B. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.

(5 puntos)
Preguntas que han salido de esta parte en diversas convocatorias :
1) Completa el siguiente cuadro sobre las modalidades oracionales siguiendo el ejemplo propuesto (1
punto) [Junio 2014]
Modalidad
1. Enunciativa afirmativa
2. Interrogativa
3.

Ejemplo
Ayer nev en mi pueblo
Ojal podamos contar con Juan para
esto

4.Enunciativa negativa
5. Exhortativa

Modalidades oracionales ( Teora ) :

Enunciativas: Cuando se afirma ( enunciativa ) o niega ( enunciativa negativa ) un hecho o pensamiento.
Ejemplos:

Este cuadro est pintado en leo (enunciativa afirmativa)

No viene nunca (enunciativa negativa)
Lo he entendido (enunciativa afirmativa)
Nadie vino a la fiesta (enunciativa negativa)

-Interrogativas: Se formula una pregunta con la que se espera una respuesta del receptor.
Si se emplean los signos de interrogacin, la interrogativa se llama interrogativa directa. Si no se
emplean los signos de interrogacin, se llama interrogativa indirecta ( vienen introducidas por
algunas de estas palabras : si, qu, quin, dnde, cmo, cundo, cunto OJO !! :
TODAS ESTAS FORMAS, A EXCEPCIN DE SI, LLEVAN TILDES [ ten en cuenta esto por si te lo
preguntan o te sale en una oracin en la pregunta de Ortografa )
Ejemplo de interrogativa directa : Dnde vives?
Ejemplos de interrogativa indirecta : Dime si me quieres (equivale a Me quieres?); No s dnde ir
as ( equivale a Dnde ir as? ); Dime qu pelcula te gusta ms ( equivale a Qu pelcula te gusta
ms?); Me pregunt cuntos aos tienes ( equivale a Cuntos aos tienes? )
A su vez, tanto las interrogativas directas como indirectas pueden ser o totales o parciales . Si se hace
una pregunta con la que se exige una respuesta con S o NO, entonces la interrogativa se llama
interrogativa total, y si con la pregunta se exige otra respuesta distinta a s o no, entonces se llama
interrogativa parcial. Ejemplo :
Ejemplo de interrogativa total : Quieres una tarta La respuesta solo puede de s o no
Ejemplo de interrogativa parcial: Cuntos aos tienes? La respuesta no puede de s o no
Ejemplos de resumen :
Cmo te hiciste esa herida? : Interrogativa directa parcial
Crees en m? : Interrogativa directa total.
Dime si vendrs : Interrogativa indirecta total
Me pregunto cmo te hiciste rico tan pronto : Interrogativa indirecta parcial

-Imperativas ( tambin se llaman exhortativas ): Son las que explican un ruego, una orden o una
prohibicin.
Ejemplos:

Observad con atencin el cuadro!

No abris la ventana.
Cllate!
Por favor, ven aqu.

-Desiderativas: Expresan un deseo del hablante que se manifiesta con frecuencia en modo subjuntivo y
suelen llevar marcas gramaticales como "ojal", "que", "as; el deseo se manifiesta, tambin, con verbos
introductorios: "deseo que..., querra..., me gustara..., etc. Ejemplos :
Que lleguen las vacaciones!
As ,te parta un mal rayo
Me gustara salir airosa de esta situacin
Deseo que no te fatigues
Ojal yo pintara como ella!
-Dubitativas: Expresan una duda o incertidumbre y suelen ir introducidas por un adverbio de duda.
Ejemplos:

Seguramente fue pintado hace mucho tiempo.

Tal vez maana vayamos al cine.

-Exclamativas: Expresan las emociones del hablante: dolor, alegra, sorpresa, admiracin, etc., La
entonacin es siempre intensa, aunque depende de los sentimientos de quien habla; en el lenguaje escrito
se manifiesta con los signos de exclamacin. Pueden ir en :
Indicativo ( Lleg la ocasin!), Subjuntivo (Si lo hubiera visto antes...), Imperativo (Ven
conmigo!), en interjecciones ( ah!, hola!, ea! ), en palabras o frases con valor interjectivo
(bravo!, fuera!, adelante con los faroles!), y tambin pueden ir introducidas por Adjetivos
(qu elegante!), Pronombres (quin fuera rico)! o Adverbios (cunto bueno por aqu!, cmo
me gusta!).
* Advertencia general:
Como puede observarse, los diversos matices oracionales no se excluyen. Una misma oracin
puede ser imperativa y exclamativa, dubitativo e interrogativa, ...Las posibilidades de
superposicin son muy variadas.
* Ejercicios resueltos :
- La nieve cay durante toda la noche = Enunciativa afirmativa
- Carmen nunca se dedica al cuidado y educacin de sus tres hijos = Enunciativa negativa
- Habis informado de los hechos a vuestros superiores? = Interrogativa directa total
- Qu estudia Carmen en la actualidad ? = Interrogativa directa parcial
- La supervivencia es a veces una hazaa! = Exclamativa
- Pensad en la historia de esta mujer = Exhortativa
- Ojal Carmen tenga suerte = Desiderativa

- Tal vez Carmen no sea consciente de su herosmo = Dubitativa

- Magnfico discurso! = Exclamativa
- Carmen tendra dieciocho aos en aquella poca = De posibilidad
- Acrcame el libro, por favor = Exhortativa
- l me acerc el libro = Enunciativa
- No me acuerdo de cundo nos conocimos = Interrogativa indirecta parcial
- Quizs no te guste el libro = Dubitativa
- El libro tendra unas doscientas pginas = De posibilidad
- Qu divertido es ese libro! = Exclamativa
- Que volvis sanos y salvos = Desiderativa
- Ahora estarn regresando a casa = De posibilidad
- Yo tendra en aquella poca nueve o diez aos = De posibilidad

2) Escribe un sinnimo para cada una de las siguientes palabras, subrayadas en el texto. Ten muy en
cuenta el contexto concreto en el que aparecen: (1 punto, 0,2 por apartado) [ Septiembre 2015 ]
Sinnimos cultos de palabras de uso habitual ( Teora ) [ Antonio Lpez, 1 ESO ] :
* Recuerda que para la prueba de acceso a Ciclos te vale con aprender solo un sinnimo.
* Ten presente que son sinnimos cultos que si los pones en dicha prueba de acceso el corrector va a tener muy
presente de que dominas muy bien el idioma (y eso es muy bueno!)

1] abandono : desamparo, desvalimiento.

24] desear : ambicionar, codiciar.

47] innumerable : innmero.

2] abundante : exuberante, profuso.

25] difcil : enrevesado, peliagudo

(*coloquial)

48] inteligencia : intelectiva,

perspicacia, sagacidad.

26] dirigir ( se ) : encaminar ( se ).

49] limpio : impoluto, inmaculado.

27] enamorado : arrobado, embelesado.

50] muerte : deceso, defuncin, bito.

3] aburrimiento : hasto, tedio.

4] afortunado : suertudo, venturoso.
5] agujero : orificio.
28] enojadizo : iracundo.

51] nacer : aflorar, brotar.

6] alegre : ledo ( * cultismo ), risueo,

ufano.

29] entrenamiento : adiestramiento.

52] odio : animadversin, aversin,

inquina.

7] amargura : afliccin, pesadumbre.

30] error : gazapo, yerro.

53] parecido : afn, anlogo.

8] anciano : longevo, provecto, vetusto.

31] esposo : consorte, cnyuge.

54] pedir : demandar, instar.

9] aposta : adrede, premeditadamente.

32] estorbar : entorpecer.

10] asombrado : anonadado.

33] exagerado : desmedido.

55] pequeo : exiguo, menudo.

56] permitir ( se ) : autorizar.
11] ataque : acometida, embestida.

34] feo : birrioso, malencarado.

12] boda : desposorio, nupcias.

35] fuego : lumbre.

13] caer ( se ) : desplomarse.

36] gentuza ( * despectivo ) : morralla,

populacho.

14] cansado : desfallecido, exhausto,

57] presumido : jactancioso,

petulante.
58] prohibido : vedado,vetado.
59] proteger ( se ) : guarecer,

extenuado.

37] gobernar : presidir, regir.

salvaguardar.

15] casa : hogar, morada.

38] guapo : agraciado, apolneo, galano.

60] rpido : raudo, vertiginoso.

16] claro : difano, luminoso.

39] guerra : conflagracin, contienda.

61] reduccin : menoscabo, merma.

17] coger ( se ) : aferrar, asir.

40] hundir ( se ) : sumergir, sumir.

62] repetir : redundar, reiterar.

18] conveniente : ventajoso.

41] ignorante : iletrado, lego.

63] responder : replicar.

19] convincente : persuasivo.

42] imperdonable : inexcusable.

64] rostro : faz, semblante.

20] dbil : blandengue, endeble.

43] imposible : inviable, irrealizable.

65] ruido : fragor.

21] defensa : amparo, cobijo.

44] incrementar ( se ) : acrecentar,

engrosar.

66] serio : adusto, circunspecto.

22] desaparecer : desvanecerse,

evaporarse.

45] inevitable : indefectible, ineluctable,

insoslayable.

23] desconocido : ignoto, incgnito.

67] siempre : invariablemente,

perpetuamente.
68] tmido : apocado, timorato.

46] inexperto : bisoo, novel.

69] trabajo : labor

3) Elige la forma correcta en cada uno de los casos (1 punto) [ Junio 2014 ]
- Yo no s si Miguel va ... venir, porque a nosotros no nos . dicho nada. (a / ha)
- Quien se .. encontrado el manuscrito se .. en posesin de un gran tesoro. (halla / haya)
- .............tengas que trabajar el sbado, ya me dirs .. vamos a solucionarlo! (como / cmo)
- ..le dices la verdad, no solo se va a enfadar, ..que tambin te castigar. (sino / si no)
- No te enfades, porque no ..razn para ello;. te equivocas. (hay / ah)

Palabras de escritura dudosa ( Teora ) :

PALABRAS DE ESCRITURA DUDOSA

Son palabras que presentan varias opciones a la hora de escribirlas y cuyo significado vara
segn aparezcan juntas o separadas.

-"a" siempre es una preposicin y siempre se escribe sin h: Te llamo a las siete, para que
vengas a mi casa, a comer.
Como preposicin, "a" tambin puede ir delante de un verbo, pero entonces ese verbo
va siempre en infinitivo, nunca en participio: Voy a ver una pelcula. Vienen a hacerme una
entrevista. He puesto las patatas a cocer.

-"ha" siempre es la forma de 3 persona del verbo "haber" y, como tal, siempre se escribe con
"h". Antiguamente se poda usar de forma independiente y separada como presente del verbo
("aos ha (=hace)" o "l no ha (=tiene) mujer ni hijos"), pero ahora aparece siempre, como
auxiliar, dentro de la forma compuesta "ha + participio", es decir del llamado pretrito perfecto
compuesto, bien de la voz activa (ha llevado) o de la voz pasiva (ha sido llevado).

Hay que recordar que la mayora de los participios terminan en -ado (amado, cantado,
estado...) o en -ido (sido, habido, venido...), pero tambin hay muchos participios irregulares
con otras terminaciones (escrito, visto, puesto, dicho...). Ejemplos de ha + participio son:Ha
estado en mi casa. Ha subido la compra. Ha escrito una nueva novela. No ha puesto tilde.

Hay un caso particular en el que no solo puede confundirse "a" con "ha", sino el verbo "ver"
con el verbo "haber", por lo que hay que prestar especial atencin al significado: "Va a
haber (=ocurrir, suceder) una tormenta. " es muy distinto de "Va a ver (=mirar, presenciar) una
tormenta".

Un truco puede servir de ayuda para no confundir la preposicin a con el verbo ha: Cuando
es verbo, es decir ha, puede sustituirse por otra forma verbal he, sin que se altere mucho el
significado, lo que no ocurre cuando es preposicin, es decir, a:

Ejemplos:
Ha ido a Madrid. puede sustituirse por He ido a Madrid.
Voy a ir a Madrid NO puede sustituirse por Voy he ir a Madrid*.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------'A ver' y 'haber' se pronuncian de la misma forma, pero es habitual confundirlas y utilizarlas
de manera incorrecta a la hora de escribir. Por eso, a continuacin procedemos a
distinguirlas tal y como marca la Real Academia Espaola (RAE):

A ver: Se trata de la secuencia constituida por la preposicin a y el infinitivo

verbal ver. Se utiliza en los siguientes casos:
o
Para pedir al interloculor que nos deje ver algo: - Mira mi coche. - A ver?
o
o
o

Para dejar claro una cierta expectacin [expectacin expresin de

impaciencia]: A ver cundo viene la ayuda.
Para llamar la atencin sobre algo: A ver, por qu no vinisteis ayer a casa?
En los casos en los que equivale a 'claro' o 'naturalmente': A ver! Estaremos
all sin falta.

En los casos que lleva delante la conjuncin si, expresa, bien expectacin, curiosidad o
inters, a veces tambin un reto; otras temor o sospecha; y deseo o mandato: A ver si me
Traes lo que te he pedido!

Haber: Puede tratarse de un verbo o un sustantivo:

o

Como verbo se emplea como auxiliar seguido de un participio, para formar los

infinitivos compuestos de la conjugacin: Debe haber faltado a clase.

Tambin como verbo se emplea como infinitivo del impersonal que indica la
presencia o existencia de lo designado por el sustantivo que lo acompaa: En su casa
debe haber mucho dinero.
Como sustantivo masculino su significado es "conjunto de bienes o caudales

de una persona": En su haber contaba con muchos ttulos.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ay!
La palabra "ay", escrita sin hache, es una interjeccin que se usa para "expresar
muchos y muy diversos movimientos del nimo, y ms ordinariamente afliccin o dolor",
segn la RAE. Es por esto que suele ir escrita entre signos de exclamacin.
Ejemplo: Ay, qu pena!

hay
"Hay", escrito con "h" inicial, corresponde a una forma impersonal del verbo
"haber" para expresar:
o Que existe o se dispone de alguna cosa. Ejemplo: Hay manzanas en la nevera
o

Obligacin. Ejemplo: Hoy hay que ir a comprar un paraguas.

ah
En cambio, "ah" -escrito con hache intercalada y tilde en la "i"- es un adverbio de
lugar que seala alguna cosa que se encuentra a una distancia media (entre "aqu" y
"all"). Ejemplo : Tengo mi casa ah
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Haya" es del verbo haber, por ejemplo:"Espero que HAYA llegado" (haber llegado)
"Halla" es del verbo hallar, sinnimo de encontrar, por ejemplo: HALLA t la respuesta
(encuentra t la respuesta)
"Aya" es un sustantivo, no un verbo, es una persona encargada de custodiar nios o
jvenes , preocupndose de su crianza y educacin.
"All" es un adverbio de lugar, se usa en oraciones como: "Lo dej ALL" (lo dej en
ese lugar)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

APARTE: adverbio de lugar / sustantivo. Djalo ah aparte.

aparte / a parte

= LEJOS, SOLO
A PARTE: preposicin + sustantivo. A parte de ti, nadie ms existe en mi vida .
= A UNA PARTE DE, INDEPENDIENTEMENTE DE, ADEMS DE

ACERCA DE: locucin prepositiva. Hablamos acerca de todo lo suyo.

acerca de / a cerca
de

= SOBRE
A CERCA DE: preposicin + adverbio. Ascendi a cerca de mil euros.
= APROXIMADAMENTE A, ALREDEDOR DE
CON QUE: preposicin + pron. relativo / conjuncin. Mira la cara con que viene!
= LA CUAL

con que / conque /

con qu

CONQUE: conjuncin. Estoy cansada, conque mejor nos vamos.

= POR LO TANTO - POR LO CUAL - AS QUE
CON QU: preposicin + pron. interrogativo. Con qu pena me mir!
= CUNTA CUL QU
DEMS: pronombre indefinido. Lo dems ya no me importa.

dems / de ms

= RESTANTE
DE MS: preposicin + adv. cantidad. Trajo cinco fotocopias de ms.
= DE SOBRA
POR QUE: preposicin + pron. relativo / conjuncin. La causa por que luch es

por que / por qu

= LA CUAL
POR QU: preposicin + pron. interrogativo/exclamativo Por qu no llamas?
= CUL RAZN
PORQUE: conjuncin causal. Nos fuimos porque nos aburramos.

porque / porqu

= A CAUSA DE QUE YA QUE DEBIDO A QUE

PORQU: sustantivo. Nunca supe el porqu de su actitud.
= LA CAUSA LA RAZN EL MOTIVO .
SINO: conjuncin adversativa / sustantivo. No quiero esto sino aquello.

sino / si no

= Indica una negacin o lo contrario de la oracin anterior.

SI NO: conjuncin condicional + adverbio. No voy si no me llama.
= A NO SER QUE, CON TAL CONDICIN DE QUE+ VERBO SUBJUNTIVO
TAMBIN: adverbio de afirmacin / inclusin. Vino tambin Bruno.

tambin / tan bien

= IGUALMENTE AS MISMO
TAN BIEN: cuantificador + adverbio. Estbamos tan bien all

tampoco / tan poco

TAMPOCO: adverbio de negacin / exclusin. Tampoco a m me gusta esto.

TAN POCO: cuantificador + adverbio. Dur tan poco que ni lo pens.
A S MISMO: la 1 persona se refiere a ella misma. Tiene valor enftico, como a
uno mismo. Solo se quiere a s mismo.

a s mismo /
asimismo / as
mismo

ASIMISMO: Tambin, adems.

AS MISMO: adverbio + refuerzo pronominal, de esa (misma) manera, aunque
se admite con el sentido de tambin, adems (para el que se prefiere asimismo).
As mismo est bien hecho.

sobretodo / sobre
todo

SOBRETODO: prenda de vestir que se lleva sobre la ropa. Se puso el sobretodo

porque tena fro.
SOBRE TODO: locucin adverbial ( =ESPECIALMENTE, MS QUE NADA, EN
CONCRETO. ). Haba mucha gente, sobre todo, nios.

EN TORNO: alrededor. Mir en torno a l y no encontr a nadie conocido.

En torno / entorno

ENTORNO: ambiente (lugar, personas). El entorno no era favorable para su

trabajo.

EJERCICIO. Completa cada oracin con la palabra que corresponda

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)

Para poder encontrarlo es mejor que lo dejemos _____________________.

No s dnde est. Pero podemos preguntarle a los _____________________.
_____________________ te empeas en no poner el signo de interrogacin inicial?
No fue l quien me mand aquellos mensajes, _____________________ ella.
_____________________, lo que me gustara es que me dejara or sus discos.
No es malo querer _____________________ a alguien. O s?
Yo insisto en que es una gabardina, pero l es muy presumido y prefiere llamarlo
________________.
Se pasaba el da preguntando el _____________________ de aquella situacin.
___________________ te importa, me gustara que vinieras a mi casa un rato mientras me
recupero.
Desde aquello no para de hacerse preguntas _____________________.
No nos favoreci nadie de nuestro _____________________.
Busqu _____________________ a m y no encontr ningn consuelo.
Fue una gran historia _____________________ quiso dejarlo todo.
Quiero saberlo todo _____________________ del incidente. Es muy interesante.
No quiero ir _____________________ alguna que no ests.
Aprob _____________________ un cincuenta por ciento.
Es _____________________ lo que lo veo que _____________________ s si acuerda de m.
Yo lo recuerdo todo y s que t _____________________.
SOLUCIONES
a) aparte. b) dems. c) Por qu. d) sino. e) Sobre todo. f) de ms. g) sobretodo. h) porqu. i) Si
no. j) a s mismo. k) entorno. l) en torno a. m) por que. n) acerca. ) porque. o) a parte. p) a
cerca de. q) tan poco tampoco. r) tambin.

MS EJERCICIOS DE PALABRAS CON ESCRITURA

DUDOSA
1)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Completa estas oraciones con la forma que convenga (tambin, tan bien, haber, a ver).
_______________ vino Luisa a la fiesta.
Luis cocina _______________ que su mujer nunca come fuera.
_______________ yo s qu quiso decir.
Tendra que _______________ ms vacaciones.
_______________ si os callis!
No esperaba que lo hiciera _______________.
Intntalo _______________ si lo consigues.
Voy a acercarme a la librera _______________ si tienen el libro.
Debe de _______________ mucha gente porque tarda mucho.

2)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Escribe si no, sino, acerca de, a cerca de, aparte, a parte, segn corresponda.
Me pregunto _______________ deberamos habrselo dicho.
Tuvo un _______________ muy desgraciado en esta vida.
No solo ley el libro, _______________ que ampli su informacin.
Ese cuadro no es de Tiziano, _______________ de Rubens.
Regalaron entradas _______________ de mil espectadores.
No s nada nuevo _______________ lo que me preguntaste ayer.
Era tmido, se quedaba siempre _______________ en las reuniones.
Invit a la fiesta _______________ de sus amigos.

3)

Completa los espacios eligiendo entre las formas porque, por que, porqu o por qu.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Te dir el _______________ del asunto.

Esos son los motivos _______________ falt a clase.
_______________ haces siempre lo mismo?
Dime _______________ no quieres hacerlo.
Fuiste hasta tan lejos _______________ te lo pidi?
_______________ te reste tanto?
No entiendo _______________ no me dejan quedarme aqu.
_______________ es inteligente conseguir solucionar el problema.

4)
a)
b)
c)
d)
e)

Completa los siguientes enunciados eligiendo entre las formas con que, con que o con qu.
_______________ vas a salir a pesar de todo?
Preguntaste _______________ carn podemos entrar a ese sitio?
No imaginas _______________ lo hice.
Ya he acabado, _______________ podemos irnos.
Ese es el gesto _______________ se saluda en tu pas.

SOLUCIONES - MS EJERCICIOS DE PALABRAS CON

ESCRITURA DUDOSA
1)

Completa estas oraciones con la forma que convenga (tambin, tan bien, haber, a ver).

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

TAMBIN
TAN BIEN
TAMBIN
HABER
A VER
TAN BIEN
A VER
A VER
HABER

2)

Escribe si no, sino, acerca de, a cerca de, aparte, a parte, segn corresponda.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

SI NO
SINO
SINO
SINO
A CERCA DE
ACERCA DE
APARTE
A PARTE

3)

Completa los espacios eligiendo entre las formas porque, por que, porqu o por qu.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

PORQU
POR QUE
POR QU
POR QU
PORQUE
POR QU
POR QU
PORQUE

4)
a)
b)
c)
d)
e)

Completa los siguientes enunciados eligiendo entre las formas con que, con que o con qu.
CON QUE
CON QU
CON QU
CON QUE
CON QUE

4) En cada una de las siguientes oraciones hay un error ortogrfico o de expresin. Vuelve a escribir la oracin
ya corregida. (1 punto, 0,2 por apartado)
SEPTIEMBRE DE 2015 :
A. El profesor nos di todas las instrucciones necesarias. SOLUCIN : dio no lleva tilde porque hay un diptongo y por
tanto tenemos una palabra monosilbica que, a no ser que diferencie a otra, no lleva tilde.
B. Todos opinamos de que en nuestra ciudad el turismo es fundamental. SOLUCIN : Hay que eliminar el de.
Tenemos un tpico caso de dequesmo ( sobra el que en esta expresin ).
C. No s como hay que hacerlo. SOLUCIN : cmo ( que es un adverbio interrogativo ), lleva tilde pues introduce una
oracin interrogativa indirecta.
D. No solo est cuidando su alimentacin, si no que adems est haciendo ejercicio. SOLUCIN : la forma correcta es
sino, ya que esta forma es una conjuncin adversativa que opone el significado de la oracin segunda con el
significado de la oracin primera; si no es una conjuncin condicional que no cabe en este ejemplo.
E. Estoy segura de que vas ha conseguirlo. SOLUCIN : El error est en el ha que debe escribirse sin h toda vez que
a siempre que se comporta como una preposicin se escribe sin h y cuando esta preposicin va delante ( es decir,
antes ) de un verbo y este es infinito ( jugar, rer... voy a jugar, voy a rer) y no participio ( jugado, redo ha
jugado, ha redo) entonces se escribe sin h.
SEPTIEMBRE DE 2014 :
F. La tienda ha estado cerrada porque ha visto muchos problemas en la familia. SOLUCIN : Lo errneo consiste en
emplear ha visto en lugar de la correcta ha habido. Explicacin : Hace poco, viendo una pelcula de accin,
escuchamos una frase que nos dej marcados. Un polica le deca a otro: Han habido muchos muertos. Cmo??
Tras el susto inicial, nos pusimos a pensar por qu eso NO es correcto. Aqu tenis algunas explicaciones:
Una frase de este tipo no tiene sujeto, es impersonal. La palabra muertos funciona como complemento directo. Como
prueba, podemos sustituirlo por un pronombre de complemento directo (Los ha habido). Lo que nos dice si un verbo
tiene que ir en singular o en plural es el sujeto, y no el complemento. Aunque muertos sea un plural, el verbo debe ir en
singular porque en esta frase no hay sujeto. Resumiendo: lo correcto sera Ha habido muchos muertos.
Lo mismo ocurre con frases en las que haber va acompaado de otro verbo (perfrasis): se dice Puede haber muchos
muertos (y no *Pueden haber muchos muertos*), Va a haber muchos muertos (y no *Van a haber muchos muertos*),
etc. Atencin amigos de Levante y Catalua, porque este error suele ser frecuente entre hablantes de esta zona.
G. Es intil que le grites: contra ms voces le des, peor lo har. SOLUCIN : Segn la Real Academia Espaola ( RAE),
no es aceptable el uso de contra ms en lugar de cuanto ms.
H. Seores: haber si el prximo da llegamos todos con puntualidad. SOLUCIN : Lo correcto es a ver (preposicin a y
el infinitivo verbal ver), siendo haber un verbo auxiliar del verbo principal. Dentro de la construccin a ver, hay muchos
valores, entre ellos el que tenemos en esta oracin, es decir, el de llamar la atencin sobre algo( otro ejemplo : A ver,
por qu no vinisteis ayer a casa? )
I. En la televisin dijeron de que el prximo fin de semana hara buen tiempo. SOLUCIN : Hay que eliminar el de.
Tenemos un tpico caso de dequesmo ( sobra el que en esta expresin ).
J. Es obligatorio el uso de chanclas, sobretodo en la zona de las duchas. SOLUCIN : La equivocacin est en
sobretodo, cuya forma correcta aqu es sobre todo. La explicacin : sobretodo es un sustantivo que significa prenda
de vestir que se lleva sobre la ropa (ejemplo : Se puso el sobretodo porque tena fro.); en cambio, sobre todo, es una
locucin adverbial con el valor de especialmente, ms que nada, en concreto, etc.( ejemplo : Haba mucha gente, sobre
todo, nios).

5) Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas [V] o falsas [F]: (1 punto, 0,2 por respuesta)
JUNIO DE 2015
- El espaol es lengua oficial en todas las comunidades de Espaa [ V ]
Teora : En Espaa se hablan varias lenguas vernculas. El castellano o espaol, idioma oficial en todo el pas,
es la lengua materna predominante en casi todas las comunidades autnomas de Espaa. Seis de las diecisiete
comunidades autnomas de Espaa tienen adems, junto con el castellano, otras lenguas como cooficiales.
Lenguas cooficiales :
1. Cataln : hablado en Catalua y en las Islas Baleares.
2. Arans : hablada en el Valle de Arn, localizado en el noroeste de la provincia de Lrida [provincia del norte
de Catalua], y es hablada por 2800 personas.
3. Valenciano : en Valencia; este idioma procede el cataln occidental.
4. Gallego : hablado en Galicia.
5. Euskera : en el Pas Vasco y Navarra.
6. Asturiano : El asturleons se habla en Asturias, con el nombre de asturiano o bable (asturianu); con el
nombre de leons (llions), en parte de las provincias de Len y Zamora ( son provincias de la comunidad de
Castilla y Len); y con el nombre de mirands (mirands), en la comarca portuguesa de Miranda do Douro.
En el siguiente mapa aparecen las lenguas oficiales citadas arriba, junto con los dialectos ( extremeo, aragons
el balear [dialecto del cataln]) y la fala ( dialecto con caractersticas del gallego y portugus) y el silbo gomero
que es un lenguaje silbado que emplea 6 sonidos ( 2 vocales y 4 consonantes ) y que puede llegar a expresar
4000 conceptos :

Salvo el euskera, lengua aislada, todas las lenguas vernculas habladas actualmente en Espaa son lenguas
romances ( de los romanos, es decir, del latn, lengua de los romanos ), dentro de la familia de las lenguas
indoeuropeas ( el indoeuropeo es la familia de lengua de la que sale el latn, el griego).. La mayora
pertenecen al subgrupo de lenguas ibero-romnicas, a excepcin del cataln/valenciano perteneciente a
las occitano-romances y el aragons, de adscripcin discutida entre un subgrupo y otro.
- En Sudamrica solo se habla espaol en Argentina. [ F ]
Teora : El espaol es el idioma oficial en estos 18 pases americanos : Argentina, Bolivia, Chile, Colombia,
Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Mxico, Nicaragua, Panam, Paraguay,
Repblica Dominicana, Uruguay y Venezuela. Tambin es oficial ( y primera lengua despus del ingls desde
2015 ) en el Estado libre asociado de Puerto Rico Todos estos territorios conforman la regin
denominada Hispanoamrica. Sin embargo, el espaol tambin se habla en otros pases americanos donde no
tiene el estatus de lengua oficial, como en Estados Unidos, donde es el segundo idioma ms hablado, y
en Belice, Canad o Brasil.
El espaol se da como lengua oficial en los siguientes pases sudamericanos : Argentina, Bolivia, Chile,
Colombia, Ecuador, Paraguay, Per, Uruguay y Venezuela. Los otros pases de Sudamrica hablan otro
idiomas como por ejemplo Brasil que es portugus y Trinidad y Guyana que hablan ingls pero no tan tcnico
como el de USA. Ahora bien todos estos se puede decir que lo que cambia son algunas acentuaciones y
pronunciaciones pero son casi iguales.
El espaol se da como lengua oficial en los siguientes pases centroamericanos : Costa Rica, El Salvador,
Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panam, junto con el estado sureo mexicano de Chiapas. Los pases
caribeos ( pertenecientes a Amrica central ) que tienen como oficial el espaol son : Cuba y Repblica
Dominicana.

En Amrica del norte no hay un pas donde se hable el espaol como lengua oficial, ni siquiera en Mjico
donde encontramos el espaol mejicano y otras 67 lenguas nativas, ninguna de las cuales ( incluyendo el
espaol mejicano ) se considera se reconoce como oficial. En Estados Unidos los estados que hablan espaol en
cooficialidad con el ingls son : la Repblica de Alabama, Arizona, California, Colorado, Repblica de Florida,

La Lousiana, Repblica de Montana, Repblica de Nuevo Mxico, Repblica de Texas, Nevada, Oklahoma,
Kansas, Oregn.
- El seseo y el ceceo son algunas de las caractersticas fonticas del andaluz. [ V ]. Teora :

- El andaluz es una lengua que se habla y se escribe en Andaluca [ F ]

Teora :
Segn el Diccionario de la Real Academia espaol, el andaluz es una variedad del espaol que se habla en
Andaluca.
El andaluz es un dialecto o variedad lingstica histrica de la lengua espaola, que dentro de Espaa se habla
en Andaluca, Ceuta, Melilla y por andaluces emigrados principalmente a grandes ciudades espaolas. Tambin
se habla en Gibraltar, un territorio britnico de ultramar y convive en Portugal al este del Algarve en
poblaciones limtrofes a Huelva. Lingsticamente comparte muchas caractersticas con las variedades usadas
en zonas de Extremadura, Castilla-La Mancha y la Regin de Murcia. A veces se lo ha denominado modalidad
lingstica andaluza.

6) Seala cul de las siguientes Comunidades Autnomas, no es bilinge e indica qu lenguas se hablan
en las otras tres (0,5 puntos): Navarra, La Rioja, Galicia, Islas Baleares. [ JUNIO 2014 ]
Para responder a esta pregunta, ver la respuesta a la pregunta anterior. No es bilinge La Rioja. En Navarra se
habla el castellano y euskera ( tambin llamado vascuence ), en Galicia el castellano y el gallego, y en las
Islas Baleares el castellano y el cataln.

7) Transforma los siguientes enunciados de forma que sean correctos en un registro formal. (1 punto, 0,2
por respuesta) [SEPTEMBRE DE 2015]
-----------------------------------------------------------Teora :
Registro coloquial : Tambin llamado registro informal, designa la manera de hablar que usamos
cotidianamente, en situaciones familiares, relajadas, donde los hablantes sienten confianza en su forma de
hablar y no se preocupan por apegarse a las normas lingsticas, lo importante es el intercambio de ideas,
emociones o informaciones de las vivencias diarias. El registro coloquial se usa bsicamente en las
conversaciones orales.
Las caractersticas del registro coloquial o informal:
Uso de frases cortas
Aparecen oraciones incompletas
Hay repeticiones y redundancias
El vocabulario es reducido
Se salta de un asunto a otro
Hay oraciones que no se dicen porque el lenguaje corporal (gestos, ademanes) las sustituye.
El discurso en su conjunto es fragmentado, no tiene cohesin. Sin embargo, a pesar de estos rasgos los
hablantes se entienden en lo general, porque desde luego, no dejan de aparecer los malos entendidos.
Ejemplo : Chav, emprstame la amoto que me voy a conduc por ah (Correcto o formal sera : Disculpe,
tendra a bien dejarme la moto para disfrutarla un momento)
Registro formal : Cuando se emplea el lenguaje de manera cuidadosa y correcta. Puede ser de manera culta o
simplemente correcta.
Las caractersticas esenciales del registro formal, o apegado a la norma culta, son:
Uso de oraciones completas y ordenadas,
Amplitud de vocabulario
Uso de sinnimos y pronombres para evitar las repeticiones, los temas o ideas se desarrollan de
manera completa antes de pasar a otro asunto
Uso de conectores que precisan la relacin entre las ideas.
Ejemplos :
- La oferta de tablets para los ms pequeos no para de crecer.
- La Universidad Internacional de La Rioja pone en marcha a partir del 13 de enero el cursoMejora
tu rendimiento acadmico.
--------------------------------------------------------------* OJO!! : en la web http://www.sinonimos.com/index.html tienes un buscador de sinnimos
7.1. Yo a m es que no me gusta comer grasas Personalmente, no me entusiasma ingerir
alimentos grasientos.

7.2. Me he comprado un vestido que vais a flipar He adquirido un vestido que os producir
admiracin.
7.3. En su discurso l meti la pata un taco de veces En su pltica err en numerosas ocasiones.
7.4. Polica, anda, chame un cable porque resulta que se me ha parado el coche Agente,
disculpe, tendra a bien asistirme en la reparacin de mi vehculo ?
7.5. Las personas mayores se ponen de los nervios con estos temas Los ancianos se inquietan
con estos asuntos.

8. Los siguientes mensajes estn expresados en registro coloquial. Sustityelos por un registro formal,
siguiendo el ejemplo que se propone (1 puntos) [Septiembre 2014]
Ejemplo : Qu da ms largo! Estoy reventado El da ha sido intenso. Estoy muy cansado.
A Enrique se le fue la olla y le solt un guantazo a su hermano Enrique perdi la cabeza y abofete a su
hermano.
Aquel nota llevaba un carro que flipas Aquel seor conduce un vehculo deslumbrante.
Me duele el tarro y me voy a meter en el sobre ahora mismo Siento molestias en la cabeza, por lo que
marchar a la cama en este momento.
El concierto fue una pasada. No veas cmo disfrut la pea La funcin estuvo fabulosa y los espectadores
gozaron enormemente.
Nos tuvimos que largar de la playa porque aquello era un hormiguero Abandonamos la costa puesto que
haba exceso de multitud.

9. Clasifica las siguientes palabras sacadas de las primeras lneas texto segn su categora gramatical : (1
punto, 0,2 por respuesta). [JUNIO DE 2015]
Ejemplo campo : sustantivo
Teora:

[ JUNIO DE 2015 ] :
9.1. mes : sustantivo
9.2. era : verbo ( del verbo ser ) y sustantivo ( periodo histrico de gran extensin, etc. )
9.3. todava : adverbio
9.4. inocente : adjetivo
9.5. y : conjuncin
[ Ms ejercicios ] :
- contra : preposicin
- tranquilamente : adverbio
- mi (coche) : determinante
- amar : verbo impersonal infinitivo
- amando : verbo impersonal gerundio
- amado : verbo impersonal participio
- No tengo ninguno : pronombre
- jams : adverbio
- maana : adverbio
- trabajaba : verbo

10. Indica si las siguientes palabras son derivadas o compuestas y la categora gramatical a la que
pertenecen, segn se muestra en el ejemplo que se ofrece (1 punto) [ JUNIO 2014 ]
Teora :

-----------------------------------------------------------En la web http://lenguaurelio.blogspot.com.es/2009/11/palabras-simples-derivadas-y-compuestas.html puedes

practicar a modo tipo test las simples, derivadas y compuestas.
----------------------------------------------- Actividad aparecida en la convocatoria de junio 2014 ( con soluciones ) : Indica si las
siguientes palabras son derivadas o compuestas y la categora gramatical a la que pertenecen,
segn se muestra en el ejemplo que se ofrece (1 punto) :
Palabras
Ejemplo : Ventilador
1. Cruelmente
2. Girasol
3. Pelirrojo
4. Desmontar
5. Pretexto

Derivada / Compuesta Categora gramatical

Derivada
Sustantivo
Derivada
Adverbio
Compuesta
Sustantivo
Compuesta
Adjetivo
Derivada
Verbo
Derivada
Sustantivo

- Actividad aparecida en la convocatoria de septiembre de 2015 : Clasifica las

siguientes palabras sacadas del texto segn su categora gramatical y el tipo de
palabra segn su estructura (simple, derivada o compuesta): (2 puntos, 0,2 por
respuesta)
PALABRA
relacin
evolucin
conversaba
hoy
irrefutables
desconfianza

CATEGORA
Sustantivo
Sustantivo
Verbo
Adverbio
Adjetivo
Sustantivo

TIPO DE PALABRA
derivada
derivada
Simple
Simple
Derivada
Derivada

11. Coloca los siguientes conectores en el hueco que le corresponde: (1 punto, 0,2 por respuesta) :
[JUNIO 2015]
a continuacin finalmente - por lo tanto - en primer lugar - es decir
El plazo no termina hasta maana, por lo tanto. tienes tiempo todava para entregarlo. Hoy
veremos los textos descriptivos. .En primer lugar. escribiremos su definicin.
A continuacin. analizaremos algunos ejemplos. Finalmente.
redactaremos nosotros mismos un texto de este tipo. Solo pueden presentarse los menores con permiso paterno,
es decir., necesitas la autorizacin de tus padres para inscribirte.

12. Utiliza la forma adecuada del verbo que aparece entre parntesis en cada una de las siguientes
oraciones (1 punto) [ SEPTIEMBE 2014 ]
- Ya sabes que quien mucho habla, muchoyerra. (errar)
- Lo que hizo Luis es peligroso, ya que condujo. (conducir) durante toda la noche, sin descansar.
- Dehaber sabido. (saber ) antes que te ibas hoy, me hubiese acercado para despedirme.
- Si estudiaras un poco ms, no tendras(tener) tan malos resultados en los exmenes.
- Me dijeron que me enviaran un paquete por mensajera, pero todava no ..ha llegado.(llegar).

13. Escribe cinco trminos pertenecientes al campo semntico de nevera(1 punto)

[SEPTIEMBRE 2014]
Teora :
Definicin de Campo Semntico:
Un Campo Semntico es un grupo de palabras que pertenecen a una misma categora gramatical (sustantivos, verbos,
adjetivos,...) y comparten entre ellas alguno de sus significados (o semas).

Ejemplos de Campo Semntico:

Guitarra, violn, flauta, piano,... forman un campo semntico ya que son palabras que pertenecen a la misma categora
gramatical (son todas sustantivos) y comparten un mismo significado (son instrumentos musicales)

Lpiz, cuaderno, profesor,... pertenecen al campo semntico de "escuela"

Lpiz tambin pertenece al campo semntico de "tiles para escribir"

Campo semntico de "vehculos de transporte": autobs, bicicleta, tren, barco,...

Campo semntico de "familia": padre, madre, hijo, abuelo, nieto, to, sobrino...

Campo semntico de "rboles": pino, ciprs, naranjo, abeto,...

Campo semntico de nevera : Microondas, horno, licuadora, cafetera y secadora

son del mismo campo semntico ya que son electrodomsticos y tienen la misma categora gramatical ( es decir,
sustantivos )

B. EXPRESIN ESCRITA. (2 puntos)

Preguntas que han salido de esta parte en diversas convocatorias :
JUNIO 2015 :
10. El verano y la infancia suelen asociarse con frecuencia en nuestros recuerdos. Redacta un texto, de entre
180 y 200 palabras aproximadamente, en el que cuentes cmo eran los veranos de tu infancia o relates alguna
ancdota que vivieras en aquellos das. Recuerda que en la puntuacin del ejercicio se tendrn en cuenta, de
manera proporcional, la presentacin, la ortografa, el uso adecuado de los signos de puntuacin, la coherencia
y la cohesin del texto.
SEPTIEMBRE 2015 :

9. En las ltimas dcadas hemos asistido a la incorporacin de numerosas innovaciones tecnolgicas en nuestra
sociedad. Entre esos aparatos que se han introducido en la vida cotidiana est el libro electrnico. El auge de
ventas de este dispositivo hace que muchos se cuestionen si terminar haciendo desaparecer al libro de papel.
Crees que esto es posible? Redacta un texto de entre 100 y 150 palabras en el que expreses cul es tu opinin
sobre el tema y destaques qu ventajas e inconvenientes encuentras a cada uno de estos soportes de lectura.
Recuerda que en la puntuacin del ejercicio se tendrn en cuenta, de manera proporcional, la presentacin, la
ortografa, el uso adecuado de los signos de puntuacin, la coherencia y la cohesin del texto.
JUNIO 2014 :
9. Segn se anuncia en el Proyecto de Ley de Seguridad Vial, el uso del casco en la ciudad ser obligatorio solo
para los menores de 16 aos, y no para todos los usuarios de la bicicleta, a pesar de que la Direccin General de
Trfico (DGT) ha manifestado su opinin favorable a que todos los ciclistas lo utilicen. Qu piensas al
respecto? Crees que habra que seguir el criterio de la DGT o, por el contrario, piensas que la obligacin de
llevar casco podra reducir el uso de la bicicleta en las ciudades? Te pedimos que redactes un texto de entre 10 y
15 lneas en el que expongas con claridad y de forma razonada tu punto de vista sobre esta cuestin. Recuerda
que en la puntuacin del ejercicio se tendrn en cuenta, de manera proporcional, la presentacin, la ortografa,
el uso adecuado de los signos de puntuacin, la coherencia y la cohesin del texto.
SEPTIEMBRE 2014 :
10. Como sabrs, muchos deportistas de lite ganan cantidades enormes de dinero. Para unos, es un escndalo,
que la sociedad no debera permitir; en cambio, otros piensan que merecen esos sueldos, pues son capaces de
generar muchsimos ingresos para sus clubes, patrocinadores, medios de comunicacin, etc. Cul es tu opinin
al respecto? Te pedimos que redactes un texto de entre 10 y 15 lneas en el que expongas con claridad y de
forma razonada tu punto de vista sobre esta cuestin. Recuerda que en la puntuacin del ejercicio se tendrn en
cuenta, de manera proporcional, la presentacin, la ortografa, el uso adecuado de los signos de puntuacin, la
coherencia y la cohesin del texto.
JUNIO 2013 :
9. Desde 2011, la UNESCO celebra el 13 de febrero el Da Mundial de la Radio, con el fin de apoyar la labor
que desde hace casi un siglo desarrolla este medio de comunicacin en el mundo entero. Te gusta la radio?
Qu ventajas e inconvenientes le encuentras? Crees que sobrevivir al auge de otros medios de
comunicacin, como Internet? Te pedimos que redactes un texto de entre 10 y 15 lneas en el que expongas con
claridad y de forma razonada tu punto de vista sobre esta cuestin. Recuerda que en la puntuacin del ejercicio
se tendrn en cuenta, de manera proporcional, la presentacin, la ortografa, el uso adecuado de los signos de
puntuacin, la coherencia y la cohesin del texto.

A. GEOGRAFA (3 puntos)
1. Sita en el siguiente mapa mudo de la Pennsula Ibrica los elementos
fsicos que te proponemos a continuacin: (1 punto; 0,2 por elemento) [ JUNIO
2015 ]
A. Pirineos;
D. Sistema Ibrico;

B. Macizo Galaico
E. Ro Tajo

C. Depresin del Ebro

Teora :

2. Sita y marca en el siguiente mapa mudo de Andaluca los elementos fsicos que te proponemos a
continuacin: (1 punto, 0,2 por elemento) [SEPTIEMBRE 2015]
A. Pico del Mulhacn
Doana
D. Sierra de Grazalema

B. Depresin del Guadalquivir

E. Sierra Morena

C. Parque Nacional de

* OJO! : El siguiente mapa no se ve bien, por lo que debes buscar por tu parte los nombres que
te resulten imposibles de leer adecuadamente :

El Parque Nacional de Doana no aparece en el mapa anterior, pero has de saber que ocupa el
sureste de Huelva, el noroeste de Cdiz y el suroeste de Sevilla, tal y como puedes ver en el
siguiente mama reducido :

3. Observa la siguiente la tabla dedicada al hbitat y compltala con las caractersticas que
indicamos a continuacin. (1 punto; 0,25 por apartado) [JUNIO 2015]
Viviendas agrupadas en un lugar concreto
Aglomeracin extensa de edificaciones de muy distinto tipo
Une un ncleo concentrado con casas aisladas
No existe un ncleo de viviendas

Hbitat concentrado

Hbitat disperso

Hbitat intercalar

Hbitat urbano

Viviendas agrupadas en
un lugar concreto

No existe un ncleo
de viviendas

Une un ncleo
concentrado con
casas aisladas

Aglomeracin
extensa de
edificaciones de
muy distinto tipo

Teora :
El Paisaje rural
Cualquier paisaje rural est compuesto por una serie de elementos visibles y se ve influenciado por una serie
de factores invisibles tanto fsicos como humanos que conjuntamente definen las caractersticas del paisaje.
Los elementos constitutivos del paisaje son el ager o espacio cultivado; el saltus o espacio no cultivado;
el hbitat o espacio habitado; y finalmente el espacio organizado.
a) Ager: es el espacio cultivado por el hombre. Est dividido en parcelas (espacio contiguo que constituye la
unidad mnima de produccin agraria) que se agrupan en explotaciones (unin de las diferentes parcelas que
son cultivadas por un mismo agricultor o ganadero).
- Segn el tamao, las parcelas pueden ser grandes o pequeas, lo que determinar la explotacin agrcola
en minifundios (propiedad de pequeo tamao) o latifundios (propiedad de gran tamao).
- Segn los tipos de lmites las parcelas pueden ser abiertas, cuando no existe separacin fsica con las parcelas
circundantes, o cerradas, cuando existe una separacin mediante setos, muros de piedra, vallas, etc. Esta
caracterstica da lugar a dos tipos de paisajes muy singulares el openfield o campo abierto y
el bocage o campo cerrado.
+ En el caso del openfield se trata de un paisaje cuyas parcelas se suelen distribuir de manera muy
ordenada y regular sobre el territorio, en forma de grandes hojas alargadas entre los caminos que suelen seguir
un plano estrellado con centro en el ncleo de poblacin.
+ En el bocage, las parcelas se encuentran separadas por setos, muros, o vallas. Su forma es bastante
irregular, ya que suelen ser tpicos de zonas montaosas.
b) Saltus: Es el espacio que no est cultivado. Se diferencia entre el Saltus Permanente, que es aquel que no
permite su aprovechamiento agrcola, tal como rocas, etc; y Saltus Temporal, que es aquel que aunque no est
cultivado en este momento si hubiera podido estarlo en el pasado o ser cultivado en el futuro (zonas de matorral
o pastos).

c) Hbitat: Es la parte habitada del paisaje, la forma en la que se distribuye la poblacin sobre el territorio. Una
primera distincin nos seala la existencia de dos tipos principales de poblamiento segn el lugar de
residencia: hbitat urbano que es la poblacin residente en las ciudades; y hbitat rural que es la residente en
el resto del territorio.
El poblamiento o hbitat rural se caracteriza por la manera de distribucin de las viviendas en el trmino
municipal. Este hbitat puede ser concentrado en un nico ncleo, donde vive toda la poblacin del trmino
municipal, la cual se desplaza hasta las tierras de labor desde all; puede ser disperso cuando la poblacin vive
de manera diseminada por el territorio y cada familia vive junto a las tierras que trabaja; o bien puede
ser intercalar cuando la distribucin se realiza de una forma mixta, existiendo uno o varios ncleos principales
de poblacin y cierta poblacin dispersa por el territorio (Ilustracin 3). En las zonas montaosas de difcil
acceso la poblacin suele ser diseminada, mientras que en zonas de llanura suele ser concentrado. Tambin
depende de las costumbres locales. Ejemplos de poblacin dispersa nos lo ofrece Portugal o Galicia en Espaa,
en el que cada municipio se compone de varias aldeas ms pequeas; mientras que las zonas castellanas suelen
tener un poblamiento concentrado.

Tipos de hbitat rural: A. Hbitat concentrado. B. Hbitat disperso. C. Hbitat Intercalar.

4. Observa las siguientes imgenes y responde a las cuestiones que se

plantean a continuacin: (1 punto, 0,5 por apartado) [JUNIO 2015]

FOTO A

FOTO C

FOTO B

A. Indica a qu sector productivo pertenece cada una de las imgenes.

Teora :
* A los sectores econmicos tambin se les llama sectores productivos

RESPUESTA : IMAGEN A Sector terciario porque oferta un servicio consistente en un ejercicio de comercio
de frutas en una plaza de abastos. IMAGEN B Sector secundario porque en ella tenemos un complejo
industrial en el que se realizan actividades relacionadas con la transformacin de las materias primas en
productos de consumo. IMAGEN C Sector primario porque en ella tenemos un paisaje de vias y, por tanto,
se trata de un ejemplo de de una actividad encaminada a la obtencin de recursos de la naturaleza.
B. Cul de los tres sectores es el ms importante en Andaluca en la actualidad? Justifica tu respuesta
RESPUESTA : [La economa andaluza es la tercera economa de Espaa en cuanto al tamao de su producto
interior bruto.
Por la renta que produce y la poblacin que mantiene empleada, el sector terciario es el ms importante y el
turismo es de gran trascendencia para la comunidad. El sector servicio ha sido el sector econmico que ms ha
crecido en Andaluca desde los aos 60 y por la riqueza que produce y la poblacin que mantiene empleada
( 54% de los trabajadores andaluces), es el sector econmico ms importante en Andaluca : el sector servicios

supone un 62 % aproximadamente del VAB (Valor aadido Bruto.) Dentro de este sector es especialmente
importante el sector turstico, con ms de 21,8 millones de turistas en 2011.) Adems, Andaluca es la
Comunidad Autnoma con mayor nmero de funcionarios de toda Espaa, con 237.235 funcionarios (julio del
2014).]
Dentro del sector primario regional hay un predominio del subsector agrcola. De cada 100 trabajadores
andaluces, unos 24 trabajan en este sector, por lo que es muy importante para la economa andaluza, si bien
cada vez es ms evidente el peso decreciente del sector primario dentro del valor aadido bruto (VAB) andaluz,
hasta situarse en un 5.3 % ya en 2013.
En cuanto al sector secundario, la escasa especializacin industrial es una de las caractersticas ms relevante de
la economa andaluza, al representar solamente el 13% de la produccin y del empleo regional (21 de cada 100
trabajadores andaluces trabajan en este sector), cifra muy inferior a la media espaola. Actualmente la industria
andaluza produce mucho menos de lo que consume la poblacin y slo destaca en el sector agroalimentario,
debido a la importancia de nuestra produccin agraria. La industria no ha alcanzado tampoco una difusin
suficiente sobre el territorio andaluz. Por ello, aunque existen algunos focos industriales de importancia, es
negativo para nuestra economa que espacios como Sierra Morena o provincias como Granada y Almera, estn
casi al margen del desarrollo industrial.

5. Completa la siguiente tabla dedicada a los espacios naturales de Europa: (1 punto; 0,2 por fila)
[SEPTIEMBRE 2015]
Medio natural

Clima

Vegetacin

Localizacin

Bosque y matorral
mediterrneo

Mediterrneo

Encinas, alcornoques,
Arbustos y matorrales

Sur de Europa

Bosques de hoja caduca

Ocenico

rboles caducifolios
(robles, hayas), landas y
praderas.

Europa central y norte

De Espaa

Interior del continente

Zona norte de Europa

Taigas

Continental

Taigas, praderas y
Estepas

Bosques de hoja caduca

y tundra

Continental y polar

Conferas y tundras

Teora :
- RESPUESTA :
Explicacin del mapa que viene a continuacin :
- Bosque y matorral mediterrneos : mitad sur de Espaa y, subiendo por la costa catalana, llega a la costa
mediterrnea francesa e italiana; tambin en el sur de Grecia. Todo esto, colorear de marrn claro.
- Bosque caducifolio : Norte de Espaa y toda Europa central (incluido toda Inglaterra y las costas de Noruega
y Suecia). Todo esto, colorear de marrn oscuro.

- Bosque de confera : Norte de Europa. Todo esto, colorear de verde

- Pradera y estepa : Zona costera del norte del Mar Negro (bscalo en un mapa) y que llega hasta la coste
noroeste del Mar Caspio (bscalo en el mapa). Pintarlo de color rosa.
- Tundra : Norte de Noruega, Suecia y en Irlanda. Pintarlo en gris.
- Subtropical : En las Islas Canarias, solo. Pintar de color rojo.
- Alta montaa : Buscar en un mapa Los Pirineos, Los Alpes, Los Crpatos y El Cucaso. Pintar en violeta.

- Climas y paisajes naturales :

- Climas de Espaa [ Ojo! : Hay que colorearlo ]

3. Observa los datos que te ofrecemos a continuacin sobre la poblacin en Andaluca en el ao 2013 y contesta a
las preguntas que se plantean: (1 punto; 0,5 por apartado) [SEPTIEMBRE 2015]
Poblacin total
Nacidos
Fallecidos

8.421.274
81.470
65.979

A. Calcula la tasa de Natalidad, la tasa de Mortalidad y el crecimiento Natural de la

poblacin :

RESPUESTA :
Tasa de nacimientos = 81.470 x 1000
___________

= 9,67%

Tasa de mortalidad = 65.979 x 1000

____________ = 7,83%

8.421.274
Crecimiento natural o vegetativo = 9,67 7,83 = 1,84 %

8.421.274

RESPUESTA:
- Esperanza de vida al nacer : La esperanza de vida o expectativa de vida es la media de la cantidad de aos
que vive una determinada poblacin absoluta o total en un cierto perodo. Se suele dividir en masculina y
femenina, y se ve influenciada por factores como la calidad de la medicina, la higiene, las guerras, etc., si bien
actualmente se suele referir nicamente a las personas que tienen una muerte no violenta.
- Diras que la esperanza de vida en Andaluca es mayor o menor que la espaola y la europea? :
Antes de nada, lo que hay que hacer es sacar la media de esperanza de vida entre hombres y mujeres tanto en
Andaluca , como en Espaa y Europa :
Andaluca : 78,1 aos (hombres ) + 83,7 aos (mujeres) / 2 = 80,9 aos ( hombres y mujeres )
Espaa : 79, 3 (hombres) + 85,2 (mujeres) / 2 = 82,25 aos ( hombres y mujeres )
Europa : 77,4 (hombres) + 83,2 (mujeres) / 2 = 80,3 aos ( hombres y mujeres )
En consecuencia : Andaluca presenta menor tasa de esperanza de vida que Espaa ( 80, 9 en Andaluca frente a
los 82, 25 de Espaa) pero algo ms que en Europa (80,9 en Andaluca frente a los 80,3 de Europa),
- Quin vive ms tiempo segn la tabla, los hombres o las mujeres? : Notablemente ms las mujeres, tanto en
Andaluca ( 83,7- 78,1 = 5,6 aos ms), como en Espaa (85,2 79,3 = 5,9 aos ) y Europa (83,2 77,4 = 5,8)

B. HISTORIA (5 puntos)
1. Relaciona cada hecho histrico con la fecha correspondiente, ordnalos de ms antiguo a ms
moderno e indica a qu edad histrica (Antigedad o Edad Media) corresponde cada uno. (1 punto; 0,2
por respuesta correcta) [ JUNIO 2015 ]
Fechas: 711 d. C / II Milenio a. C / 218 a. C / 1492 d. C / Siglo IX VII a. C
Hechos histricos: Cultura de los Millares. Edad del cobre / Llegada de los musulmanes a la Pennsula
Ibrica / Cultura de Tartessos / Conquista de Granada por los Reyes Catlicos / Llegada de los romanos a la
Pennsula Ibrica
Ao

Hecho histrico

Edad (Antigedad o Edad Media )

Cultura de Tartessos (periodo geomtrico) + Edad de Cobre

Edad Antigua

Cultura de Tartessos (periodo orientalizante)

Edad Antigua

Llegada de los romanos a la Pennsula Ibrica

Edad Antigua

Llegada de los musulmanes a la Pennsula Ibrica

Edad Media

Conquista de Granada por los Reyes Catlicos

Edad Media

II Milenio a.C.
Siglo IX VII a.C.
218 a.C.
711 d.C.
1492 d.C.

* Cultura de los Millares se desarroll en los milenios IV y III a.C.

Teora :

"Tartessos"fueelnombreporelquelosgriegosconocanalaprimeracivilizacindeOccidentesituadaenel
suroestedelaPennsulaIbrica.FueelprimerestadoorganizadoqueseformenlaPennsulaIbrica,hacia
finalesdelsegundomilenioantesdeCristo,yqueadquiriunaextraordinariapersonalidadpolticaycultural.
Lostartesosfueronlosprimeroshispnicosqueserelacionaronconlospuebloshistricoscivilizadosdel
Mediterrneooriental,llegadosallitoralpeninsularconpropsitosdetrficomercantil.Porelloyporsu
riquezaminera,Tartessosalcanzinmensopodero.Elpasdelostartesosescitadoennumerosasfuentes
histricassiemprecomopuebloricoyrebosantedeesplendor.
Estaba situado en una regin baada por el entonces ro "Tartessos". Este ro fue llamado posteriormente
"Betis" por los romanos y "Guadalquivir" por los musulmanes.
A partir de las excavaciones arqueolgicas se ha dividido la cultura tartsica en dos periodos: Uno
llamado geomtrico, que coincide con el bronce final y abarca desde el 1200 al 750 a.C. y un segundo
llamado orientalizante, que es cuando la cultura tartsica se empapa de elementos orientales provenientes
principalmente de los contactos con fenicios y griegos y que coincide con la I Edad del Hierro y abarca desde el
ao 750-550 a.C.
----------------------------------------

- A la cultura arqueolgica de Los Millares se la ha considerado como el motor del aumento de la

complejidad cultural que se dio en el sudeste de la pennsula ibrica durante la Edad del Cobre. Este
complejo prehistrico se extendi por Andaluca oriental y el Levante espaol entre las postrimeras del IV
milenio a. C. y el final del III. Su exponente principal es el yacimiento epnimo de Los Millares, en el
municipio de Santa Fe de Mondjar, Almera, Espaa.

Edad Media : s. 476 d.C. a 1492 d.C. :

2. Lee el siguiente fragmento del Diario de Coln a su llegada a la isla de Guanahan y responde a las
preguntas que se plantean a continuacin: (2 puntos, 0,5 por apartado) [JUNIO 2015 ]
Jueves 11 de octubre: Yo, porque nos tuviesen mucha amistad, porque conoc que era gente que mejor se
librara y convertira a nuestra Santa Fe con amor que no por fuerza, les di a algunos de ellos unos bonetes
[ especie de gorro eclesistico ] colorados y unas cuentas de vidrio que se ponan al pescuezo, y otras cosas
() de poco valor, con que hubieron mucho placer y quedaron en que era maravilla. () Despus venan a las
barcas de los navos adonde nos estbamos, nadando, y nos traan papagayos e hilo de algodn en ovillos y
azagayas y otras cosas muchas, y nos las trocaban por otras cosas que nos les dbamos, como cuentecillas de
vidrio y cascabeles. (). Ellos andan todos desnudos como su madre los pari, y tambin las mujeres, aunque
no vi ms de una harto moza. Y todos los que yo vi eran todos mancebos, que ninguno vi de edad de ms de
treinta aos: muy bien hechos, de muy hermosos cuerpos y muy buenas caras: (). Ellos no traen armas ni las
conocen, porque les mostr espadas y las tomaban por el filo y se cortaban con ignorancia. No tienen algn
hierro: sus azagayas son unas varas sin hierro, y algunas de ellas tienen al cabo un diente de pez, y otras de
otras cosas.
A. Haz un resumen de no ms de dos lneas de la imagen que Cristbal Coln se hace de los indios a los
que acaba de descubrir.
Coln recoge sus impresiones acerca del pueblo indgena con el que primero tom contacto en su
descubrimiento de Amrica. Llama la atencin la sencillez, inocencia y benevolencia de este pueblo.
B. Crees que Coln tena la sensacin de que eran fciles de engaar en cuanto al comercio? Justifica tu
respuesta segn lo que aparece en el texto.
En efecto, al desconocer las intenciones que ocultaban los descubridores, as como una tecnologa deslumbrante
que asombraba a los autctonos, los indgenas se mostraban a priori como fciles de embaucar para el
pensamiento de Coln. No en vano, establecer nuevas rutas comerciales con las Indias fue el propsito inicial
de los aventureros cristianos.

C. Crees que el navegante genovs piensa que los indios son inofensivos o, por el contrario, los siente
como un peligro? Justifica tu respuesta segn lo que aparece en el texto.
Coln no deja de fascinarse por la bondad del pueblo con el que contacta. Los originarios americanos, ya desde
el inicio, tienen a bien mostrarles y regalarles a los viajeros todo tipo de agasajos naturales. Adems, Coln
conoce rpidamente que no atesoran material belicoso alguno, siquiera conocen la tecnologa de los metales.
D. Sabras decirnos cuntos viajes realiz Coln a Amrica?