TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 2 PSICOMETRA

GRUPO: 403016_ 100

YADIRA BENEDICTA MALDONADO CDIGO. 38.550.902

CINDY YISETH BONILLA MARTNEZ CDIGO. 1.073.322.705
DIELA PATRICIA JAMIOY CDIGO 55.181.315
YANDRI DANIELA PACHECO CDIGO: 1.004.416.059
MAIRA JOHANA TOVAR CDIGO: 36311984

TUTORA
LILIANA SNCHEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA
NEIVA 07 DE MAYO DEL 2016

INTRODUCCIN

En el desarrollo de este proceso de investigacin se trabaj sobre los trastornos

alimenticios, al comienzo y en las fases anteriores se hizo una profundizacin acerca
del tema: en que consiste, a quienes afecta, las complicaciones que se pueden
presentar al igual que todas las implicaciones que genera padecer un trastorno de este
tipo asi como la construccin de instrumentos y procedimientos que evalen mltiples
variables del trastorno alimenticio. En esta fase se trata de establecer las propiedades
psicomtricas teniendo en cuenta la fundamentacin del tema, y el trabajo ya realizado
para aplicar las habilidades metodolgicas y tcnicas relacionadas con la medicin,
destacando la relacin con la estadstica descriptiva y sus aportes a la comprensin y
evaluacin de la salud mental .
Segn el estudio realizado se hace necesario implementar una mejor educacin, ya
que al observar las caractersticas cognitivas que tiene una pequea muestra de una
poblacin, acerca de los trastornos mentales, se crea la necesidad de realizar
promocin y prevencin de los riesgos que implica un trastorno de este tipo,
diagnsticos teniendo en cuenta adems, las problemtica psicosocial que afecta la
calidad de vida en nuestro pas.
RESULTADOS
A continuacin se presenta los resultados de las respuestas del cuestionario de
trastornos alimenticios, aplicado por estudiantes de Psicologa.
Todos los tems que conforman el cuestionario de trastornos alimenticios alcanzaron
una confiablidda de; lo cual se considera que su puntuacin de 5 a 25 ser Bajo; de 30
a 60 ser medio y de 65 a 125 alto; donde se verificara su nivel de conocimiento sobre
el test de trastornos alimenticios.

Se recopilaron datos demogrficos de los encuestados, entre los cuales se pregunt la

edad, gnero, ocupacin, estado civil y el nivel de educacin.

Sexo Del Encuestado

Genero
Mujer

Hombre
Total

Frecuencia
Absoluta
Frecuencia Relativa
Edad Del
Encuestado
44% Absoluta
Edad 22
Frecuencia
Frecuencia Relativa
18-25

16

32%

26-35 28
36-45 50

18

56%

36%

12

100%

24%

45 o mas

8%

50

100%

El tamao de la muestra fue de 50 personas, de los cuales 22 fueron mujeres y 28

hombres.
en la poblacin entrevistada se encontr que el 36% tena entre 26 y 35 aos de edad,
seguidos por un 32% en el rango de 18 a 25 aos, con un 24% siendo 36 a 45 aos; y
el restante 8% en el rango de 45 aos o ms.

nivel eduactivo de las personas que mejor respondieron el test

14
12

12
10

8
6

2
0

secundaria

tecnico

tegnologo

profesional

La grfica indica que 40% de la muestra total son personas con nivel educativo bsico,
conocen bien el tema y respondieron mejor el test.

Estado civil de las personas que mejor contestaron el test

solteros

union libre

11

separados

casados

8
0

10

12

La grfica muestra que del total de los encuestados, el 70% son personas en unin
libre demuestran conocer bien el tema.

Las mujeres fueron mas acertadas que los hombres

13; 48%

14; 52%

De los 50 encuestados, el 14.52% corresponden al sexo femenino y el 13,48% al sexo

masculino.

Que edades fueron mas acertadas con el test

30%
44%

26%

de 18 a 25 aos

de 26 a 35

mayores a 35 aos

La grfica evidencia que del total de los encuestados, el 44% correspondiente a la

edad entre 18 y 25 aos respondi el test de forma ms satisfactoria, seguido del 30%,
que corresponde a la edad mayor de 35 aos y por ltimo el 26% que corresponde a la
edad entre 26 a 35 aos.

Varaiable Educacion Vs Medias de sus Totales

150

Media ( )

100

103.33
90
85
79.3885.91
55

2 SECUNDARIA
3 TCNICO
4 TECNLOGO

50
0

1 PRIMARIA

5 PROFESIONAL
VARIABLE

6 POSTGRADO

Variable Educacin

VARIABLE
1 PRIMARIA
2

Media
55

SECUNDARIA 90
3 TCNICO
79,38
4
TECNLOGO
5

103,33

PROFESIONA
L
6

85,91

POSTGRADO

85

No existe una relacin muy clara entre el nivel educativo y el puntaje total obtenido en la
prueba, pues se observa que las personas con nivel tecnlogo, fueron las que mayor
puntaje obtuvieron al tener una Media igual a 103.33, frente a personas con nivel
educativo profesional y posgrados; podemos concluir que para este caso no se cumple
el paradigma que para mayor nivel educativo mayor conocimiento se tiene sobre cierto
tema.

DISCUSIN
Los resultados obtenidos en este proyecto, muestran que los niveles de conocimiento
sobre el tema de trastornos alimenticios no van ligados a el nivel de estudios, ni mucho
menos a la edad, por lo cual se acepta la premisa que si bien, los trastornos
alimenticios son un problema social de grandes dimensiones, que afecta
constantemente a importantes sectores de la poblacin, especialmente a jvenes de los
18 aos en adelante, que tiene una direccionalidad clara: en la mayora de los casos es
ejercida por los pares; pero que innegablemente es preciso difundir en mayor cantidad
campaas de promocin y de la prevencin con nfasis en la educacin al respecto del
tema.
Debido adems a

que otros posibles factores son el resultado de las relaciones

desiguales, problemas al interior de la familia, el gnero, la edad, entre otros, que

muchas veces llevan a crear este tipo de hbitos, algunas veces por la depresin o
ansiedad, conduciendo a los sujetos a experimentar con la alimentacin para satisfacer
necesidades que en el momento pueden ayudar, pero con el pasar el tiempo se
convierten en un arma mortal, es decir los trastornos de este tipo no son el resultado
de casos inexplicables de conducta desviada o patolgica, es una prctica que ha sido
aprendida, consciente y orientada, producto de una organizacin social estructurada
sobre la base de la desigualdad.
Teniendo en cuenta las lecturas realizadas para la elaboracin del proyecto, los
trastornos alimenticios son trastornos psicolgicos que causan grandes alteraciones de
la conducta alimentaria, aproximadamente entre un 2% y un 4% de mujeres jvenes,
sufre sndrome completo de trastornos del comportamiento alimentario. (TCA): anorexia
y bulimia nerviosas. Segn criterios DSM-IV-TR (APA, 2000), la patologa alimentaria,
incluyendo formas clnicas completas o subclnicas como el trastorno por atracn,
constituye uno de los problemas psicolgicos ms prevalentes en las mujeres.
Contrastando esta informacin con los resultados obtenidos se puede observar de
igual forma que existe un mayor conocimiento por parte de las mujeres: De los 50
encuestados, el 14.52% corresponden al sexo femenino y el 13,48% al sexo masculino.

Respecto a la grfica en la que se muestra que, del total de los encuestados, el 44%
correspondiente a la edad entre 18 y 25 aos respondi el test de forma ms
satisfactoria, seguido del 30%, que corresponde a la edad mayor de 35 aos y por
ltimo el 26% que corresponde a la edad entre 26 a 35 aos, Se puede inferir de
acuerdo al material consultado que puede existir una influencia de los medios de
comunicacin que interactan con la insatisfaccin corporal y en el incremento de
trastornos alimenticios, ya que emiten mensajes relacionados con la imagen, es decir,
pueden indicar que los jvenes son ms dados a percibir las actitudes y comentarios de
los individuos y grupos sociales, estereotipos y valores estticos culturales del cuerpo y
la autoimagen.

Con lo antes mencionado, cabe mencionar

que la prevencin y tratamiento en la

actualidad, presenta

fortalezas la falta de conocimiento y

mas debilidades que

sensibilizacin sobre la temtica en el mbito de Educacin y Sanidad, la escasez de

programas interdisciplinarios,

la adecuacin con los programas de prevencin

especficos existentes por la posibilidad de causar actitudes de imitacin en la poblacin

escolar, a la vez de resaltarse los efectos positivos de una prevencin inespecfica bajo
la tematizacin de contenidos como la alimentacin, la sexualidad, las habilidades
sociales y el desarrollo de autoestima. (March, J.C. 2006).

CONCLUSIONES

Este tipo de ejercicios permiten hacer un anlisis de los esquemas de informacin

referentes como en este caso a las trastornos alimenticios y establecer las propiedades
psicomtricas mediante la fundamentacin de un tema, adems se pueden desarrollar
habilidades metodolgicas y tcnicas relacionadas con la medicin y construccin de
instrumentos y procedimientos que evalen mltiples variables psicolgicas bajo
criterios ticos, destacando la relacin con la estadstica descriptiva y sus aportes a la
comprensin y evaluacin de la salud mental .
Es necesario implementar campaas de promocin y prevencin de este tipo de
trastornos, encaminadas a aumentar el nivel de conocimiento en la poblacin en
general, haciendo nfasis en que un trastorno alimenticio, se puede presentar de
diferentes maneras, afectando diferencialmente a los miembros de la familia, que la
ansiedad y la depresin, son algunos de los principales cmplices para que esto
suceda.
Al hacer una caracterizacin de algunos de los trastornos psicolgicos, se crean
hiptesis descriptivas fundamentales, que estn relacionadas con las caractersticas
cognitivas de los trastornos mentales, se crea la necesidad de realizar mediciones y
diagnsticos cientficos teniendo en cuenta adems, las problemticas psicosociales
que pueden llegar a afectar la calidad de vida en nuestro pas. Es decir con el desarrollo
de este curso, no solo se crea el inters por el individuo en cuanto a la medicin de sus
procesos individuales sino que tambin se hace entre grupos, dando como resultado la
necesidad de crear propuestas encaminadas a la promocin de la salud, la prevencin
de los trastornos y la intervencin adecuadas para el bienestar de la comunidad en
general.

LIMITACIONES Y SUGERENCIAS

Las limitaciones del presente estudio por el diseo metodolgico empleado, la muestra
es representativa, en consecuencia los resultados obtenidos pueden ser generalizados.
Por otro lado, la combinacin de fuentes de informacin utilizadas en este estudio ha
sido fundamental para la validacin del trabajo.
No obstante, las entrevistas publicadas de los directivos nos han permitido abordar los
temas objeto de estudio, pero estn sujetas a ciertas limitaciones, relacionadas con la
participacin de la investigadora en la obtencin de la informacin y con la exacta
adecuacin a las cuestiones de investigacin. No obstante, este inconveniente se
subsana, al menos en parte, con la utilizacin de otras fuentes de informacin.

De este modo, a parte de las medidas que hemos tomado para evitar los riesgos
inherentes a esta cuestin, consideramos conveniente recomendar que, en futuras
investigaciones, se trate de adoptar un enfoque multidisciplinario en el que tenga cabida
la utilizacin de diferentes instrumentos para la obtencin de la informacin y entre los
que se contemplen las entrevistas en profundidad y la presencia durante un tiempo
prolongado en la organizacin que est desarrollando un cambio. Estas
consideraciones permitirn apreciar de una forma directa las incertidumbres que el
cambio genera, la resolucin de las mismas, la adopcin de las decisiones.

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