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JUSTIFICACION
La organizacin y puesta en marcha de la coordinacin de actividades curriculares
del rea de idiomas, se basa entre otros aspectos por:
La constitucin Nacional que consagra el derecho fundamental a la educacin
para todos los colombianos.
Por ltimo nuestra ciudad es eminente turstica y por lo tanto visitada por
personas de todo el mundo, lo que indica la necesidad de ensear ingls como
lengua extranjera para poder ofrecer nuestras maravillas a los visitantes del
exterior.
La Constitucin Poltica Nacional reconoce que La educacin es un derecho de las
personas y un servicio pblico que cumple una funcin; por ende, se convierte as
en uno de los principales instrumentos con que cuenta un pueblo para realizar su
proyecto de nacin.
OBJETIVOS GENERALES.
* Dar cumplimiento a lo establecido en la Ley y en el Decreto 1860, en cuanto a la
obligatoriedad de ensear ingls como rea fundamental.
* Poner en prctica el cambio establecido por el ICFES, relacionado con el ingls
como rea fundamental.
* Adecuar la Institucin en sus recursos y procesos administrativos y curriculares
para que el estudiante construya conscientemente sus conocimientos y sus
habilidades en ingles
* enmarcar al colegio Seminario, en el proyecto de Educacin Bilinge para
Cartagena, liderado por la secretara de Educacin Distrital.
* Perfeccionar su capacidad para expresar oral y por escrito en ingls.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
* Dominar los conocimientos programados de acuerdo con los logros exigidos por
los mismos.
* Definir las estrategias adecuadas para conseguir los recursos que se requieren
con urgencia para el desarrollo del presente.
* Precisar las actividades co-curriculares que se desarrollars como complemento
de lo realizado por el docente y los estudiantes en el saln de clases.
* Determinar las responsabilidades de cada uno de los docentes del rea, frente
de las actividades programadas.
* Actualizar el material didctico, los mtodos, planes y programas del rea de
ingls para poder desarrollar este proyecto tal como se ha establecido.
OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN BSICA.
* Propiciar una formacin general mediante al acceso, de manera crtica y
creativa, al conocimiento cientfico, tecnolgico y artstico y humanstico y de sus
relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al
educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin
con la sociedad y el trabajo
* Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, hablar
y expresarse correctamente
* Fomentar el inters y el desarrollo de actividades hacia la prctica investigativa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION MEDIA.
* Desarrollar la capacidad para comprender textos y expresar correctamente
mensajes completos, orales y escritos en lengua inglesa, as como atender,
mediante un estudio sistemtico, los diferentes elementos constitutivos de la
lengua.
* Comprender y expresarse en una lengua extranjera.
* Utilizar con sentido crtico los distintos contenidos y formas de informacin y la
bsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
I.
UNIDADES DE APRENDIZAJE
ELEMENTOS DE APRENDIZAJE
Personal Information (Introducing oneself and other)
Simple Present Tense with TO BE (Affirmative, Negative
and Interrogative form)
Present Simple (Affirmative, Negative and Interrogative
form)
1. Languages.
2. Sports.
3.School
4.Stories.
II.
Nombre de la Unidad de
Aprendizaje:
Languages.
Elemento de la Unidad de
Aprendizaje:
Realiza exposiciones
cortas sobre un tema
acadmico de su inters,
utilizando las estructuras
vistas.
Reconocer las
estructuras del presente
simple en oraciones
afirmativas, negativas y
preguntas.
Realiza actividades de
escucha y completa
siguiendo instrucciones.
Responsable en la
entrega de sus
actividades.
Expresar preferencias
con los verbos: love,
like and dislike.
Responsable en la
entrega de sus
actividades
Reconocer adverbios de
frecuencia.
Describe con qu
frecuencia se realizan
actividades.
Valora las
explicaciones dadas.
Expresar actividades
cotidianas.
Reconocer las
estructuras del presente
continuo en oraciones
afirmativas, negativas y
preguntas.
Realiza actividades de
escucha y completa
siguiendo instrucciones.
Realiza con
entusiasmo las
actividades.
W-H Questions
Participo en conversaciones
cortas para decir informacin
personal.
Diligencio efectivamente
formatos con informacin
personal.
Evidencias de Aprendizaje
Conocimiento: investigacin previa del tema, en
clase se socializa y luego viene el afianzamiento
con talleres y ejercicios entre otros.
Desempeo: se observa como el estudiante
identifica el tema en las actividades de
afianzamiento tanto oral como escrita y de
comprensin lectora.
Producto: utiliza correctamente las estructuras
aprendidas.
Estrategias Metodolgicas
Docente: Son Tericas y prcticas, donde se realizan
lluvias de ideas, talleres en clases y desarrollo de
ejercicios prcticos.
Criterios de evaluacin
Tcnicas:
Observacin
directa
Formulacin de
preguntas
Tareas
Pruebas
escritas
Ejercicios
prcticos
Instrumento:
Lista de chequeo
Cuestionarios
Talleres
Quiz
Pruebas de desarrollo y
objetivas.
Talleres.
Cuaderno.
Participacin.
Ejercicios
Prcticos en los
Computadores
Examen de
Periodo
Medios Educativos
- Tablero Borrable.
- Marcador Borrable
- Material Fotocopiado
III.
Sports.
Modal verb Can, The imperative, Countable and Uncountable Nouns, Some and
Any, How much / How Many, Comparatives and Superlatives adjectives.
Horas Tericas
Actividad de Enseanza Aprendizaje: Aprender sobre los diferentes tipos de
Horas Prcticas
hobbies, intereses y habilidades.
Planeacin Metodolgica de la Actividad de Enseanza Aprendizaje Evaluacin E A E Tabla de Saberes
Estndares de aprendizaje
Saber
Saber Hacer
Ser
Emplea el auxiliar Can.
Expresa habilidades, permisos
Muestra dedicacin y Reconozco y manejo la forma de
y posibilidades de algunas
entusiasmo en las
expresar habilidad.
actividades.
actividades orales y
escritas.
Comprende instrucciones
relacionadas con las
actividades y tareas de la
clase, la escuela y su
comunidad.
Valora y muestra
inters en la actividad
propuesta.
Identificar adjetivos
comparativos y superlativos
Demuestra inters en
los temas vistos.
Evidencias de Aprendizaje
Conocimiento: investigacin previa, luego traen sus
presentaciones, afianzamiento y talleres entre otros
Desempeo: se observa como el estudiante se desempea
con el tema visto y se insiste hasta que se apropie del
conocimiento
Producto: un joven capaz de expresar una opinin sobre el
tema especfico.
Estrategias Metodolgicas
Docente: se realizan actividades diversas tanto de
investigacin como de prctica.
Estudiante: realiza investigacin y actividades de practica
(talleres escritos en clase, en casa, tareas, practicas orales,
listening entre otros).
Criterios de evaluacin
Tcnicas:
Observacin directa
Formulacin de
preguntas
Tareas
Pruebas escritas
Ejercicios prcticos
Instrumento:
Lista de chequeo
Cuestionarios
Talleres
Quiz, comprensiones lectoras
Pruebas de desarrollo y objetivas,
interactuaciones, exposiciones.
Talleres
Cuadernos
Participacin
Tarea en casa
Examen de
Periodo
Exposiciones
Canciones
Medios Educativos
- Tablero Borrable
- Marcador Borrable
- Material fotocopiado.
- Grabadora
IV.
School
Expresa frases
empleando expresiones
de tiempo en pasado.
Reconoce estructuras
gramaticales con There Was /
There Were.
Describe cosas en
tiempo pasado.
Responsable en la
entrega de sus
actividades.
Completas oraciones,
utilizando la estructura
progresiva del pasado.
Evidencias de Aprendizaje
Conocimiento: investigacin previa, luego traen sus
presentaciones, de afianzamiento y talleres entre otros.
Desempeo: se observa como el estudiante se
desempea con el tema visto y se insiste hasta que se
apropie del conocimiento
Producto: un joven capaz de expresar una opinin sobre el
tema especfico
Estrategias Metodolgicas
Docente: se realizan actividades diversas tanto de
investigacin como de prctica.
Estudiante: realiza investigacin y actividades de practica
(talleres escritos en clase, en casa, tareas, practicas orales,
listening entre otros).
Criterios de evaluacin
Tcnicas:
Observacin directa
Formulacin de
preguntas
Tareas
Pruebas escritas
Ejercicios prcticos
Instrumento:
Lista de chequeo
Cuestionarios
Talleres
Quiz, comprensiones lectoras
Pruebas de desarrollo y
objetivas, interactuaciones,
exposiciones
Talleres
Cuadernos
Participacin
Tarea en casa
Examen de
Periodo
Exposiciones
Canciones
Medios Educativos
- Tablero Borrable
- Marcador Borrable
- Material Fotocopiado
- Grabadora
V.
Stories
Expresa frases
utilizando el tiempo
verbal.
Wh-questions en pasado
simple.
Palabras conectoras.
Evidencias de Aprendizaje
Conocimiento: investigacin previa del tema, en clase se
socializa, luego viene el afianzamiento con talleres,
ejercicios entre otros.
Desempeo: se observa como el estudiante identifica el
tema en las actividades de afianzamiento tanto oral como
escritas y de comprensin lectora
Producto: utiliza correctamente las estructuras
aprendidas.
Estrategias Metodolgicas
Docente: realiza actividades diversas comenzando por la
investigativa y de exploracin para incentivar ese espritu en
ellos. Se realizan actividades de afianzamiento, de escucha,
de escritura y de habla.
Estudiante: participa en forma activa ya sea cuestionando o
realizando las actividades correspondientes siguiendo
instrucciones.
Criterios de evaluacin
Tcnicas:
Observacin directa
Formulacin
de
preguntas
Tareas
Pruebas escritas
Ejercicios prcticos
Instrumento:
Lista de chequeo
Cuestionarios
Talleres
Quiz, comprensiones lectoras
Pruebas de desarrollo y
objetivas interactuaciones,
exposiciones, canciones etc.
Talleres
Cuaderno
Participacin
Ejercicios
Prcticos en clase
Examen de
Periodo
Autoevaluacin
Exposiciones
Medios Educativos
- Tablero Borrable
- Marcador Borrable
- Material Fotocopiado
- Texto
-Grabadora
tareas