I.E N 20396 A.A.

B
CABUYAL

SESIN DE APRENDIZAJE - 1 GRADOPRIMARIA

Leemos listas de frases y palabras

Area curricular de Comunicacin
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
CoMPETENCIAS

Comprende textos
escritos.

CAPACIDADES

Se apropia del sistema de

escritura.

INDICADorES

Lee listas de palabras o frases

completas que forman parte del
letrado que utiliza en el aula o
fuera de ella.

MATERIALES
Cartulina, papelote, proyector, pc, letras
moviles.

1.

Momentos de la sesin
INICIo
En grupo clase

20

minutos

.
Pregunto a los estudiantes: qu palabras o frases los
hacen sentir bien?, por qu?
Comunico el propsito de la sesin: hoy leern
listas de palabras y frases que usamos con frecuencia;
unas nos hacen sentir bien y otras un poco tristes.
Indico que elijan una o dos normas de convivencia
que pondrn en prctica durante el desarrollo de la
presente sesin. Verifco que sean las adecuadas segn
las actividades que se van a realizar.

2. DESARROLLO
4h

Antes de
lectura

la

En grupo clase
Invito a los nios y a las nias a sentarse formando una
media luna, para que todos puedan verse entre s.
Establezco con ellos el propsito de la lectura: Voy a
compartir con ustedes algunas palabras o frases que
Y BIEN!
nos hacen sentir bien, que nos ponen tristes o que nos
hacen enojar.
Muestro el sobre con las frases o palabras que llevo al
aula y pido que un estudiante que se ofrezca
PUEDES!
voluntariamente las extraiga. Luego, colco en un lugar
visible para todos, a manera de lista.

S MUY
rTANTE!

TE QUIEro!

FELICITACIoNES!

EST MAL!

MU

T No
ErE
IMPOR
TANT

Pregunto: qu dir en cada una de las tarjetas? Anoto

sus hiptesis en un papelote, con la fnalidad de que
puedan confrmarlas durante y despus de la lectura.

Durante la lectura
Leo las palabras o frases a los nios y a las nias. Hago
con la entonacin adecuada y sealando dnde
comienzan y dnde terminan las frases y palabras. Tras
leer, pregunto, por ejemplo: en qu ocasiones se utiliza
TE QUIERO!? Escribe sus respuestas en
la pizarra.
Solicito que observen atentamente las palabras o
expresiones que hay en el ambiente letrado del aula.
Para guiarlos, por ejemplo, con la frase
TE QUIERO!, menciona que Te empieza como
telfono, Teresa, tela, etctera, y mustro dnde
pueden observar estas palabras. Si no hubiese en el
aula algunas que te ayuden, pido a los estudiantes que
me dicten otras que empiecen como las que forman
parte de las frases o palabras de las cartulinas, y
antalas en la pizarra para que todos puedan usarlas
como informacin.
Conocen la letra t y la conciencia fonologica.

recuerdo que siempre debo leer

para que los estudiantes sepan lo
que dice en las cartulinas.

Repito el procedimiento con cada una de las frases o

palabras.

Despus de la lectura
Indicoa los nios y a las nias que clasifquen las
frases o palabras que los hacen sentir bien y alegres, y
las que los hacen sentir mal y les causan tristeza. Para
ayudarlos, elaboraro un cuadro como este en la pizarra:

PALABRAS o FRASES QUE

NOS HACEN SENTIR
ALEGRES

TE
QUIERO!
FELICITACIONES!

PALABRAS o FRASES QUE

NOS HACEN SENTIR
TRISTES

EST MAL!

T NO PUEDES!

MUY BIEN!
ERES MUY
IMPORTANT
E!
Invito a los estudiantes a comentar libremente la
actividad desarrollada.

3. CIERRE
10

minutos

Hago una sntesis de lo realizado para leer las listas de

palabras y frases
que nos hacen sentir alegres o tristes. Luego, planteo
esta pregunta:
cmo y cundo podemos usar las palabras y frases
que nos hacen
sentir bien?