tradiciones antiguas
importantes para formar sus ideas ticas y elaborar los modelos de su elocuencia
inspirada: el idealismo platnico, el estoicismo y el epicuresmo. Lgicamente, la
explotacin de estas fuentes paganas los llevaron a entrar en conflicto con los telogos
de su poca.
1.

El texto aborda centralmente el tema


A) del humanismo del Renacimiento.
B) del paganismo de la Edad Media.
C) de la doctrina moral de Aristteles.
D) de la reforma religiosa de Lutero.
E) del epicuresmo y el estoicismo.
Solucin:
El texto desarrolla los aspectos ms relevantes de la filosofa humanista del
Renacimiento, la cual devino en una friccin con los telogos de su poca.
Rpta.:A

2.

En el texto, la palabra SUSCITAR adquiere el sentido de


A) denegar.
D) refutar.

B) depreciar.
E) propugnar.

C) subestimar.

Solucin:
La palabra en cuestin adquiere el sentido de promover, esto es, propugnar.
Rpta.:E

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 29

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que


A) el tema moral era considerado como un atributo propio de los escritores paganos.
B) en el siglo XIV, algunos estudiosos escindan claramente lo pagano de lo profano.
C) los eruditos italianos promovan la interpretacin del canon de las obras clsicas.
D) la concepcin humanista de los filsofos renacentistas acusan un sesgo pagano.
E) la filosofa humanista del Renacimiento se circunscribi a la doctrina aristotlica.
Solucin:
La filosofa humanista se inspir en tres fuentes: el idealismo platnico, el estoicismo
y el epicuresmo. En (E) se afirma que nicamente la doctrina aristotlica influy en
dicha forma de pensar.
Rpta.:E

4.

Se deduce, a partir de las premisas textuales, que las obras de Epicuro o las de
Zenn de Citio, fundador del estoicismo,
A) formaban parte de la prctica exegtica de los telogos.
B) rechazaban de manera extremista la dignitas hominis.
C) eran cuestionadas por los religiosos de la Edad Media.
D) fueron cuestionadas por el reformador Martn Lutero.
E) eran tan abstrusas como la visin aristotlica medieval.
Solucin:
En el texto se seala claramente que los filsofos humanistas se encargaron de
develar el mundo griego a partir de tres fuentes de rigor: el epicuresmo, el
estoicismo y el idealismo platnico; estas influencias los llevaron a entrar en
conflicto con los telogos de su poca.
Rpta.:C

5.

Si la tarea intelectual de los humanistas hubiese consistido nicamente en una


reinterpretacin de los postulados aristotlicos, probablemente,
A) los telogos medievales habran proscrito todo tema basado en la moral.
B) el Renacimiento no habra reflexionado acerca de la dignidad humana.
C) sera injusto sealar que hubo un apego manitico a la lgica aristotlica.
D) tendramos que replantear cronolgicamente la aparicin de la Edad Media.
E) los telogos habran pugnado acremente con los filsofos humanistas.
Solucin:
La lectura de los postulados platnicos, estoicos y dems fueron el germen de la
filosofa humanista, la cual se plante el tema de la dignidad humana. Si no
hubiesen centrado su atencin en estas fuentes, probablemente este tema habra
sido soslayado.
Rpta.:B

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 30

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Aritmtica
SEMANA N 3
EJERCICIOS DE CLASE

1.

Sean los conjuntos

G x
F x

M x

/ (x 3 x 2 2x)(x 2 9) 0

/ (x 3 8)(x 3 6x) 0

/(2x 1)(x 3 6x 2 11x 6) 0

Cuntas de las siguientes proposiciones son verdaderas?


I) M G F

II) n(M F ) 9

IV) n P(M G) 8
A) 2

III) (M F) (F G)

V) n(M F ) 2

B) 3

C) 4

D) 1

E) 5

II) V

III) V

IV) F

V) V

Solucin:
M 0 ; 1; 3
G 0 ; 2
F 1; 2;3

I) F

Rpta.:B
2.

Dados los conjuntos:

F x

x 2

x 5

G x F / 1 x 2
H x G /x 0 x < 2
Halle P G - H
A)

Semana N3

B) 0

H - F
C) 0,

D)

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 2

Pg. 31

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
(p q) p
F x

/ 2 x 5 0, 1, 2, 3, 4

G {0, 1, 2}
H {0, 1}
G H {2},

H - F=,

P() = {}

Rpta.:D
3.

Sean
los
conjuntos
A,
B
y
C;
n(AUBUC) 36,
n(A) 19, n(B) 25, n(C) 22, n[(A B) C]=7, n[(B C) A]=8

se

cumple

y n[(A B) C]=3.

Halle n[(AB) C]
A) 7

B) 10

C) 8

D) 9

E) 12

Solucin:

22 + 7 + x + y =36
x+y=7

Rpta.:A
4.

Sean F y G dos conjuntos diferentes del conjunto vaco.


(F G) U (F G)

Simplifique

F U G

A) F U G

B) G - F

Solucin:
F U G (F G)
(FU G)
(F U G)

C) F - G

D) F U G

E) F

(F G)

F U G

G U F F
(F U G)
(G U )
(F U G)
G
(F U G) = G
F

Rpta.:E
Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 32

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

Si M = {1, 2, 3, 4, 5}, N = {4, 5, 6, 7} y


L M N U M U M N U M N


la cantidad de subconjuntos propios de L.

N U M

A) 1

D) 31

B) 3

C) 7

U N M U N , halle

E) 15

Solucin:

L M U M N U M N M U N

M U M U N N M U N

M U M
N N
M N 1,2,3

# sub. Propios (L)= (L) 23 1 7


Rpta.:C
6.

Si los conjuntos A, B y C son no vacos, simplifique la siguiente expresin:

A B C U B C A B C A B

A) A U B

B) A

C) A B

D) B A

E) A U B

Solucin:


B C U B - C A


B C U B C A

B C U C A B

B A

C A

B U C A

B A

A
Rpta.:B

7.

Sean los conjuntos A, B y C incluidos en el universo U. Determine el valor de verdad


de las siguientes proposiciones en el orden indicado.
I)

B B C A

B B C

A B A C A C A

III) A BA C C A B
II)

A) VVV

Semana N3

B) VVF

C) FVV

D) VFV

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) FFV

Pg. 33

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
I)

B B

C A

II) A B A C A

A B A C A
III)
A

BA C

C A

C A

A C

BA

C A

B B

C , (V)

A C A,

(V)

A B,

(V)

Rpta.:A
8.

En un concurso de talentos se presentan 60 nios, de los cuales se sabe que:


I. Todos los que tocan un instrumento tambin cantan.
II. Todos los que cantan, tambin bailan.
III. Los que cantan son el doble de los que tocan un instrumento.
IV. Los que bailan son dos veces ms de los que cantan.
V. Los que no bailan son tantos como los que solo bailan.
Cuntos tocan un instrumento?
A) 2

B) 7

C) 5

D) 6

E) 4

Solucin:

x x 4 x 4 x 60
x6
Por lo tanto, tocan un instrumento 6.

Rpta.:D
9.

De 33 deportistas, 14 practican ftbol, 13 practican vley, 16 practican natacin y 6


no practican ninguno de estos deportes. Si dos practican los tres deportes y 13
practican solo uno de estos tres deportes, cuntos practican exactamente dos de
los deportes mencionados?
A) 13

Semana N3

B) 15

C) 12

D) 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 14

Pg. 34

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

m n p 13
a b c m n p 2 6 33
a b c 12
Por lo tanto, practican exactamente dos de los deportes mencionados: 12.
Rpta.:C
10. De un grupo de 180 personas se sabe que 45 personas que no tienen 26 aos
tienen memoria USB pero no disquete, y que 40 personas que tienen 26 aos no
tienen memoria USB ni disquete. Si 80 personas tienen disquete, cuntas personas
de 26 aos tienen memoria USB pero no disquete, si ellos representan la cuarta
parte del total de personas que no tienen 26 aos, no tienen USB ni disquete?
A) 2

B) 5

C) 4

D) 6

E) 3

Solucin:

x + 40 + 80 + 45 + 4x = 180. Por lo tanto x = 3.


Rpta.:E

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 35

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

EJERCICIOS DE EVALUACIN

1.

Si M L y M W , simplifique
A)

C)

B) L

W L

M W L

D) M

E) W

Solucin:

M W L

M L

L L L L

Rpta.:C
2.

Realizada una encuesta a 950 personas sobre preferencias de los perfumes A, B y


C se obtuvieron los siguientes resultados: n A B C 350 , n B n B 54 ,

n A n A 50 , n C 480 , n A

B C 278 .

Cuntos prefieren exactamente dos de los perfumes mencionados?


A) 110

B) 105

C) 100

D) 115

E) 112

Solucin:
n A n A 50
n A n A 950

n B n B 54
n B n B 950

n A 500

n B 502

m a b 150

Del grfico:

a n c 152
b c p 130

2(a b c) m n p 432 ...... 1


a b c m n p 322

...... 2

De (1) y (2) : a b c 110


Rpta.:A

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 36

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Dados los conjuntos:


2x 1

F
/ x 5 x 10
3

G 3x 1

/ x 2 x 5, x

Ciclo Ordinario 2016-I

Halle: n F G n P G
A) 33

B) 37

C) 35

D) 38

E) 32

Solucin:
a) Para F:
5 x 10 3
F 4,5, 6

b) G 3x 1

2 x 1 19

3
3

= 3x 1

/ x 2 x 5, x

G 1, 4, 7,10,13 ,

/ x -2,-1,0,1,2,3,4

FG= 5,6,1,7,10,13

n F G n P G 6 25 38
Rpta.:D
4.

Dados los conjuntos A y B diferentes del vaco, simplifique:

B A

A) A

B) AB

B .

C) A

D) A

E) A

Solucin:

B A

A B B A A B
A B B A A B
A B B A A B A B
Rpta.:E
5.

Dados los conjuntos:

F x

/ x 2 13x 40 3x 2 0

G 2x 1 / x 1 x 6,x

H x 2 1/x G X < 5
Halle n F
A) 4

Semana N3

H G
B) 3

C) 1

D) 2

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 0

Pg. 37

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

F x

/ x - 5 x - 8 3x 2 0 5,8

G 2x 1 /1 x 6,x

3,5,7,9,11

x=1,2,3,4,5

H x 2 1/x G x < 5 8

H G F H G 5,8 3,5,7,9,11 8
n F H G 1
Rpta.:C

6.

Sean A y B dos conjuntos no nulos contenidos en el conjunto universal. Si


A - B B-A A B ,
cuntas de las siguientes proposiciones son falsas?
I) A = A - B
II) B = B - A
III) A B
IV) A A
V) A B
A) 3

B) 2

C) 1

D) 4

E) 0

IV) F

V) V

Solucin:

A - B B-A A
A B - A B A

I) V

B
B

II) V

luego

III) F

B=

Rpta.:B
7.

Dados los conjuntos no nulos A, B y D, se tiene


A B , n A D 0, D B n A 17, n B 22, n(D) 6, n A B D 30.
Calcule n BD n A B .
A) 7

Semana N3

B) 5

C) 8

D) 4

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 9

Pg. 38

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Del grfico:

n BD n A

16 9 7

Rpta.:A

8.

Dados los conjuntos no nulos A , B y C se tiene

C=, n B

C 8, n B

Halle n A B C
A

A) 24

B) 30

C) 28

C 14, n A

D) 25

C B 10

E) 32

Solucin:
De los datos:

x+y=14
a+b=10

A B

C A

C A

C A

Luego, n A B C 8 14 10 32
Rpta.:E
9.

En una fiesta donde asistieron 80 personas, se observa que el nmero de hombres


es igual al nmero de mujeres solteras. Hay 18 hombres solteros y menos de 24
mujeres casadas. Cuntas personas son casadas, si entre estas hay menos de 12
hombres?

A) 25

Semana N3

B) 28

C) 33

D) 30

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 29

Pg. 39

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

CASADO
SOLTERO

HOMBRE
X
18

MUJER
Y
x+18

x 12,

y 24 .................(1)

x y 18 (x 18) 80
2x y 44

De (1) y (2) slo:

..................(2)

x 11, y 22
x y 33

Rpta.:C
10. De un grupo de personas se observa que 32 de ellas trabajan, 62 son mujeres, de
las cuales 11 solamente estudian; de los varones 40 estudian o trabajan y 18 no
estudian ni trabajan. Si 33 varones no trabajan, cuntas mujeres no estudian, ni
trabajan?
A) 28

B) 44

C) 43

D) 35

E) 29

Solucin:

Del grfico:
15 3 x 62

x 44

Rpta.:B

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 40

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

lgebra
SEMANA N 3
EJERCICIOS DE CLASE
1.

Si la ecuacin en x : 3m x 2n 81( x 1) 17 tiene infinitas soluciones, determine


el valor de 2n m.
A) 4
B) 2
C) 8
D) 6
E) 12
Solucin:
De la ecuacin
3m x 2n 81( x 1) 17
(3m 81) x (2n 64) 0

como presenta infinitas soluciones se tiene que:

3m 81 0

m 4

2n 64 0

n6

2n m 2(6) 4 8 .

Rpta.:C
2.

En un parque de forma rectangular se tiene que el largo es 8 m ms que de ancho.


Si se disminuye el largo en 5 m y se aumenta el ancho en 2 m, el rea no vara.
Calcule el permetro inicial del parque.
A) 40 m

B) 24 m

C) 12 m

D) 36 m

E) 18 m

Solucin:
Sea x el ancho del parque en forma rectangular.
Al inicio :
x

Como el rea no vara se cumple :

x8

x(x 8) (x 2)(x 3)

Al final :

x 2 8x x 2 5x 6

x2

x2

x3
Perimetro inicial del parque 2 2x 8 24.

Rpta.:B

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 41

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Si 2 es una solucin de la ecuacin en x


x2 2(a 2) x a 5 ,
n5
5
halle el valor de J

1 , donde m y n son soluciones de


n 2 m3
x2 ax a 2 .
A) 3

B) 0

D) 1

C) 2

E) 4

Solucin:
i) Como 2 es solucin de la ecuacin x2 2(a 2) x a 5
22 2(a 2)2 a 5 a 3

ii) Reemplazando en la segunda ecuacin


x2 3x 3 2 x2 3x 5 0
Como m y n son soluciones
m n 3 , mn 5
Adems, por ser m solucin
m2 3m 5 0

m(m 3) 5

5
m3

Tambin por ser n solucin.


n2 3n 5 0

n(n 2) n 5

J n m 1 3 1 2 .

n5
n2

Rpta.:C
4.

Si a y b son las soluciones de x2 5x 1 0 , construya una ecuacin cuadrtica


1 1
a2 b2
con soluciones
y
.

a b
5b 5a
A) x2 27x 110 0
B) x2 27x 110 0
C) x2 27x 110 0
D) x2 x 110 0

E) x2 27x 110 0

Solucin:
i) Si a y b son soluciones de x2 5x 1 0 a b 5 ab 1 .
1 1 ba
ii)
5
a b
ab
a2 b2 a3 b3 (a b)3 3ab(a b) 53 3(1)(5)
iii)

22
5b 5a
5ab
5ab
5(1)

Luego, la ecuacin es
x2 (5 22)x 5(22) 0
x2 27x 110 0 .

Rpta.:E
Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 42

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

En una reunin de socios; se sabe que si se toma la cuarta parte de, el nmero de
socios disminudo en 20 el resultado es mayor que 8, pero si tomamos la sexta parte
de, el nmero de socios aumentado en 6, el resultado es menor que 10. Indique la
cantidad de socios.
A) 17

B) 49

C) 50

D) 53

E) 52

Solucin:
Sea x cantidad de socios
x 20
8 x 52

4
52 x 54 x 53

x 6 10 x 54

Rpta.:D
6.

Las edades de Paco y Mara representan las soluciones de la ecuacin


x2 (2 k)x 4 2k 0 . Determine el menor valor de la suma de edades de Paco y
Mara, sabiendo que Paco es mayor que Mara.
A) 6

B) 9

C) 7

D) 10

E) 8

Solucin:
Edad de Paco : x1
Edad de Mara : x 2

x2 (2 k)x 4 2k 0 , C.S. x1,x 2

x1 x 2 2 k ; x 1 x 2
Adems la ecuacin tiene soluciones reales y diferentes, entonces 0 .

(2 k) 4(1)(4 2k) 0
2

(k 2 )2 8(k 2 ) 0 (k 2 )(k 6 ) 0
k 6

k2

2k 8

2k 0

x1 x 2 8

x1 x 2 0 x1 x 2 8

x1 x2 mnimo 9

Rpta.:B
7.

Sean I(x) y C(x) el ingreso y costo total de una fbrica al producir y vender x
productos respectivamente, con precio unitario de venta de S/. (2 x 2) y costo
unitario de S / . ( x 4) . Si los costos fijos suman S/. 160, halle el mnimo nmero de
unidades que se debe vender para que la fbrica obtenga utilidades.
A) 17

Semana N3

B) 16

C) 10

D) 8

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 18

Pg. 43

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Ingreso : I(x) (2x 2)x
Costo : C(x) 160 (x 4) x
U(x) I(x) C(x)
U(x) (2x 2)x 160 (x 4)x
U(x) x 2 6x 160 (x 10)(x 16) 0
(x 10)(x 16) 0 x 16 0 x 16
( )

xmnimo 17 .

Rpta.:A
8.

Halle el conjunto de valores de m, para los cuales se verifica


m2 x2 4mx 7x2 12x 2 ; x

A)

1, 12

B)

2, 12

C)

1, 11

D)

1, 11

.
E)

3, 12

Solucin:
m2 x 2 4mx 7x 2 12x 2
(m2 7) x 2 4(m 3) x 2 0 ; x
0
4(m 3) 4(m2 7)(2) 0
2

4(m 3)2 (2m2 14) 0 2m2 24m 22 0


m2 12m 11 0
(m 11)(m 1) 0
m 1, 11

Rpta. : C

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 44

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

EVALUACIN DE CLASE

1.

Si la ecuacin en x: m( 3 mx 2 x 1 ) 2 2

8x

18 2 32
2

no tiene

solucin, halle el valor de m.


A)

2
3

B)

4
3

C) 2

D)

1
3

E)

2
3

Solucin:
En la ecuacin
m(3 mx 2 x 1 ) 2 2

8x

18 2 32
2

Como la ecuacin tiene solucin


3m2 2m 8 0 2 m 0 m

4
3

Rpta. : B
2.

Si al triple de un nmero se le aade 7 veces su duodcima parte y a este resultado


se le quita 5 unidades, se obtiene el nmero aumentado en 150. Halle la mitad de
dicho nmero.
A) 30

B) 60

C) 62

D) 32

E) 34

Solucin:
Sea x dicho nmero
Por dato se tiene
7x
3x
5 x 150
12
36x 7x
x 155
12
x 60
La mitad de dicho nmero es

x
30.
2

Rpta.:A
3.

Si la ecuacin en x, 3 x2 2bx 27 0 tiene soluciones reales, donde a es la suma


de los dos menores valores enteros de (b 9 ) 2, determine la suma de las soluciones
de la ecuacin x2 100ax 124x 100 a .
A) 324

Semana N3

B) 99

C) 124

D) 224

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 148

Pg. 45

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
i) 3x2 2bx 27 0 soluciones reales 0
(2b)2 4(3)(27) 0 b2 81 b 9 b 9 b 9 9 b 9 0

b 9 182 b 9 0 b 9 0
a 0 1 1
ii) x2 100ax 124x 100 a x2 100a 124 x 100 a 0
2

x2 224x 101 0
soluciones ecuacin 224 .

Rpta.:D
4.

Al terminar su clase un profesor de lgebra deja la siguiente tarea:

I. Hallar las reas de dos cuadrados de lados ( x 4) m. y ( x 2) m.


II. Resolver la ecuacin que resulta de, sumar las reas de los cuadrados e igualarlo al
cuadrplo del producto de los lados, agregndole 4.
III. Construir una ecuacin cuadrtica cuyas soluciones sean las longitudes de los lados
de los cuadrados mencionados.
Cul es la ecuacin pedida por el profesor?
A) x2 10x 9 0

B) x2 14x 55 0

D) x2 12 x 36 0

E) x2 10 x 16 0

C) x2 8x 7 0

Solucin:
i)
(x 4)2 m2

rea
1

(x 2)2 m2

rea
2

ii)
(x 4)2 (x 2)2 4(x 4)(x 2) 4
x2 8x 16 x 2 4x 4 4x 2 8x 32 4
2x2 4x 48 0 x 4 x 6 x 6
Los lados de los cuadrados son: 2m y 8m

iii) La ecuacin cuadrtica que se construye con 2 y 8 es :


x2 (2 8) x 2(8) 0 x2 10x 16 0 .
Rpta.:E

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 46

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

ngel le pregunta a Luis cul es el costo de la matrcula en su colegio, este le


responde: El costo de mi matrcula al cuadrado, disminuido en 20 veces el costo no
es menor a S/. 25 500. Indique el costo mnimo de la matrcula de Luis.
A) S/. 150

B) S/. 151

C) S/. 170

D) S/. 490

E) S/. 149

Solucin:
Sea x el costo de la matrcula de Luis, se tiene
x 2 20x 25500 x 2 20x 25500 0
(x 170)(x 150) 0
x 170
xmnimo S / . 170

Rpta.:C
6.

Resuelva

x
b
b
a
; donde 0 b a .

b
x
a
b

b2
B) , 0 ,a
a

b2
A) ,

D)

b2
a,

E)

0,

C)

0, a

b
a

Solucin:
x
b
b
a

b
x
a
b

x 2 b2
b2 a 2
x 2 b2
a 2 b2

0
bx
ab
x
a
ax 2 (a2 b2 )x ab2
(ax b2 )(x a)
0
0
ax
x
b2
2
2
Como 0 b a b a

a
a
b2

CS ,0
,a
a

Rpta.:B
7.

Panchito realiz un trabajo recibiendo por sus honorarios ms de S/. 530, luego gasta
la raz cuadrada de lo que recibi, quedndole menos de la tercera parte de, el doble
de sus honorarios, aumentado en S/. 550. Halle la suma de cifras de los honorarios de
Panchito sabiendo que esta cantidad es un cuadrado perfecto.
A) 14

Semana N3

B) 16

C) 18

D) 12

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 13

Pg. 47

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Sean
Honorario de Panchito : n ; n 530
Gasto de Panchito

n x

n x2 ; x 0

x 2 3x 550 0 (x 22)(x 25) 0


22 x 25 x 0 0 x 25
0 x 2 625

0 n 625 n 530

530 n 625
n 576 ( cuadrado perfecto )

cifras de

"n" 5 7 6 18 .
Rpta.:C

8.

Si la ecuacin cuadrtica ( 1) x2 ( 2 3 ) x 2 0 tiene soluciones no


2

reales y la expresin algebraica p(x, y,z) 3x17 y2

determine el valor de M

A)

1
8

B) 1

C) 8

2 1 2 3
es entera,
z
3

, si se sabe que M 1

D)

1
4

E)

1
3

Solucin:
i) ( 1) x2 ( 2 3 ) x 2 0 tiene soluciones no reales.

0 ( 2 3)2 4( 1)( 2 ) 0

42 12 9 4 2 4 8 0

17
8

2 1 2 3
es entera.
z
3
2 3 0 3 2 17

ii) p(x, y,z) 3x17 y2

17 2 0

17

iii) M
M 1

.4
45

3, 4

De i) y ii) , como

.4

4 4 21
4

5.2

1
.
8

Rpta.:A

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 48

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Trigonometra
SEMANA N 3
1.

En un tringulo rectngulo ABC, recto en C, se cumple que senA 4senB 4 0 ;


halle tgB csc A .

C) 3

B) 5

A) 6

E) 4

D) 3,5

Solucin:

a 4b

4 a 4b 4c
c c
2
4c a2 16b2 8ab 16c 2

senA 4senB 4 0

a 4b

a2 16b2 8ab 16 a2 b2

15a2 8ab 0
As

a 8k

b 15k

tgB csc A

c 17k

15 17

4.
8
8
Rpta.:E

2.

Un ngulo agudo satisface la ecuacin 4sen3 3sen 1 0; calcule el valor

de 2 3 tg 2cos 1.
2

A)

3 1

B)

3 1

C) 3

D) 1

E)

3
3

Solucin:

4sen3 3sen 1 0 sen 1 4sen2 4sen 1 0


sen

2 3 tg 2cos 1
2

2 3

1
2

2 1 3 2 23 1

3 .
Rpta.:C

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 49

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Halle el mayor permetro del tringulo rectngulo, que no exceda a 160 u, si la suma
del valor de la tangente de uno de sus ngulos agudos con el valor de la cosecante
del otro ngulo agudo es 5. (Las longitudes de los lados del tringulo son
expresados por nmeros enteros.)

B) 140 u

A) 150 u

C) 155 u

D) 159 u

E) 145 u

Solucin:

tgB csc C 5

b a
5
c c

a b 5c
2
5c b b2 c 2
2
2
2
a b c

25c 2 10bc b2 b2 c 2
12c 2 5bc 0
c 0

5
b
12

13
b
12
30
abc
b. Luego si b 60, a b c 150 160.
12

Luego a

Rpta.:A
4.

Con los datos de la figura, si tg 2 3 ; halle 13 cos 3ctg .

A)

4
3

B) 4
C)

5
2

D) 8
E) 6

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 50

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

tg 2 3

13 cos 3ctg 8 .

Rpta.:D
5.

En un tringulo rectngulo, se cumple que la diferencia de las longitudes de la


hipotenusa con uno de los catetos es 8 u y con el otro cateto es 9 u; determine el
valor de la tangente de la mitad del mayor ngulo agudo de dicho tringulo.

A)

3
7

B)

24
25

C)

21
20

D)

30
17

E)

41
40

Solucin:
Del grfico: a b
Del dato:

c a 8 a c 8
c b 9 b c 9
Por Pitgoras: a2 b2 c 2

c 8

c 9 c 2 c 2 34c 145 0 c 5 c 29
2

Luego a 21 b 20 tg

A 3

2 7
Rpta.:A

6.

En un tringulo rectngulo ACB, recto en C, si 3secB 5cosA , halle el valor de la


expresin 3(senBcscA cosB sec A) .
A)

7
3

B) 4

C) 5

D)

3
5

E) 3

Solucin:
1)

En el tringulo de la figura,

3secB 5cosA

Semana N3

c
a
3 5
b
c

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 51

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

2)

c2 5

ab 3

Ciclo Ordinario 2016-I

1
b a

2
b a2
3

ab

3(senBcscA cosBsec A ) 3
a b

c2
por (1)
ab

5
3 5 .
3

Rpta.:C
7.

Con los datos de la figura, si 4a tgA b cscC 4b cosA ; halle el valor de

csc A.cscC .

A)

8 15
15

B)

5 17
17

C)

4 15
15

D)

6 13
13

E)

3 13
13

Solucin:

b2 a2 c 2

4a a b b 4 c b
c
b
c

4a2 b2 4c 2

Luego

4a2 a2 c 2 4c 2 5a2 3c 2

csc A.csc C

a
3

c
5

b2 a2 c 2 a c 8 15
.


ac
ac
c a
15
Rpta.:A

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 52

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la figura, B y C son los puntos de triseccin de AD

AD DE . Si el rea de la

regin triangular BCE es un centmetro cuadrado, calcule tg tg .

A) 3

B) 2

C) 2,5

D) 3,5

E) 4

Solucin:

AB BC CD x cm , sea DE y cm
1
Area BCE xy 1 xy 2
2
Por Pitgoras en el

13

AED :

3x y 2 13 9x 2 y 2
2

2
13 9 y2 y4 13y2 36 0
y

y2 9 , y2 4

y 3 , y 2 (Para que se verifique que AD DE )

tg tg 2 1 3 .
Rpta.:A

9.

Con los datos de la figura, si tg

a3
a
; calcule el valor de 2 .
b
b

A) 8
B) 2
C) 4
D) 7
E) 1

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 53

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

a2
8 tg
b

a3
8 2
b

Rpta.:A
10. En la figura, el rea del cuadrado ABCD es 100 m2 y BE 2FD 4 m . Halle

29 CM .

A) 40 m
B) 11 13 m
C) 36 m
D) 10 13 m
E) 42 m

Solucin:
Del grfico, por teorema de Pitgoras

EF2 42 102

EF 2 29 m

Luego:

cos

10
CM

29CM 40 m
8
2 29

Rpta.:A

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 54

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

EJERCICIOS DE EVALUACIN

1.

tgA tgC
8 , halle el valor de
sec A senC

En un tringulo rectngulo ABC, recto en B; si

ctg A 2senA

cosC

A) 1

.
D) 2

C) 5

B) 3

E)

1
2

Solucin:

De la condicin

tgA tgC
8
sec A senC

a c
2
2

c a 8 a c bc 8
b c
b2 c 2 ac

c b

b2 bc
8
a2 ac

Usando el teorema de Pitgoras

b 2k; a k; c k 3

Luego,

ctg A 2senA

cosC

1 2
2 2 .
2

Rpta.:D
2.

En la figura se verifica que

A)

15
4

B)

C)

5
3

D)

E)

sen OB

. Halle 17 sec 2 2 csc .


sen OA

14
3

2
3

17 2

Solucin:

sen OB

OA sen OB sen 5sen OB sen .....(i)


sen OA

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 55

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

OBC : sen

BC
BC OB sen ......(ii)
OB

AOB : sen

AB
AB 5sen......(iii)
5

De (i),(ii) y (iii) AB BC

AB BC, z OB .
Por el teorema de Pitgoras en

25

z2 y z2

32

17 sec 2 2 csc

AOB y OBC :

2 2 z 17

17
5
17
2
.
2 2
5

3
3
3
2 2

17

Rpta.:D
3.

En la figura se cumple que 25a 3c 73b 14 . Si

senA 3senB

3
, calcule
25

tgA .
A)
B)
C)
D)
E)

24
7
1
7
21
5
12
5
5
12

Solucin:

a
b 3
3
25a 75b 3c 25a 3c 75b b 7
c
c 25
73b14
Entonces

25a 3c 7 75

2
2

a 49 c

a 24,c 25
Rpta.:A

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 56

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la figura, ABCD es un cuadrado; calcule el valor de 25 tg .


A) 109

B) 125

C) 119

D) 129

E) 113

Solucin:
Por teorema de Pitgoras:

2n 1

n 1 2n
2

n6

Luego

tg

109
25

25tg 109 .

Rpta.:A

5.

En la figura, O es centro de la circunferencia. Si A es punto de tangencia, AD DC ,

m ABC y tg

A)

8
3

B)

14
3

C)

7
2

D)

21
4

3
, calcule ctg .
4

E) 7

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 57

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
En BAO se tiene BO 5k , adems OC OA 3k
En

AFO se tiene m FAO

4 12
Entonces AF 3k cos 3k
k
5 5

6
DE k
5
9
FD 3ksen k
5
Luego

9
24
FC k 3k
k
5
5
FC 12
EC
k
2
5
BE 8k

12
28
k
k
5
5

En BED : ctg

BE 14
.

DE 3
Rpta.:B

Geometra
SEMANA N 3

EJERCICIOS DE CLASE N 3

1.

En la figura, AG = GF. Si BC = 4 m, halle CD.


A) 4 m
B) 5 m
C) 3 m
D) 6 m
E) 2 m

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 58

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
)

ABD: 2 + 3 = 180
mDBC =

BCD: Issceles
x=4m

Rpta.:A
2.

En la figura, halle x.
A) 160
B) 140
C) 100
D) 150
E) 135

Solucin:
) Prop. : mCEA =
)

2
=
2

BAD : 100= 90 +

= 20
) Prop.: 80+ + = + x
x = 100
Rpta.:C
3.

En la figura, BC = CD. Halle x.


A) 20
B) 32
C) 50
D) 30
E) 35

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 59

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
) Trazamos CP tal que CP = PA
) APC: Issceles mACP =
) BCP: Equiltero mBPC = 60
) BPA: Issceles
mABP = x +
) ABP : x + + x + = 60 + 2 x = 30

Rpta.:D
4.

En un tringulo ABC, las bisectrices interiores BD y CE se intersecan en el punto


Q. Si mBAC = 72, halle la medida del ngulo formado por las bisectrices de los
ngulos BEC y BDC.
A) 54

B) 27

C) 30

D) 25

E) 35

Solucin:
) ABC: 54

) Prop. : x + + = 126 (1)


) Prop. : 72 + 126 = 2 + 2
+ 99 (2)
) De (1) y (2):
x = 27
Rpta.:B
5.

En la figura, AB = MP y MB = MC. Halle


A)

3
2

D)

B)

9
4

E)

C)

7
3

Semana N3

AC
.
PC

5
4

4
3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 60

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
) + = 60
) AQB MCP (ALA)
MC = AQ = a
) QBC: Equiltero
QC = 2a
)

3a 3
AC
=
=
2a 2
PC
Rpta.:A

6.

En la figura, PC = 7 m y BQ = 10 m. Halle BC.


A) 1 m
B) 2 m
C) 3 m
D) 4 m
E) 5 m

Solucin:
) DBC DLC (ALA)
mDLC = y DL = BD
) BQD LPD (ALA)
7 + x = 10
x=3m

Rpta.:C

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 61

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

7. En la figura, AC = BC y AB = CD. Halle x.


A) 30
B) 3730
C) 2230
D) 2630
E) 45

Solucin:
) BCA : Issceles mBAC = 3x
) Prolongamos BD tal que CQ = BC
mBQC = 2x
) Prop. : mACQ = 2x
) BAC DCQ (LAL) mQDC = 3x
) DQC: 8x = 180 x = 2230

Rpta.:C
8.

En un tringulo ABC (obtuso en B), se traza la ceviana BD tal que AD = BD + BC. Si


mBCA = 20 y mBDC = 40 , halle mABD.
A) 25

B) 20

C) 40

D) 50

E) 30

Solucin:
) Trazamos BP tal que BD = DP = a
) BDP: Issceles mDBP = mBPD = 20
) BPA : Issceles mPBA = 10
) mABD = 30
Rpta.:E

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 62

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la figura, mABC = 70, mEFC = 20 y mDCF = mFCG. Halle x.


A) 20
B) 35
C) 45
D) 15
E) 25

Solucin:
) ABC: Prop.
mADC = 90 +

70
= 125
2

) CDE: Prop.
mEDC = 2mEFC = 40
) En D: Par lineal
x + 40 + 125 = 180
x = 15
Rpta.:D
10. La figura, muestra dos postes de alumbrado apoyados en un rbol, los cuales estn
unidos por un cable tensado que va desde el punto C al punto A.
Si AB = AC = CD = DE, halle mCED.
A) 2630'
B) 2430'
C) 2230'
D) 2530'
E) 1830'

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 63

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
ABC, ACD y CDE: Issceles

)
)

BAE: x + 3x = 90
4x = 90
x = 2230'

Rpta.:C
11. En la figura, mACB mBAC = 50. Halle x.
A) 65
B) 50
C) 60
D) 70
E) 75

Solucin:
)


25
) En la figura AMPB:
90 = x
90 = x
x = 65
Rpta.:A

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 64

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
12.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la figura, AB = 16 m y BD = 13 m. Halle CD.


A) 24 m
B) 29 m
C) 27 m
D) 25 m
E) 30 m
Solucin:
) Trazamos BM tal que BM = AB
) ABM: Issceles
AB = BM = 16
) BMC: Issceles
MC = 16
) BDM: Issceles
BD = DM = 13
) Luego: CD = 29 m
Rpta.:B

13. En la figura, los tringulos ABP y CDP son congruentes. Halle


A) 32
B) 25
C) 28
D) 36
E) 30
Solucin:
) Dato: ABP CDP
mPCD = 2 y PB = DP
)

60

) = 60

= 30
Rpta.:E

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 65

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

14. En la figura, a + b = 220. Halle mDEF.


A) 30
B) 20
C) 35
D) 40
E) 45

Solucin:
) DBF: Prop.
x=

y
2

) ABC: Prop.
a + b + 2y = 360
y = 70
Luego: x = 35

Rpta.:C
EVALUACIN

1.

En la figura, AB = ED, AD = EC y mDBC = mDCB. Halle x.


A) 30
B) 20
C) 70
D) 35
E) 60

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 66

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
) BDC: Issceles BD = DC
) BAD DEC(LLL)
mCED = mBAD =
) BAE: + 70 = x + x = 70

Rpta.:C
2.

En la figura, halle x.
A) 120

B) 110
C) 130
D) 153
E) 137

Solucin
) Prop
)

: mCLE = x = 4

ABCD:

50 + 100 = + 60+ 2
= 30
x = 120

Rpta.:A
3.

En la figura, m + n = 150. Halle x + y.


A) 200
B) 225
C) 255
D) 300
E) 275

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 67

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
n
2

BAD: x = 90 +

) Prop.

BCE: y = 90 +

(1)

m
(2)
2

) De (2) + (1): x + y = 180 +

m+n
2

) Dato: m + n = 150
x + y = 180 +

150
2

x + y = 180 + 75

x + y = 255
Rpta.:C

4.

En el interior de un tringulo ABC, se ubica el punto O talque AO = OC = AB. Si


mABC = 12x, mOAC = 3x y mOCB = 2x, halle x.

A) 6

B) 7

C) 8

D) 9

E) 10

Solucin:

12x-

) Prop.: mAOB = 8x +
) OAB: Issceles
8x + = 12x
= 2x
)

8x+

OAB: Equiltero

10x

10x = 60
x = 6

3x

2x
3x
C

Rpta.:A

Semana N3

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Pg. 68

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la figura, AD es bisectriz interior y CE bisectriz exterior del tringulo ABC. Si


DE = EC, halle x.
A) 50
B) 60
C) 70
D) 75
E) 80

Solucin
) Prop. de bisectrices:
mAEC = 30
) DE = CE: DEC issceles.
2x + 30 =180
x = 75
Rpta.:D
6.

La figura muestra un rompecabezas formado por piezas de madera de forma


triangular. Si mADE = 20, halle + + + + + .

A) 200
B) 300
C) 250
D) 280
E) 260

Semana N3

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
) Prop.

: mAPC = + +

) Prop.

: mFQE = + +

) Prop. PDQ:
+ + + + + + 160 = 360
+ + + + + = 200

Rpta.:A

Lenguaje
SEMANA N 3
1.

Marque la alternativa conceptualmente correcta con respecto a la gramtica.


A) Se encarga del estudio del significado de las palabras y oraciones.
B) Evala la forma de hablar de todos los usuarios de la lengua.
C) Prescribe la manera correcta de hablar de las hablas regionales.
D) Posibilita la codificacin y la decodificacin de los mensajes.
E) Describe las estructuras de las oraciones simples y compuestas.
Solucin:
La gramtica como conjunto de signos lingsticos altamente sistematizado permite
la codificacin y decodificacin de mensajes.
Rpta.:D

2.

La gramtica normativa tiene como objetivo


A) registrar hechos lingsticos dados empricamente en un corpus.
B) describir la estructura y la funcin de las unidades lingsticas.
C) establecer un inventario de las unidades funcionales de la lengua.
D) segmentar, clasificar e identificar las unidades de la lengua.
E) prescribir las formas de hablar y escribir correctamente.
Solucin:
La gramtica normativa, como gramtica pedaggica, prescribe las formas de
emplear correctamente la lengua en sus modalidades oral y escrita.
Rpta.:E

Semana N3

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Pg. 70

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3.

Ciclo Ordinario 2016-I

El fonema es la unidad mnima ______________ de la lengua.


A) significativa
B) concreta
C) de pronunciacin
D) lexical
E) distintiva
Solucin:
El fonema es definido como la unidad mnima, distintiva, abstracta de la lengua.
Rpta.:E

4.

La fonologa es la disciplina lingstica que se encarga del estudio de


A) los fonos o sonidos concretos, audibles, de la lengua.
B) las diferencias fontico-articulatorias a nivel dialectal.
C) las distintas formas de pronunciacin de una palabra.
D) los fonemas y su distribucin en el sistema de la lengua.
E) los diferentes significados de los elementos lingsticos.
Solucin:
La fonologa es un componente de la gramtica que se encarga del estudio de los
fonemas y su distribucin en el sistema de la lengua.
Rpta.:D

5.

En el enunciado colocaron una pia sobre la pea, las palabras subrayadas


evidencian una relacin de oposicin fonolgica a nivel de las vocales
A) posteriores.
B) centrales.
C) anteriores.
D) altas.
E) medias.
Solucin:
En el referido enunciado, las palabras pia y pea establecen una relacin de
oposicin fonolgica a nivel de las vocales anteriores /i/, /e/.
Rpta.:C

6.

Seale la caracterstica que corresponde a los fonemas voclicos del espaol.


A) En su produccin no vibran las cuerdas vocales.
B) El aire pulmonar egresa con dificultad.
C) Ellos no se acompaan de ruido audible.
D) Algunas vocales son sonoras y otras, sordas.
E) Asumen la posicin de margen silbico.

Semana N3

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Pg. 71

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Los fonemas voclicos del espaol, caractersticamente, no se acompaan de ruido
audible en su pronunciacin.
Rpta.:C
7.

Sobre los espacios en blanco, describa los fonemas voclicos.


A) /i/
B) /e/
C) /a/
D) /o/
E) /u/

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

Solucin:
Las vocales son descritas segn el grado de abertura (altas, medias, baja) y segn
el desplazamiento horizontal de la lengua (anteriores, central y posteriores).
Rpta. :
A) alta, anterior, sonora
C) baja, central, sonora
E) alta, posterior, sonora
8.

B) media, anterior, sonora


D) media, posterior, sonora

En el enunciado esas palas funcionan a pilas, los fonemas voclicos involucrados


en el par mnimo (subrayado) son, respectivamente,
A) baja central - media anterior.
B) alta anterior - media posterior.
C) media anterior - baja central.
D) baja central - alta anterior.
E) media posterior- alta posterior.
Solucin:
Los fonemas voclicos implicados en la oposicin pila/pala son clasificados, segn el
criterio de la altura de la lengua, como baja central y alta anterior respectivamente.
Rpta.:D

9.

Seale la alternativa en la que solo aparecen vocales medias.


A) Vela grande
B) Pipa fina
C) Sopa salada
D) Loro verde
E) Ruta larga
Solucin:
En la expresin loro verde, aparecen, exclusivamente, las vocales medias (e, o)
del espaol.
Rpta.:D

Semana N3

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Pg. 72

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
10.

Ciclo Ordinario 2016-I

Los fonemas voclicos que estructuran la palabra len son, respectivamente,


A) media anterior - baja central.
B) alta posterior - media anterior.
C) media anterior - media posterior.
D) alta anterior - baja central.
E) baja central - media posterior.
Solucin:
En la estructura fonolgica de la labra len intervienen las vocales media anterior
(/e/) y media posterior (/o/) respectivamente.
Rpta.:C

11.

Seale el enunciado conceptualmente correcto con respecto a las consonantes del


espaol.
A) Carecen de ruido audible en su pronunciacin.
B) Sin excepcin, todas ellas son sonoras.
C) Presentan obstculo al egreso del aire pulmonar.
D) Funcionalmente, asumen el papel de ncleo silbico.
E) Se producen sin vibracin de las cuerdas vocales.
Solucin:
Durante la produccin de las consonantes del espaol hay, caractersticamente,
algn grado de obstruccin al egreso del aire pulmonar.
Rpta.:C

12. Marque la alternativa que corresponde a un aspecto clasificatorio que comparten los
fonemas voclicos y consonnticos de la lengua espaola.
A) Son exclusivamente fonemas sonoros.
B) Son exclusivamente fonemas sordos.
C) Presentan salida libre del aire pulmonar.
D) Son denominados fonemas segmentales.
E) Son denominados fonemas suprasegmentales.
Solucin:
En el sistema fonolgico del espaol, tanto las vocales como las consonantes son
consideradas fonemas segmentales.
Rpta.:D
13. Correlacione la columna de fonemas consonnticos con la de su clasificacin
correspondiente segn el punto de articulacin y marque la alternativa correcta.
a) /t, d/
b) /r, l)
c) /j, /
d) /g, x/
e) /m, p/
A) cadeb

Semana N3

(
(
(
(
(
B) acdeb

C) bedca

) palatales
) dentales
) alveolares
) labiales
) velares

D) cabed

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E) debac

Pg. 73

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Se correlaciona la columna de los fonemas con la de sus clases segn el punto de
articulacin. As, /t, d/ son dentales, /r, l/ son alveolares, /j, /son palatales, /g, x/
son velares y /m, p/ son labiales.
Rpta.:D
14.

En la frase rostro angular, predominan los fonemas consonnticos


A) bilabiales.
B) labiodentales.
C) palatales.
D) velares.
E) alveolares.
Solucin:
En la frase rostro angular predominan las consonantes alveolares (/r, s, n, l/).
Rpta.:E

15. En los espacios en blanco, describa


consonntico.
A) /k/
B) /x/
C) /n/
D) /s/
E) /f/

lo correspondiente a cada fonema

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________

Solucin:
Cada fonema consonntico es descrito segn los criterios del modo de articulacin,
del punto de articulacin y segn la accin de la cavidad gltica.
Rpta. :
A) /k/ oclusivo, velar, sordo
C) /n/ nasal, alveolar, sonoro
E) /f/ fricativo, labiodental, sordo
16.

B) /x/ fricativo, velar, sordo


D) /s/ fricativo, alveolar, sordo

Seale la alternativa en la cual aparece representado el fonema /x/.


A) Texto
B) Examen
C) Jarra
D) Experto
E) Taxi
Solucin:
El grafema j representa el fonema fricativo, velar, sordo /x/ en la palabra jarra.
Rpta.:C

Semana N3

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Pg. 74

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
17.

Ciclo Ordinario 2016-I

En el enunciado nadie pasa por aquella casa, las palabras subrayadas constituyen
un par mnimo a nivel de consonantes
A) fricativas.
B) nasales.
C) bilabiales.
D) velares.
E) oclusivas.
Solucin:
Las palabras pasa y casa del referido enunciado constituyen un par mnimo de
oposicin a nivel de consonantes oclusivas.
Rpta.:E

18.

Marque la alternativa que precisa la cantidad y clase de los fonemas consonnticos


que contiene el enunciado Pepe bebe vino.
A) Tres alveolares
B) Dos dentales
C) Una labiodental
D) Cinco bilabiales
E) Cinco velares
Solucin:
En el enunciado Pepe bebe vino hay cinco fonemas consonnticos bilabiales.
Rpta.:D

19.

Sobre las lneas horizontales escriba un par mnimo a nivel de consonantes


A) bilabiales:
B) dentales:
C) alveolares:
D) palatales:
E) velares:

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

Solucin:
Rpta. : Pares mnimos representados:
A) pasa/masa
D) ata/ chata
20.

B) nata/nada
E) gasa/casa

C) coro/ cono

En el enunciado Luisa lav la olla, predominan las consonantes


A) oclusivas.
B) fricativas.
C) nasales.
D) vibrantes.
E) laterales.

Semana N3

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Pg. 75

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
En la estructuracin fonolgica del enunciado Luisa lav la olla predominan las
consonantes laterales ( /l, / ).
Rpta.:E
21. Los siguientes enunciados evidencian pleonasmo o uso de palabras innecesarias.
Escriba en las lneas puntuadas el trmino redundante.
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)

En Fiestas Patrias, desfilaron los soldados del ejrcito. .


Public dos obras pstumas del autor tras su muerte.
..
La paciente se debilitaba por la hemorragia de sangre.
..
Ayer el fiscal realiz un interrogatorio con preguntas.
..
Es difcil prever con antelacin la ocurrencia de un sismo. ..
Hay constelaciones de estrellas en todas partes.
. ....
Pag una multa econmica en las oficinas de la SUNAT. .................

Solucin:
En cada oracin hay una o ms palabras innecesarias para el cabal sentido de ella.
Rpta. :
A) del ejrcito
D) con preguntas
G) econmica

B) pstumas
E) con antelacin

C) de sangre
F) de estrellas

22. Seale la alternativa que presenta el conector apropiado para el enunciado hoy se
celebr el Da de la Mujer, _______, una festividad exclusiva para el gnero
femenino.
A)
B)
C)
D)
E)

sin embargo
por ello
no obstante
por lo tanto
esto es

Solucin:
En este enunciado de corte explicativo, el nexo apropiado es la locucin conjuntiva
esto es.
Rpta.:E
23. Marque la alternativa que no presenta trminos redundantes.
A)
B)
C)
D)
E)

Yo tengo mi opinin personal al respecto, abogado.


Ana, vuelvo a reiterar mi desacuerdo con la sentencia.
En las embajadas extranjeras siempre hay mucha gente.
Esa licencia de conducir sigue vigente en la actualidad.
El funcionario trabaja para organismos gubernamentales.

Semana N3

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Pg. 76

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Los trminos redundantes aparecen en las siguientes alternativas:
A) personal

B) vuelvo a

C) extranjeras

D) en la actualidad
Rpta.:E

24.

Complete los enunciados con sinfn o sin fin.


A)
B)
C)
D)
E)

Mi cuada se adorn con un


de collares.
Compr una enciclopedia con un
de pginas.
Olivia nos advirti que sera una aventura
.
El nio pidi una caja con un
de colores.
El bombero les cont una de sus ancdotas
.

Solucin:
La palabra sinfn es sustantivo y sin fin es frase preposicional.
Rpta. :
A) sinfn

B) sinfn

C) sin fin

D) sinfn

E) sin fin

25. Marque la opcin que presenta adecuado empleo de sin fin.


A)
B)
C)
D)
E)

Un sin fin de perros lo rodearon en segundos.


Amigo, existe un sin fin de nmeros racionales.
Leo, ha sido una guerra con atrocidades sin fin.
Tendr un hermoso patio con un sin fin de flores.
En el men, hay unsin finde platos exquisitos.

Solucin:
'Sin fin' es una frase preposicional que se usa para hacer referencia a algo que no
acaba y 'sinfn' es un sustantivo relacionado con la infinidad.
Rpta.:C

Semana N3

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Pg. 77

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Literatura
SEMANA N 3
EJERCICIOS DE CLASE
1.

Con respecto a la literatura medieval y gneros que se desarrollaron durante este


largo periodo, marque la alternativa que contiene las afirmaciones correctas.
I. En la Baja Edad Media surgen obras en latn, lengua que goz de prestigio.
II. Las obras de mayor prestigio son las de temtica filosfica y religiosa.
III. Los cantares de gesta pertenecen al gnero pico y son inicialmente orales.
IV. Los trovadores del sur de Espaa desarrollan una lrica de carcter blico.
A) I y II

B) II y III

C) II y IV

D) I y III

E) I y IV

Solucin:
I. Es durante toda la Edad Media y no a partir de la Baja Edad Media que el latn se
convierte en la lengua de culto y goz de gran prestigio. (F)
II. Las obras consideradas de mayor prestigio fueron escritas en latn y fueron sobre
temas filosficos y religiosos. (V)
III. Los cantares de gesta son obras de composicin oral y pertenecen al gnero
pico. (V)
IV. La lrica amorosa fue desarrollada por los trovadores del sur de Francia durante
los siglos XII y XIII. (F)
Rpta.:B
2.

En relacin a la Divina comedia, de Dante Alighieri, marque la alternativa que


completa correctamente el siguiente enunciado: Dante, luego de recorrer el
_________, inicia el recorrido por el Purgatorio. En este lugar el protagonista
___________.
A) Paraso sigue un tortuoso camino que lo conduce por crculos concntricos
B) Infierno conversa con almas bienaventuradas que sufren intensos castigos
C) Infierno descubre que el poeta griego Virgilio es un pecador, por ser pagano
D) Paraso encuentra a Beatriz, quien posteriormente lo guiar por el Paraso
E) Infierno es testigo de los castigos que padecen los pecadores arrepentidos
Solucin:
Dante, luego de recorrer el Infierno, inicia el recorrido por el Purgatorio; en este lugar
el protagonista es testigo de los castigos que padecen los pecadores arrepentidos.
Rpta.:E

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 78

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Lea el siguiente fragmento de la Divina comedia, y marque la alternativa que


contiene la afirmacin correcta.
() Eres t mi modelo y mi maestro;
el nico eres t de quien tom
el bello estilo que me ha dado honra.
Es menester que sigas otra ruta
-me repuso despus que vio mi llanto-,
si quieres irte del lugar salvaje;
pues esta bestia, que gritar te hace,
no deja a nadie andar por su camino,
mas tanto se lo impide que los mata; ()
A) Dante expone los motivos para contribuir a reformar el mundo corrupto.
B) Se presentan los castigos y sufrimientos de quienes estn en el infierno.
C) Alude al encuentro entre Dante y Virgilio, que se da en el Canto primero.
D) Dante explica cmo se extravi en medio de su vida en la selva oscura.
E) En el purgatorio Dante y Virgilio contemplan a los pecadores arrepentidos.
Solucin:
En este fragmento se evidencia cmo el poeta Virgilio va al encuentro de Dante,
quien fue enviado para sacarlo de la selva oscura (el lugar salvaje); por eso, Virgilio
le dice al poeta Dante que es menester seguir otra ruta. Este encuentro se produce
en el Canto primero, la introduccin al Infierno.
Rpta.:C

4.

En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre las
caractersticas formales de la Divina comedia, marque la alternativa que contiene la
secuencia correcta.
I.
II.
III.
IV.
V.

El autor us para su escritura el verso endecaslabo.


Esta epopeya fue escrita originalmente en italiano.
Se divide en tres partes: Infierno, Purgatorio y Paraso.
Cada parte tiene 33 cantos ms uno antes del Purgatorio.
El recurrente nmero tres tiene una simbologa religiosa.

A) VFFVV

B) VVVFF

C) FVFFV

D) VFVFV

E) FVFFV

Solucin:
I. El autor us para la composicin de Divina comedia el endecaslabo, verso de
once slabas. (V) II. La obra es un poema pico, originalmente escrito en italiano. (F)
III. Estructuralmente la obra est dividida en tres grandes partes: Infierno, Purgatorio
y Paraso. (V) IV. Cada parte tiene 33 cantos ms uno introductorio al Infierno. (F) V.
El nmero tres, que aparece reiteradamente, tiene una simbologa religiosa,
alegoriza la Santsima Trinidad. (V)
Rpta.:D

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 79

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

A los pensadores, artistas y escritores que se interesaron por la cultura grecolatina y


buscaron en el conocimiento de estas, respuestas para su poca se les
llamaron_____________, y aparecieron durante el ____________.
A)
B)
C)
D)
E)

humanistas Renacimiento
neoclasicistas Barroco
clasicistas Renacimiento
ilustrados Renacimiento
cosmopolitas Barroco

Solucin:
Los estudiosos, artistas y escritores que revisaron a los autores clsicos y estudiaron
las lenguas clsicas (griego y latn), y que buscaron en ellos el conocimiento y
respuestas para su poca, se llamaron humanistas. Estos aparecieron en el
Renacimiento.
Rpta.:A
6.

Lea el siguiente prrafo de la tragedia Romeo y Julieta, de William Shakespeare, y


marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta.
Ah! Muerte, fin del infortunio y principio de la felicidad s bienvenida. No temas
herirme en este instante; no prolongues mi vida un segundo () Y t, mi dueo
querido, Romeo mi leal esposo, si es que aun sientes lo que digo, recibe a la que
has amado fielmente y ha sido causa de tu fin violento. Yo te ofrezco gustosa mi
alma para que nadie goce despus de ti del amor que supiste conquistar, y para
que ella y la tuya, fuera de este mundo, vivan juntas, por siempre, en la mansin
de la eterna inmortalidad.

A) Julieta acaba con su vida luego de convencer a Romeo para que tambin se
suicide.
B) La incomunicacin entre padres e hijos produce conflictos, como en esta
comedia.
C) Al ver imposibilitado su amor Romeo ofrece veneno a Julieta y ella pone fin a su
vida.
D) Julieta se suicida para evitar el matrimonio con el conde Paris, que mat a
Romeo.
E) El suicidio de ambos jvenes no pone fin al amor apasionado que surgi entre
ellos.
Solucin:
Del prrafo citado se infiere que la barrera de la muerte no pone fin al amor que
surgi entre Romeo y Julieta.
Rpta.:E

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 80

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo Ordinario 2016-I

Julieta: Oh, Romeo, Romeo! Por qu eres t Romeo? Niega a tu padre y


rehsa tu nombre; o si quieres, jrame tan solo que me amas, y dejar yo de
ser una Capuleto.
Romeo: (Aparte) Continuar oyndola, o le hablo ahora?
Julieta: Solo tu nombre es mi enemigo Porque t eres t mismo, seas o no
Montesco! Qu es Montesco? No es ni mano, ni pie, ni brazo, ni rostro ni
parte alguna que pertenezca a un hombre. Oh, sea otro tu nombre! ()
El fragmento citado de la obra Romeo y Julieta, de Shakespeare, alude
A) al odio inicial de Julieta Montesco hacia Romeo Capuleto.
B) al rechazo total, por parte de Julieta, del amor de Romeo.
C) a las rivalidades polticas y enconos de ambas familias.
D) a las muertes producidas en Mantua por los Montesco.
E) al dilogo de despedida antes del destierro de Romeo.
Solucin:
En este dilogo, la expresin: Niega a tu padre y rehsa tu nombre [] Solo tu
nombre es mi enemigo, pone de relieve las rivalidades polticas de ambas familias.
La misma que impide que el amor de ambos jvenes pueda revelarse abiertamente
a sus familiares.
Rpta.:C

8.

Romeo, protagonista de la tragedia Romeo y Julieta, decide suicidarse porque


A) le lleg la noticia de la muerte de su madre.
B) Julieta acepta la propuesta del conde Paris.
C) Fray Lorenzo le notific el matrimonio de Julieta.
D) desconoce que Julieta ha fingido su muerte.
E) las dos familias enemigas no se reconciliaron.
Solucin:
Romeo desconoce el ardid que fray Lorenzo y Julieta urdieron para evitar el
matrimonio con el conde Paris.
Rpta.:D

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 81

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Psicologa
SEMANA N 3
Instrucciones: Lea detenidamente cada pregunta y elija la respuesta que considere
correcta.
1.

Identifique las afirmaciones verdaderas (V) o falsas (F) con respecto a la


socializacin primaria:
I. Se realiza por la interaccin del nio con sus padres.
II. Es la socializacin ms importante, pues a travs de la familia interioriza el mundo
que le rodea.
III. Es un proceso gradual que se inicia en la infancia.

A) FFV

B) VFV

C) VVV

D) VFF

E) VVF

Solucin:
Todas son correctas. La socializacin primaria, posibilita que gradualmente, desde la
infancia,se vaya adquiriendo e interiorizando normas, valores, creencias, motivos y
pautas de comportamiento. Llegando a ser la socializacin ms importante.
Rpta.:C
2.

Muchos estudios afirman que la convivencia diaria con parientes afianza redes de
alianza y apoyo principalmente para los padres, quienes trabajan y se ausentan de
su hogar. Asimismo, en caso hayan problemas entre los padres, los hijos buscarn
apoyo psicolgico en los parientes para la estabilizacin familiar. La cita anterior
est haciendo referencia a la familia de tipo
A) fusionada.
D) ensamblada.

B) nuclear.
E) monoparental.

C) extensa.

Solucin:
Las familias extensas se inician como una familia nuclear, se vuelve extensa al
agregar otros parientes, como abuelos, tos, etc. El apoyo familiar de los abuelos es
importante, sobre todo para los padres que trabajan y se ausentan. Asimismo,
representan el sostn emocional en caso existan problemas.
Rpta.:C
3.

Miguel es una persona a la que le fue mal en su matrimonio: su esposa se fue de la


casa dejndolo con sus dos menores hijos. En un inicio, la madre visitaba a los
nios; sin embargo, poco a poco se alej y actualmente no la ven. Por lo que Miguel
se est haciendo cargo solo de su familia. La estructura actual de la familia de
Miguel se denomina
A) fusionada.
D) ensamblada.

Semana N3

B) nuclear.
E) monoparental.

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) extensa.

Pg. 82

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Las familias monoparentales estn conformadas por uno de los progenitores y los
hijos. Generalmente se forman despus de divorcios, separaciones, etc.
Rpta.:E
4.

Relacione el estilo de crianza con los comportamientos que lo caracterizan.


I.
II.
III.
IV.

A)
B)
C)
D)
E)

Autoritario
Permisivo
Democrtico
Negligente

a. Los padres tiene pocas exigencias para los hijos.


b. La palabra de los padres es ley y no hay lugar a discusin.
c. Ponen lmites, escuchan las objeciones de los hijos.
d. Delegan sus funciones a otros parientes.

Ia, IIb, IIIc, IVd


Ia, IId, IIIc, IVb
Ib, IIa, IIIc, IVd
Id, IIc, IIIb, IVa
Id, IIa, IIIb, IVc

Solucin:
En el estilo autoritario, los padres son quienes ponen las normas en el hogar, si los
hijos se oponen suelen utilizar el castigo fsico o psicolgico, por lo que no dan lugar
a discusin de dichas normas. En el estilo permisivo, los padres no ponen lmites a
sus hijos, dejndolos que hagan lo que deseen. En el estilo democrtico, los padres
son capaces de equilibrar entre disciplina y afecto, es decir, ponen lmites, pero
escuchan las objeciones que ellos puedan tener. Y en el estilo negligente, los padres
no se hacen cargo de su rol y delegan sus funciones a otros parientes como abuelos
y tos.
Rpta.:C
5.

Un estudio de Anna Freud (1951), se centr en seis hurfanos judos alemanes que
haban sido separados de sus padres al comenzar la Segunda Guerra Mundial y que
fueron entregados a un albergue. En un principio eran hostiles con sus cuidadores
adultos, protegindose entre ellos; por ejemplo, cuando un cuidador tumb por
accidente a uno de los nios ms pequeos, los otros le lanzaron ladrillos; tambin
se ayudaban cuando se sentan atemorizados. Estas reacciones evidencian la
presencia de lo que se denomina
A) apego.
D) discriminacin.

B) autoridad.
E) actitud.

C) tolerancia.

Solucin:
El apego es el vnculo emocional que se establece entre el nio y la persona que lo
cuida; por lo tanto, adems de sentir apego por la madre, los nios lo manifiestan
por el padre, hermanos y otros parientes. En el estudio de Anna Freud se estableci
apego entre los compaeros.
Rpta.:A

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 83

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

Elena, al observar que su hijo empuja a una nia, le dice a la madre de la nia: "as
son los varoncitos, no miden su fuerza". Podemos afirmar que Elena tiene una
actitud fundamentalmente
A) estereotipada.
D) anticuada.

B) prejuiciosa.
E) discriminadora.

C) tpica.

Solucin:
Las estereotipas son creencias subjetivas individuales o grupales. En este caso son
ideas de gnero, donde se le atribuye al varn ciertos rasgos, como la agresividad y
la rudeza.
Rpta.:A
7.

Un socilogo menciona que la ltima encuesta aplicada en Espaa, en noviembre


del 2008, evidencia que a uno de cada cuatro espaoles no le gustara que sus hijos
compartieran clases con alumnos gitanos y que ms del 40% de los espaoles se
sentiran bastante molestos de tener como vecino a gitanos. Este ejemplo ilustra el
concepto de
A) estereotipo.
D) asertividad.

B) prejuicio.
E) apego.

C) discriminacin.

Solucin:
La discriminacin es el trato excluyente que se practica a aquellas personas que
pertenecen a una minora, puede ser racial, sexual, de gnero, etc. En el ejemplo se
evidencia una actitud discriminatoria hacia los gitanos. Esto quiere decir que el
prejuicio conduce a la discriminacin; esta es el resultado conductual del prejuicio.
Rpta.:C
8.

En un grupo teraputico, un muchacho dice sobre su familia: "mi padre se cree


Supermn, dice que siempre tiene xito en todo lo que emprende y por eso solo l
decide sobre todos nosotros. Mi mam es sumisa, es el pao de lgrimas de todos
en la casa. Yo he crecido resentido por el comportamiento agresivo de mi padre y en
ocasiones he descargado mi rabia con los compaeros del colegio". Por lo expuesto,
podemos afirmar que el chico proviene de una familia con estilo de crianza
A) permisivo.
D) democrtico.

B) autoritario.
E) dependiente.

C) desvinculado.

Solucin:
En las familias autoritarias, los padres imponen reglas rgidas y exigen obediencia
absoluta, en caso de desacuerdo u oposicin pueden castigar fsica o
psicolgicamente. Los hijos crecen con resentimiento y baja autoestima.
Rpta.:B

Semana N3

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9.

Ciclo Ordinario 2016-I

Carla se embaraz siendo adolescente, sus padres, para ayudarla, le dijeron que
contine sus estudios y que ellos se haran cargo del nio. Sin embargo, Carla
termin dejando a su hijo a cargo de sus padres. Actualmente, ella est estudiando
una carrera universitaria, sale con sus amigas dos veces a la semana y piensa hacer
un postgrado fuera del pas. Carla est utilizando un estilo de crianza
A) desapegado.
D) autoritario.

B) autoritativo.
E) democratico.

C) permisivo.

Solucin:
En el estilo de crianza desapegado, el padre o la madre depone su responsabilidad
de crianza desligndose emocionalmente de sus hijos, se muestran indiferentes,
insensibles frente a sus necesidades o demandas. Delegan las exigencias y el
control de sus hijos a otros parientes (abuelos, hermanos o tos).
Rpta.:A
10. La exposicin pblica de la vida de un grupo de jvenes, poniendo de relieve
contenidos sexuales y mensaje agresivos, en un programa televisivo, motiv a un
grupo de madres de un colegio a reclamar la cancelacin de dicho programa frente
al canal que lo emite. La preocupacin de las madres es importante ya que la
televisin es un agente de socializacin
A) primaria.
D) formal.

B) informal.
E) terciaria.

C) irregular.

Solucin:
La televisin, redes sociales virtuales y otros medios de comunicacin son agentes
de socializacin informal, pues de manera indirecta pueden influir en el
comportamiento de los adolescentes.
Rpta.:B

Semana N3

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Ciclo Ordinario 2016-I

Historia
SEMANA N 3
EVALUACIN

1.

Relacione segn corresponda:


1. Ramss II
2. Shi Huang Ti
3. Chandragupta
4. Asurbanipal
A) 1, 2, 3, 4

(
(
(
(

B) 2, 4, 3, 1

C) 2, 1, 3, 4

) China
) Egipto
) Mesopotamia
) India

D) 2, 1, 4, 3

E) 2, 3, 1, 4

Solucin:
Ramss II: Construye el templo de Abu Simbel. Shi Huang Ti: Centraliza el poder el
China. Chandragupta: unifica la India antigua. Asurbanipal: Construye la biblioteca
de Nnive en Mesopotamia.
Rpta.:D
2.

Indique verdadero o falso segn corresponda:


1.
2.
3.
4.

La sociedad egipcia tuvo una economa cuyo eje fue el ro Nilo.


El Imperio asirio fue derrotado por los hititas y casitas.
La India antigua tena una sociedad basada en el rgimen de castas.
La ruta de la Seda fue una forma de comercio impulsada por China.

A) VVFF

B) VVVF

C) VFVV

D) VFFV

E) VFVF

Solucin:
Los egipcios basaron toda su economa en la administracin del Nilo. El Imperio
Asirio fue quien derrot la invasin hitita y casita. La antigua India tuvo una sociedad
que se rega en base a la tradicin de castas. China impuls el comercio con
Occidente mediante al ruta de la seda.
Rpta.:C
3.

Al finalizar el Imperio antiguo en Egipto, los nomarcas o jefes provinciales fueron


tomando mucho poder y debilitando el poder central del faran, generando una crisis
poltica generalizada, la cual se agudiz ms debido a la crisis econmica y fiscal
derivada de las grandes construcciones como
A) El templo de Abu Simbel.
C) Las estatuas de Ramss II.
E) El templo de Karnak.

Semana N3

B) Las pirmides del complejo de Gizeh.


D) Los Jardines Colgantes.

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Solucin:
Las pirmides de Gizeh, es decir, las de Keops, Kefrn y Micerino, generaron un
costo altsimo para el Antiguo Estado egipcio, tanto en recursos como en logstica, lo
que desencaden una crisis fiscal que, junto a la crisis poltica, derrumb al Imperio
Antiguo.
Rpta.:B
4.

La civilizacin egipcia se caracteriz por realizar diversos avances en las ciencias y


el arte, tal como podemos observarlo hoy en da. Con respecto a la Astronoma, el
aporte fundamental fue
A) la numeracin decimal.
C) el calendario lunar.
E) el juicio de las almas.

B) el proceso de momificacin.
D) el calendario solar.

Solucin:
As como los mesopotmicos tuvieron su calendario lunar, los egipcios tuvieron el
solar, el cual organizaba su vida agrcola as como sus rituales religiosos.
Rpta.:D
5.

Durante el Segundo Imperio Babilnico o Neobabilnico destac en Mesopotamia el


gobernante Nabucodonosor II, a quien muchos investigadores le atribuyen la
construccin de los jardines colgantes. Adems de esta construccin, durante su
reinado destaca
A) la biblioteca de Nnive.
C) la escritura cuneiforme.
E) el zigurat de Marduk.

B) el Cdigo de Hammurabi.
D) la mxima expansin.

Solucin:
En el Segundo imperio Babilnico se construye el zigurat de Marduk por el
gobernante Nabucodonosor II, construccin que se identifica con la famosa leyenda
bblica de la Torre de Babel.
Rpta.:E
6.

Las diversas sociedades e imperios que convivieron y se enfrentaron en toda


Mesopotamia le dieron una gran riqueza cultural que se evidencian en los diversos
aportes que han brindado hasta la actualidad. Por ejemplo, en las ciencias destacan
por
A) los toros alados.
C) la construccin de zigurats.
E) el clculo de los eclipses.

B) la semana de seis das.


D) la numeracin decimal.

Solucin:
Son diversos los aportes de la cultura en Mesopotamia hasta la actualidad, como la
numeracin sexagesimal o la semana de siete das. As tambin encontramos el
clculo de los eclipses, lo que evidencia su gran desarrollo de cientfico-astronmico.
Rpta.:E

Semana N3

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7.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la antigua cultura India, el rgimen de castas y el concepto de reencarnacin


delineaban y fundamentaban la cultura de dicha sociedad, as como los
fundamentos del budismo. En el modelo de castas jerarquizado, los Chatrias se
caracterizaban por ser
A) nobles guerreros y reyes.
C) trabajadores libres.
E) personas sin casta.

B) los sacerdotes.
D) los siervos y esclavos.

Solucin:
En el segundo escaln del rgimen de castas, por debajo de los Brahmanes,
destacan los Chatrias, nobles guerreros y guerreros que se ocupaban de la
administracin provincial as como del ejrcito.
Rpta.:A
8.

Entre las dinastas que caracterizan los periodos histricos de la China antigua
destaca la Dinasta Qin, y especficamente el gobernante Shi Huang Ti, ya que logr
centralizar el poder y reorganizar el Estado. Es a este gobernante al cual se le
atribuye
A) la construccin de Pgodas.
C) el uso del papel de arroz.
E) la difusin del confucionismo

B) la invencin del papel y la brjula.


D) los soldados de terracota.

Solucin:
Los soldados de terracota se identifican con la tumba del gran gobernante Shi
Huang Ti quien, para evidencia su grandeza, mand construir un ejrcito de
aproximadamente 5 mil hombres hechos de barro, simbolizando su podero militar y
su capacidad de centralizacin.
Rpta.:D

Educacin Cvica
SEMANA N 3
1.

La consulta popular de ______________ edil, del 17 de marzo de 2013, tuvo como


resultado la ratificacin de la alcaldesa Susana Villarn; adems, fueron
__________ 19 regidores del partido de Fuerza Social.
A) remocin despedidos
B) referndum designados
C) revocatoria destituidos
D) rendicin de cuentas denunciados
E) sufragio elegidos
Solucin
Revocatoria de autoridades es el derecho que tienen los ciudadanos (25% del
electorado local) para destituir de sus cargos: Alcaldes y Regidores; Autoridades
regionales que provengan de eleccin popular; Magistrados que provengan de

Semana N3

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eleccin popular (Juez de paz). Y La consulta popular de revocatoria de marzo de


2013 fue una consulta ciudadana realizada en la regin de Lima Metropolitana el 17
de marzo de 2013 . Este proceso electoral se convoc para decidir la revocatoria o
permanencia de la alcaldesa Susana Villarn y de la totalidad de regidores de
la Municipalidad de Lima por el resto de su perodo hasta diciembre de 2014. Segn
resultados oficiales de la ONPE, la alcaldesa fue ratificada en el cargo por un
estrecho margen (51.2%), mientras que fueron revocados 19 de los regidores
pertenecientes a su partido Fuerza Social.
Rpta.:C
2.

La disputa territorial y de delimitacin martima planteado por la Repblica de


Nicaragua a la Repblica de Colombia respecto a la soberana de ciertas islas y la
delimitacin martima entre ambos pases en el mar Caribe occidental, iniciado en el
ao 2001, finaliz con la sentencia de la _________________ promulgada el 19 de
noviembre de 2012.
A) Corte Interamericana de Derechos Humanos
B) Comisin de Derechos Humanos
C) Organizacin de los Estados Americanos
D) Corte Internacional de Justicia
E) Comisin de seguridad de la Naciones Unidas
Solucin
La Corte Internacional de Justicia es el rgano judicial principal de las Naciones
Unidas que se encarga de decidir, conforme al Derecho Internacional, las
controversias de orden jurdico entre Estados y de emitir opiniones consultivas
respecto a cuestiones jurdicas. Fue establecida por la Carta de las Naciones Unidas
en 1945. Tiene su sede en La Haya (Pases Bajos) e incluye a todos los miembros
de las Naciones Unidas. El fallo de la Corte de La Haya en 2012 sobre el litigio entre
Nicaragua y Colombia es una sentencia dictada el 19 de noviembre del 2012.
Rpta.:D

3.

Seale, segn corresponda, la verdad (V) o falsedad (F) de los enunciados


relacionados con los derechos humanos en el Per.
a) Los presos polticos carecen de dignidad humana.
b) Los iletrados pueden postular al Congreso de la Repblica.
c) Los estudiantes de la UNMSM pueden formar una asociacin estudiantil.
d) Toda persona puede profesar tres dogmas religiosos.
e) Toda persona puede solicitar informacin sobre las remuneraciones
de los congresistas.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

A) V-V-V-F-F
B) V-F-F-V-F
C) F-V-V-V-V
D) F-V-V-F-F
E) V-V-F-F-F

Semana N3

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Solucin
FALSO, los presos polticos en el Per gozan de dignidad humana, solo est
suspendido algunos derechos como la libertad de trnsito.
VERDADERO, todos los ciudadanos, son iguales ante la ley, as como los iletrados
pueden postular al Congreso de la Republica.
VERDADERO, los estudiantes de la UNMSM, como ciudadanos, pueden formar una
asociacin estudiantil sin fines de lucro.
VERDADERO, el derecho de libertad espiritual a profesar una a ms religiones, por
lo tanto toda persona puede profesar tres dogmas religiosos.
VERDADERO, el derecho de libertad a la informacin, toda persona puede solicitar
informacin sobre las remuneraciones de los congresistas.
Rpta.:C
4.

En el presente ao, la agencia de transporte Viaje feliz, ubicada en el distrito de La


Victoria, cuenta con 80 buses modernos, producidos en el ao 2014; sin embargo, la
Municipalidad de La Victoria ha cerrado el local de funcionamiento de la agencia
aduciendo la antigedad de la flota de transporte. Por ello, el dueo de la empresa
ha presentado una demanda de accin de ___________ ante las instancias
judiciales respectivas.
A) hbeas corpus
B) hbeas data
C) cumplimiento
D) amparo
E) constitucionalidad
Solucin:
La accin de amparo que es una accin de garanta constitucional que procede
contra el hecho u omisin, por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona,
que vulnera o amenaza los dems derechos reconocidos por la Constitucin,
excepto los que son protegidos por los procesos de hbeas corpus y hbeas data.
No procede contra normas legales ni contra Resoluciones Judiciales emanadas de
procedimiento regular.
Rpta.:D

5.

Analice los siguientes enunciados e identifique a qu tipo de generacin de


derechos humanos corresponden; si es de primera generacin (I),si es de segunda
generacin (II) y si es de tercera generacin (III)
a) Los vecinos del Callao realizan una marcha por la buena convivencia y respeto.
b) Los trabajadores preparan jornadas de protestas para que suba el sueldo mnimo.
c) El 10 de abril del 2016 se realizarn las Elecciones Presidenciales en el pas.
A) a I , b II. c III
B) a II , b I. c III
C) a III , b II. c I
D) a II , b III. c II
E) a I , b III. c II

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Solucin:
3ra. generacin, los vecinos del Callao realizan una marcha por la buena
convivencia y respeto.
2da. generacin, los trabajadores preparan jornadas de protestas para que suba el
sueldo mnimo.
1ra generacin, el 10 de abril del 2016 se realizarn las elecciones presidenciales en
el pas.
Rpta.:C
6.

Relacione la columna de los mecanismos de participacin ciudadana con los casos


que correspondan.
a) Remocin de autoridades

( )

I.

b) Referndum

( )

II.

c) Sufragio

( )

III.

d) Revocatoria de
autoridades

( )

IV.

A)
B)
C)
D)
E)

El presidente del Per convoc a


Elecciones Generales, para el da 10
de abril del 2016
El sindicato de mdicos del Per, pide
al presidente de la Repblica la salida
de la Ministra de Salud.
En 1993, por consulta popular, se
aprob la Constitucin Poltica del Per.
Los pobladores del distrito de Mi Per
en la regin Callao pueden solicitar la
destitucin de su alcalde.

a II , b III , c I , d IV
a I , b IV , c II , d III
a II , b III , c IV , d I
a IV , b III , c II , d I
a II , b I , c III , d IV

Solucin:
Los mecanismos de participacin ciudadana relacionadas en los enunciados son:
El derechos de sufragio, El presidente del Per convoco a Elecciones Generales
en el Per, para el da 10 de abril del 2016
La remocin de autoridades, como el sindicato de mdicos del Per, pide al
presidente de la Repblica la salida de la Ministra de Salud.
El referndum, En 1993, por consulta popular, se aprob la Constitucin Poltica
del Per.
La revocatoria de autoridades, elegidas por eleccin popular. Los pobladores del
distrito de Mi Per en la regin Callao pueden solicitar la destitucin de su alcalde.
Rpta.:A

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Pg. 91

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7.

Ciclo Ordinario 2016-I

La Sentencia de la ____________ , del 17 de abril de 2015, sobre el caso de la


toma de rehenes en la residencia del embajador de Japn, acerca del Operativo de
Chavn de Huantar ,nos ha vuelto a plantear a los peruanos una discusin entre la
eficacia en la lucha contra el terrorismo y los derechos y garantas que le
corresponde a todo ser humano.
A) Carta Internacional de Derechos Humanos
B) Corte Suprema de Justicia del Per
C) Carta Democrtica Interamericana
D) Corte Interamericana de Derechos Humanos
E) Comisin Interamericana de Derechos Humanos
Solucin:
La Corte Interamericana de Derechos Humanos es rgano jurisdiccional autnomo
de la Organizacin de Estados Americanos. La corte examina y resuelve los casos
de violacin de los Derechos Humanos por parte de los estados; el fallo de la Corte
es definitivo e inapelable y dispone la justa indemnizacin a la parte lesionada. Solo
los Estados partes y la Comisin tienen derecho a someter un caso a la decisin de
la Corte, que est compuesta por siete jueces. Su mandato es de seis aos, pero
pueden ser reelegidos por una sola vez. Su sede est en la ciudad de San Jos de
Costa Rica.
Rpta:D

8.

En diciembre del 2015 se aprob la modificacin de la Ley de


____________________, para el proceso electoral actual. Entre ellas, incrementar la
valla electoral en 1% por cada partido adicional que se sume a una alianza electoral.
Tambin, aumenta de 20% a 25% la cantidad de candidatos al Congreso que
pueden ser designados sin participar en una eleccin interna, aprueba el
financiamiento pblico directo a los partidos y prohbe la entrega de regalos o
ddivas por montos mayores a S/ 20 durante la campaa electoral.
A) Las elecciones internas de movimientos
B) los movimientos regionales
C) los partidos polticos
D) mecanismo de participacin ciudadana
E) las Cortes Superiores de Justicia
Solucin:
El Poder Ejecutivo public la autgrafa que modifica la Ley de los Partidos Politicos y
que fue aprobada por insistencia por el Congreso de la Repblica.Se realiza una
serie de modificaciones a la Ley de Partidos Politicos.Entre ellas, incrementar la
valla electoral en 1% por cada partido adicional que se asume a una alianza
electoral.
Tambin, aumenta de 20% a 25% la cantidad de candidatos al Congreso que
pueden ser designados sin participar en una eleccin interna, aprueba el
financiamiento pblico directo a los partidos y prohbe la entrega de regalos o
ddivas por montos mayores a S/ 20 durante la campaa electoral
La norma entiende esta ltima falta como grave y ser sancionada con una multa
de 100 UIT (Unidad Impositiva Tributaria), a lo que equivaldra S/ 395.000
Rpta:C

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Filosofa
SEMANA N 3
EVALUACIN
1.

Estar dedicados al examen del mundo tratando de encontrar el principio que dio
existencia a las cosas que lo pueblan es lo que ha permitido sostener que se trataba
de la filosofa en su fase cosmolgica. Pero dedicarse adems a describirlo tratando
de formar teoras interrelacionadas es lo que ha caracterizado a la filosofa de
A) Thales.
D) Platn.

B) Anaximandro
E) Epicuro.

C) Herclito.

Solucin:
A Platn, con Aristteles, es a quien ha correspondido el desarrollo de teoras
interrelacionadas o sistemticas.
Rpta.:D
2.

Despus de encontrar las cosas existiendo, al haberlas percibido, ya sera difcil


afirmar lo contrario, pero, por qu existen? Ello s que constituira un problema. Eso
fue lo que llev a los filsofos griegos a indagar sobre el origen de ellas. En tales
circunstancias es que empezaron a buscar aquello que pudo haber dado esa
posibilidad de existencia. Lo que da tal existencia ha de ser aquello que es
verdadero y que est fuera de lo pasajero, de lo mutable y que ha de ser real y
extrasensible es la tesis desarrollada por
A) Aristteles.
D) Pirrn.

B) Platn.
E) Thales.

C) Epicuro.

Solucin:
Es Platn quien vincula dicho principio de existencia con lo inmutable y con lo
extrasensible.
Rpta.:B
3.

El ser de las cosas realmente existentes tiene que estar en este mundo, el mundo de
las cosas sensibles, sera imposible buscarlo y encontrarlo en un mundo ajeno a
este. Las cosas en las que es posible buscar lo que caus su existencia solo pueden
ser las que estn en tal mundo sensible. Y all existen como compuestos, al margen
de dicha composicin sera imposible hablar de su existencia, es la tesis
desarrollada por
A) Epicuro.
D) Herclito.

Semana N3

B) Pirrn.
E) Platn.

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) Aristteles.

Pg. 93

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Solucin:
Aristteles es quien pone nfasis en considerar al campo de las cosas sensibles
como el nico campo en que se podra encontrar a los primeros principios que les
dieron existencia, los cuales l considera que son la materia y la forma.
Rpta.:C
4.

La ontologa platnica seala que el ser verdadero lo constituyen las ideas eternas,
inmutables y reales, y la aristotlica, que el ser verdadero est en la substancias
fsicas. A partir de aqu, sera sin embargo improcedente llegar a afirmar que para
Platn
y para Aristteles
.
A) solo existen las ideas solo existen las cosas sensibles
B) las cosas sensibles mutan las cosas sensibles son mutables
C) la inmutabilidad no es propia de lo fsico tampoco
D) Aristteles sigui siendo su discpulo Platn sigui siendo su maestro
E) las ideas no podran perder eternidad lo fsico no podra ser inmutable.
Solucin:
Platn considera que el ser real, eterno e inmutable est expresado en las ideas,
pero no afirma por ello que las cosas sensibles no existan. Aristteles afirma que el
ser est en las cosas sensibles, pero no niega existencia a las ideas.
Rpta.:A

5.

Sabido es que la existencia humana est rodeada de problemas, que el humano


est expuesto al dolor y al sufrimiento, que quizs no podra esperarse otro tipo de
existencia; esto lo saban los filsofos griegos antes de Cristo. Pero tambin ellos
mismos se haban propuesto examinar cmo se podra superar ese vivir. As llega la
propuesta de que para pasar a una buena vida habra que alcanzar el placer; qu
filsofo hace esta propuesta?
A) Thales
D) Epicuro

B) Platn
E) Pirrn

C) Herclito

Solucin:
Epicuro es el filsofo que puso nfasis en plantear que la nica va para pasar de
una vida de pesadumbre a una vida buena se tendra que alcanzar el placer; y de
todos los placeres, con preferencia el placer intelectual.
Rpta.:D

Semana N3

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Pg. 94

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6.

Ciclo Ordinario 2016-I

Cmo podramos pretender llegar a aquello que no conocemos? Esta gran


interrogante ha estado, en forma tcita, en la base de la reflexin sobre cmo
superar las limitaciones de la vida, por las cuales esta aparece como mala vida. La
condicin para salir de esta vida de lmites pareca tener como condicin el
conocimiento de lo bueno, del bien, que estara expresado, entre otras formas, en la
ataraxia. Pero frente a este condicionamiento surge una propuesta que dice que el
bien no puede ser conocido. Quin hace tal propuesta?
A) Herclito
D) Epicreo

B) Pirrn
E) Parmnides

C) Platn

Solucin:
Es el planteamiento escptico desarrollado por Pirrn, que seala que la base para
buscar el bien, lo bueno, o ataraxia no puede ser el conocimiento del bien, sino que
bastara el estado de duda o incerteza, es decir, bastara contar con la creencia
acerca de quin o qu puede ser el bien para buscarlo.
Rpta.:B
7.

El lenguaje es un medio fundamental para poder ponerse en contacto con las dems
personas, y se ha desarrollado en varias formas. As, si quisiramos trasmitir nuestra
alegra, en lenguaje expresivo, lo haramos diciendo:
A) Todos los das estamos contentos.
B) Qu felicidad! Qu felicidad!
C) Sea Ud. muy feliz.
D) Est Ud. contento?
E) Pedro est muy contento.
Solucin:
La trasmisin de un estado afectivo, como el de estar alegre, se realiza en el
lenguaje en funcin expresiva como cuando se dice Qu felicidad! Qu felicidad!.
Las otras formas muestran la funcin informativa (A, E) o la funcin directiva (C, D)
Rpta.:B

8.

Las falacias no-formales se presentan cuando se desarrollan afirmaciones que


presumen la correspondencia entre premisas y conclusin, sin que efectivamente
est presente esa correspondencia. De ese tipo son las falacias como la llamada
falacia de Argumentum ad hominem que a continuacin se presenta:
A) Juan afirma que la clula tiene ncleo, eso es cierto porque l es bilogo.
B) Mara dice que el cuadro es artstico, porque ella es crtica de arte.
C) Julin dice que es falso que los cuerpos se muevan, porque le falta un ojo.
D) Acepta que es cierto lo que te digo, porque si no te hago golpear .
E) El movimiento de los cuerpos son relativos, porque as lo afirm Einstein.

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
La falacia de Argumentum ad hominem consiste en afirmar la validez o no de algo
apoyando tal validez o no en el defecto fsico, moral o psicolgico de quien ha hecho
tal afirmacin como es el caso de la afirmacin: Julin dice que es falso que los
cuerpos se muevan, porque le falta un ojo.
Rpta.:C

Fsica
SEMANA N 3
EJERCICIOS
1.

Un cuerpo se desplaza rectilneamente en la direccin del eje x de acuerdo a la


ecuacin posicin tiempo x = 4 + 3t t2, t 0, donde x se mide en metros y t en
segundos. Al cabo de qu tiempo el cuerpo pasar por la posicin x = 0?
A) 4 s

B) 2 s

C) 3 s

D) 1 s

E) 5 s

Solucin:
Cuando:

x = 4 + 3t t2 = 0
(t + 1) (t 4) = 0

entonces
entonces

t2 3t 4 = 0
t = 1 s (NO),t = 4 s (S)
Rpta.:A

2.

La ecuacin de la velocidad (v) en funcin del tiempo (t) para un cuerpo que se
desplaza rectilneamente en la direccin del eje x con MRUV est dada por
v 40 10t , t 0, donde v se mide en m/s y t en segundos.
I) Cul es su velocidad media entre t 0 y t 4s ?
II) Cul es su desplazamiento entre t 0 y t 4s ?
A) + 20 m/s, + 8 m
D) + 100 m/s, + 100 m

B) + 10 m/s, + 40 m
E) + 20 m/s, + 80 m

C) + 20 m/s, + 60 m

Solucin:
I) En t0 = 0: v0 = + 40 m/s
En t = 4 s: v = 20 - 5(4) = 0
v

40 0
20 m / s
2

II) d v(t t0 ) (20)(4 0) 80 m


Rpta.:E

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Pg. 96

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3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Dos automviles distantes entre s 100 m van al encuentro uno del otro siguiendo
una trayectoria rectilnea. Si parten simultneamente del reposo con aceleracin
constante de magnitudes 4 m/s2 y 6 m/s2, respectivamente, determine el tiempo que
tardan en estar separados 80 m despus de cruzarse.
A) 12 s

B) 9 s

C) 6 s

D) 4 s

E) 8 s

Solucin:
xA

1
4 t 2 2t 2 ,
2

xB 100

1
6 t 2 100 3t 2
2

x A xB 80

2t 2 100 3t 2 80

entonces

t=6s
Rpta.:C

4.

La figura muestra la grfica de la velocidad en funcin del tiempo de dos mviles, A y


B, que se desplazan rectilneamente en la direccin del eje +x. Los mviles pasaron
por la posicin x0 = 0 en el instante t0 = 0. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I) El auto A tiene MRU y el auto B tiene MRUV.
II) La aceleracin del auto B es + 1 m/s2.
III) Si la velocidad del auto A es + 10 m/s, el tiempo de encuentro con el auto B es
20 s.
V(m/s)

A) VVF
A

B) FFV
C) VFV
D) VVV

450

t(s)

E) FFF

Solucin:
I) V
II) V
III) V

Rpta.:D

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 97

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

La figura muestra la grfica de la velocidad (v) en funcin del tiempo (t) de una
partcula que se desplaza en lnea recta en la direccin del eje x desde la posicin
x0 = + 2 m en el instante t0 = 0. Determine la posicin de la partcula en el instante
t = 7 s.

A) + 18,75 m
D) + 12,50 m

B) + 22,45 m
E) + 14,55 m

C) + 16,25 m

Solucin:
a

De la grfica:

6 4
5
m / s2
84
2

5
x 2 4(t 4) (t 4)2
4
En t = 7 s:

x = + 18,75 m

Rpta.:A
6.

Dos automviles, A y B, parten del reposo desde x = 0 en el mismo instante t = 0. El


auto A recorre 4 km en un minuto, mientras que el auto B recorre 6 km en 100 s.
Suponiendo que los autos A y B se desplazan rectilneamente en la direccin del eje
x, cules son las ecuaciones de posicin - tiempo correspondientes?
A) xA =

10
9

t2, xB =

t2

B) xA = 4 t2, xB =

D) xA = 2 t2, xB = 3 t2

E) xA = 6 t2, xB =

2
3
5

t2

C) xA = 4 t2, xB =

t2

t2

Solucin:
4 103

1
aA (60)2
2

6 103

1
aB (100)2
2

aA

20
m / s2
9

aB

6
m / s2
5

Por tanto:
xA =

10
9

t2,

xB =

t2

Rpta.:A

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 98

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo Ordinario 2016-I

Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba en la direccin del eje +y, siendo su
ecuacin posicin tiempo y = 5 + 20t 5t2, t 0, donde y se mide en metros y t en
segundos. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I)
II)
III)

Su velocidad es nula en el instante t = 2 s.


En el instante t = 4 s, la velocidad del cuerpo es 20 m/s.
En el instante t = 4 s, la posicin del cuerpo es y = + 5 m.

A) FFV

B) VVV

C) FVV

D) FFF

E) VVF

Solucin:
I) v = 20 (10) (2) = 0

(V)

II) v = 20 (10)(4) = - 20 m/s

(V)

III) y = 5 + (20)(4) (5)(4)2 = + 5 m

(V)
Rpta.:B

8.

Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba retornando al punto de lanzamiento


despus de 3 s. Determine la rapidez inicial y la altura mxima que alcanz con
respecto al punto de lanzamiento.
(g = 10 m/s2)
A) 20,9 m/s, 8 m
D) 14m/s, 11 m

B) 12,6 m/s, 10 m
E) 15 m/s, 11,25 m

C) 10 m/s, 10 m

Solucin:
Usando: v v o gt

entonces

vo

v o v o gt

1
1
gt 10 3 15 m / s
2
2

Altura en t = 1,5 s:
1
1
2
h v o t gt 2 15 1,5 10 1,5 11,25 m
2
2

Rpta.:E

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 99

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

EJERCICIOS PARA LA CASA


1.

La figura muestra la grfica aceleracin (a) tiempo (t) de un cuerpo que parte del
reposo y se mueve rectilneamente en la direccin del eje x. Cunto tiempo
permanece el cuerpo en movimiento?

A) 15 s
B) 10 s
C) 25 s
D) 30 s
E) 20 s
Solucin:
De 0 a 6 s:

v 1 6 6 m / s
De 6 a 11 s:

v 6 m / s (constante)
De 11 a tF:

v 6 1,5 tF 11
Cuando v = 0: 0 6 1,5tF 1,5 11

tF 15 s
Rpta.:A
2.

En el instante en que un semforo cambia a luz verde, un automvil A pasa frente al


semforo (Xo= 0) con rapidez constante de 4 m/s y otro automvil B parte del reposo
(Xo= 0) desplazndose rectilneamente en la misma direccin con aceleracin
constante de magnitud 1 m/s2. Al cabo de qu tiempo el automvil B alcanzar al
automvil A?
A) 4 s

Semana N3

B) 6 s

C) 8 s

D) 5 s

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 10 s

Pg. 100

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

Si

xA 4t
xB

x A xB
1 2
t
2
t 8s

4t

. 1. t2

Rpta.:C
3.

La figura muestra la grfica de la velocidad (v) en funcin del tiempo (t) para un
automvil que se desplaza en lnea recta en la direccin del eje x. Indique la verdad
(V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I) De 0 a 4 s el movimiento es desacelerado.
II) De 4 s a 6 s el movimiento es acelerado.
III) De 8 s a 10 s el movimiento es desacelerado.
A) VVV
D) VVF

B) VFF
E) FFF

C) FFV

Solucin:
I) V
II) V
III) V
Rpta.:A
4.

La figura muestra la grfica de la velocidad (v) en funcin del tiempo de dos


automviles A y B que se desplazan en la direccin del eje x. Indicar la verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I) La aceleracin del auto A es +1 m/s2.
II) La aceleracin del auto B es 3 m/s2.
III) Los autos A y B tienen la misma
velocidad al cabo de 15 s.

A) FFV

B) VVV

C) FVV

D) FFF

E) VVF

Solucin:
I) V
II) V
III)V
Rpta.:B

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 101

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

Dos cuerpos, A y B, se sueltan simultneamente, desde alturas diferentes con


respecto al suelo. El cuerpo B est inicialmente ubicado a 10 m por encima del
cuerpo A. Si los cuerpos llegan al suelo con una diferencia de tiempo de 1 segundo,
cunto tiempo tardar el cuerpo B en llegar al suelo?
(g = 10 m/s2)
A) 2,5 s

B) 1,5 s

C) 3,5 s

D) 2,0 s

E) 3,0 s

Solucin:
h=

1
2

g tA2 ;

h + 10 =

10 =

1
2

g tB2

g (tB2 tA2)

tA = t;

tB = t + 1

2 = t2 + 2t + 1 t2
t = 1/2 s

Rpta.:B
6.

La figura muestra la grfica de la posicin (x) en funcin del tiempo (t) de un


automvil que se desplaza en lnea recta en la direccin de eje x. Determine la
velocidad inicial y la aceleracin del automvil.
A) - 6 m/s; +2 m/s2
B) - 3 m/s; +4 m/s2
C) - 6 m/s; +4 m/s2
D) - 3 m/s; +2 m/s2
E) - 2 m/s; +2 m/s2
Solucin:
t=2 s:
x=8 + v0(2) +

1
2

a(2)2 = 0

v0 + a = 4
t=4 s:
x=8 + v0(4) +

1
2

a(4)2 = 0

v0 + 2a = 2
Resolviendo:

v0 = 6 m/s;

a = + 2 m/s
Rpta.:A

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 102

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo Ordinario 2016-I

Se suelta un cuerpo desde una altura de 20 m con velocidad nula y, en ese mismo
instante, se lanza verticalmente desde el suelo hacia arriba otro cuerpo
paralelamente a la direccin de cada del primer cuerpo. Con qu rapidez debe
lanzarse el segundo cuerpo para que ambos se crucen a 10 m del suelo?
(g = 10 m/s2,
A) 15, 2 m/s

B) 28,2 m/s

C) 14,1 m/s

D) 10,5 m/s

E) 20,2 m/s

Solucin:
Cuerpo 1:
Cuerpo 2:
Por dato:

y1 = 20 5t2
y2 = v02t 5t2
y1 = y2 = + 10 m

De donde:

t2 = 2

t 2s

v02 = 14,1 m/s


Rpta.:C

Qumica
SEMANA N 3
1.

Respecto al estudio del tomo y su estructura, complete secuencialmente los


espacios en blanco del siguiente texto:
En el siglo V a.C., Demcrito y Leucipo plantearon que la materia estaba
conformada de _____________; recin en 1803 __________ coincidi con estos
dos filsofos griegos y, cien aos despus, ____________ reconoci la presencia
de partculas con carga elctrica. En el ao 1911 ___________ demuestra
experimentalmente la existencia de un ncleo atmico y, dos aos, despus Bhr
plantea la existencia de rbitas pero, a partir de 1926, se introduce el concepto de
____________.
A) tomos Thomson Dalton Schrdinger orbitales
B) protones Dalton Thomson Chadwick corteza electrnica
C) tomos Dalton Thomson Rutherford orbitales
D) electrons Heisenberg Dalton Schrdinger neutrones
E) neutrons Rutherford Heisenberg Chadwick protones

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 103

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
En el siglo V a. C., Leucipo y Demcrito plantearon que la materia estaba
conformada de tomos; recin en 1803 Dalton coincidi con estos dos filsofos
griegos y, cien aos despus, Thomson reconoci la presencia de partculas con
carga elctrica. En el ao 1911 Rutherford demuestra experimentalmente la
existencia de un ncleo atmico y, dos aos despus, Bhr plantea la existencia de
rbitas pero, a partir de 1926, se plantea la existencia de orbitales.

Schrdinger

Rpta.:C
2.

El tomo es un sistema elctrico que consta de un ncleo (diezmilsima parte del


tomo) y de una corteza electrnica. Las partculas contenidas en el tomo tienen
propiedades diferenciadas, tal es el caso del protn, que es 1800 veces ms pesado
que el electrn; estas dos partculas tienen la misma magnitud de carga. El neutrn
tiene una masa similar al protn, ambos le confieren la masa al tomo y este ltimo
determina la carga nuclear. Con respecto al enunciado, marque la correspondencia
adecuada.
a) no tienen carga
b) nucleones
c) corteza electrnica

(
(
(

A) bca

C) cba

B) bac

) protones
) electrones
) neutrones
D) abc

E) cab

Solucin:
a) no tienen carga
b) nucleones
c) corteza electrnica

Semana N3

( b ) protones
( c ) electrones
( a ) neutrones

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 104

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

ESTRUCTURA Y PARTCULAS DEL TOMO


Estructura

Partcula

Corteza
electrnica

Electrn

0
1

Protn

1
1
1
0

Ncleo

Neutrn

Smbolo

Masa (g)

Carga ( C )

Carga
relativa

9,109 x 1028 1,602x1019

-1

1,672 x 1024 + 1,602x1019

+1

1,674 x 1024

0
Rpta.:A

3.

El siguiente grfico reporta el porcentaje de la abundancia relativa de los istopos


del cloro (Cl); si la masa del istopo que tiene 18 neutrones es 34,97 u (unidad de
masa atmica) y la del istopo que tiene 20 neutrones es 36,97 u, cul es la masa
atmica del Cl?.

A) 34,27 u

B) 36,85 u

C) 35,52 u

D) 35, 69 u

E) 36,68 u

Solucin
masa atmica de un elemento =

masa atmica Cl

masas isotpicas (% Abundancia relativa)

(34,97 u )(75,73%) ( 36,97u)(24,47%)


35,52 u
100 %
Rpta.:C

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 105

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.

Ciclo Ordinario 2016-I

El nmero de masa (A) de un tomo se determina a travs del total de sus


nucleones (protones y neutrones). En un tomo neutro, el nmero de electrones es
igual al nmero atmico (Z) o carga nuclear; por otro lado, un tomo puede ganar o
perder electrones de valencia convirtindose en anin o catin respectivamente.
Complete el siguiente cuadro y marque la alternativa INCORRECTA.
Representacin
18
8

N protones
(Z)

N neutrones
(N)

N electrones
(e_)

Na

23
11
27
13

Al 3

16
8

O2

A)

18
8

O y

23
11

B)

18
8

O y

16
8

C)

27
13

Al 3 es un catin trivalente.

D)

27
13

Al 3 y

E)

16
8

Na son tomos neutros.

O2 tienen igual nmero de protones.

16
8

O2 son isoelectrnicos.

O2 gan 2 electrones en su capa interna.

Solucin:
Representacin

N protones
(Z)

N neutrones
(N)

N electrones
(e_)

10

Na

11

12

11

Al 3

13

14

10

O2

10

18
8

23
11
27
13

16
8

A) CORRECTO: 8 O y 11Na son tomos neutros ya que en cada uno el nmero de


electrones es igual al nmero de protones (Z).
18

B) CORRECTO:
C) CORRECTO:
valencia.

Semana N3

18
8

23

Oy

27
13

16
8

O2 tiene igual # de protones = 8.

Al 3 es un catin trivalente, porque perdi 3 electrones de

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 106

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3

Ciclo Ordinario 2016-I

D) CORRECTO: 13 Al y
son isoelectrnicos, tiene el mismo nmero de
8O
electrones y la misma configuracin electrnica.
27

16

E) INCORRECTO: 8 O , es un anin gan 2 electrones en su capa ms externa


(capa de valencia).
Rpta.:E
16

5.

De acuerdo al modelo de la mecnica cuntica, el electrn de un tomo se puede


definir por cuatro nmeros cunticos (n, l , ml, ms); estos nmeros indican la
probabilidad de encontrar al electrn dentro del tomo y su combinacin es
dependiente segn el nivel (n) al cual pertenece. Marque la alternativa que contiene
las combinaciones correctas.
I. (4, 0, 0, - 1)
III. (3, 2, 0, - )
A) II y IV

II. (1, 0, 0, - )
IV. (2, 2, 0, + )

B) solo I y II

C) I, II y III

D) I y IV

E) Solo II y III

Solucin:
I.

INCORRECTO: (4, 0, 0, - 1)

II. CORRECTO: (1, 0, 0, - )


III. CORRECTO: (3, 2, 0, - )

IV. INCORRECTO: (2, 2, 0, + )

ms solo puede ser + .


Si n = 1
Si n = 3

ml = 0
l=0
l puede ser 0, 1 y 2

Si l = 2

ml = -2, -1, 0, +1, +2

Si n = 2

l debe ser menor que n.

Rpta.:E
6.

La configuracin electrnica de un tomo est basado en el principio de la


Construccin o AUFBAU, en el Principio de Pauli y en la regla de Hund; al respecto,
marque la alternativa que aplica los principios y regla correctamente.

Solucin:

No cumple con el principio de AUFBAU.

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 107

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

No cumple con el principio de PAULI ni la regla de HUND.

No cumple con la regla de HUND.

Correcto

No cumple con el principio de AUFBAU.


Rpta.:D
7.

Si los nmeros cunticos del ltimo electrn de un tomo neutro son (3, 1, +1, ),
es INCORRECTO decir que
A) su configuracin electrnica es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6.
B) su nmero atmico es 18 y presenta 2 niveles llenos.
C) tiene 5 subniveles llenos y 9 orbitales con electrones apareados.
D) si en su ncleo hay 22 neutrones, su nmero de masa es 40.
E) tiene 6 electrones de valencia.
Solucin:
= 1 3p

n=3

A) CORRECTO: su configuracin electrnica es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6.


B) CORRECTO: su

nmero atmico es

18

niveles llenos.

y
Si

presenta
n

contiene al subnivel

2s y al subnivel 2p

C) CORRECTO:

D) CORRECTO: si en su ncleo hay 22 neutrones su nmero de masa (A) es 40.

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 108

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

A = Z + N = 18 + 22 = 40
40
18

E) INCORRECTO: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 , tiene 8 electrones de valencia en su capa
de valencia o ltima capa.
Rpta.:E
8.

El 20Ca, 15P y 8O se combinan en el fostato de calcio [Ca 3(PO4)2]; este compuesto


proporciona calcio asimilable. Una de las funciones del calcio es formar parte de los
huesos y dientes, est implicado en la contraccin muscular, coagulacin sangunea,
entre otros. La suplementacin con calcio puede prevenir la osteoporosis. Marque la
alternativa que contenga los datos correctos del siguiente cuadro:
ELEMENTO
Configuracin
electrnica
N de
electrones de
valencia

A) bcd

B) abc

20Ca

3d2

15P

3s2

[18Ar]
(a)

[10Ne]
(b)

2
(d)

3
(e)

C) bce

8O

3p3

[2He] 2s2 2p4


(c)
4
(f)

D) ace

E) abde

Solucin:
20Ca
15P
8O

: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 [18Ar] 4s2 2 electrones de valencia

: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 [10Ne] 3s2 3p3

5 electrones de valencia

: 1s2 2s2 2p6 [2He] 2s2 2p4

6 electrones de valencia

ELEMENTO
Configuracin
electrnica
N de
electrones de
valencia

20Ca

4s2

15P

3s2

[18Ar]
(a)

[10Ne]
(b)

2
(d)

5
(e)

8O

3p3

[2He] 2s2 2p4


(c)
6
(f)

Rpta.:A
9.

El escandio es un elemento qumico cuyo smbolo es Sc y su nmero atmico es


21. Es un metal de transicin que se encuentra en minerales de Escandinavia, se
emplea en aleaciones con aluminio (Al) para fabricar piezas pequeas para aviones
militares.
Marque la alternativa que contiene la secuencia de verdadero (V) o falso para las
proposiciones:

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 109

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

I. La configuracin electrnica del Sc se puede representar como [ 18Ar] 4s2 3d1.


II. Tiene dos electrones en n = 4 y l = 0 y un electrn en n = 3 y l = 2
III. Los nmeros cunticos de su ltimo electrn son (3, 2, 2, +1/2)
IV. La configuracin electrnica del Sc2+ es [18Ar] 4s1
A) VVVF

B) VVVV

C) VFVF

D) FVVF

E) FFFF

Solucin:
I. VERDADERO: La configuracin del Sc es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d1, por lo que
se puede representar como [18Ar] 4s2 3d1.
II. VERDADERO: El escandio tienen 2 electrones en 4s2 (n = 4 y l = 0) y un electrn
en 3d1 (n = 3 y l = 2)
III. VERDADERO: Los nmeros cunticos de su ltimo electrn son

IV. FALSO: La configuracin electrnica del Sc2+ es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d1
[18Ar] 3d1, porque al ser un metal de transicin pierde primero sus dos
electrones ms externos es decir del 4s2.
Rpta.:A
10. Considere un tomo en estado basal y neutro, de un metal de transicin, cuyo ltimo
electrn tiene la combinacin (3, 2, 0, + ). Marque la secuencia de verdadero (V) o
falso para las proposiciones
I. Su nmero atmico es 23 y contiene 3 electrones con l = 2.
II. Sus electrones se distribuyen en 4 niveles.
III. (4,0,0,-1/2) corresponde al penltimo electrn de su in trivalente.
IV. Sus electrones se distribuyen en 7 subniveles con 10 orbitales llenos.
A) VVVF

B) VVFV

C) VFVF

D) FVVF

E) FFFF

Solucin:

I. VERDADERO: Su configuracin electrnica es: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3 y tiene
3 electrones con l = 2 (subnivel d)
II. VERDADERO: Sus electrones se distrubuyen en 4 niveles
III. FALSO: 23E3+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d2

Semana N3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 110

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

El penltimo electrn del catin 23E3+ es (3, 2, -2, +1/2)


IV. VERDADERO:

Rpta.:B

PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO
1.

La configuracin electrnica se basa en restricciones planteadas por los nmeros


cunticos, por lo que tomando como base la combinacin adecuada de los nmeros
cunticos, cuntos electrones como mnimo y como mximo puede tener un tomo
cuyos electrones se distribuyen solo en 3 niveles de energa (n = 3) ?
A) 10 y 16

B) 11 y 30

C) 11 y 18

D) 10 y 20

E) 10 y 15

COMBINACIN DE NMEROS CUNTICOS

VALORES DE
n
n=3

VALORES DE

= 0 (3s)
= 1 (3p)
= 2 (3d)

VALORES DE
m
m=0
m = 1, 0, +1
m = 2, 1, 0, +1, +2

(3s2)
(3p6)
(3d10)

mnimo : 1s2 2s2 2p6 3s1 11 electrones


mximo: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 18 electrones
Rpta.:C
2.

El germanio (32Ge), al igual que el silicio (14Si), son metaloides, los cuales se
emplean en la fabricacin de transistores y otros dispositivos electrnicos. Las
propiedades del germanio (del latn Germania, Alemania) fueron predichas
en 1871 por Mendeleyev en funcin de su posicin en la tabla peridica, elemento al
que llam eka-silicio. Con respecto a ambos elementos qumicos, marque la
secuencia de verdad (V) o falsedad (F) segn corresponda.

Semana N3

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Ciclo Ordinario 2016-I

I. La configuracin electrnica del Si es: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2


II. La configuracin electrnica del Ge es: [18Ar] 4s2 3d10 4p2
III. Ambos elementos tienen igual nmero de electrones de valencia.
A) VVV

B) FVV

C) VFF

D) VVF

E) FFV

Solucin:
I. VERDADERO: La configuracin electrnica del Si es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4
[10Ar] 3s2 3p2
II. VERDADERO: La configuracin del Ge es: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p2
[18Ar] 4s2 3d10 4p2
III. VERDADERO: Ambos elementos tienen 4 electrones de valencia en su ltima
capa (capa de valencia).
Rpta.:A
3.

El bromo (Br2) es un lquido rojizo, muy txico (en particular para los varones);
puede causar quemaduras en la piel por lo que cuando se trabaja con este elemento
se debe conocer las reglas de seguridad. El Bromo (Br) puede presentarse como
79Br y 81Br. Si su nmero atmico es 35. Marque la secuencia correcta de verdadero
(V) o falso (F) para las proposicones
I.

Los dos istopos del Br presentan las mismas propiedades fsicas.

II. Tiene siete electrones de valencia en su ltimo nivel.


III. La configuracin del 35Br1 es: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6
A) VFV

B) VVV

C) FVV

D) VVF

E) FVF

Solucin:
I) FALSO: Los istopos son tomos del mismo elemento pero tienen diferentes
propiedades fsicas por lo mismo que tienen diferente masa; sin embargo, no
difieren en cuanto a sus propiedades qumicas.
II) VERDADERO: Su configuracin electrnica es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5 ,
por lo que tiene 7 electrones de valencia.
.
III) VERDADERO El bromo forma un anin ganando un electrn en su capa de
valencia :1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6
Rpta.:C

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4.

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El 24Cr y el 29Cu son metales de transicin; el primero es fuertemente paramagntico


debido a que en su estado basal presenta 6 electrones desapareados, mientras que
en el caso del Cu tiene solo un electrn desapareado en n = 4 y l = 0. Cuando
estn como cationes forman compuestos muy coloreados por lo que se les conoce
como cromforos.
Al respecto de sus tomos neutros e iones, marque la alternativa que contiene
configuraciones electrnicas INCORRECTAS.
I. 24Cr : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d4
II. 24Cr3+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d3
III. 29Cu : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d10
IV. 29Cu2+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10
A) Solo I y II

B) Solo II y III

C) I y IV

D) I, II y III

E) II, III y IV

Solucin
I. INCORRECTO: 24Cr : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5

II. CORRECTO:

3+
24Cr

III. CORRECTO:

29Cu

: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d3

tiene 6 e desapareados

pierde 3 e de valencia

: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d10

IV. INCORRECTO: 29Cu2+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d9

n = 4 y l =0 4s

pierde 2 e de valencia

Rpta.:C

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Biologa
SEMANA N 3
EJERCICIOS DE CLASE

1.

En una clula eucariota, la pared celular est presente en plantas y en hongos. En


las plantas, el principal componente es la celulosa y tiene otros polisacridos como
hemicelulosa y pectina; en algunos casos, cuando las clulas mueren, acumulan
suberina y lignina. En los hongos, la pared celular est constituida por el polisacrido
quitina. La funcin de la pared celular es bsicamente mecnica, es el soporte de la
clula e impide la ruptura de la membrana; adems, evita el ingreso de patgenos.
La celulosa tambin est presente en algunos animales como las ascidias formando
parte de su tnica.
Con referencia al texto se puede inferir que
A) la celulosa est presente solo en el reino plantae.
B) la pared, en las plantas, presenta siempre celulosa, hemicelulosa, lignina y
su suberina.
C) en los hongos, la queratina es el polisacrido principal.
D) en las plantas, la pared contiene principalmente celulosa.
E) la pared celular da origen a la membrana de la clula.
Solucin:
En el reino animal, las acidias o tunicados presentan celulosa en su tnica. La pared
celular en las plantas est constituida por celulosa, hemicelulosa y pectina; si la
clula muere, tambin tendr suberina y lignina. En los hongos, la pared celular est
constituida por el polisacrido quitina. La funcin de la pared celular es bsicamente
mecnica, es el soporte de la clula e impide la ruptura de la membrana, pero no la
forma.
Rpta.:D

2.

La membrana celular es una estructura dinmica que regula el transporte de


sustancias; una de las siguientes molculas no es un componente de su estructura.
A) Celulosa

B) Fosfolpidos

D) Colesterol

E) Protena perifrica

C) Protena integral

Solucin:
La membrana celular est conformada por fosfolpidos, glucolpidos, glucoprotenas,
colesterol, protenas integrales y protenas perifricas. La celulosa es el principal
componente de la pared celular vegetal, le otorga la rigidez que caracteriza esta
estructura.
Rpta.:A

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3.

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Correlacione la sustancia transportada por la membrana celular y el tipo de


transporte empleado.
1. Glucosa

( ) smosis

2. Sodio y potasio

( ) difusin simple

3. Agua

( ) transporte activo

4. Hormonas esteroideas

( ) difusin facilitada

A) 2, 4, 1, 3

B) 4, 1, 2, 3 C) 2, 1, 3, 4

D) 3, 2, 4, 1

E) 3, 4, 2, 1

Solucin:
1. Glucosa

(3) smosis

2. Sodio y potasio

(4) difusin simple

3. Agua

(2) transporte activo

4. Hormonas esteroideas

(1) difusin facilitada


Rpta.: E

4.

La tubulina es una protena globular, la cual forma parte de la estructura de un


componente importante del citoesqueleto y, adems, constituye la estructura de
algunos componentes celulares. Uno de los siguientes componentes celulares no
contiene tubulina en su estructura.
A) Huso acromtico
D) Ribosomas

B) Cilios
E) Flagelos

C) Centriolos

Solucin:
Los ribosomas estn formados por dos subunidades, una subunidad menor y otra
subunidad mayor, que estn constituidas por RNAr y protenas, pero, no contienen
tubulina.
La tubulina es una protena que est formando parte de los microtbulos.
Los microtbulos son estructuras de forma tubular, forman una red que mantiene en
posicin a las organelas, estabilizan la forma de la clula, se encuentran en el
citoplasma formando parte del citoesqueleto y la estructura de centriolos, huso
acromtico, cilios y flagelos.
Rpta.:D
5.

La fotosntesis es un proceso anablico realizado por las plantas y algunas bacterias


como las cianofitas o cianobacterias. Las plantas llevan a cabo este proceso en las
hojas y en los tallos verdes. En el interior de la hoja hay unas capas de clulas que,
en conjunto, reciben el nombre de parnquima clorofiliano, donde se ubica la mayor
parte de los cloroplastos, en estas organelas se lleva a cabo la fotosntesis. El
cloroplasto, organela bimembranosa, tiene dos componentes principalmente, los
tilacoides (con clorofila y caroteno) donde se realiza la fase luminosa y el estroma
donde se lleva a cabo la fase oscura.

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Respecto al cloroplasto, indique la alternativa que no corresponde.


A) Las reacciones de la fase oscura se realizan en el tilacoide.
B) En la matriz acuosa se lleva a cabo el ciclo de Calvin-Benson.
C) Es un plastidio que tiene dos membranas.
D) En el tilacoide se ubica el pigmento fotosintetizador, clorofila.
E) Su funcin principal es la fotosntesis.
Solucin:
Los cloroplastos son plastidios de forma ovoide, que presentan una doble
membrana, un gel fluido homogneo llamado estroma que contiene grnulos de
almidn, lpidos, protenas, ribosomas y ADN. La membrana interna se repliega
originando estructuras conocidas como grana; cada granum est constituida por una
serie de capas membranosas apiladas una sobre otras denominadas tilacoides,
estos contienen clorofila y carotenoides (pigmentos fotosintticos). Su funcin
principal es la fotosntesis; las reacciones luminosas se realizan en los tilacoides y
las reacciones de la fase oscura (ciclo de Calvin-Benson) en el estroma (matriz
acuosa).
Rpta.:A
6.

El ____________________ se encarga de la detoxificacin celular y la sntesis de


lpidos.
A) retculo endoplasmtico rugoso
C) retculo endoplasmtico liso
E) lisosoma

B) aparato de Golgi
D) peroxisoma

Solucin:
El retculo endoplasmtico liso, carente de ribosomas, detoxifica frmacos y
compuestos potencialmente dainos, como plaguicidas y herbicidas; adems,
participa en la sntesis de lpidos y en la glucogenlisis (degradacin del glucgeno a
glucosa).
Rpta.:C
7.

COMPLETE el siguiente cuadro.


Componente celular
Pared celular

Composicin, caracterstica o funcin


Presente en las plantas, constituida
principalmente de (a)________.
Microtbulos
Contituidos por (b)_________, posicionan
organelas
Microfilamentos
Constituidos por (c) _________, realizan la
ciclosis y el movimiento ameboideo
Peroxisoma
Presenta las enzimas (d) _________ y
peroxidasa.
Vacuola
Su membrana se denomina (e) _________,
almacena agua.
Retculo
endoplasmtico Presenta ribosomas, realiza la sntesis de
rugoso
(f) _________.
Retculo endoplasmtico liso
Sin ribosomas, realiza la sntesis de
(g)_________ y la detoxificacin celular.

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Solucin:
a) celulosa
b) tubulina
c) actina
d) catalasa
e) tonoplasto
f) protenas
g) lpidos
8.

Elija el enunciado correcto con respecto a los componentes de la clula eucariota del
cuadro anterior.
A) En el retculo endoplasmtico rugoso pancretico, se forma la hormona insulina.
B) La vacuola realiza la detoxificacin celular.
C) La membrana del peroxisoma se denomina tonoplasto.
D) Los microfilamentos estn constituidos por tubulina.
E) La pared celular de las plantas contiene celulosa, hemicelulosa y murena.
Solucin:
El retculo endoplasmtico rugoso sintetiza protenas y en el pncreas se forma la
insulina. El retculo endoplasmtico liso sintetiza lpidos, realiza la detoxificacin
celular y la glucogenlisis. El citoesqueleto est formado por los microtbulos
(tubulina), microfilamentos (actina) y filamentos intermedios (queratina). La
membrana de la vacuola se denomina tonoplasto. La pared celular contiene
celulosa, hemicelulosa, pectina, lignina y suberina.
Rpta.:A

9.

La catalasa es una enzima que tiene la funcin de


A) formar agua, glucosa y protenas.
B) degradar el perxido de hidrgeno.
C) ensamblar a las subunidades ribosmicas.
D) tener la misma funcin que la peroxidasa.
E) formar el perxido de hidrgeno.
Solucin:
En la organela peroxisoma se encuentran las enzimas catalasa (degrada el perxido
de hidrgeno) y peroxidasa (forma el perxido de hidrgeno). Las subunidades
ribosmicas se ensamblan en el nuclelo.
Rpta.:B

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10. Los plastidios son organelas propias de las clulas vegetales, presentan doble
membrana, se caracterizan por presentar gotitas de lpidos, DNA y ribosomas en su
estroma, algunos poseen pigmentos liposolubles; pueden ser de tres tipos:
cloroplasto, cromoplasto y leucoplasto. El origen de los plastidios se explica
mediante la Teora endosimbitica, la cual considera que el plastidio era una clula
procariota independiente y esta ingres a una clula eucariota formndose as la
organela.
Segn el texto sobre los plastidios, analice si los enunciados son verdaderos (V) o
falsos (F), segn corresponda, y elija la alternativa correcta.
( ) El leucoplasto es una organela con doble membrana.
( ) Los plastidios no son organelas semiautnomas.
( ) El origen del plastidio lo explica la teora endosimbitica.
( ) La funcin del cromoplasto es la fotosntesis.
( ) El cloroplasto posee caroteno, licopeno y xantofila.
A) VFVVV

B) FVFFF

C) VFVFF

D) FVVVF

E) VVFFV

Solucin:
(V) El leucoplasto es una organela con doble membrana.
(F) Los plastidios no son organelas semiautnomas.
(V) El origen del plastidio lo explica la teora endosimbitica.
(F) La funcin del cromoplasto es la fotosntesis.
(F) El cloroplasto posee caroteno, licopeno y xantofila.
Rpta.:C
11. La cromatina est constituida por DNA y protenas bsicas llamadas histonas. En un
ncleo interfsico (clula que no est en divisin), la cromatina se presenta como
filamentos muy delgados y largos denominados eucromatina, o formando zonas de
condensacin temprana, heterocromatina, la cual se adhiere a la envoltura nuclear.
Cuando la clula entra en divisin, la cromatina se condensa totalmente formando el
cromosoma. El nucleoplasma o cariolinfa es la parte coloidal y hialina del ncleo. El
nuclolo, constituido por RNA y protenas, es la zona de maduracin de los
precursores ribosmicos y de ensamblaje de las subunidades ribosmicas.
Segn el texto mencionado, acerca de los componentes del ncleo, escoja la
alternativa correcta.

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A) La cromatina es una supramolcula que solo presenta ADN.


B) La cromatina puede ser de tipo eucromatina y heterocromatina.
C) En el nucleolo se ensamblan los complejos ribosomales.
D) El cromosoma es la cromatina condensada en la interfase.
E) El nucleolo est formado solo por protenas.
Solucin:
La cromatina es de dos tipos: la eucromatina y la heterocromatina; en la divisin
celular se condensa y se denomina cromosoma; es una supramolcula porque est
constituida por ADN y protenas histonas. El nucleolo, formado por ARN y protenas,
ensambla las subunidades ribosmicas.
Rpta.:B
12. La _________ es la sntesis de protenas a partir de la informacin contenida en el
RNA.
A) transcripcin
D) replicacin

B) duplicacin
E) traduccin

C) transduccin

Solucin:
La replicacin es la sntesis de DNA, en la que cada hebra de la doble hlice acta
como molde para la sntesis de una nueva hebra de DNA con una secuencia de
bases complementaria. La transcripcin es el proceso por el cual se sintetiza RNA
utilizando como molde una de las dos cadenas del DNA, es decir, se transfiere la
informacin contenida en la secuencia de un molde de DNA a la nueva molcula
sintetizada de RNA. La traduccin es el proceso por el cual, a partir de la
informacin contenida en el RNA, se sintetizan protenas.
Rpta.:E
13. El RNA mensajero contiene los codones. El codn de inicio es el ___ y un codn
stop puede ser el ___.
A) UGA UAG
D) UAG GUA

B) GUA AUG
E) UAA UGA

C) AUG UAA

Solucin:
El RNAm (mensajero) contiene los codones, siendo el codn de inicio el AUG y el
codn stop puede ser el UAA, UAG y UGA.
Rpta.:C

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14. Con respecto a la replicacin, marque verdadero o falso y seale la alternativa


correcta.
(
(
(
(

) Es un proceso que ocurre en la fase S del ciclo celular.


) El proceso es denominado conservativo.
) El DNA recin sintetizado tiene una cadena antigua y una nueva.
) Los fragmentos de Okasaki se observan sobre la cadena lder.

A) VFVF

B) FVVF

C) VVFF

D) VFFV

E) FFVV

Solucin:
(V) Es un proceso que ocurre en la fase S del ciclo celular.
(F) El proceso es denominado conservativo.
(V) El DNA recin sintetizado tiene una cadena antigua y una nueva.
(F) Los fragmentos de Okasaki se observan sobre la cadena lder.
Rpta.:A
15. Luz, en la prctica de su curso favorito, Gentica Molecular, est analizando los
genes y los RNAm de la levadura Saccharomyces cerevisiae. Terminada la prctica,
su profesor le pregunta: si en un segmento de RNAm se observa la siguiente
secuencia
5-AUGUUUAAAGGGAAAUUUCCCAAAGGGUUUCCCGGGUAA-3
cuntos aminocidos tendr la protena traducida? y, cmo se llama el primer
aminocido codificado de dicha protena?
A) 13 - metionina
B) 11 - fenilalanina
C) 12 - metionina
D) 14 - triptfano
E) 13 glicina
Solucin:
En la secuencia se cuentan 13 tripletes o codones, siendo el ltimo UAA, un codn
stop o sin sentido (no codifica aminocido alguno); por lo tanto, 12 codones
equivalen a 12 aminocidos. En la traduccin, el primer aminocido siempre es la
metionina codificado por el codn de inicio AUG.
Rpta.:C

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