at i “SNNB UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR CURSO DE NIVELACION DE CARRERA AREA 4 PROGRAMAS BASICOS, EDUCACION, SERVICIOS, CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES HoySbusla TECNICAS DIDACTICAS PARA DESARROLLAR LA EXPRESION An VERBAL, GESTUAL Y CORPORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL sh CURSO DE NIVELACION, AREA CUATRO, PARALELO M04, PER{ODO 2015-2016 a custondor be (M04E6-11) SO ~ ) 1 Piloda 4 Ons 2. Elizalde (fi{eo_ = (MO4/E6-17) Blicgofia L Oo 3 seobar Rytidsts — (MO4IE6-20) Co of APA 4, QS 4. Daniela 7 (M04/E6-29) & / doable: 5 5. Emerson Jgffo Farinango (cffatis _Coie6-35 Bt ‘ piene : +5 6. Marjor.ngyid ores Cyifa (M04/E6-38) at \ I Formuleuion |, OB Ovjehvoy 4 o,4 Tutor: SOSh Kean | 9 M.Sc. Diana Lara Periodo octubre 2015- marzo 2016 Sit QUITO- ECUADORCAPITULOI 1. PRESENTACION DEL PROBLEMA 1.1, Planteamiento del Problema 1.1.1. Contextualizacién La comunicacién es el eje fundamental del desarrollo de una sociedad y para que esta se trasmita necesita fundamentalmente wna adecuada expresion verbal, gestual y corporaly que ayudan a que el mensaje del emisor se entienda en su totalidad por el o los receptores, 4 YAGI ser humano es un ser social por naturaleza tiene la necesidad de relacionarse entre si lo cual se demuestra en varias investigaciones heches en tiempos pasados, una de 2010 por la Universidad Técnica de Cotopaxi (Guafta Sivinia Yomayra Elizabeth 2010. “Expresién Corporal” Tesis Licenciatura Parvularia Repositorio Universidad Técnica de Cotopari) sefiala que es prioritario desarrollar con material didéctico, Iidico, motivador de ensefianzas y aprendizajes en los estudiantes una ‘presién que sea clara, concisa, argumentada y directa como entes capaces que estdn siendo formados en distintas Areas en su educacién. Los Docentes estén vinculados directamente con los alumnos/as, por esto sus observaciones son de caricter preferente en una investigacién, en el curso de nivelacién de jDrelerent ha carrera del area cu paralelo MO4Ja Leda, Karina Fonsecase ie Hebi de Universidad y Buen Vivir, -es-besersgmmamieista-indica que los estudiantes tiene mayor dificultad al expresarse frente a sus compafieros y adoptan actitudes de temor, timidez, “ — nerviosismo ¢ incluso olviden el tema que estén desarrollando, de igual forma la M.Se. 7 te ‘ ‘ : Luz AmpagiGunaoluise nen ‘de Sociedad y Cultura hizo énfasis en que la mayorfa de educandos no saben cémo utilizar el lenguaje al morfento de expresarse en el aula por motivos de no aceptacién de su entorno en la clase; por consiguiente SEER mas ole, o7HeD : i : de] 98% ‘présentagfalencias en su locucién yay el 2% no tiene conocimiento de cémo ayudarse en su expresién con edemas, gestos, palabras concisas para que su exposicién domine y capte Ia atencién de sus espectadores. Sin embargo, hay que resaltar que una causa de falencia en la locucién verbal, gestual y corporal es una erxénea incentivacin de los padres desde Ia nee en los hijoso que 22 provoca que-4oshifios fipan temor al expresarse frente a mas personas; si bien la educacién esta cambiando de Pardigma a lo que se refiere la acumulacién de conocimientos, este antiguo sistema hd provocado en los educandos el miedo a no recordar todo lo estudiado y ensefiado por Iys docentes en las exposiciones, lo que reduce la participacién en el aula; cada époéa en la historia es distinta tanto en inclinaciones, (da individuo se desarrolla de forma muy diferente y en ideologiasYparadigmas’por ende este influyen factores de su gntorno tanto fisicos como emocionales entre los cuales Coot Resaltan con mayor hineapié én los problemas sociales de Jas drogas, el aleoholismo, la > we : te 6 ae ope, @'? — Gesintegracién familiar, la desercién escolar, ete, que provoca que los jévenes no tenga aoaZaCaC_“reXxvtr%rerrr ore interés por prepararse profesignalmente, laboralmente, socialmente disminuyendo su ; eprom y haciendo de sitexpresién un simple acopio de las experiencias Cor? en oe 1.1.2. Prognosis Alaplicar técnicas didéeticas para mejorar la expresién verbal, gestual y corporal en los estudiantes de nivelacién de carrera existe una gran posibilidad de que este problema . ry 5 disminuya, la misma que beneficiara notablemente a quienes dominen las habilidades impartidas puesto que, saberlo hacer de una manera comecta es imprescindible pata te éxito en la vida cotidiana; manejar estas estrategias trae muchos beneficios co1 Eso ) académico teniendo un mejor puntaje gn el rendimiento y laboralmente ya que esto destac 2 Gabe la persofialidad del trabajador. geveran Caso eontraio $f sedis eax lacie ad si hag ate ambito a 2 ‘i oe INCI ago ee académico alos estaciamTes sinc tambisacanégramenten su personalidad pucsto que al no Mi OCCY poder corregir este problema los estudiantes to arrastrare& consigo, teniendo notables ¢-cc0O" dificultades come los errores en sus presentaciones o infervenciones ante un piiblico, no obteniendo una nota satisfactoria y existiendo una fala de seguridad y t6enicas para cexpresarse social y laboralmgate, la misma que se seguir considerando como algo inusual 0 £0 forma de vidi én. . yno como una forma de vids y superacién. Canbie 1.2. Formulacién Del Problema on Ao lo wodton X a oe nivelaven {.Cuén importante es la expresién verbal, corporal y gestual,para expresar ideas de forma aw clara, precisa y concisa en eagstes.vida social, académica y laboral? Comer Ro prea! |1,3, Objetivos de la Investigacion 1.3.1. Objetivo General Ae-Desarrollar y mejorar las habilidades de expresién verbal, gestual y corporal para lograr que el estudiante pueda manifestar sin temor el mensaje de forma clara, precisa y eficaz. 1.3.2. Objetivos Especificos 9 s Evaluar calrgyds de un test objetivamente el desarrollo de la expresion verbal, gestual y corporal del estudiante en torno a su desempéid~educativo en las diferentes exposiciones. & Gy \mplementar talleres de auto grabacién, ollar la articulacién lingtifstica del expositor con material didactid como tripficos, folletos donde se detallan consejos y recomendaciones a tener en cuenta 1a hora de dar una exposicion. ‘ h Impartir tripticos dle informacién donde s€ detallan consejos y recomendaciones a tener en cuenta a fa hora de dar una erin 1.4, Justificacién prelenie mejorey epara morarte forma de exppsin dels alumnos de nivelacion de carrera del paralelo Modena mmmerttme buen desenvolvimiento ante un piblico o tribunal, sea en el aula de clase como en le Nida rr cotidiana, vinculandose al Pianfabcional detffien Wir de acuerdo al objetivo 4. “Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanta de forma que dj oe) oo me pegr Aen contribuir con la educacién poniendo nuestra disposicién para la superacién."{Plan Nacional det Buen Vivir 2009-2013). 2013-209 p. eae HELE Beneficiara a los alumnos de nivelacién de carrera ya que es sumamente importante 2 ber desenvolverse en frenéé de un puiblico, porque dentro del aula de clase, el resto de su 4 vida estudiantil tendrin actividades que lo involucren como las exposiciones y iK ot presentaciones, de la misma forma cuando egresen de su carrera, al momento de elegit una ¥ yor profesi6n, presentarse a cualquier entrevista de trabajo con la mayor seguridad y poder conseguir sus metas y tener una superacién tanto social como personal. Bbiografig 7