El sujeto pedaggico y la enseanza

Sujeto pedaggico es el vnculo entre alumno, docente y curriculum.

El sujeto pedaggico es la relacin que se produce entre diversos sujetos sociales.
El curriculum es el que otorga al vnculo su especificidad pedaggica y el que da lugar a los
procesos de enseanza y aprendizaje.

El conocimiento en relacin pedaggica

El conocimiento constituye uno de los elementos primordiales que median en la relacin entre
docente y alumnos.
Se entiende por conocimiento a aquellos significados construidos y consensuados socialmente.
En el proceso de construccin del conocimiento el sujeto elabora comprensiones acerca del
objeto a conocer.
El conocimiento que se produce en diferentes mbitos sociales se reelaboran creativamente en
las prcticas de enseanza y de aprendizaje transformndose en conocimiento escolar.
El conocimiento escolar se constituye en la interaccin y el dialogo entre docentes y alumnos.
Este intercambio permite la problematizacin, la interrogacin acerca de los objetos de
conocimiento, favorece la reconstruccin individual por parte de cada uno de los alumnos,
posibilita mediante la reflexin y conceptualizacin de las prcticas de enseanza en la
produccin por parte del docente, de un saber didctico.

El sujeto docente
Docente agente activo e irremplazable para las tomas de decisiones curriculares.
El docente es productor de conocimiento; un conocimiento relacionado con la trasmisin cultural
y la generacin de condiciones que hacen posible los aprendizajes en cada uno de los conceptos
especficos.
Transforman sus experiencias en conocimiento profesional y participan en el desarrollo curricular
como actores protagnicos de la accin pedaggica.
La relacin docente alumno es asimtrica.
La asimetra es la que permite que ocurra la enseanza y los aprendizajes. El docente se
posiciona en un rol diferente al del alumno, y como sujeto adulto, tiene la responsabilidad de
proporcionar los medios para produzcan los buenos aprendizajes de los alumnos, y ellos, de
comprometer su trabajo para lograrlo.
El docente tiene el compromiso tico de presencia y confianza en las posibilidades de todos
para aprender.

Los sujetos sociales complejos

El termino sujeto contiene en si mismo la nocin de relacin, de estar unidos a una psiquis, un
lenguaje, una sociedad, una cultura, una historia, un ambiente y a otros sujetos. Esto no es una
determinacin, sino como condicin de identidad.
Tanto de docente como el alumno son sujetos sociales complejos.
A continuacin, se desarrollan algunos de los aspectos que hacen a esta complejidad:

Sujetos histricos:

Situados en un presente conformado por continuidades y rupturas del pasado y por

escenario futuros.
Sujetos inconclusos: sujetados a las estructuras y condiciones sociales, pero no
determinados absolutamente.

 Sujetos e interculturalidad:

Construyen sus identidades en relacin con otros y a partir de mltiples experiencias

En la escuela es visible la heterogeneidad de los sujetos (anteriormente ocultada).
Intervencin para favorecer la interrelacin entre culturas, que comprenda las diversidades
desde una perspectiva de derechos.

Sujetos de derecho:
Marco legal: declaracin de los Derechos Humanos, Convencin sobre los Derechos del
Nio y Ley Provincial N13.298 de la Promocin y Proteccin integral de los Derechos de
los Nios.
Nios adolescentes y jvenes: protagonistas activos y ciudadanos plenos (es decir, sujetos
que deben ejercer sus derechos en el presente y no portadores de derechos futuros).

Sujetos y trabajo:
Trabajo: actividad creativa y transformadora de naturaleza y la cultura para satisfacer las
necesidades de los sujetos. Elemento articulador de lo social y vertebrador de la identidad.

Sujetos y ambiente:
Cuatro dimensiones de la nocion de sustentabilidad: ambiente, social, cultural y poltica.
Educacin ambiental: enfatiza la formacin de sujetos crticos, sensibles a la crisis del
ambiente y activos en la construccin de prcticas sustentables.

Sujetos, gnero y sexualidad:

Gnero y sexualidad: construcciones culturales e histricas.
Educacin sexual: pensada desde un enfoque positivo de la sexualidad, promoviendo el
respeto a la singularidad e intimidad de los sujetos y el ejercicio de sus derechos.

Sujetos, comunicacin y tecnologas de la informacin:

Impacto de las tecnologas y los medios masivos en:
- la construccin de subjetividades.
- los modos de percibir, razonar e interpretar el mundo.
- las nociones de tiempo y espacio.
- la descentracin y deslocalizacin de los conocimientos.
Las instituciones educativas promueven:
- la comprensin compleja y crtica de los medios, como parte de la cotidianeidad de
docentes y alumnos.
- la desnaturalizacin de discursos y prcticas mediticos.

Sujetos, gnero y sexualidad:

Gnero y sexualidad: construcciones culturales e histricas.
Educacin sexual: pensada desde un enfoque positivo y propositivo de la sexualidad,
promoviendo el respeto a la singularidad e intimidad de los sujetos y el ejercicio de sus
derechos

Sujetos y familia:

Familia: grupo primario de referencia, cuya funcin primordial es inscribir al sujeto al

mundo social y cultural.
Coexistencia de diversos modos de organizacin familiar.

Grupo 2: Noelia Rodrguez, Mara Jos Roldn, Fabiana Gari, Mara Jos Montenegro y Marisol Phoy