PROYECTO: ATENCIN A LA SOBRE EDAD ESCOLAR

PROPSITO: establecer acuerdos institucionales a fin de disminuir y/o atenuar el

efecto de los indicadores que generan la problemtica de la sobre- edad escolar.

FUNDAMENTACIN
En el marco de las Leyes Provinciales de Educacin y de Promocin y Proteccin
Integral de Derechos de nios, nias y adolescentes, y en conformidad con los
ejes de trabajo propuestos por la Direccin de Psicologa Comunitaria y Pedagoga
Social, e s t e p r o y e c t o t i e n e e l propsito establecer acuerdos institucionales a
fin de disminuir y/o atenuar en cada institucin educativa el efecto de los
indicadores que generan la problemtica de la sobre- edad escolar.
Algunos indicadores como ausentismo, ingreso tardo y repitencia, conllevan el
surgimiento de efectos no deseados que en muchas ocasiones culminan en situaciones
en las que es posible que se produzca la interrupcin de la escolaridad (haciendo
referencia a conceptos de uso frecuente que aluden a la desercin / abandono
escolar). De este modo, ciertas intervenciones pueden constituirse en formas sutiles
de legitimacin de las desigualdades sociales. Frente a esto resulta imprescindible
interpelar las certezas de algunos de nuestros saberes y cuestionar la efectividad de
nuestras prcticas.
La concepcin de sujeto a la que hacemos referencia alude a la dimensin del mismo
como sujeto de derecho, dimensin que prioriza la categora de nio, adolescente,
alumno, por sobre una categora que alude a la sobreedad como un atributo
constitutivo ms de la diversidad, planteada como desafo que debemos afrontar
cotidianamente a travs de su problematizacin.
Todos los alumnos con sobreedad escolar de la Educacin Primaria deben ser incluidos
en el Proyecto Escolar de atencin a la Sobreedad y a su vez, en un proyecto ulico,
para que puedan lograr con xito la terminalidad del nivel en el mejor tiempo posible.
Dicho Proyecto ser parte constitutiva del PI.
Por ello deberemos considerar las caractersticas de cada institucin, las
particularidades de los alumnos, articulando con otros niveles y modalidades, armando
parejas pedaggicas e involucrando a toda la comunidad educativa y familiar.
OBJETIVOS:
-

Constituir el aula como comunidad de aprendizaje.

Pensar diferentes estrategias de intervencin ante situaciones de sobre edad.
Acompaar las trayectorias de todos los alumnos, proponiendo distintos enfoques,
estrategias, materiales y tiempos.
Promover y sostener prcticas pedaggicas que fortalezcan la tarea docente.
ACCIONES:

Realizar un diagnstico de las fortalezas y dificultades de los alumnos con sobreedad.

(adjunto en solicitud de derivacin al EOE).
Reorganizar los contenidos propuestos para el 2 ciclo.
Realizar el seguimiento de dichos alumnos: punto de partida, sus avances y retrocesos.
Mantener comunicacin permanente con las familias.
Elaborar Acuerdos Institucionales.
Integrar con otras modalidades: Artstica, Educacin fsica, Ingls.
Agendar las reuniones con los paps; elaborar actas de compromiso.
RECURSOS:
Materiales:
Todo material que sirva de soporte de lectura y escritura: textos literarios,
informativos, revistas, afiches, folletos, juegos didcticos, marcadores, lpices,
cartulinas, hojas blancas, cuaderno de clases, etc.
Humanos:
Docentes, familias, EOE, directivos, docentes de reas especiales, otros.
TIEMPO:
Todo el ciclo lectivo.
AGENTES INVOLUCRADOS:
Alumnos de la institucin, director, EOE, docentes de grado, profesores y padres.

EVALUACIN:

Ser continua; con seguimiento de los alumnos; reuniones de EOE, directivos y

docentes con posterior actas con las familias.
Se entiende a la evaluacin como el anlisis de las relaciones entre las condiciones
didcticas creadas, los propsitos educativos y la consideracin del punto de partida de
cada alumno y sus avances.
A continuacin se realiza la nmina de los alumnos tenidos en cuenta para el desarrollo
del siguiente proyecto y las acciones a realizar.

APELLIDO Y NOMBRE:
FEC. NACIMIENTO:
D.N.I.
AO QUE CURSA: .
EDAD AL 30/06: .
SOBRE EDAD: ...
ANLISIS DE SITUACIN
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CAUSAS DE LA SOBRE EDAD: ausentismo, ingreso tardo, repitencia, trabajo infantil.

SNTESIS DE SU TRAYECTORIA ESCOLAR: .

FORTALEZAS:..

POSEE LEGAJO SI NO

SU HISTORIA SOCIO/FAMILIAR: ..

DATOS DE SALUD:

APELLIDO Y NOMBRE:
FEC. NACIMIENTO:
D.N.I.
AO QUE CURSA: .
EDAD AL 30/06: .
SOBRE EDAD: ...
ANLISIS DE SITUACIN
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CAUSAS DE LA SOBRE EDAD: ausentismo, ingreso tardo, repitencia, trabajo infantil.

SNTESIS DE SU TRAYECTORIA ESCOLAR: .

FORTALEZAS:..

POSEE LEGAJO SI NO

SU HISTORIA SOCIO/FAMILIAR: ..

DATOS DE SALUD:

APELLIDO Y NOMBRE:
FEC. NACIMIENTO:
D.N.I.
AO QUE CURSA: .
EDAD AL 30/06: .
SOBRE EDAD: ...
ANLISIS DE SITUACIN
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CAUSAS DE LA SOBRE EDAD: ausentismo, ingreso tardo, repitencia, trabajo infantil.

SNTESIS DE SU TRAYECTORIA ESCOLAR: .

FORTALEZAS:..

POSEE LEGAJO SI NO

SU HISTORIA SOCIO/FAMILIAR: ..

DATOS DE SALUD:

APELLIDO Y NOMBRE:
FEC. NACIMIENTO:
D.N.I.
AO QUE CURSA: .
EDAD AL 30/06: .
SOBRE EDAD: ...
ANLISIS DE SITUACIN
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CAUSAS DE LA SOBRE EDAD: ausentismo, ingreso tardo, repitencia, trabajo infantil.

SNTESIS DE SU TRAYECTORIA ESCOLAR: .

FORTALEZAS:..

POSEE LEGAJO SI NO

SU HISTORIA SOCIO/FAMILIAR: ..

DATOS DE SALUD:

APELLIDO Y NOMBRE:
FEC. NACIMIENTO:
D.N.I.
AO QUE CURSA: .
EDAD AL 30/06: .
SOBRE EDAD: ...
ANLISIS DE SITUACIN
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CAUSAS DE LA SOBRE EDAD: ausentismo, ingreso tardo, repitencia, trabajo infantil.

SNTESIS DE SU TRAYECTORIA ESCOLAR: .

FORTALEZAS:..

POSEE LEGAJO SI NO

SU HISTORIA SOCIO/FAMILIAR: ..

DATOS DE SALUD:

APELLIDO Y NOMBRE:
FEC. NACIMIENTO:
D.N.I.
AO QUE CURSA: .
EDAD AL 30/06: .
SOBRE EDAD: ...
ANLISIS DE SITUACIN
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CAUSAS DE LA SOBRE EDAD: ausentismo, ingreso tardo, repitencia, trabajo infantil.

SNTESIS DE SU TRAYECTORIA ESCOLAR: .

FORTALEZAS:..

POSEE LEGAJO SI NO

SU HISTORIA SOCIO/FAMILIAR: ..

DATOS DE SALUD:

PRCTICAS PEDAGGICAS
-

Para la implementacin del presente proyecto se realizar un agrupamiento de los

alumnos antes nominados trabajando con los mismos contenidos que el resto del grado
adecuando el nivel de complejidad y flexibilizando exigencias para poder ir graduando
los niveles acordes a cada necesidad y segn el avance que presenten.
Se implementarn estrategias de intervencin tales como: comunicacin fluida con la
familia, ante ausencias dispositivos diversos de comunicacin entre docente y familia
como pares con el alumno en cuestin que le brinden contencin y acompaamiento
as como el seguimiento de EOE para supervisin de aprendizaje y refuerzos en caso
de ser necesario estmulos individuales fuera o dentro del aula que requieran
acompaamiento uno a uno o sostenido.
Se realizarn previsiones didcticas para cumplimentar contenidos en caso que
necesite reforzar o profundizar aprendizajes.
En caso de necesitarse adecuar los contenidos de manera significativa se realizarn
evaluaciones que dejen evidencia de ello y se brindarn herramientas didcticas
necesarias como trabajos prcticos a modo de gua de refuerzo de aprendizajes que se
adjuntan a continuacin.
Si es necesario, se integrarn y preveern contenidos mnimos en las otras
modalidades: artstica, ingls, educacin fsica; que hasta el momento no lo necesitan
los alumnos contemplados en la nmina.
Si adems de la sobreedad, el alumno no hubiere adquirido los contenidos bsicos
necesarios para el ao que cursa, se realizar una reorganizacin de contenidos en la
primer etapa del proyecto en las reas con mayor dificultad.
Se realizan agenda de citaciones a reuniones con las familias para notificar de la
situacin particular y seguimiento de cada caso, dejando copias de lo tratado en cada
reunin y sntesis de la misma.
Las evaluaciones sern en conjunto con los intervinientes en el presente proyecto
A continuacin se realizan las previsiones didcticas para cada perodo, los acuerdos
institucionales, y los informes peridicos de emisin de criterio de los agentes
involucrados.
Firman al pie los agentes involucrados.